Tõhus leping õpetajaga. Üleminek kehtivale lepingule hariduses – kuidas näidist täita? Tööaeg ja sotsiaaltoetus

Tereki munitsipaalharidusasutuse 12. keskkooli direktoriga

Budennovski linn "__" ____________ 20__

Budennovski administratsiooni haridusosakond, edaspidi tööandja, kes tegutseb ühelt poolt haridusosakonna määrustiku alusel, ja ___________________________________________________, edaspidi juhataja, nimetati ametikohale (valitakse, kinnitatakse). valla direktor haridusasutus Lapsed ____________________________HetionAfter, mida nimetatakse asutuseks, seevastu (edaspidi nimetatud osapoolteks) on Hereto järeldunud järgmiselt.

I. Üldsätted

3.10. asutuse töötajate julgustamine;

3.11. asutuse töötajate distsiplinaarvastutusele võtmine ja kooskõlas seadusega Venemaa Föderatsioon;

3.12. muude Vene Föderatsiooni õigusaktides, asutuse põhikirjas ja käesolevas lepingus nimetatud küsimuste lahendamine juhi pädevuses;

3.13. õigeaegne ja täielik tasumine, mille suurus ja saamise tingimused määratakse käesoleva lepinguga, võttes arvesse juhi kvalifikatsiooni, töö keerukust, kogust ja kvaliteeti;

3.14. talle iga-aastase tasulise puhkuse võimaldamine;

3.15. koolitus;

3.16. muud ettenähtud õigused tööseadusandlus Venemaa Föderatsioon, selle lepinguga.

Juht on kohustatud: kohusetundlikult täitma talle käesoleva lepingu punktiga 3 pandud tööülesandeid;

4.2. ametiülesannete täitmisel järgima Vene Föderatsiooni õigusaktide, Vene Föderatsiooni moodustava üksuse õigusaktide, kohalike omavalitsusorganite normatiivaktide, asutuse põhikirja, kollektiivlepingu, lepingute, kohalike määruste nõudeid. ja see leping;

Tagada asutuse ja selle tõhus toimimine struktuurijaotused, asutuse haldus-, majandus-, finants- ja muu tegevuse korraldamine; korraldab ja koordineerib meetmete rakendamist töötajate motivatsiooni tõstmiseks kvaliteetseks tööks, sealhulgas nende materiaalse stiimuli alusel, õppeasutuses töö prestiiži tõstmiseks, juhtimise ratsionaliseerimiseks ja töödistsipliini tugevdamiseks; määrab kindlaks õppeasutuse arengu strateegia, eesmärgid ja eesmärgid, teeb otsuseid tema töö programmilise planeerimise, õppeasutuse osalemise kohta erinevates programmides ja projektides, tagab tingimuste nõuete täitmise. haridusprotsess, õppeasutuse tegevuse tulemused ja õppe kvaliteet, õppeasutuse õppekvaliteedi pidev parandamine;

4.6. tagada objektiivsus õppeasutuse õpilaste (õpilaste, laste) õppekvaliteedi hindamisel; tagama asutuse tegevuse planeerimise, võttes arvesse vahendeid, mis on saadud kõigist allikatest, mis ei ole Vene Föderatsiooni õigusaktidega keelatud;

4.7. pakkuda sihipärast ja tõhus kasutamine asutus, samuti asutusele ettenähtud korras operatiivjuhtimiseks üle antud vara;

4.8. tagama kõigi asutuse lepingute ja kohustuste õigeaegse ja kvaliteetse täitmise;

4.9. tagama asutuse töötajatele ohutud töötingimused, mis vastavad riiklikele töökaitsenõuetele, samuti sotsiaalsed garantiid vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele;

4.10. luua ja järgida tingimusi, mis tagavad töötajate esindajate tegevuse vastavalt tööseadusandlusele, kollektiivlepingutele ja lepingutele;

4.11. tagama sise-eeskirjade väljatöötamise vastavalt kehtestatud korrale tööeeskirjad;

4.12. nõuda asutuse töötajatelt sisemiste tööeeskirjade täitmist;

4.13. tagada täielik tasumine palgad, hüvitised ja muud maksed asutuse töötajatele vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele, kollektiivlepingule, siseriiklikele tööeeskirjadele ja töölepingutele;

4.14. mitte avaldama talle seoses ametiülesannete täitmisega teatavaks saanud riigisaladust või muud seadusega kaitstud saladust moodustavat teavet;

4.15. tagama mobilisatsiooni ettevalmistamist käsitlevate Vene Föderatsiooni õigusaktide nõuete täitmise;

4.16. tagama finants- ja äritehingute tegemisel Vene Föderatsiooni õigusaktide järgimise, sealhulgas kõigi Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud maksude ja lõivude õigeaegse ja täieliku tasumise, samuti aruannete esitamise viisil ja piirides. Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud tähtajad;

4.17. täitma riigisaladusele juurdepääsuga seotud kohustusi;

4.18. esitab tööandjale asutuse tegevuskavade projektid ja aruanded nende plaanide täitmise kohta Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud viisil ja tähtaegadel;

4.19. tagama asutuse kõigi planeeritud tulemusnäitajate täitmise;

4.20. tagama tööandja seaduste ja kohalike eeskirjade õigeaegse täitmise;

4.21. viivitamatult teavitama tööandjat asutuse kontrollkontrollide algusest ja nende tulemustest, asutuse töötajate asutuses tööga seotud haldus- ja kriminaalvastutusele võtmise juhtudest, samuti viivitamatult teatama asutuses tekkinud olukorrast kujutab endast ohtu elu- ja tervishoiutöötajatele;

4.22. töölepingu lõppemisel andma asutuse asjaajamise ettenähtud korras üle uuele juhile;

4.23. isikuandmete muutumise korral esitama tööandjale vastavad dokumendid;

Teavitage tööandjat oma puudumisest, aga ka muul põhjusel töölt puudumisest. head põhjused; esitama tööandjale ettenähtud viisil teavet oma sissetulekute, vara ja iseloomu kohta, samuti abikaasa ja alaealiste laste sissetulekute, varaliste ja varaliste kohustuste kohta; tagada asutuse poolt kehtestatud aastaväärtuste saavutamine asutuse teatud kategooria töötajate keskmise töötasu suhtele keskmisega. palgad Vene Föderatsiooni vastavas üksuses, mis on täpsustatud täiendavas kokkuleppes, mis on töölepingu lahutamatu osa (kui see on kehtestatud); täidab muid Vene Föderatsiooni õigusaktides ja asutuse põhikirjas sätestatud ülesandeid.

III. Tööandja õigused ja kohustused

Tööandjal on õigus: nõuda juhilt käesolevast lepingust tulenevate kohustuste heas usus täitmist; kontrollib juhi tegevust ja nõuab temalt käesolevas lepingus sätestatud ametikohustuste ning Vene Föderatsiooni õigusaktides ja asutuse põhikirjas sätestatud kohustuste kohusetundlikku täitmist; viia läbi juhi atesteerimine, et hinnata tema kvalifikatsiooni taset ja sobivust sellele ametikohale;

1.4. teeb kehtestatud korras otsuseid juhi lähetusse saatmise kohta;

1.5. kaasata juht distsiplinaar- ja rahaline vastutus Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud juhtudel;

1.6. premeerida juhti asutuse tulemusliku töö eest.

Tööandja on kohustatud: täitma õigustloovate ja muude normatiivaktide nõudeid, samuti käesoleva lepingu tingimusi; tagama juhile tema jaoks vajalikud töötingimused tõhus töö; asutuse tulemusnäitajaid arvesse võttes tuvastama juhi töö tulemuslikkust, et teda stimuleerida; teavitama juhti kirjalikult poolte määratud käesoleva lepingu tingimuste eelseisvatest muudatustest ja põhjustest, mis tingisid selliste muudatuste tegemise, kirjalikult hiljemalt 2 kuud ette, kui Vene Föderatsiooni töökoodeks ei näe ette teisiti; sisse viia seadusega kehtestatud Vene Föderatsioon reguleerib asutuse tegevuse rahalist toetamist; täitma muid Vene Föderatsiooni õigusaktides, Vene Föderatsiooni moodustava üksuse õigusaktides ja normatiivaktides sätestatud ülesandeid.

IV. Tööaeg ja juhi puhkeaeg

1. Juhataja on asutatud:

a) kestus töönädal- 40 tundi;

b) puhkepäevade arv nädalas - 2;

c) kestus igapäevane töö- kell 8;

d) ebaregulaarne tööaeg;

e) iga-aastane põhipuhkus (iga-aastane pikendatud põhipuhkus) 42 kalendripäevad.

2. Juhataja puhke- ja söögivaheajad on kehtestatud asutuse sisemise tööeeskirjaga.

3. Haldurile antakse:

a) iga-aastane lisapuhkus 28 kalendripäevase ebaregulaarse tööaja eest;

b) iga-aastane tasuline lisapuhkus 14 kalendripäeva vastavalt haridusosakonna töösisekorraeeskirjale.

4. Juhile võimaldatakse iga-aastased tasustatud puhkused vastavalt ajakavale tööandjaga kokkulepitud aja jooksul.

V. Juhataja töötasu ja muud maksed,

talle töösuhete raames läbi viidud

1. Juhataja töötasu koosneb käesoleva töölepingu alusel kehtestatud hüvitistest ja ergutustasudest.

2. Juhataja ametlikuks palgaks määratakse _________ rubla kuus.

3. Vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele ja tööandja otsustele makstakse juhile järgmised hüvitised:

Normaaltingimustest kõrvalekalduvates tingimustes (erineva kvalifikatsiooniga töö tegemisel, elukutsete (ametikohtade) kombineerimisel), ületunnitöö, nädalavahetustel ja vabadel päevadel pühad ja muudes tavapärasest kõrvalekalduvates tingimustes töö tegemisel);

Tavatingimustest kõrvalekalduvates tingimustes töötamise eest makstakse hüvitisi järgmistes summades:

Kutsealade (ametikohtade) ühendamise kompensatsioonitasud kehtestatakse piirmäärade piires ametlik palk, palgamäärad vastavalt vaba koht haridusosakonna korralduse alusel

2015-2016 õppeaastaks kehtestatakse teile hüvitised:

Nimi

Rakendustingimused

Maksesumma kättesaamisel

selle rakendamise tingimused

(rublades või protsentides)

Töötamiseks haridusasutustes, kus on:

eri(parandus)klassid; üliõpilastele (õpilastele); rühmad arengupuudega üliõpilastele (õpilastele) või klassid (rühmad) pikaajalist ravi vajavatele üliõpilastele (õpilastele);

logopeedilised rühmad, kui tunde (gruppe) on 3 või enam.

igakuine

Kõrbe- ja veevabadel aladel töötamise eest kehtestatakse juhtide palgale koefitsient 1,1.

igakuine

4. Juhi ergutusena kehtestatakse järgmised ergutustasud:

Asutuse poolt tulu teenivast tegevusest laekuvate vahendite arvelt võib kehtestada ja maksta juhatajale ergutusmakseid järgmises järjekorras:

Ergutusmaksete tegemise tingimused on järgmiste näitajate väärtuste saavutamine:

Hindamiskriteeriumid

tegevuse efektiivsus

Direktor ______________________________________________________________________

(täisnimi)

munitsipaalharidusasutus lisaharidus lapsed______________________________________________________________________

(asutuse nimi)

tasuda perioodi eest fondi ergutusosa

alates „___” ____________________ 201 kuni „___” _________________ 201

Kriteeriumid	Näitajad	Indikaatori kaalukoefitsient	Teenitud punktid
1. Õppeasutuse tegevuse vastavus haridusvaldkonna õigusaktide nõuetele		Institutsiooninõukogu olemasolu ja toimimine
Hoolekogu kättesaadavus ja toimimine
Maksimaalselt kriteeriumi järgi
3. Teenuste kvaliteedi tagamine	osutatava kommunaalteenuse kvaliteediga rahulolevate tarbijate arvu osakaalu vastavus kommunaalülesandes kinnitatud planeeritud väärtusele
Metoodilise abi osutamine linnaosa spetsialistidele (vähemalt 3 koolitusseminari aastas)
Õppeasutuse komplekteerimine personaliga, millel on eriväljaõpe(üle 90%)
Tundide läbiviimine erivajadustega õpilastega (puuetega lapsed, puuetega lapsed)
Asutuse uuenduslikud tegevused: Andekate lastega töötamiseks mõeldud programmide väljatöötamine ja kasutamine Õpilaste individuaalsete õppemarsruutide väljatöötamine ja kasutamine Õpilastele eelkutsealase koolituse läbiviimine Katsetööde läbiviimine ringkonna tasandil
Maksimaalselt kriteeriumi järgi
4. Info avatus	Õppeasutuse veebilehe sisu vastavus haridusvaldkonna õigusaktide nõuetele
Maksimaalselt kriteeriumi järgi
5. Alaealiste kuritegevust ennetavate meetmete rakendamine	Õpilaste - raskes elusituatsioonis laste - osatähtsus on üle 5% asutuse õpilaste koguarvust
Psühholoogilise ja pedagoogilise programmi olemasolu, mille eesmärk on uurida psühholoogilist kliimat asutuse laste meeskonnas, individuaalne psühholoogiline tugi lastele ja peredele nende soovil
Maksimaalselt kriteeriumi järgi
6. Sotsiaalkultuuriliste projektide elluviimine	Laste teadusseltsi olemasolu

Maksimaalselt kriteeriumi järgi
7. Noorte õpetajate ligimeelitamise meetmete rakendamine	Alla 30-aastaste täiendõppeõpetajate osakaal on vähemalt 10% nende koguarvust
Maksimaalselt kriteeriumi järgi
8. Andekate lastega töötamisele suunatud programmide elluviimine	Erinevatel tasemetel konkurssidel osalevate asutuse õpilaste arvu osakaal asutuse õpilaste koguarvust on vähemalt 30%.
Võit või auhinnaline koht piirkondlikus, osalemine ülevenemaalistel üritustel (festivalid, loomingulised võistlused, haridusvaldkonnas peetavad võistlused, turismirallid, showd jne), viiakse läbi vastavalt Vene Föderatsiooni kaitseministeeriumi, Ühendkuningriigi kaitseministeeriumi soovitustele.
Võit ja auhinnaline koht ülevenemaalistel üritustel (etendused, võistlused, festivalid, miitingud, haridusvaldkonnas peetavad võistlused), mis viiakse läbi vastavalt Vene Föderatsiooni kaitseministeeriumi ja Ühendkuningriigi kaitseministeeriumi soovitustele.
Tasuliste haridusteenuste kättesaadavus
Ürituste korraldamine ja läbiviimine piirkonna õppeasutuste õpilastele: Rohkem kui 3 üritust
Maksimaalselt kriteeriumi järgi
9. Õpilaste tervise säilitamise ja parandamise programmide elluviimine	Õpilaste puudumine või vigastuste taseme vähenemine ürituste ajal võrreldes eelmise aastaga
Maksimaalselt kriteeriumi järgi

5. Tasud eriti olulise ja vastutusrikka töö tegemise eest kehtestatakse ja makstakse juhtidele järgmises järjekorras:

Eriti olulise ja vastutusrikka töö tegemise eest lisatasu saamise tingimused	Perioodilisus	Makse suurus protsendina ametlikust palgast
Ressursi- ja teiste piirkondlike ja piirkondlike keskuste töö korraldamiseks	asutatakse aasta lõpus ja makstakse igakuiselt
Piirkondliku tasandi plaanivälistel üritustel osalemise eest
Juhi osalemise eest ringkonna tasandi üritustel (seminarid, pedagoogilise tipptaseme festivalid jne)	määratakse ürituse tulemuste alusel ja makstakse ühekordselt
Seminaride, koosolekute, konverentside, kõrgetasemeliste avalike ürituste korraldamiseks ja läbiviimiseks õppeasutuse baasil: Rajooni tasandil Piirkondlik tasand	määratakse ürituse tulemuste alusel ja makstakse ühekordselt
Kommentaarideta korraldamise ja läbiviimise eest PPE institutsiooni (GIA, ühtne riigieksam), PPO alusel	määratakse töötulemuste alusel ja makstakse ühekordselt
Õppeaasta ruumide ettevalmistamine ilma kommentaarideta komisjoni järelduse alusel	määratakse III kvartali tulemuste põhjal ja makstakse ühekordselt	50 kuni 100%

2015-2016 õppeaastal saate ergutustasusid:

Nimi

Rakendustingimused

Maksesumma kättesaamisel

selle rakendamise tingimused

(rublades või protsentides)

Tõhususe ja tõhususe huvides

igakuine

a) märkus;

b) noomitus;

c) vallandamine asjakohastel põhjustel;

d) muud Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud distsiplinaarkaristused.

3. Tööandjal on enne aasta möödumist distsiplinaarkaristuse kohaldamise päevast õigus see omal algatusel või juhi enda soovil juhi kohalt tagasi kutsuda.

Kui aasta jooksul alates distsiplinaarkaristuse kohaldamise kuupäevast juhile ei kohaldata uut distsiplinaarkaristus, tema suhtes distsiplinaarkaristust ei ole võetud.

4. Juhataja kannab täielikku rahalist vastutust asutusele tekitatud otsese tegeliku kahju eest vastavalt artiklile 277. Töökoodeks Venemaa Föderatsioon.

5. Juhataja võib võtta distsiplinaar- ja rahalise vastutuse Vene Föderatsiooni töökoodeksi ja teiste föderaalseadustega kehtestatud viisil, samuti tsiviil-, haldus- ja kriminaalvastutusele föderaalseadustega kehtestatud viisil.

VII. Sotsiaalkindlustus ja

antakse juhatajale

Juhatajal on kohustuslik sotsiaalkindlustus vastavalt Vene Föderatsiooni kohustuslikku kindlustust käsitlevatele õigusaktidele. sotsiaalkindlustus. Juhatajale on ette nähtud järgmised Vene Föderatsiooni õigusaktides, tööstuslepingus, kollektiivlepingus ja käesolevas töölepingus sätestatud sotsiaaltoetusmeetmed: _______________________________________________________________________________

3. Juhil on õigus lisakindlustusele _____________________________________________________ kehtestatud tingimustel ja viisil.

VIII. Töölepingu muutmine ja lõpetamine

1. Selles tehakse muudatusi tööleping poolte kokkuleppel ja vormistatakse täiendava kokkuleppega, mis on käesoleva töölepingu lahutamatu osa.

2. Juhil on õigus käesolev tööleping ennetähtaegselt üles öelda, teatades sellest tööandjale kirjalikult hiljemalt üks kuu ette.

3. Käesoleva töölepingu lõpetamisel juhiga vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 278 lõikele 2 makstakse talle hüvitist kolmekordse keskmise kuupalga ulatuses.

4. Käesoleva töölepingu võib üles öelda muudel Vene Föderatsiooni töökoodeksis ja teistes föderaalseadustes sätestatud alustel.

5. Kui tööandja muudab käesolevat töölepingut (v.a. tööfunktsioon) põhjustel, mis on seotud muudatustega organisatsioonis või tehnoloogilised tingimused tööjõuga, on tööandja kohustatud töötajat kirjalikult teavitama hiljemalt kaks kuud ette.

IX. Lõppsätted

1. Käesolev tööleping jõustub päevast, mil sellele alla kirjutavad mõlemad pooled.

2. Käesolevas töölepingus sätestamata ulatuses juhinduvad juht ja tööandja otseselt Vene Föderatsiooni tööseadusandlusest ja muudest norme sisaldavatest normatiivaktidest.

3. Käesoleva töölepinguga seoses tekkinud vaidlused ja erimeelsused lahendatakse poolte kokkuleppel ja kui kokkuleppele ei jõuta, siis vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

4. Vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustiku artiklile 276 on juhil õigus teha osalise tööajaga tööd teise tööandja juures ainult tööandja loal.

5. Käesolev tööleping on koostatud 2 eksemplaris, millest igaühel on võrdne juriidiline jõud. Ühte eksemplari säilitab tööandja juhi isiklikus toimikus, teist - juhataja.

6. Käesolev lisaleping on _____ kuupäevaga töölepingu nr ____ lahutamatu osa.

7. Küljed:

Juhataja sai sellest töölepingust ühe eksemplari

_____________________________________

(kuupäev ja juhataja allkiri)

See mõiste ilmus Venemaa tööõiguses viis aastat tagasi, nii et seda ei saa nimetada uueks. Mõiste võeti kasutusele Vene Föderatsiooni valitsuse 26. novembri 2012 korraldusega nr 2190-r, millega kiideti heaks riigiteenistujate tasustamissüsteemi täiustamise programm. Tegelikult on see standardne tööleping, mis on koostatud vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustiku artiklile 57, milles on üksikasjalikumalt sätestatud mõned tingimused, mis on seotud:

töötajate kohustused (tööfunktsioon);
palgatingimused ja sotsiaaltoetusmeetmed;
tööjõu efektiivsuse hindamise kriteeriumid;
ergutustasude mõiste sõltuvalt töötegevuse tulemustest.

Minema uus süsteem tasustamine õppeasutuses peaks tagama õpetajatele ja teistele haridustöötajatele inimväärse palgataseme. Seetõttu sõltub selle suurus lepingus otseselt tehtud töö mahust, intensiivsusest ja kvaliteedist. Samas on ühe töötaja tulemusnäitajad tihedalt seotud kogu tulemusnäitajatega haridusorganisatsioon. Üleminek tõhusale lepingule hariduses peaks toimuma järk-järgult ja viimane etapp lõpeb 2020. aastal. See tähendab, et järgmise aasta lõpuks peaksid kõik õpetajad saama ergutustasusid vastavalt nende tulemustele.

Esimesed sammud tõhususe ja reguleeriva raamistiku suunas

Seal on terve nimekiri reguleerivad dokumendid, mida tuleb kasutada tõhusa lepingu väljatöötamiseks ja rakendamiseks, näiteks:

Vene Föderatsiooni presidendi dekreet 05.07.2012 nr 597;
riiklik programm "Hariduse arendamine" aastateks 2013-2020, kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 15. mai 2013. aasta korraldusega nr 792-r;
riiklike (omavalitsuste) asutuste palgasüsteemi järkjärgulise täiustamise programm aastateks 2012-2018, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 26. novembri 2012 korraldusega nr 2190-r;
Venemaa Tööministeeriumi korraldus nr 167n 26.04.2013;
Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi kiri 20. juunist 2013 nr AP-1073/02 (tõhususnäitajad haridusasutustes).

Lisaks rakendatakse kohalike omavalitsuste poolt kinnitatud riigi- ja munitsipaalõppeasutuste õigusnorme konkreetsete juhtumite ja õppeharude kohta. Oluline on mõista, et iga haridusorganisatsioon peab viima oma tegevuse kooskõlla uute tingimustega, st:

Likvideerida ergutusmaksed näitajate eest, mis on ebakindlad. Seetõttu ei tohiks töölepingud sisaldada ebamäärast sõnastust, näiteks "õiglane tööülesannete täitmine".
Ärge arvestage ergutusmakseid, mis on tegelikult garanteeritud osa palgast.
Jaga organisatsioonis loodud palgafond kaheks: garanteeritud (ametlik palk) ja stimuleeriv (tasu silmapaistva töötulemuste eest).
Kinnitada õpetajate tulemusnäitajad.

Viimase punkti rakendamiseks peate rakendama Haridusministeeriumi soovitusi kirjast nr AP-1073/02. Eelkõige võib tõhus leping õpetajaga sisaldada järgmisi näitajaid:

Õpetajate tegevus	Toimivusnäitajad
Kooliväliste projektide elluviimine õpilastega (ekskursioonid, kaugõpe haridusprojektid, ringid ja jaotised)	Korraldatud ürituste arv, kus osaleb vähemalt 5 õpilast
Organisatsioon süsteemiuuringud, õpilaste individuaalsete saavutuste jälgimine	Õpilaste individuaalsete saavutuste portfoolio pidamine ja jälgimine
Õpilaste individuaalsete haridustulemuste dünaamika (testi ja tunnistuse tulemuste põhjal)	Positiivne dünaamika; stabiilne dünaamika optimaalsel tasemel (üle 60%); negatiivne dünaamika
Ühisürituste korraldamine õpilaste vanematega	Koos vanematega peetud ürituste arv
Õpilaste osalemine konkurssidel, olümpiaadidel, konkurssidel jne.	Osalejate arv kooli, linnaosa, linna, piirkonna, riigi tasandil
Osalemine kollektiivsetes pedagoogilistes projektides, teaduslikus ja metoodilises töös	Sõnavõtud õpetajate nõukogudes, seminaridel, konverentsidel, publikatsioonide arv jne.
Osalemine peamise väljatöötamises ja rakendamises haridusprogramm	Osalemine sektsiooni, alamprogrammi väljatöötamises, autorikursuse loomises
Tervist edendava haridusruumi rakendamine	Arv spordi- ja vabaaja- ja spordiüritused, SanPiN-i järgimise kohta kommentaare pole
Töö ebasoodsas olukorras olevate perede lastega	Kaasatud ebasoodsas olukorras olevad õpilased sotsiaalelu klass, kool, nende osalemine konkurssidel, konkurssidel, olümpiaadidel
Hariduse infrastruktuuri elementide loomine	Klassivarustus, mille eesmärk on parandada hariduse kvaliteeti

Konkreetsete esemete valik sõltub õpetaja kvalifikatsioonist, kogemusest ja tegevusvaldkonnast. Seetõttu vaatame lähemalt kooliõpetajaga sõlmitud tõhusa lepingu näidist.

Tõhusa lepingu struktuur ja funktsioonid

Korralise töölepingu sõlmimisel kinnitatakse töötaja kohustused ametijuhendiga ning ergutustasude tingimused kohaliku omavalitsusega. normatiivakt organisatsioonid. Tööministeerium soovitab kehtiva lepingu koostamisel mitte piirduda viitega hüvitise ja soodustusmaksete korraldusele, vaid kirjutada need otse dokumenti koos tööviljakuse kriteeriumidega. Neid kriteeriume tuleb hinnata punktides, protsentides jne. Oluline on meeles pidada, et üleminek kehtivale lepingule hariduses tähendab, et töötaja saab ainult garanteeritud ametlikku töötasu (määra) ja kõik muud ergutusmaksed kogunevad ainult kui tema töö vastab õppeasutuses aktsepteeritule, tööjõu efektiivsuse näitajad.

Dokumendi struktuur näeb välja järgmine:

Töökoht. Kui õpetaja töötab filiaalis, esinduses või muus eraldi jaotus, tuleks kirja panna nii põhiasutuse aadress kui ka üksuse nimi koos asukohaga.
Tööfunktsioon (näidates kvalifikatsiooni, ametikoha ja eriala).
Töötasu maksmise tingimused.
Töö- ja puhkegraafik.
Iga-aastase tasulise puhkuse kestus.
Sotsiaalsed toetusmeetmed.
Muud hariduskorralduse eripäraga määratud tingimused.

Tööjõu funktsioon

Peamine väljakutse sellise dokumendi väljatöötamisel on seotud mõõdetavate tulemusnäitajate määratlemisega. Neid näitajaid tuleb hoolikalt kaaluda ja võimaluse korral testida. Dokumendi tekstis on vaja otse märkida töökohustused (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 21), samuti asutuse enda tegevusele esitatavatest nõuetest tulenev töönõuete süsteem. Kõik töökohustused peavad vastama ka antud kutse kohta kinnitatud kutsestandardile. See võib välja näha umbes selline:

Palk

Tööaeg ja sotsiaaltoetus

Muuhulgas peab EK sisaldama õpetajale tagatud sotsiaalse toetuse meetmeid. Tavaliselt, me räägime umbes kohustuslik kindlustus ette nähtud Vene Föderatsiooni õigusaktidega. Kui aga organisatsioon pakub täiendavat sotsiaalkaitse, tuleks ka seda täpsustada. EK-s on vaja täpsustada tööpäeva, nädala kestust, nädalavahetustel tööle võtmise tingimusi ja garanteeritud iga-aastast tasustatud puhkust.

Kehtiva lepingu või lisakokkuleppe koostamine

Haridustöötajate töösuhteid saate vormistada uute reeglite järgi:

kohe tööle asumise ajal;
lisakokkuleppe näol nende töötajatega, kes on juba sisse töösuhted organisatsiooniga.

Õpetajaga kehtivale lepingule üleminek ja sellega kaasnevad töölepingu muudatused viiakse läbi Vene Föderatsiooni tööseadustiku artiklis 74 ettenähtud viisil. See artikkel võimaldab tööandja ühepoolsel otsusel muuta töölepingu tingimusi, mis on seotud organisatsiooniliste küsimustega. Kindlasti tuleb sellest aga igale töötajale kirjalikult teatada vähemalt kaks kuud enne registreerimist. Kui õpetaja keeldub uutel tingimustel tööd jätkamast, saab temaga töösuhte lõpetada vastavalt art. p 7-le. Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikkel 77. Sel juhul tuleb tasuda kaks nädalat vallandustasu(Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 178).

Uus dokument kogub populaarsust tänu arvamusele, et töötegevus Haridustöötajaid ei seostata enam madala palga ega madala prestiižiga. Selle eesmärk on seada palgad tasemel, mis vastab õpetajate töö kvaliteedile ja on teiste valdkondadega võrreldes piisaval tasemel ning süsteem ise ei halvenda haridustaset ega suurenda õpilaste koormust. tervikuna.

Tõhus leping hariduses, mis see on, kuidas sellele üle minna?

Kehtiv leping hariduses on kokkulepe, mille teemaks on töösuhe haridussektori töötajatega. Dokumendis kirjeldatakse üksikasjalikult kõiki õpetaja töökohustusi, näitajaid ja kriteeriume, mis võimaldavad hinnata töö tulemuslikkust eesmärgiga stimuleerida tulemusi sõltuvalt kvaliteedist lisatasudega. kommunaalteenused. Kirjeldatakse ka töötajate sotsiaaltoetuse meetmeid.

Nõutavad komponendid:

1. Pedagoogilised funktsioonid;
2. Tööjõu efektiivsust hindavad näitajad ja kriteeriumid;
3. Ergutusmaksete suurus ja nende tekketingimused ettenähtud näitajate alusel.

Kõik alad riiklik säte seadusega kohustatud üle minema kehtivale lepingule. Tegelikult ei ole tegemist täiesti uue juriidilise dokumendiga - pigem muudetud ja täiendatud ning muudatused puudutasid vaid töötasu ja selle maksmise tingimusi ning asjade seisust tuleb töötajatele teatada eelmisel päeval.

Esiteks igas osariigis. Asutuse juhtkond peab koos ametiühinguga välja töötama vajalikud tulemuslikkuse kriteeriumid. Ametiühingule pelgalt teavitamisest ei piisa, ilma tema osaluseta ei ole tööandjal õigust seda iseseisvalt arendada.

Praktikas sõlmitakse uus leping õpetajatega täiendava lepingu sõlmimisega. Täidetud näidise saab alla laadida

Üleminek tõhusale lepingule hariduses – ülemineku ajastus

Planeerides üleminekut, on tööandja kohustatud töötajaid kavandatavast uuendatud suhteliigile üleminekust ette teatama vähemalt kaks kuud ette. Teavitamise eesmärk on teavitada ja anda töötajale aega kõigi tingimustega tutvumiseks, samuti muudatustega nõustumise otsuse tegemiseks.

Kui tööandja vähendab õpetajale eelnevate tingimustega seotud garantiide taset või ei järgi kõiki Vene Föderatsiooni tööministeeriumi väljatöötatud üleviimise kordi (või vähemalt puudub teatis), ei saa ta seaduse alusel seda teha. töötaja vallandada, kui ta pole üleminekuga nõus.

Õppetöös kehtiv leping - näidiste täitmine

Lepingu rakendamine koolieelsetes lasteasutustes toimub mitmes etapis:
1. Eelseisvatest uuendustest teavitamine koolieelse lasteasutuse õpetajate nõukogus.
2. Kirjalik teade õpetajatele.
3. Näitajate ja kriteeriumide väljatöötamine ning nende kinnitamine koolieelse lasteasutuse poolt koostatud aktidega.
4. Määruste, lepingute ja lisakokkulepete väljatöötamine:

Kehtiva lepingu näidis koolieelne haridus tasuta alla laadida
Laadige alla alushariduse lisalepingu täitmise näidis

5. Varasemad ergutusmaksed tühistatakse, kui nende moodustamisel ei arvestatud tulemusnäitajaid.
6. Koolieelse lasteasutuse töötasustamise määruse muudatused.
7. Õpetajatega lepingute sõlmimine.

Määrused kehtiva hariduslepingu kohta

Seal on loetelu reguleerivatest valitsuse dokumentidest, mis reguleerivad kehtiva lepingu toimimist hariduses. Nende nimekirja saab tasuta alla laadida

Kehtiv leping õppejõududega (näidis 2017)

Minema uus vormiriietus töösuhted õppejõududega on sätestatud riiklikus programmis “Hariduse arendamine”.

Vastavalt programmile on praegu käimas õppejõududega kehtivale lepingule ülemineku viimane etapp. 2017. aasta näidis esitatakse selles artiklis.

Tõhus õpetajaleping

Selle lepingu kehtestamisel on järgmised eesmärgid:

üliõpilaste kättesaamine kvaliteetne haridus;
õpetajate korralik töötasu;
õppejõudude põhitöö kõrvalt osalise tööajaga töötamise vajaduse kaotamine;
haridusvaldkonna töö prestiiži ja atraktiivsuse tõstmine jne.

Tegelikult võivad õpetajad silmitsi seista probleemidega:

põhjendamatu töötasu vähendamine mis tahes kohustuste täitmata jätmise tõttu;
Õpetaja töö on üksikasjalikult reguleeritud, mis toob kaasa vajaduse koostada aruanded iga tegevusliigi kohta. Selle tulemusena lakkab õpetaja tajumast oma tööd loovusena;
suurem osa tööst ( õppetunnid, märkmikute kontrollimine) võib sisalduda palga põhiosa sisse, samas kui lisatasude saamiseks peate tegelema muud tüüpi tegevustega jne.

01.01.2017 jõustub kutsestandard, mille järgi tehakse kindlaks õpetaja vastavus kvalifikatsiooninõuetele.

See kutsestandard, mille on heaks kiitnud Vene Föderatsiooni tööministeerium 18. oktoobril 2013:

sisaldab loetelu oskustest ja võimetest, mis õpetajal peaksid olema;
kirjeldab õpetaja tööülesandeid;
annab aluse õpetajate atesteerimiseks;
tuleks arvestada õpetajate palkamisel, ametijuhendite koostamisel ja töötasustamise regulatsioonide väljatöötamisel jne.

Seetõttu peab 2017. aastal kehtiv leping õpetajaga vastama kutsestandardis sätestatule.

Õpetajaga sõlmitud kehtiva lepingu näidis

Tööleping algklasside õpetajaga

Sellise töölepingu sõlmimisel on vaja arvestada kutsestandardis sätestatud õppetegevuse nõuetega üldhariduse alghariduse programmide elluviimiseks.

Eelkõige kutsestandardi järgi õpetaja algklassid peaks moodustama haridusprotsessi, võttes arvesse väikelaste arenguomadusi koolieas, sh poistele ja tüdrukutele omased erinevused, oskama ära tunda lapse isiklikke probleeme õpetaja poole pöördumise vormi alusel, luua individuaalsed programmid koolitus jne.

Toimiv leping noorte spordikooli treener-õpetajaga

Spordivaldkonnas, isegi enne valitsuse 26. novembri 2012. aasta korralduse kehtestamist tasustamissüsteemi parandamiseks, mis nägi ette kehtiva lepingu kehtestamise, tegi Venemaa spordiministeerium 24. oktoobri korraldusega. , 2012, kiitis heaks soovitused, mis sisaldavad kriteeriume spordiorganisatsioonide tulemuslikkuse hindamiseks ja tegid ettepaneku selliste kriteeriumide väljatöötamiseks treenerite osas.

Treeneriga kehtiva lepingu sõlmimisel tuleks juhinduda ka erinormist - Vene Föderatsiooni tööseadustiku artiklist 348.2, mis sätestab treenerite ja sportlastega sõlmitavatele töölepingutele iseloomulikud eritingimused.

Kehtiv leping õppeasutuse juhiga

Sellele kokkuleppele pööratakse erilist tähelepanu, kuna 26. novembril 2012. a jõustunud programmi eesmärkideks on töötasustamise läbipaistvus ja asutuste juhtide vastutuse suurendamine.

Vastavalt Art. Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 275 (muudetud kujul). 29.12.2012 sõlmitakse asutuse juhiga tööleping Venemaa valitsuse poolt kinnitatud tüüpvormil.

Praegu viivad läbi õppeasutused aktiivne tööõpetajaga kehtiva lepingu kehtestamise kohta. Eeldatakse, et selle lepingu kehtestamisega jääb mõte õpetajatööst kui madalapalgalisest ja ebaprestiižsest vaid mällu.

Põhjused (regulatiivne raamistik)

Kehtiva lepingu kehtestamine on määratletud:

1. Vene Föderatsiooni presidendi 7. mai 2012. a dekreet nr 597 „Riigi sotsiaalpoliitika elluviimise meetmete kohta“;

2. Vene Föderatsiooni riiklik programm "Hariduse arendamine" aastateks 2013-2020, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 15. mai 2013. aasta korraldusega nr 792-r;

3. Kinnitatud riigi(omavalitsuse)asutuste töötasusüsteemi järkjärgulise täiustamise programm aastateks 2012 - 2018. Vene Föderatsiooni valitsuse 26. novembri korraldusega. 2012 nr 2190-r (edaspidi programm);

4. Venemaa Tööministeeriumi 26. aprilli 2013. aasta korraldus nr 167n „Riikliku (omavalitsuse) asutuse töötajaga töösuhete vormistamise soovituste kinnitamise kohta kehtiva lepingu kehtestamisel“ (edaspidi „soovitused“). );

5. Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi kiri 12. septembrist 2013 nr NT-883/17 „29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse nr 273-FZ artikli 108 11. osa rakendamise kohta Haridus Vene Föderatsioonis”” (edaspidi kiri).

6. Kohaliku omavalitsuse organite poolt kinnitatud riigi- ja munitsipaalharidusasutuste töö tulemuslikkuse näitajad.

Tõhusa lepingu kehtestamise eesmärk

Palgatõusu sidumine osutatavate riiklike (omavalitsuste) teenuste kvaliteedinäitajate saavutamisega lähtuvalt:

tööstuse tulemusnäitajate omavahel seotud süsteemi juurutamine;
asutuste töötajate töötasustamise, kollektiivlepingute ja töölepingute ligikaudsetes sätetes kajastatud tulemusnäitajatele, kriteeriumidele ja nende määramise tingimustele vastavate ergutustasude kehtestamine;
ebatõhusate ergutusmaksete tühistamine;
osutatavate valitsuse (omavalitsuste) teenuste kvaliteedi ja kvantiteedi (töö tulemuslikkuse) spetsiifiliste näitajate saavutamise hindamisel sõltumatu asutuste töökvaliteedi hindamise süsteemi kasutamine, mis sisaldab lisaks tulemuslikkuse kriteeriumidele. nende tegevuse avalike reitingute kehtestamine.

Nii ütles Venemaa haridusminister D. Livanov 2013-2014 õppeaasta alguses õpetajaga kehtiva lepingu kehtestamise kohta intervjuus „Targale koolile. RF" (http://Haridus- ja Teadusministeerium.rf/pressikeskus/3625):

„Oleme sisuliselt sõnastanud ja oleme üleminekul tõhusa lepingu süsteemile ühelt poolt ühiskonna ja teiselt poolt õpetajate vahel. Pange tähele, et tegemist ei ole konkreetse kooli direktori ja õpetaja vahelise lepinguga. See on laiem mõiste: ühiskonna ja õpetajate vahel sõlmitud sotsiaalne leping.
— Põhimõtteliselt on oluline, et palgakasv ei toimuks õppetöö koormuse suurendamise arvelt. Kui see juhtub, siis ei ole tegemist lihtsalt toimiva lepingu idee rüvetamisega, vaid otsese kahjuga, mis on tekitatud õpetajate professionaalsele heaolule ja üldiselt hariduse kvaliteedile, kvaliteedile. õpetajate tööst,” märkis minister.

Mis on kehtiv leping

Õpetajatega kehtivale lepingule üleminek on ette määratud riiklik programm RF "hariduse arendamine" aastateks 2013–2020, kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 15. mai 2013. aasta korraldusega nr 792-r.

Kehtiva lepingu määratlus on toodud Vene Föderatsiooni valitsuse 26. novembri korraldusega heaks kiidetud riiklike (omavalitsuslike) asutuste töötasusüsteemi järkjärgulise täiustamise programmis aastateks 2012–2018. 2012 nr 2190-r:

« Kehtiva lepingu all mõistetakse töötajaga sõlmitud töölepingut, milles määratakse kindlaks tema töökohustused, töötasustamise tingimused, tulemusnäitajad ja ergutustasude määramise kriteeriumid olenevalt töö tulemustest ja osutatavate riigi- (omavalitsuse) teenuste kvaliteedist, samuti sotsiaaltoetusmeetmetena».

Kehtiv leping vastab täielikult Vene Föderatsiooni töökoodeksi artiklile 57 ja ei ole uus õiguslik vorm tööleping.

Mis vahet sellel on

Iga töötaja jaoks kehtiv leping peab selgitama ja täpsustama:

1.Tööfunktsioon ;

2. Tegevuste tulemuslikkuse hindamise indikaatorid ja kriteeriumid;

3. Soodustusmaksete suurus ja tingimused, mis määratakse kindlaks soovitatud näitajaid arvestades.

Samas peavad töötasu saamise tingimused olema tööandjale ja töötajale selged ega tohi lubada kahekordset tõlgendamist. Otseselt töölepingu tekstis peavad kajastuma töötaja töökohustused, arvestades ametijuhendiga kehtestatud jooksvaid kohustusi.

Töölepingus sisalduvad kohustuslikud tingimused on ka töötasu tingimused (sh summa tariifimäär või töötaja töötasu (ametipalk), lisatasud, toetused ja ergutustasud). Tõhus leping hõlmab ka tööstandardite kehtestamist.

Tõhus leping peaks tagama õppetöölisele palgataseme, mis on konkurentsivõimeline teiste majandusharudega.Tõhus leping tähendab korralikku tasu kvaliteetse töö eest.

Pange tähele, et töölepingu tingimuste muutmine, mille pooled on kindlaks määranud vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustiku artiklile 72, on lubatud ainult töölepingu poolte kokkuleppel, välja arvatud töölepingus sätestatud juhtudel. Vene Föderatsiooni koodeks ja see ei tohiks halvendada töötaja positsiooni võrreldes kehtestatud kollektiivlepingu või lepingutega.

Soodustuste ja hüvitiste kohta

Haridusorganisatsioonide praktikas on töötajate tasustamissüsteemide kõige problemaatilisem aspekt ergutus- ja hüvitismaksete täpsustamine.

Venemaa Tööministeeriumi 26. aprilli 2013. a korraldusega nr 167n on palgasüsteemides, töölepingutes ja asutuste töötajatega sõlmitud töölepingute lisakokkulepetes soovitatav kasutada järgmisi ergutus- ja hüvitismakseid:

A) maksed intensiivsuse ja häid tulemusi tööd:

lisatasu töömahukuse eest;
boonus kõrgete tulemuste eest;
lisatasu eriti olulise ja vastutusrikka töö tegemise eest;

b) tasu tehtud töö kvaliteedi eest:

lisatasu kvalifikatsioonikategooria omamise eest;
preemia riiklike (omavalitsuslike) ülesannete eeskujuliku täitmise eest;

V) maksed tööstaaži eest pidev töö, staaži:

pika staaži boonus;
lisatasu pideva töökogemuse eest;

- G) boonusmaksed tulemustulemuste alusel:

lisatasu kuu töötulemuste alusel;
lisatasu kvartali tulemustulemuste alusel;
lisatasu aasta töötulemuste alusel;

e) maksed rasket tööd tegevatele, kahjulike ja (või) ohtlike ja muude eritingimustega töötavatele töötajatele;

e) tasu töö eest tavapärastes tingimustes(erineva kvalifikatsiooniga tööde tegemisel, ametite (ametikohtade) kombineerimisel, teeninduspiirkondade laiendamisel, tehtava töö mahu suurendamisel, ületunnitööl, ööajal ja muudes normaalsest kõrvalekalduvates tingimustes töö tegemisel):

lisatasu ametite (ametikohtade) ühendamise eest;
lisatasu teeninduspiirkondade laiendamise eest;
lisatasu töömahu suurendamise eest;
lisatasu ajutiselt äraoleva töötaja ilma töölepingus märgitud töölt vabastamata tööülesannete täitmise eest;
lisatasu erineva kvalifikatsiooniga tööde tegemise eest;
lisatasu öötöö eest;

ja) preemia riigisaladust sisaldava teabega töötamise eest, nende klassifitseerimine ja salastatuse kustutamine, samuti šifritega töötamiseks.

Muid hüvitisi ja ergutusmakseid võib ette näha vastavalt tööseadusandlusele, muudele standardeid sisaldavatele normatiivaktidele tööõigus, samuti kollektiivlepingud ja lepingud.

Töölepingus või töölepingu lisakokkuleppes on soovitatav täpsustada väljamaksete tegemise tingimused asutuse antud töötaja suhtes.

Mida teha

1. Õpetajaga kehtiva lepingu säilitamine haridusorganisatsioonis hõlmab teatud organisatsiooniliste ja haldustööde teostamist selle juhtkonna poolt, näiteks:

Õppejõududes selgitustöö läbiviimine kehtiva õpetajalepingu kehtestamise kohta.
Komisjoni moodustamine haridusorganisatsioonis kehtiva õpetajalepingu kehtestamisega seotud tööde tegemiseks.
Töötajate kehtivate töölepingute analüüs nende vastavuse kohta Art. Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikkel 57 ja Venemaa Tööministeeriumi 24. aprilli 2013 korraldus nr 167n „Riikliku (omavalitsuse) asutuse töötajaga töösuhete vormistamise soovituste kinnitamise kohta kehtiva lepingu kehtestamisel .”
Õpetajate tööjõu efektiivsusnäitajate väljatöötamine.
Haridusorganisatsiooni selliste kohalike seaduste nagu kollektiivleping, sisemised tööeeskirjad, töötasustamise eeskirjad, ergutustasude määrused, muudatuste väljatöötamine ja sisseviimine, võttes arvesse väljatöötatud näitajaid.
Töötajate töötasustamist puudutavate kohalike regulatsioonide vastuvõtmine, võttes arvesse ametiühingu esmaorganisatsiooni arvamust.
Õpetaja tööfunktsiooni ja töötasustamise tingimuste täpsustamine.
Töötajate töölepingute koostamine ja muutmine.
Õpetajate teavitamine muudatustest teatud tingimused tööleping kirjalikult vähemalt kaks kuud ette vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustiku artiklile 74.

Töö tõhusa lepingu sõlmimiseks peab toimuma avatuse ja tööjõusisese arutelu õhkkonnas.

2. Töösuhete registreerimine kehtiva lepingu sõlmimisel toimub:

tööle kandideerimisel töötaja ja tööandja sõlmivad töölepingu vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustikule. Sel juhul kasutatakse seda ligikaudne vorm Programmi lisas nr 3 toodud tööleping asutuse töötajaga;
töötajatega, kes on tööandjaga töösuhtes , registreerimine toimub töölepingule lisalepingu sõlmimisega Vene Föderatsiooni tööseadustikuga kehtestatud viisil. Sel juhul on töötaja kohustatud töötajat töölepingu tingimuste muutmisest kirjalikult hoiatama vähemalt 2 kuud ette (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 74).

Vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustiku artiklile 72 sõlmitakse tööleping, poolte määratud töölepingu tingimuste muutmise kokkulepe, kirjalikult kahes eksemplaris, millest üks antakse töötajale vastu. allkiri tööandjale jääval eksemplaril.

Tähtaegade kohta

Soovitatav on sõlmida töölepingule lisakokkulepe, kuna ergutustasude suuruse ja rakendamise tingimuste määramiseks töötatakse välja näitajad ja kriteeriumid asutuse töötajate tööjõu efektiivsuse hindamiseks.

Vastavalt programmile on kolmandas etapis, mis hõlmab 2016-2018, oodatakse töötajatega töölepingute sõlmimise tööde lõpetamist seoses kehtiva lepingu kehtestamisega.

Mida annab toimiva lepingu juurutamine?

Nagu programmis märgitud, võimaldab selle rakendamine:

tõsta riiklike (munitsipaal)teenuste osutamisega (töö tegemisega) seotud töötajate ametite prestiiži ja atraktiivsust;
juurutada asutustes töötajate tasustamise süsteemid, mis on seotud riigi (munitsipaal)teenuste osutamise kvaliteediga (töö tulemuslikkusega);
tõsta riiklike (munitsipaal)teenuste osutamisega (töö tegemisega) seotud töötajate kvalifikatsioonitaset;
parandada sotsiaalvaldkonna riiklike (munitsipaal)teenuste osutamise (töö tegemise) kvaliteeti;
luua läbipaistev asutuste juhtide tasustamismehhanism.

Õppeasutusse kandideerides on õpetajaga tõhusa lepingu juurutamisel kõige olulisem kvaliteetse hariduse tagamine.

Juhatajaga töölepingust

Kooskõlas föderaalseadus 29. detsember 2012 nr 280-FZ täiendati Vene Föderatsiooni tööseadustiku artiklit 275 sättega, mille kohaselt sõlmitakse tööleping riikliku (omavalitsuse) asutuse juhiga standardi alusel. Vene Föderatsiooni valitsuse poolt kinnitatud töölepingu vorm, võttes arvesse Venemaa kolmepoolse sotsiaalregulatsiooni komisjoni arvamust - töösuhted.

Praegu on sellise töölepingu tüüpvorm kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 12. aprilli 2013. a määrusega nr 329 „Riikliku (omavalitsuse) asutuse juhtidega sõlmitava töölepingu tüüpvormi kohta“ ).

Riigi (omavalitsuse) asutuse juhi ametikohale kandideeriva isikuga sõlmitakse tüüpvormil põhinev tööleping.

Nende juhtidega, kes on juba töösuhtes, sõlmitakse kas täiendav kokkulepe kehtivale töölepingule või poolte kokkuleppel uus tööleping Venemaa valitsuse määrusega kinnitatud tüüpvormi alusel. Föderatsioon 12. aprillist 2013 nr 329.

Allikas: Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi veebisaitidel mainitud dokumendid, ConsultantPlus, Garant

Tõhus leping õpetajaga: 125 kommentaari

Tere, olen töötanud alates 2008. aastast koolieelne asutus nooremõpetaja, 2011. aastal viidi ta üle õpetaja ametikohale. Täiendavat lepingut pole tänaseni sõlmitud, motiivid ja argumendid on erinevad. Nad palkasid lapsehoidja ja selle aja jooksul palkasid nad alalisele tööle 2 uut töötajat. Pealegi on 1n neist ilma pedeta. Haridus (mul on pedagoogiline kõrgharidus). Ma ei saa vanduda, kuidas ma saan tagada, et õiglus võidab?

Tere,kas saaksite kuidagi täpsemalt lahti seletada,kuidas korrektselt sõlmida toimiv leping?Kas see peaks olema eraldi õpetajate kategooria või kõik õpetajad õppekoormusega? Palun selgitage rahvapäraselt!!

Miks meie personaliametnik ütleb, et meil on vaja kiiresti sõlmida täiendav kokkulepe koos kehtiva lepingu elementidega, kuigi meil pole kohalikke akte

Tere päevast Töötasusüsteemi täiustamise programmis 2012-2018 on selle üheks suunaks „juhtide tasustamise läbipaistva mehhanismi loomine“. Kas saate selgitada, mis siin on mõte? Ette tänades!

Tere päevast Töötan 2010. aastast lastekodus õpetajana. Alates jaanuarist on meiega sõlmitud kehtiv leping kuueks kuuks, kuna lapsi on vähe ja pole veel teada, kas neid tuleb. Lastekodu toimib kuue kuu jooksul. Nad selgitasid, et kui lastekodu suletakse, siis meid ei koondata, nad lihtsalt ei pikenda meiega lepingut, st. Jääme tööta ja isegi tööhõiveametis registreerimata. Meie leping on koostatud nii, et see ei ole kuidagi suunatud õpetajate töö stimuleerimisele, seal on lihtsalt märgitud lisatasu määr ja suurus (25% palgast), s.o. selles ei erine see lepingust, ainult selle poolest, et selle saab igal ajal ühepoolselt lõpetada. Need. Kui õpetaja direktorile kuidagi ei meeldinud, lõpetati leping. Meil on hiljuti ametisse nimetatud direktor, ta tahab oma inimesi majutada, see tuleb talle kasuks. Kas see on seaduslik? Millised tagatised on praktikantidel või on see tegelikult omadus? lepingute süsteem?

Täiendus eelmisele: teenindava personaliga sõlmiti leping aastaks, õpetajatega kuueks kuuks. Direktor ütles, et kui lastekodu kinni ei panda, vaatab ta, kellega lepingut pikendada ja kellega mitte, hoolimata sellest, et enamik on siin juba päris kaua töötanud.

Tere päevast Töötan 2010. aastast lastekodus õpetajana. Alates jaanuarist on meiega sõlmitud kehtiv leping kuueks kuuks, kuna lapsi on vähe ja pole teada, kas lastekodu poole aasta pärast tööle hakkab. Nad selgitasid meile kohe, et kui lastekodu suletakse, siis meiega lihtsalt lepingut ei pikendata ning õpetajad on lihtsalt ilma tööta ja koondamistasud. Meie sõlmitud lepingud ei mõjuta kuidagi tulemusliku tegevuse stimuleerimist, täpselt nagu lepingus on kirjas määr, RK, lisatasu (25% palgast) ja kõik. Märkimisväärne erinevus- et lepingut saab igal ajal ühepoolselt lõpetada. See tähendab, et kui õpetaja ei rõõmustanud direktorit millegagi, siis leping lõpetati. Hiljuti määrati meie direktor, kes oli huvitatud “oma” inimestele töö leidmisest ja hoiatas kohe, et isegi kui asutus ei sule, siis kõigiga lepingut ei pikendata. Ta hindab lipitsejaid ja informaatoreid. Muide, leping teenindava personaliga sõlmiti aastaks. Kuidas saab sellisel juhul kaitsta õpetajaid, kes on selles asutuses töötanud üle ühe aasta, mõni üle kümne aasta? Kas tõhusate lepingute kehtestamine pole tõhus lahendus töötajast vabanemiseks ilma asjatute probleemideta, koondamistasude ja kaartide türannide direktorite kätte andmiseta?

Tere! Palun ütle mulle. Kirjutate, et iga töötaja suhtes kehtivas lepingus tuleb täpsustada ja täpsustada tööülesandeid ning VENEMAA FÖDERATSIOONI VALITSUSE 26. novembri 2012 MÄÄRUSES N 2190-r räägitakse kehtiva lepingu määratlusest. töökohustused. Kas on erinevusi ja mida täpselt täpsustada? Kui töökohustused on ametijuhendis kirjas ja kehtivas lepingus viitame DI-le kui lepingu lahutamatule osale, kas see oleks rikkumine? Või ei ütle kehtiv leping mitte midagi ametijuhendite kohta, vaid on kirjas ainult töökohustused (tööfunktsioonid)? Miks töötada välja kohalik seadus sisu ja ulatuse kohta tööfunktsioonid iga töötaja, kui meil on töökirjeldus, mis on kavandatud vastavalt " Kvalifikatsiooni omadused haridustöötajate ametikohad" iga õpetaja ametikoha kohta? Tänan teid juba ette vastuse ning kvaliteetse ja sisutiheda artikli eest!

Tere pärastlõunast!Olen selles koolis töötanud alates 1995. aasta jaanuarist. Kui mind tööle võeti, siis sõlmiti tööleping tähtajatu õppetöökoormusega üle 1 määra. Kaotasin oma lepingu koopia. Ta kadus ka oma isiklikust toimikust. Aastasse tööle kandideerimisel on kandes link töölepingu olemasolule tööraamat. Kas kooli juhtkonnal on õigus nõuda minult uue 2014. aasta jaanuariga töölepingu sõlmimist, mille koormus on 1 määr ja igaks õppeaastaks lepingule lisakokkuleppena ette näha koormus "üle 1 määra (1. september kuni 31. mai) töötaja kirjalikul nõusolekul”? Kas kaotatud tööleping on võimalik taastada ja nõuda selles muudatuste tegemist? Ja kas kooli juhtkonnal on õigus mind peakorterisse üle viia?

Tere! Kehtivale lepingule üleminekul sõlmib kool töötajatega uued töölepingud 1 tasu eest. (Vanad on kuhugi isiklikest toimikutest kadunud ja neil pole käes verstaposte; inimesed on aastakümneid töötanud). Kui ma selle tingimusega ei nõustu ja soovin, et kogu tänane õppetöö maht oleks lepingus kirjas, kas ma saan seda nõuda juhtkonnalt? Kas minu kaitseks on föderaaldokumendid?

Tere päevast.Meie kool pole veel kehtivale lepingule üle läinud, aga öeldakse, et vahetame aprillis. Direktor ütles, et iga õpetaja peab ise kirja panema kõik punktid, tingimused, koostama lepingu, mis läheb arvesse individuaalselt. Kust selliste lepingute näidiseid näha saab?Tänan.

Tere. Valmistame ette kollektiivlepingut. Kuidas pöörata töölepingu rubriigis tähelepanu toimivale lepingule? Kas peaksime panema selle töölepingu analoogina sulgudesse või räägime eranditult kehtivast lepingust? Aitäh

Oleme krimmlased. Direktor ütleb, et nüüd töötame koolis lepingu alusel 1 või 3 aastat. Tegevuse korral, mis on talle vastumeelne, jätame hüvasti. Kas tal on õigus? Ja kuidas need lepingud meiega sõlmitakse?

Tere. kehtivale lepingule üleminekul antakse meile tööpäev 8-15.42 kursiga, sh lõunasöögiks 30 minutit. määr on 720 tundi, s.o 18 tundi nädalas. Kas see on seaduslik, et peame töötama 18 tunni asemel 36 tundi?

Lugesin ja kuulasin palju tõhusa lepingu kohta, kuid pärast teie artikli lugemist läks kõik kohe paika, koostan oma õpetajatele lepingu kriteeriumid, tänan teid, koolieelse lasteasutuse juhataja Svetlana.

Tere! Palun selgitage, kas uus kehtiv leping annab koolieelse lasteasutuse juhile õiguse määrata, milliste õpetajatega sõlmida tähtajaline või tähtajatu leping? Ja siiski on suur tõenäosus, et selliste lepingute sõlmimisel lähtub juht isiklikust kaastundest selle või teise töötaja suhtes, mitte ei tugine professionaalne kvaliteetõpetajad...

Meie koolis on juhtkond ja mõned õpetajad moodustanud rühma, püüdes samas ellu jääda ja oma tööd teiste õpetajate kaela visata. Öelge, kas selle lepingu kehtestamine võib viia selleni, et lisatasusid saavad vaid vähesed väljavalitud, ja kas seda lepingut saab kasutada "ebaefektiivse töötaja" vallandamiseks?

Tere!
Kes määrab, millal peaks kool alustama EK-i sõlmimist? Direktor?
Kuidas tõhus leping toob kaasa kõrgema palga? Kui palk sõltub tunni maksumusest ja paljudes koolides pole soodustusi või on need väga kasinad (100-200 rubla palga kohta)?

Tere! Palun öelge mulle, mida selles olukorras teha. Töötan sisse lasteaedõpetaja, meiega on sõlmitud kehtiv leping (lisakokkulepe), mille kohaselt määratakse ergutustasud (preemiad) Nagu juhtkond teatas, tõstab selle lepingu kehtestamine palkasid, viies need piirkonna keskmisele tasemele. , st kuni 19 000 rubla. Aga sellist palka ja lisatasusid ei saanud keegi. Alguses oli boonuseid 5-6 tuhat. Meil oli selle üle uskumatult hea meel, kuid rõõm oli üürike: alates 2014. aasta jaanuarist pole mina isiklikult saanud rohkem kui 2 tuhat. Ja nüüd on need ergutusmaksed seisma jäänud.Ajavahemiku juunist kuni 27.augustini 2014 makseid ei ole, pole mõtet juhtkonnalt küsida - see tekitab viha ja ärritust, toovad välja rahapuuduse. Aga millegipärast saavad linnasisesed teistes koolieelsetes õppeasutustes õpetajad soodustusi ja ka piirkonna teistes linnades maksavad nad kõik õigel ajal kinni. Miks see juhtub ja kuidas seda olukorda muuta??? Ette tänades!

Meie haridusasutus direktor teatas üleminekust ec. Selle allkirjastamise aja valib ta aga iga töötajaga isiklikult, mõnega kohe ja teistega 2 kuu pärast. Sel juhul ei arvestata õpetajate arvamust. Need. Ma tahan sellele nüüd alla kirjutada, kuid nad keelduvad minust.
Samuti muudab direktor üldise kära keskel osa tehnilistest nõuetest, nimelt muudab ta need kiireloomuliseks.
Kui seaduslikud need toimingud on?

Artikkel on väga hea. Praegused küsimused. Kuid kogu materjal põhineb põhimäärustel. See on märkimisväärne puudus. Kus õigusraamistikku?

Alates 05.05.2014 määrati koolieelse lasteasutuse juhatajaks. Nad sõlmisid minuga kehtiva lepingu. See on lihtsalt kohutav, mis palgaga toimub - sain 3 kuud paljalt palka, nüüd hüvitatakse neile kahe kuu eest II kvartali näitajate järgi ja kolmas kvartal on juba lõppemas. Ma ei tea, kuidas nad neljanda eest maksavad, see on aasta lõpp. Ma ei ole rahul e.k kriteeriumidega. — ei ole arvestatud, et lasteaed on alamehitatud, metoodikut ja spetsialiste ei ole (projektides eriti osaleda ei saa), ruume (võimla- ja muusikatuba) ei ole ning peaasi on kaugus. Ühtne Ettevõte. haridus ja raamatupidamine, nad ei maksa reisi eest, nad ei maksa telefoni, nad ei maksa. Kellele peaksin oma nõudmised esitama? - Haridusosakonna juhataja ütles mulle, et temast ei sõltu midagi

Palun öelge, mis vorm on lisakokkulepe olemasolevatele töölepingutele, kas kuskil peaks olema kirjas sõnad "jõustuv leping" ja äsja tööle võetud töötajate puhul ei tohiks sõna tööleping (pealkirjas) muuta kehtivaks. leping

Töötan Lastemuusikakoolis õpetaja ja saatjana, kuigi alustasin õpetajana 32 aastat tagasi, palun öelge, kas mõlemale ametikohale (saatja ja õpetaja) tuleb sõlmida lisaleping uute palgatingimustega või ainult õpetaja ametikoht? Või on see direktori otsustada?
Teine küsimus: sain tööle klarnetiõpetajana, nüüd õpetan veel kahte pilli, kas lisalepingusse peaks märkima õpetatavad pillid?

Head päeva! Palun selgitage järgmisi punkte: 1) mis perioodiks kehtestatakse töötajale ergutustasud (meie direktor teeb ettepaneku aastaks, vastavalt eelmise aasta töögraafikule) ja 2) kes otsustab, millised ergutustasud ja millises suuruses kehtestatakse. töötaja jaoks? direktor? komisjonitasu? (meie direktor väidab, et nad on ametisse määratud direktori korraldusega) Aitäh.

Mulle väga meeldis kommentaar. Kas saaksite seda kommenteerida?
Seda tehakse eelarve raha säästmiseks. Kuid riigiteenistujad saavad oma töötasu ühtlaselt, sõltumata nende töö kvaliteedist. Ma ei näe põhjust, miks riigitöötajad pärit sotsiaalsfäär tuleb rahastada teisiti,” võttis Vsevolod Lukhovitski kokku.

Tere, kas Teie käsutuses on kehtiv leping õpetajaga, mis Teie hinnangul vastab kõikidele ülaltoodud nõuetele? Kas sellega on võimalik end kurssi viia? Palun saatke mulle link.

tere, oleme oma kolledžis kehtestanud EK määruse, seal on ebamäärased hindamiskriteeriumid, mis karmistuvad ja aeg-ajalt muutuvad (näiteks: millised õpetajad teil on? haridustöö, ei, see ei lähe arvesse jne), keegi ei teavitanud meid kirjalikult, kuigi punkte juba arvestatakse. On see õige?

Tõhusa lepingu sõlmimise keskus on vaid üks tabel nimega - Keskerihariduse õpetaja metoodiliste, erialaste, psühholoogiliste ja pedagoogiliste oskuste täiendamise programm. Kõik pärineb sellest programmist majanduslikud arvutused ja spetsialistide kvaliteetse koolitamise suunad. Kui te pole selle programmiga tuttav, võtke kutse- ja tehnikahariduse saamiseks ühendust Venemaa Teaduste Akadeemia presidendiga Tkachenko E.V.

TERE! Meie MBDOU-s on ergutustasud (komisjoni koosoleku tulemuste alusel) määratud kolmeks kuuks, kui selle kolme kuu jooksul õpetaja organisatsioonist lahkub, tuleks ülejäänud aja eest tulemustasu maksta. Palgaperiood on oktoober - detsember kaasa arvatud, lõpetan novembris.

Tere! Palun selgitage, milliseid meetmeid peaks haridusasutuse juhtkond võtma seoses tööjõuga enne, kui saadab neile teate kehtiva lepingu kehtestamise kohta? Kas töötajatele tuleks koostada KÜ-de kavandid teatiste allkirjastamise hetkel või saab seda teha hiljem, vahetult enne EK-de või täiendavate lepingute allkirjastamist?
Lugupidamisega
Tatjana

Tere. Meie spordikoolühel treeneril on initsiaal erialane haridus(mitte pedagoogiline). Pedagoogiline kogemus töötanud 18 aastat. Kas enne selle töötajaga täiendava lepingu sõlmimist on vaja kohustada teda läbima ümberõppekursuseid või näha ette koolitusvajadus lisakokkuleppega määratletud tööülesannete osas? Kas töötajale on võimalik anda erandkorras töötulemust ja tööstaaži arvestades õigust mitte läbida õpetajate ümberõppe koolitust? personal? Ette tänades. Parimate soovidega, asetäitja Noorte Spordikooli direktor N.F. Kokšarov.

Tere pärastlõunast, öelge palun, kuidas ja millises kehtiva lepingu punktis määrata õpetajale klassijuhataja ülesandeid?

Tere päevast Meie MBDOU ped. töötajad on sunnitud iga kuu täitma “enesehindamislehti”, kus iga töötaja peab iga tööliigi eest punkte andma, seejärel kontrollib komisjon nende hinnete õigsust. Selle alusel makstakse preemiat. Paljud aga keelduvad neid täitmast, sest... Alati ei ole võimalik kasvatus- ja kasvatusprotsessi punktides hinnata. Juhtkond ähvardab neid töötajaid, kes keelduvad täitmast, lisatasude mittemaksmisega. Kas see on seaduslik?

Tere pärastlõunal, sain hiljuti tööd Moskva munitsipaalharidusasutuse keskkoolis sekretärina, töötan kehtivate lepingute kallal, kuid ma ei saa aru, kuidas seda lisalepinguna korralikult vormistada. kokkulepe ametikohtade ühendamise kohta, kui meie õpetajad ühendavad mitte ainult aineõpetaja, vaid ka sotsiaalõpetaja, õpetaja-korraldaja jne ametikohti, siis tuleb välja, et igale õpetajale peame tegema 2 juurde. kokkulepped? nii õpetajana kui ka näiteks sotsiaalõpetaja? palun selgitage, kuidas seda õigesti tehakse. Ette tänades!

Tere päevast. Palun ütle mulle. Hariduskomisjon sunnib sõlmima kehtiva lepingu kõigi lasteaiatöötajatega (kokad, nooremõpetajad, ametnik jne), kuid õppivad. juriidilised dokumendid, saan aru, et kehtiv leping sõlmitakse ainult õppejõududega.

Tere päevast. Palun ütle mulle. Kuidas korraldada kehtiva lepingu pikendamist töötajaga, kui ta jätkab asutuses töötamist? Aitäh

Palun öelge, kuidas saaksime kombineerida personali optimeerimist (olen huvitatud ülikooli õppejõududest) ilma töökoormust suurendamata (lõppude lõpuks hariduskavad eeldada, et teatud arv kursusi tuleks õpetada teatud mahus)? Kes neid sel juhul läbi viib? Tervitustega, Tatiana

Tahan lihtsalt öelda SUUR AITÄH saidi arendajatele. Minu arvates ei paku ükski teine sait nii põhjalikku ja pädevat teavet.

Tänud teie saidile! Aitab alati teie töös.

Töötan asutuses Siseministeeriumi direktori asetäitjana ja osalise tööajaga samas asutuses lisaõppe õpetajana, kas minu kui õpetaja suhtes kehtib kehtiv leping?

Töötan õpetaja-logopeedina Peterburi puuetega laste sotsiaalse rehabilitatsiooni keskuses tempos 20 õppetunnid nädalas. Kaks nädalat tagasi teatati mulle, et seoses kehtivale lepingule üleminekuga on töönädala pikkuseks määratud 36 tundi (millest 20 on õppetöö), kusjuures palk jääb samale tasemele kui varem ning ülejäänud 16 tundi. tundi pole üldse kuskil kirjas, mida ma tegema peaksin (kuigi suulises vestluses räägiti mulle erinevatest metoodiline töö ja abi keskuse töös). Kui ma uute tingimustega ei nõustu, vallandatakse mind 2 kuu pärast Art. 77. Kas asutuse organisatsiooni tegevus on seaduslik ja mida peaksin selles olukorras tegema?

Meil tahetakse kehtiva lepingu koostamisel sätestada konkreetne summa, mille treener saab sel aastal lapse tulemuste eest, järgmisel õppeaastal näiteks kategooria 1000 rubla eest, kui treener seda ei tee. kinnita kategooria, on vaja sõlmida uus lisaleping, kas see on õige?

Töötan internaatkoolis, meil pole piisavalt õpetajaid... nii et meid pannakse sellistesse tingimustesse, et läheme puhkusele, kui elukaaslane on nõus töötama kahes vahetuses, läheme haiguslehele süütundega, sest... Mõistame, et teie partner peab teie heaks töötama... 5-tunnise tööpäeva asemel töötame sageli 7 tundi, eriti puhkusel ja pühadel... kuidas peaks need 2 tundi ja lisavahetused tasustama... ületunnid või asendusena tootmisvajadused

Millised võiksid olla lasteaia logopeedi tulemuslikkuse hindamise näitajad ja kriteeriumid? Kirjuta palun. Aitäh.

Peale 2 kooli ühinemist oli mul sel aastal 10. klassis väga väike koormus, järgmisel aastal ei anta üldse koormust, minu koormus antakse teisele õpetajale, et see oleks 1,5 korda suurem. Kooli õppealajuhataja ütles, et mind (Vene Föderatsiooni austatud õpetajat) pole kasulik hoida ja koolil on käsk vabaneda väikese koormusega õpetajatest ja pensionäridest. Sest Ma sõlmisin kehtiva lepingu, siis ta ütles, et järgmiseks õppeaastaks nad minuga töölepingut ei sõlmi. Mis käsk see DO-lt on ja mis artikli alusel mind vallandada tahetakse?

Uue kutsestandardi järgi ilma teisejärgulise spetsialistita või kõrgharidus Lasteaias töötada ei saa. Aga mõnel on nn õpetamisklass, neil on suur töökogemus. Kas nendega on võimalik sõlmida leping või tööleping, et mitte sattuda Rosobrnadzori karistuste alla?