Juhtidele mõeldud sertifitseerimisküsimuste demoversioon. Rakendus. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi jurisdiktsiooni alla kuuluva haridusorganisatsiooni juhi ja juhi ametikohale kandideerijate atesteerimise kord ja aeg

Haridusvaldkonnas tegevust teostavate asutuste juhi ja selle juhi ametikohale kandideerijate kohustus läbida kohustuslik atesteerimine on kehtestatud artikli 4 lõikega 4. 51 Föderaalseadus kuupäevaga 29. detsember 2012 nr 273-FZ "Haridusest in Venemaa Föderatsioon"Koolijuhtide sertifitseerimise korda aga föderaalõigusaktid ei reguleeri.

Selle normi kohaselt kehtestab haridusorganisatsiooni (edaspidi - EO) juhi ja praeguste juhtide ametikohale kandideerijate atesteerimise korra, tähtajad ja testid asutaja. Seega võtavad normatiivsed õigusaktid, mis reguleerivad organisatsioonide juhi ja juhtide ametikohale kandideerijate atesteerimise korda, sõltuvalt avaliku organisatsiooni alluvusest, vastu Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste täitevvõimud, kes teostavad avalik haldus hariduse vallas kohalikud omavalitsused. Õppeasutus järgib kollegiaalsuse, läbipaistvuse ja avatuse aluspõhimõtteid.

Haridusasutuste juhtide atesteerimise eesmärk

Haridusvaldkonna juhtimisega tegelevate organite normatiivsete õigusaktide analüüs näitab põhimõtteliselt ühtset lähenemist juhtide sertifitseerimise eesmärkide ja eesmärkide mõistmisel. Seega tunnistatakse avaliku organisatsiooni juhi atesteerimise eesmärki

Näidisküsimused juhtide ja õppeasutuste juhi kandidaatide testimiseks ettevalmistamiseks

Plokk I. Riiklik poliitika haridusvaldkonnas

1. Mida reguleerib föderaalseadus "Vene Föderatsiooni haridus"?
Vastus: Reguleerimise teema on avalikud suhted, mis tekib haridusvaldkonnas seoses õiguse haridusele rakendamisega, inimõiguste ja -vabaduste riiklike tagatiste tagamisega haridusvaldkonnas ning tingimuste loomisega õiguse haridusele realiseerimiseks (edaspidi suhted hariduse omandamisel). haridusvaldkond).

2. Kuidas määratakse standard föderaalseaduses "Vene Föderatsiooni hariduse kohta"?
Vastus: Föderaalne osariigi haridusstandard – totaalsus kohustuslikud nõuded teatud taseme haridusele ja (või) kutsealale, erialale ja koolitussuunale, mille on heaks kiitnud föderaalne täitevorgan, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid; haridus C standard - kohustuslike nõuete kogum haridusorganisatsioonide poolt kinnitatud erialade ja koolitusvaldkondade kõrghariduse nõuded kõrgharidus, mis on määratletud käesoleva föderaalseaduse või Vene Föderatsiooni presidendi dekreediga;

3. Millised programmid kuuluvad peamiste haridusprogrammide hulka?
Vastus: 1) üldharidus
2) professionaalne
3) kutseõpe

4. Riigi hariduspoliitika põhialused?
Vastus: 1) hariduse prioriteedi tunnustamine;
2) iga isiku õiguse tagamine haridusele, mittediskrimineerimine haridusvaldkonnas;
3) hariduse humanistlikkus, inimese elu ja tervise prioriteetsus, isikuõigused ja vabadused, isiksuse vaba areng, vastastikuse lugupidamise kasvatus, töökus, kodakondsus, patriotism, vastutustunne, õiguskultuur, austus looduse ja keskkond, ratsionaalne keskkonnajuhtimine;
4) haridusruumi ühtsus Vene Föderatsiooni territooriumil, Vene Föderatsiooni rahvaste etnokultuuriliste tunnuste ja traditsioonide kaitse ja arendamine mitmerahvuselise riigi tingimustes;
5) soodsate tingimuste loomine Vene Föderatsiooni haridussüsteemi integreerimiseks teiste riikide haridussüsteemidega võrdsetel ja vastastikku kasulikel alustel;
6) hariduse ilmalikkust riigis, munitsipaalorganisatsioonid, õppetegevuse läbiviimine ;
7) valikuvabadus omandada haridust vastavalt isiku kalduvustele ja vajadustele, tingimuste loomine iga inimese eneseteostuseks, tema võimete vabaks arendamiseks, sealhulgas õigus valida õppevorme, koolitusvorme, organisatsioone, mis tegelevad sellega. haridustegevus, hariduse suunamine haridussüsteemi poolt ette nähtud piirides, samuti õppejõududele vabaduse andmine õppevormide, õppe- ja kasvatusmeetodite valikul;
8) õiguse tagamine haridusele kogu elu vastavalt isiku vajadustele, haridussüsteemi kohanemisvõimele vastavalt isiku koolitustasemele, arenguomadustele, võimetele ja huvidele;
9) haridusorganisatsioonide autonoomia, käesolevas föderaalseaduses sätestatud õppejõudude ja üliõpilaste akadeemilised õigused ja vabadused, teabe avatus ja avalik aruandlus haridusorganisatsioonid;
10) hariduskorralduse demokraatlikkus, tagades õppejõudude, õpilaste, alaealiste õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) õigused osaleda haridusorganisatsioonide juhtimises;
11) konkurentsi piiramise või kõrvaldamise lubamatus haridusvaldkonnas;
12) haridusalaste suhete riikliku ja lepingulise reguleerimise kombinatsioon.

5. Föderaalse hariduse arendamise sihtprogrammi eesmärk aastateks 2011–2015?
Vastus: Kvaliteetse hariduse kättesaadavuse tagamine, mis vastab Vene Föderatsiooni uuendusliku sotsiaalselt orienteeritud arengu nõuetele

6. Millised loetletud põhimõtetest sisalduvad hariduse arendamise föderaalse sihtprogrammi (FTPED) juhtimise põhimõtetes aastateks 2011–2015?
Vastus: Programmi elluviimise tulemuslikkus tagatakse uute lähenemisviiside, meetodite ja tehnoloogiate kasutuselevõtuga haridussüsteemi kõikidel tasanditel läbi investeeringute uurimisprojektidesse ja projektidesse saavutatud tulemuste elluviimiseks, samuti läbi investeeringute tegemise haridussüsteemi kõikidel tasanditel. programmile suunatud lähenemise ja tulemusele suunatud juhtimise põhimõtted.

7. Milliseid tegevusi on vaja läbi viia probleemi „Hariduse kvaliteedi ja haridusteenuste nõudluse hindamise süsteemi väljatöötamine“ lahendamiseks?
Vastus: 1) tingimuste loomine iseseisva haridustulemuste hindamise süsteemi väljatöötamiseks ja rakendamiseks kõigil haridussüsteemi tasanditel (eelkool, alg-, üld-, põhi-, kesk- (täielik), põhi- ja keskeriõpe, kõrgharidus, kraadiõpe). kutseharidus, täiendõpe) ;
2) kvaliteedihindamise süsteemi väljatöötamine kutseharidus põhineb spetsialistide ja haridusasutuste lõpetanute kvalifikatsiooni tõendamise mehhanismide loomisel ja rakendamisel, võttes arvesse liidumaa haridusstandardi ja kutsestandardite nõuete integreerimist;
3) haridussektori ühtse infosüsteemi loomine;
4) tingimuste loomine haridusasutuste tegevuse riikliku ja avaliku hindamise arendamiseks, haridusprogrammide avalikuks ja erialaseks akrediteerimiseks. Haridusprogrammide avalik ja ametialane akrediteerimine tähendab akrediteerimist, mida viivad läbi avalik-õiguslikud ja erialaühendused (tööandjate organisatsioonid, ametiühingud, eneseregulatsiooni- ja muud avalik-õiguslikud organisatsioonid).

8. Mis on haridusprogrammide avalik ja professionaalne akrediteerimine?
Vastus: akrediteerimine, mida viivad läbi avalik-õiguslikud ja erialaliidud (tööandjate organisatsioonid, ametiühingud, eneseregulatsiooni- ja muud ühiskondlikud organisatsioonid).

9. Mida hõlmab Föderaalse Haridusasutuste Keskuse haridusasutuste võrgusuhtluse arendamine?
Vastus: 1) andekate laste toetamise keskuste loomine suurülikoolidesse ja kaugkoolide loomine riiklike teadusülikoolide juurde;
2) ühtse föderaalse andmebaasi loomine ülevenemaaliste koolinoorte olümpiaadide, koolinoolümpiaadide, ürituste ja võistluste võitjate ja preemiasaajate kohta, mille tulemuste põhjal antakse välja auhindu andekate noorte toetamiseks;
3) andekate laste arengu (hariduse) pedagoogilise toetamise rahastamise standardite väljatöötamine ja rakendamine inimese kohta.

10. Vene Föderatsiooni presidendi poolt 4. veebruaril 2010 kinnitatud riikliku haridusalgatuse MEIE UUS KOOL arengu põhisuunad.
Vastus:1) Üleminek uutele haridusstandarditele
2) Andekate laste tugisüsteemi arendamine
3) Õpetajate koosseisu täiendamine
4) Kooli infrastruktuuri muutmine
5) Kooliõpilaste tervise hoidmine ja tugevdamine
6) Koolide iseseisvuse laiendamine

11. Milliseid aspekte sisaldab riiklikus haridusalgatuses MEIE UUS KOOL välja pakutud andekate laste tugisüsteemi arendamine?
Vastus: Igas keskkoolis on vaja arendada loomingulist keskkonda, et tuvastada eriti andekad lapsed. Gümnaasiumiõpilastele tuleks anda võimalus õppida korrespondent-, osakoormusega ja kaugõppekoolides, võimaldades neil omandada erialaseid koolitusprogramme, olenemata nende elukohast. On vaja välja töötada koolinoorte olümpiaadide ja konkursside süsteem, täiendõppe praktika ning töötada välja mehhanismid õpilaste individuaalsete saavutuste arvestamiseks ülikoolidesse vastuvõtmisel.
Samas on vaja välja töötada küpsete, andekate laste tugisüsteem. Need on ennekõike ööpäevaringse kohalolekuga õppeasutused. Vajalik on levitada olemasolevaid kogemusi füüsika- ja matemaatikakoolide ning internaatkoolide tegevuses paljudes Venemaa ülikoolides. Erinevatel tegevusaladel oma andeid näidanud lastele korraldatakse talendi toetamiseks rallisid, suve- ja talvekoole, konverentse, seminare ja muid üritusi.
Andekate lastega töötamine peab olema majanduslikult otstarbekas. Rahastamisstandard elaniku kohta tuleks määrata lähtuvalt kooliõpilaste, mitte ainult õppeasutuse omadustest. Õpetaja, kes on aidanud õpilasel saavutada kõrgeid tulemusi, peaks saama märkimisväärseid ergutustasusid.

12. Milliseid aspekte hõlmab riiklikus haridusalgatuses MEIE UUS KOOL välja pakutud kooliõpilaste tervise hoidmine ja tugevdamine?
Vastus: Tasakaalustatud soojad toidud, arstiabi, sh õigeaegne arstlik läbivaatus, sportlik tegevus, sh kooliväline tegevus, ennetusprogrammide läbiviimine, lastega küsimuste arutamine tervislik pilt elu - kõik see mõjutab nende tervise paranemist. Lisaks tuleb kõikide tegevuste puhul kohustuslikult üle minna individuaalsed programmid koolilaste tervise areng. 2010. aastal võetakse kasutusele uus kehalise kasvatuse standard - vähemalt kolm tundi nädalas, arvestades laste individuaalseid iseärasusi.
See on individuaalne lähenemine, mis hõlmab kaasaegse kasutamist haridustehnoloogiad ja haridusprogrammide loomine, mis äratavad lapses huvi õppimise vastu. Individuaalse koolituse praktika, võttes arvesse vanuselisi iseärasusi, valikainete õppimine, klassiruumi koormuse üldine vähendamine klassikalise vormis. koolitusi avaldab positiivset mõju kooliõpilaste tervisele. Kuid siin pole vaja ainult täiskasvanute meetmeid. Palju olulisem on äratada lastes soov oma tervise eest hoolt kanda, lähtudes nende õppimishuvist, valides nende individuaalsetele huvidele ja kalduvustele vastavad kursused. Rikkalikust, huvitavast ja põnevast koolielust saab tervise hoidmise ja tugevdamise kõige olulisem tingimus.

13. Milliseid ergutusmehhanisme sisaldab prioriteetne riiklik projekt “Haridus”?
Vastus: Projekt sisaldab kahte peamist mehhanismi vajalike süsteemsete muutuste stimuleerimiseks hariduses. Esiteks on see juhtide tuvastamine ja prioriteetne toetus - uue hariduse kvaliteedi "kasvupunktid". Teiseks uute juhtimismehhanismide ja lähenemisviiside elementide - institutsionaalsete muutuste "kristalliseerimiskeskuste" - juurutamine massipraktikasse.

14. Mis on prioriteedi raames parimate õpetajate toetamise eesmärk riiklik projekt"Haridus"?
Vastus: Selle ürituse eesmärk on ergutada õpetamist ja haridustegevusõpetajad, nende loomingulise ja professionaalse potentsiaali arendamine

15. Moskva linna riikliku programmi keskpika perioodi (2012–2016) eesmärk „Moskva linna hariduse arendamine („pealinnaharidus“)?
Vastus: Hariduse abil tingimuste loomine õpilaste ja õpilaste isikliku edukuse kujunemiseks ühiskonnas.

16. Moskva linnavalitsuse poliitiline prioriteet riikliku programmi "Hariduse arendamine Moskva linnas ("pealinna haridus") elluviimisel, mille eesmärk on pakkuda võimalusi igale 3-7-aastasele lapsele, kes elab Moskva linnas. Moskva?
Vastus: 100% katvus erinevaid vorme alusharidus kõigile Moskvas elavatele ja erinevat tüüpi haridust vajavatele lastele vanuses 3–7 aastat

17. Kuidas parandatakse üldhariduse kvaliteeti vastavalt Riiklik programm Moskva linna keskpikaks perioodiks (2012-2016) Moskva linna hariduse arendamine ("pealinna haridus")?
Vastus: 1. Moskva hariduskvaliteedi standardit tagavate õppeasutuste toetamine (konkurentsi alusel);
2. kõikidele õpilasrühmadele individuaalsete haridussaavutuste maksimaalse edasijõudmise tagavate üldharidusasutuste toetamine (konkurentsi alusel);
3. algatuse „Meie uus kool“ alusel välja töötatud haridusasutuste pikaajalise arendamise projektide elluviimise toetamine;
4. innovaatilises majanduses eluks ja tööks vajalike haridustulemuste saavutamist tagavate kaasaegsete haridustehnoloogiate juurutamise projekte ellu viivate õppeasutuste ja nende innovatsioonivõrgustike toetamine (konkurentsipõhiselt) (metaainete pädevuste arendamine, õppekavade arendamine); loovus, sotsiaalse ja kultuuridevahelise suhtluse pädevused), sealhulgas toetada haridusasutusi, mis viivad ellu rahvusvahelistele standarditele vastavaid programme (sh Rahvusvaheline küpsustunnistuse programm);
5. üldharidusasutuste ja nende innovatsioonivõrgustike toetamine (konkurentsi korras), tagades õpilaste individuaalse haridustrajektoori väljaehitamise (sh eel- ja erialaõppe tingimustes);
6.praktikakohtade loomine parimate tavade levitamiseks

18. Mis eesmärgil on riikliku poliitika prioriteediks seatud kutseõppeprogrammide kvaliteedi ja prestiiži tõstmise suund?
Vastus: Moskva majanduse poolt nõutud kvalifitseeritud esinejate ja spetsialistide koolitamine. Avaliku ja erasektori partnerluse mehhanismide laialdane kasutamine kutsehariduses.

19. Mida tähendab Moskva linna keskpika perioodi (2012-2016) riikliku programmi elluviimise põhiprintsiibi keerukus, integreeritus ja välisressursside kaasamine?
Vastus: Programmi eesmärgid saavutatakse kogu Moskvas asuvate ja pakkuvate haridusasutuste ja organisatsioonide võrgu kaudu haridusteenused(olenemata osakondlikust kuuluvusest ja omandivormidest). See lähenemisviis võimaldab teil säilitada positiivset konkurentsi, kasutada tõhusalt ressursse, vahetada parimaid tavasid, luua maksimaalsed võimalused individuaalsete haridustrajektooride ehitamiseks.
Selle põhimõtte elluviimiseks luuakse osakondadevahelised läbirääkimisplatvormid, kus töötatakse välja koostööstrateegiad ja -taktikad ning viiakse ellu õppeasutuste interaktsiooni ja integratsiooni mudeleid. erinevat tüüpi, kultuuriasutused, sport, noortepoliitika, sotsiaalkaitse; Loodud on institutsionaalsed partnerlussuhted riiklike õppeasutuste ja organisatsioonide vahel. Luuakse tingimused laste haridus- ja arendusteenuste mitteriikliku sektori arendamiseks ja potentsiaali realiseerimiseks, toetades mittetulundussektori organisatsioonide algatusi.

20. Millised on riikliku poliitika eesmärgid “Alushariduse” valdkonnas?
Vastus: 1) ligipääsetavuse tagamine koolieelne haridus elanikkonna jaoks;
2) eelkooliealiste laste täielikuks füüsiliseks ja vaimseks arenguks tingimuste loomine;
3) alushariduse kvaliteedi tõstmine võrdsete õppimisvõimaluste tagamiseks algkoolis;
4) laste tervise säilitamine ja tugevdamine, kehakultuuri arendamine;
5) kaasava alushariduse arendamine;
6) perekonna psühholoogilise ja pedagoogilise toe korraldamine, vanemate pädevuse tõstmine kasvatus- ja arendusküsimustes.

22. Märkige alamprogrammi "Üldharidus" suunad vastavalt Moskva linna riiklikule programmile keskpikaks perioodiks (2012-2016) Moskva linna hariduse arendamine ("Pealinnaharidus").
Vastus: 1) edukaks sotsialiseerumiseks ja innovaatilises majanduses töötamiseks vajalike haridustulemuste saavutamine iga õpilase poolt;
2) võrdsete võimaluste tagamine kvaliteetsetele üld- ja lisaharidusteenustele juurdepääsuks sõltumata elukohast;
3) "Moskva linna uuendusliku põlvkonna" kujunemine - noorte inimeste galaktika, kes on motiveerivalt, intellektuaalselt ja psühholoogiliselt valmis töötama innovatsioonisektoris Moskva linn;
4) laste ja noorukite tervise hoidmine ja tugevdamine tervist säästvate õppetingimuste loomise ning tervislikku eluviisi propageerivate programmide elluviimise kaudu;
5) haridustee individualiseerimine ja psühholoogilise, meditsiinilise ja pedagoogilise abi korraldamine puuetega ja arenguhäiretega lastele;
6) kõlbeliste väärtuste, kultuurilise identiteedi, suhtlemispädevuse, vastutustundliku enesemääramise võime kujundamine nooremas põlvkonnas;
7) migrantide lastele vene keele õpetamine, nende kultuurilise kohanemise ja Moskva ühiskonda integreerumise programmide elluviimine.

23. Millistele aspektidele keskendub alamprogramm „Kutseharidus põhi- ja keskharidus“ vastavalt Moskva linna keskpika perioodi riiklikule programmile (2012-2016) „Moskva linna hariduse arendamine („pealinna haridus“) ?
Vastus: 1) põhi- ja keskeriõppe programmide suunamine tööturu nõuetele, Moskva linna majanduse arenguperspektiivid;
2) kutseõppeprogrammide, põhi- ja keskerihariduse atraktiivsuse suurendamine üldharidusasutuste lõpetajatele;
3) riiklike keskeriõppeasutuste ja tööandjate vahelise suhtluse tõhustamine;
4) Moskva linna põhi- ja keskerihariduse süsteemi toimimise organisatsiooniliste, õiguslike, rahaliste ja majanduslike tingimuste parandamine, et tõsta tegevuse efektiivsust ja suurendada investeeringute atraktiivsust;
5) õpilaste tõhusa sotsialiseerimise tagamine Moskva linnas;
6) riiklike põhi- ja keskeriõppeasutuste kaasamine õppeasutuste üliõpilaste ja õpilaste karjäärinõustamisprogrammidesse.
Alamprogramm “Kutseharidus põhi- ja keskharidus” on keskendunud Moskva linna kutseharidussüsteemi ja Moskva linna majanduse tegelike vajaduste vahelise seose tugevdamisele. See näeb ette meetmed riiklike kutseõppeasutuste võrgustiku organisatsiooniliseks, struktuuriliseks ja territoriaalseks optimeerimiseks, uute haridusprogrammide ja hariduse kvaliteedi hindamise vahendite juurutamiseks (sealhulgas sõltumatu sertifitseerimine). kutsekvalifikatsiooni), mis põhineb suhtlusel tööandjatega.
Meetmed põhi- ja keskerihariduse süsteemi toimimiseks vajalike organisatsiooniliste, õiguslike, rahaliste ja majanduslike tingimuste parandamiseks suurendavad organisatsioonide ja Moskva linna elanike poolt nõutavate teenuste tootmist ja pakkumist ning suurendavad süsteemi investeerimisatraktiivsus.
Alamprogramm sisaldab meetmeid tugisüsteemi loomiseks kutsenõustamineõpilaste enesemääramine, mille eesmärk on omandada haridus- ja tööalase karjääri loomise pädevused.

24. Millistele aspektidele keskendub alamprogramm “Kõrg- ja täiendõpe” vastavalt Moskva linna keskpika perioodi riiklikule programmile (2012-2016) “Moskva linna hariduse arendamine (“pealinna haridus”). ?
Vastus: Kõigi Moskva linna kõrg- ja täiendõppeprogramme ellu viivate riiklike õppeasutuste integreerimine ühtsesse hariduskompleksi, mis tugevdab oluliselt ülikoolide panust Moskva linna sotsiaal-majanduslikku ja kultuurilisse arengusse. See hõlmab riiklike kõrg- ja täiendõppeasutuste võrgustiku arendamist koos föderaalsete täitevvõimudega, uute vahendite kasutuselevõttu hariduse kvaliteedi juhtimiseks tööandjate osalusel ning ühtse kutseõppe infokeskkonna loomist. haridus ja tööturg. Alamprogrammi raames luuakse mehhanismid üliõpilaste potentsiaali kasutamiseks Moskva linna arengu huvides, sh konkurentsivõimeline toetamine üliõpilasalgatustele, ettevõtlusinkubaatoritele ja tehnoparkidele.

25. Milliseid tegevusi hõlmab alamprogramm „Hariduse kvaliteedijuhtimine“ vastavalt Moskva linna keskpika perioodi riiklikule programmile (2012-2016) Moskva linna hariduse arendamine („pealinna haridus“)?
Vastus: Meetmed optimaalse funktsionaalse ja territoriaalse juhtimissüsteemi kujundamiseks, haridussüsteemi tegevuste ekspert-analüütiline ja organisatsioonilis-tehniline tugi, haridusjuhtimissüsteemi informatiseerimine ja automatiseerimine. Meetmed tagavad teabe ja tagasisidet elanikkonnaga, sealhulgas tõlkimine avalikke teenuseid V elektrooniline vorm, samuti tegevused innovatsiooni arendamiseks, piirkondadevaheliseks ja rahvusvaheliseks koostööks haridusvaldkonnas.

26. Mida annab teekaart “Tegevuskava” “Muutused tööstusharudes”? sotsiaalsfäär, mis on suunatud hariduse ja teaduse efektiivsuse tõstmisele", kinnitatud 30. detsembril 2012?
Vastus: 1) Laste koolieelsetes haridusasutustes registreerimise järjekorra kaotamise meetmete rakendamine hõlmab:
2) Kvaliteetsete alushariduse teenuste tagamine hõlmab:
3) Sissejuhatus kehtiv leping koolieelses hariduses (vastavalt Vene Föderatsiooni valitsuse 26. novembri 2012. aasta korraldusega heaks kiidetud riiklike (omavalitsuslike) asutuste töötasusüsteemi järkjärgulise parandamise programmile 2 aastat) sisaldab:

27. Millised on teekaartidega määratletud alushariduse valdkonna muudatuste eesmärgid?
Vastus: 1.Vene Föderatsiooni moodustavatele üksustele toetuste andmine koolieelse hariduse arendamise piirkondlike programmide (projektide) elluviimise kaasrahastamiseks;
2.loomine lisakohad erinevat tüüpi riiklikes (omavalitsuslikes) haridusorganisatsioonides, samuti koolieelse hariduse muutuvate vormide arendamine;
3.alushariduse teenuse osutamise tingimuste nõuete ajakohastamine ja nende täitmise jälgimine;
4. tingimuste loomine vabaühenduste meelitamiseks alushariduse valdkonda.
5. Kvaliteetsete alushariduse teenuste tagamine hõlmab:
6.koolieelse hariduse liidumaa haridusstandardite väljatöötamine ja rakendamine;
7.koolieelse haridussüsteemi komplekteerimine;
8.alushariduse kvaliteedi hindamise süsteemi väljatöötamine ja rakendamine.
9. Kehtiva lepingu kehtestamine koolieelses hariduses (vastavalt riiklike (omavalitsuste) asutuste töötasusüsteemi järkjärgulise parandamise programmile 2 aastaks, kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 26. novembri 2012. a korraldusega ) sisaldab:
10. koolieelsete lasteasutuste õppejõududega tõhusate lepingumehhanismide väljatöötamine ja rakendamine;
11. mehhanismide väljatöötamine ja rakendamine tõhusa lepingu sõlmimiseks koolieelse lasteasutuse haridusorganisatsioonide juhtidega organisatsiooni pakutavate riiklike (omavalitsuslike) teenuste kvaliteedi näitajate ja juhi tegevuse tõhususe vahelise seose kindlakstegemiseks. haridusorganisatsioon alusharidus;
12.teave ja järelevalve tugi tõhusa lepingu kehtestamiseks.

28. Millised on teekaartidega määratletud üldharidusvaldkonna muudatuste eesmärgid?
Vastus: 1. liidumaa haridusstandardite juurutamine;
2.koolinoorte koolitus- ja sotsialiseerumistaseme jälgimise süsteemi kujundamine;
3. metoodiliste soovituste väljatöötamine üld-, põhi-, kesk- (täieliku) üldhariduse põhiõppekavade kohandamiseks, võttes arvesse venekeelseid ja rahvusvahelisi kooliõpilaste haridussaavutuste uuringuid;
4.kaasaegse õppejõudude välja- ja ümberõppe programm (õpetajahariduse kaasajastamine).
5. Võrdse juurdepääsu tagamine kvaliteetsele haridusele hõlmab:
6.üldhariduse kvaliteedi hindamise süsteemi väljatöötamine ja rakendamine;
7.piirkondlike programmide väljatöötamine ja elluviimine rasketes sotsiaalsetes tingimustes tegutsevate koolide toetamiseks.
8. Kehtiva lepingu juurutamine üldhariduses hõlmab:
9.üldharidusorganisatsioonide õppejõududega tõhusate lepingumehhanismide väljatöötamine ja rakendamine;
10. mehhanismide väljatöötamine ja rakendamine üldharidusasutuste juhtidega tõhusa lepingu sõlmimiseks organisatsiooni poolt osutatavate riiklike (omavalitsuslike) teenuste kvaliteedinäitajate ja õppealajuhataja tegevuse tulemuslikkuse vahelise seose kindlakstegemiseks. üldhariduse hariduskorraldusest;

29.Millised on teekaartidega määratletud täiendõppe valdkonna muudatuste eesmärgid?
Vastus: 1. laste lisahariduse arendamise programmide (projektide) väljatöötamine ja elluviimine;
2.organisatsiooniliste ja majanduslike mehhanismide täiustamine lastele lisaharidusteenuste kättesaadavuse tagamiseks;
3. laste lisahariduse korraldamise piirkondlike ja munitsipaalmudelite levitamine;
4. tingimuste loomine mitteriikliku sektori ressursside kasutamiseks lastele lisaharidusteenuste osutamisel;
5.laste lisaõppe kvaliteedi hindamise süsteemi väljatöötamine ja rakendamine.
6. Noorte talentide ja kõrge õpimotivatsiooniga laste arengutingimuste loomine hõlmab üleriigilise noorte talentide väljaselgitamise ja arendamise süsteemi kontseptsiooni rakendamist.
7. Kehtiva lepingu kehtestamine lisaõppes hõlmab:
8.täiendavate koolitusorganisatsioonide õppejõududega tõhusate lepingumehhanismide väljatöötamine ja rakendamine;
9. mehhanismide väljatöötamine ja rakendamine täiendava koolituse haridusorganisatsioonide juhtidega tõhusa lepingu sõlmimiseks organisatsiooni poolt osutatavate riiklike (omavalitsuslike) teenuste kvaliteedinäitajate ja õppealajuhataja tegevuse tulemuslikkuse vahelise seose kindlakstegemiseks. täiendõppe õppekorraldusest;

30.Millised on teekaartidega määratletud muudatuste eesmärgid kutseõppe ja keskerihariduse valdkonnas?
Vastus: 1. kutseõppe ja keskeriõppe programme elluviivate organisatsioonide tegevuse hindamise jälgimine;
2.kutsehariduse kaasajastamise piirkondlike programmide elluviimine;
3.võrgu loomine multifunktsionaalsed keskused rakenduslik kvalifikatsioon;
4.arengu regulatiivne, õiguslik ja metoodiline tugi võrguvormid haridusprogrammide korraldamine.
5. Kutseõppe ja keskerihariduse kvaliteedi tõstmine hõlmab:
6.kutseõppe ja keskeriõppe süsteemi teenuste kvaliteedi hindamise süsteemi väljatöötamine ja rakendamine;
7. Kutseõppe ja keskeriõppe programmide riiklike ülesannete jaotamise uute põhimõtete kujundamine.
8. Kehtiva lepingu kehtestamine kutseõppe ja keskerihariduse süsteemis hõlmab:
9.Tõhusate lepingumehhanismide väljatöötamine ja rakendamine kutseõppe ja keskeriõppe programme elluviivate organisatsioonide õppejõudude ja tööstusõppe magistrantidega;
10. mehhanismide väljatöötamine ja rakendamine tõhusa lepingu sõlmimiseks kutseõppe ja keskeriõppe süsteemi haridusorganisatsioonide juhtidega organisatsiooni poolt osutatavate riiklike (omavalitsuslike) teenuste kvaliteedinäitajate seose kindlaksmääramise osas. kutseõppe ja keskeriõppe süsteemi hariduskorralduse juhi tulemuslikkus;
11.teave ja järelevalve tugi tõhusa lepingu kehtestamiseks.

31.Millised on teekaartidega määratletud teaduse ja tehnika valdkonna muutuste eesmärgid?
Vastus: 1.fundamentaal- ja rakendusteadusliku uurimistöö arendamine;
2. teaduse konkurentsipõhise rahastamise instrumentide süsteemi väljatöötamine;
3.projektide elluviimine suurte "megateaduslike" teadusrajatiste loomiseks Vene Föderatsiooni territooriumil.
4. Teaduse inimressursi kvaliteedi parandamine ja teadustöötajate liikuvus hõlmab järgmist:
5.kõrgkoolide õppeorganisatsioonide, riiklike teadusakadeemiate teadusasutuste ja riiklike teaduskeskuste baasil teaduslaborite võrgustiku moodustamine;
6.riiklike teadusorganisatsioonide tulemuslikkuse hindamise näitajate süsteemi täiustamine.
7. Riiklikes teadusorganisatsioonides kehtiva lepingu kehtestamine hõlmab:
8.riiklike teadusorganisatsioonide teadlastega tõhusate lepingumehhanismide väljatöötamine ja rakendamine;
9. mehhanismide väljatöötamine ja rakendamine tõhusa lepingu sõlmimiseks riiklike teadusorganisatsioonide juhtidega organisatsiooni poolt osutatavate riiklike (omavalitsuste) teenuste kvaliteedinäitajate ja teadusasutuste juhi tegevuse tulemuslikkuse vahelise seose kindlakstegemiseks. riiklik teadusorganisatsioon;
10.teave ja järelevalve tugi tõhusa lepingu kehtestamiseks.

32. Millistele põhimõtetele tugineb Moskva linna riiklik töökaitsepoliitika?
Vastus: 1) töötajate elu- ja terviseohutuse prioriteedi tunnustamine ja tagamine seoses tootmistegevuse tulemustega;
2) organite koostoime ja koostöö riigivõim Moskva linn koos tööandjate ja nende ühendustega, ametiühingud ning nende ühendused ja muud töötajate poolt volitatud esindusorganid.

33. Milliseid tegevusi viib ellu õppeasutuse juht (direktor)?
Vastus: Juhib õppeasutust vastavalt seadustele ja muudele määrustele ning õppeasutuse põhikirjale. Tagab õppeasutuse süsteemse õppe- (õppe- ja kasvatustöö) ning haldus- ja majandus- (tootmis)töö. Tagab liidumaa haridusstandardi, föderaalosariigi nõuete rakendamise

34.Milline dokument määrab režiimile esitatavad nõuded haridusprotsess?
Vastus: SanPiN sanitaar- ja epidemioloogilised eeskirjad ja eeskirjad

35.Kas õpetajal on eraisikuna õigus osutada oma õpilastele lisatulu teenimiseks tasulisi õppeteenuseid?
Vastus: Jah, kuid ainult registreerides end üksikettevõtjana, kes tegeleb individuaalse tööõpetusega;
“Individuaalne tööalane õppetöö ei ole litsentseeritud. Taotleja esitab selle registreerimisel vastavale kohaliku omavalitsuse organile ainult avalduse ja registreerimistasu tasumist kinnitava dokumendi” (Haridusseaduse § 48 lõige 2). Loa saamine selle tegevuse tegemiseks põhitöökohas, isegi kui see on omavalitsus või riik haridusasutus, pole samuti nõutav.

36. Kas õppeasutuse direktoril on õigus mitte lubada tööle õpetajat, kes keeldus korralisest tervisekontrollist?
Vastus: Jah, kõigil juhtudel.
“Haridusseadus” § 53. Punkt 3. Haridusasutuste pedagoogid on kohustatud läbima perioodilisi tasuta terviseuuringuid, mis viiakse läbi asutaja kulul.

37.Kelle kommentaari kasutatud õpetamismetoodika kohta peaks õpetaja arvestama, kui ta sisuliselt ühegi kommentaariga ei nõustu?
Vastus: õppealajuhataja, kes nõuab metoodika muutmist, kuna see ei taga nõutavat hariduse kvaliteeti;
Õppejõududel on õigus omal äranägemisel valida oma kutsetegevuses kasutatavad õppemeetodid (Vene Föderatsiooni haridusseadus, artikkel 55, lõige 4). Kellelgi pole õigust kohustada õpetajat üht või teist tehnikat kasutama. Kui selline metoodika ei taga nõutavat õppekvaliteeti, on kooli juhtkonnal, keda esindab näiteks õppealajuhataja, õigus nõuda õpetajalt selle muutmist või teistsuguse õppemeetodi valimist. See kooli juhtkonna õigus tuleneb seaduse artikli 32 lõike 3 teisest lõigust: „haridusasutus kannab Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud korras vastutust:... hariduse kvaliteedi eest. selle lõpetajatest...”.

38. Kas Vene Föderatsiooni seadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" kohustab kõiki õppejõude üle minema kindlaksmääratud tööajaga töölepingu sõlmimise lepinguvormile?
Vastus: Ei, Vene Föderatsiooni haridusseadus seda küsimust ei reguleeri, vaid teeb ettepaneku tegutseda kooskõlas tööseadusandlusega.
Kehtiv tööseadusandlus ei kasuta lepingu mõistet. Töötaja ja tööandja sõlmivad töösuhted põhineb tööleping sõlmitud nende vahel vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustikule (vt Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikkel 16). Töölepinguid saab sõlmida tähtajatu tähtaeg ja teatud ajavahemik (mitte rohkem kui 5 aastat). Tähtajaline tööleping tuleks sõlmida vaid juhul, kui selleks on piisav alus.

21. Vastavalt Moskva linna riiklikule programmile keskpikaks perioodiks (2012-2016) saavad Moskva linna hariduse arendamine ("pealinna haridus") riiklikud koolieelsed haridusasutused toetust kaasaegsete koolieelsete lasteasutuste rakendamiseks. haridusprogrammid. Märkige nende programmide juhised.

Haridusasutuste juhtide atesteerimise eest vastutavad kõik ametikohtadele kandideerijad vastavalt artikli 4. osale. 29. detsembri 2012. aasta haridusseaduse nr 273-FZ artikkel 51. See hõlmab teadmiste, oskuste, võimete testimist ja tulevase juhi kvalifikatsiooni hindamist. Kooli direktor (ülikooli rektor vms) peab olema kõrgharidusega ja vastama kõigile punktis loetletud nõuetele kvalifikatsiooni teatmeteosed ja/või kutsestandardid.

Juba olemasolevad haridusasutuste juhid, kui nad alluvad Haridus- ja Teadusministeeriumile, läbivad kvalifikatsiooni kontrolli vähemalt üks kord töölepingu kehtivusaja jooksul. See on määratud Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 16. märtsi 2015. aasta korraldusega nr 240 (muudetud 27. oktoobril 2017).

On olemas ka selline asi nagu ametikohale sobivuse hindamine. See toimub aasta jooksul pärast direktori (rektori vms) ametisseastumist.

Sertifitseerimise kord ja eesmärk

Hoolimata asjaolust, et haridusasutuste juhtide kontrollimise kohustus on föderaalsel tasandil kehtestatud seadusega nr 273-FZ, ei ole selle seadusega selle läbiviimise korda kindlaks määratud.

Üldine kord kehtestatakse konkreetsete ministeeriumide ja osakondade korraldustega. Selliseid õigusakte on ainult 24.

Niisiis määrab kandidaadil sooritatavate testide järjekorra, aja ja nimekirja otse õppeasutuse asutaja. See võib olla valitsus, haridus- ja teadusministeerium, kultuuriministeerium ja nii edasi. Föderatsiooni moodustavate üksuste tasandil antakse ka eraldi korraldusi. Näiteks Moskva haridusosakonna orden. Iga osakond avaldab oma normatiivakt, mis sätestab kõik kontrolli etapid.

Haridusasutuste juhtimine on sertifitseeritud sihtotstarbeliselt:

• tõsta juhtpersonali valiku efektiivsust;
• hindama kandidaadi teadmisi sisseastumisel;
• hindama olemasoleva direktori (rektori jne) teadmisi ja sobivust ametikohale;
• stimuleerida professionaalset kasvu.

Hindamine koosneb kahest etapist: materjalide läbivaatamine ja intervjuu. Vaatleme teadmiste kontrollimise protseduuri:

1. Moodustatakse atesteerimiskomisjon, mille koosseis kinnitatakse ministeeriumi korraldusega.
2. Koostamisel on kandidaatide nimekiri või praeguste juhtide nimekiri.
3. Komisjonitasu on ette nähtud Vajalikud dokumendid ja materjalid õigeaegselt.
4. Praegust või tulevast direktorit (rektorit jne) teavitatakse 7 päeva enne ürituse toimumist kirja või telefoni teel.

Komisjoni koosolekule mõjuva põhjuseta mitteilmumine toob kaasa distsiplinaarvastutus(töötavatele inimestele). Sel juhul lükatakse üritus edasi teisele kuupäevale.

Dokumendid sertifitseerimiseks

Iga osakond või asutus koostab oma nimekirja paberitest, mis on hindamiseks vajalikud. Tavaliselt sisaldab loend selliseid dokumente nagu:

• nõusoleku avaldus isikuandmete töötlemiseks ja arvestamiseks;
• nõusoleku avaldus isikuandmete kontrollimiseks ja töötlemiseks;
• aasta arenguprogrammi tulemuste aruanne;
• väljavõte selle aruande läbivaatamise otsusest;
• tõend karistusregistri puudumise kohta;
• kõik täiendavad dokumendid juhataja äranägemisel.

Atesteerida ei lubata kandidaate või juhte, kes esitasid dokumendid hilja või puudulikult.

Kes on läbimisest vabastatud

Vastavalt föderaalseadusele nr 273-FZ ja Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 16. märtsi 2015. aasta korraldusele nr 240 ei kontrollita järgmisi juhte:

• ametisse nimetab president või valitsus;
• on töötanud vähem kui 1 aasta;
• rasedad naised;
• rasedus- ja sünnituspuhkusel olevad naised.

Sertifitseerimise tulemused

Intervjuul mitteosalemine võrdub hindamise ebaõnnestumisega. Samuti võite hindamisel saada negatiivse tulemuse. Sel juhul tunnistatakse, et kandidaat või haridusorganisatsiooni juht ei läbinud kontrolli.

Kui tulemus on positiivne, saab juht:

• olla määratud ametikohale;
• hulka arvatud personalireserv;
• või kinnitatud ametikohale sobivuse kohta.

Juhtide ja spetsialistide tööohutuse sertifitseerimine

Õppeasutuste juhtide ja spetsialistide tööohutuse tunnistust ei anta. Seda ei tehta, kuna selline kontroll on vajalik ainult ohtlike tööstusharude, ehitus- või tööstusrajatiste töötajate jaoks.

MIOO: juhtide ja kandidaatide sertifitseerimine

MIOO - Moskva avatud hariduse instituut võimaldab teil oma veebisaidil tutvuda Moskvas kehtestatud sertifitseerimismenetlusega. Atesteerimise läbiviimine võib olla õppeasutuse senise juhi isiklik otsus. Sel juhul saate oma taotluse ja dokumendid esitada Internetis. Moskva Haridusosakond (juhtide atesteerimine) näitab videoülekande vahendusel, kuidas toimuvad osakonna atesteerimiskomisjoni koosolekud.

Moskva haridusosakonnale alluvate riiklike haridusorganisatsioonide juhtide ja kandidaatide juhtide atesteerimise korra ja ajakava kinnitamise kohta

Moskva valitsus
MOSKVA HARIDUSOSAKOND

TELLIMINE

Moskva haridusosakonnale alluvate riiklike haridusorganisatsioonide juhtide ja kandidaatide juhtide atesteerimise korra ja ajakava kinnitamise kohta

Tehtud muudatustega dokument:
(jõustus 01.01.2017);
;
;
;
;
;
;
;
.
____________________________________________________________________

Vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadusele N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" Moskva linna haridusosakonna määrustega, mis on kinnitatud Moskva valitsuse 27. septembri 2011. aasta dekreediga N 447 -PP

Ma tellin:

1. Kinnitada Moskva haridusosakonnale alluvate riiklike haridusorganisatsioonide juhtide ja juhtide ametikohtadele kandideerijate atesteerimise korra ja ajastamise eeskiri (lisa).

3.1. Moskva haridusosakonna 30. aprilli 2015. aasta korraldus N 201 "Moskva haridusosakonnale alluvate riiklike haridusorganisatsioonide juhtide ja juhtide ametikohtadele kandideerijate atesteerimise korra kinnitamise eeskirjad".

3.2. Moskva haridusosakonna 26. mai 2015. aasta korraldus N 241 "Moskva haridusosakonna 30. aprilli 2015. aasta korralduse muutmise kohta N 201".

3.3. Moskva linna haridusosakonna 9. juuni 2015. aasta korraldus N 293 "Moskva linna haridusosakonna 30. aprilli 2015. aasta korralduse N 201 teatavate sätete kehtivuse peatamise kohta".

3.4. Moskva linna haridusosakonna 24. juuli 2015. aasta korraldus N 1291 "Moskva linna haridusosakonna 30. aprilli 2015. aasta korralduse N 201 muutmise kohta".

3.5. Moskva linna haridusosakonna 13. augusti 2015 korraldus N 2014 "Moskva linna haridusosakonna 30. aprilli 2015. aasta korralduse N 201 lisa punkti 3.9 peatamise kohta".

3.6. Moskva haridusosakonna 22. oktoobri 2015. aasta korraldus N 2825 "Moskva haridusosakonna 30. aprilli 2015. aasta korralduse muutmise kohta N 201".

3.7. Moskva haridusosakonna 13. novembri 2015. aasta korraldus N 2865 "Moskva haridusosakonna 30. aprilli 2015. aasta korralduse muutmise kohta N 201".

3.8. Moskva linna haridusosakonna 16. detsembri 2015. aasta korraldus N 3551 "Moskva linna haridusosakonna 13. augusti 2015. aasta korralduse N 2014 muutmise kohta".

4. Jätan endale kontrolli selle korralduse täitmise üle.

Osakonnajuhataja
Moskva linna haridus
I.I. Kalina

Rakendus. Määrused Moskva haridusosakonnale alluvate riiklike haridusorganisatsioonide juhtide ja kandidaatide atesteerimise korra ja aja kohta

Rakendus
osakonna korraldusel
Moskva linna haridus
11. augustil 2016 N 1014

1. Üldsätted

1.1. Moskva linna haridusosakonnale alluvate riiklike haridusorganisatsioonide juhtide ja kandidaatide atesteerimise korra ja ajakava (edaspidi määrus) määrab kindlaks kohustusliku atesteerimise korra ja aja. Moskva linna haridusosakonnale alluva riikliku haridusorganisatsiooni juhtide ja kandidaatide juhi ametikoha täitmiseks, mis viivad ellu koolieelse, alghariduse, üldpõhihariduse, üldkeskhariduse, keskerihariduse, põhiprogrammide haridusprogramme kutsekoolitus, täiendavad üldharidusprogrammid, täiendavad professionaalsed programmid(edaspidi haridusorganisatsioonid).
(Muudetud klausel, jõustus Moskva haridusosakonna 6. septembri 2018. aasta korraldusega N 359.

1.2. Sertifitseerimisele kuuluvad järgmised asjad:

- riiklike haridusorganisatsioonide juhid (edaspidi - juhid);

- riiklike haridusorganisatsioonide juhtide (edaspidi kandidaadid) kandidaadid, sealhulgas juhataja asetäitjad, kui haridusorganisatsiooni juhi kohusetäitjad tema äraoleku ajal.

1.3. Kandidaatide ja juhtide atesteerimine on kohustuslik.

1.3.1. Juhtide atesteerimine toimub selleks, et kinnitada nende kvalifikatsioonitaseme vastavust ametikohale esitatavatele nõuetele.

1.3.2. Kandidaatide atesteerimine toimub selleks, et teha kindlaks nende kvalifikatsioonitaseme vastavus haridusorganisatsiooni juhi ametikoha nõuetele.

1.4. Sertifitseerimise peamised eesmärgid on:

- haridusalast tegevust reguleerivate õigusaktide, määruste, määruste, juhendite ja muude dokumentide tundmise taseme määramine;

- sihipärase, pideva kvalifikatsiooni tõstmise, isikliku professionaalse kasvu stimuleerimine, tõhusate, kaasaegsete juhtimistehnoloogiate, meetodite ja vahendite kasutamine;

- tõhususe ja kvaliteedi tõstmine juhtimistegevused;

- väljavaadete tuvastamine juhtide ja kandidaatide potentsiaalsete võimete kasutamiseks.

1.5. Sertifitseerimise peamised põhimõtted on läbipaistvus, avatus ja kollegiaalsus.

1.6. Juhtide ja kandidaatide sertifitseerimist viib läbi Moskva haridusosakonna loodud atesteerimiskomisjon (edaspidi atesteerimiskomisjon).

1.7. Juhtide ja kandidaatide atesteerimine toimub kahes etapis: kvalifikatsioonitestide läbimine ja vestlus sertifitseerimiskomisjoniga.

2. Juhtide atesteerimise kord

2.1. Järgmine juhi atesteerimine toimub mitte varem kui 5 kuud ja hiljemalt 2 kuud enne varem kehtestatud atesteerimistulemuste aegumist.

2.2. Juhataja erakorraline atesteerimine toimub:

- Moskva Haridusosakonna (edaspidi osakond) otsusega haridusorganisatsiooni madalate tulemusnäitajate tõttu põhjendatud kaebuste olemasolul kontrollide tulemuste põhjal, mille tulemusena tuvastati rikkumised, jne.;

- haridusorganisatsiooni juhi isiklikul otsusel.

Erakorralise sertifitseerimise tulemuste põhjal tehakse kindlaks uus termin sertifitseerimistulemuste toimingud. Varem kehtestatud sertifitseerimistulemuste kehtivus lõpetatakse.

2.3. Haridusorganisatsiooni juhi taotlus sertifitseerimiseks (edaspidi taotlus) saadetakse avalikke info- ja telekommunikatsioonivõrke, sealhulgas Internetti kasutades elektroonilise dokumendina sertifitseerimismenetlusega kaasnevale organisatsioonile vastavalt punktile 5 käesoleva eeskirja.

Sertifitseerimistaotlusele on lisatud järgmiste dokumentide koopiad:

- hariduse kohta (põhi- ja lisaharidus),

- täiendkoolitusel (viimase 3 aasta jooksul),

- atesteerimisleht või väljavõte tellimusest eelmise sertifitseerimise tulemuste kohta (olemasolul).

2.4. Erakorralisele atesteerimisele saadetud juht esitab atesteerimiskomisjonile avalduse hiljemalt 5 tööpäeva jooksul pärast osakonna otsuse tegemist erakorralise atesteerimise vajaduse kohta.

2.5. Sertifitseerimismenetlusega kaasnev organisatsioon viib hiljemalt viie tööpäeva jooksul alates avalduse laekumise päevast läbi taotlusele lisatud dokumentide tehnilise ekspertiisi.

2.6. Sertifitseerimismenetluse kestus on vähemalt kaks ja mitte rohkem kui neli kuud alates avalduse laekumise päevast kuni sertifitseerimiskomisjoni otsuse tegemiseni.

Atesteeritava juhi kirjalikul taotlusel võib mõjuvatel põhjustel atesteerimismenetlust pikendada, kuid mitte rohkem kui ühe kuu võrra.

2.7. Sertifitseerimismenetlusega kaasnev organisatsioon saadab sertifitseerimisel olevate juhtide osas hiljemalt kolm kuud enne eelmise sertifitseerimisperioodi lõppu teabenõude osakonnale (kodanike pöördumiste osakond, avalikkuse arendamise osakond). haldus ja suhtekorraldus, riikliku järelevalve ja kontrolli osakond haridusvaldkonnas), Moskva linna talituse riigikassa asutus finantskontroll(edaspidi - SFK) kodanike pöördumiste, kontrollide, samuti ametlikes meediaallikates olevate teadete olemasolu ja tulemuste kohta, mida osakonna pressiteenistus on arvesse võtnud (lisa).

Teabepäringu tulemused saadetakse hiljemalt 5 tööpäeva jooksul sertifitseerimismenetlusega kaasnevale organisatsioonile edasiseks tutvumiseks juhtidega ja sertifitseerimisprotseduuride (testimine, sertifitseerimissertifikaadi genereerimine) ettevalmistamisel.

Elektroonilise dokumendi vormis teabepäringu tulemused saadetakse atesteeritud juhile läbivaatamiseks hiljemalt 10 tööpäeva jooksul alates taotluse esitamise päevast.

Sertifitseeritud juhil ei ole õigust teha teabenõude tulemustes muudatusi ega kohandusi.

2.8. Juhataja on hiljemalt 45 tööpäeva jooksul alates avalduse esitamise kuupäevast kohustatud registreeruma ja sooritama kvalifikatsioonikatsed testimise vormis kasutades automatiseeritud süsteem(edaspidi testimine).

Sertifitseerimisprotsessi käigus on juhil õigus end testida mitte rohkem kui kolm korda 45 tööpäeva jooksul alates taotluse esitamise kuupäevast.

2.9. Testimine toimub viies moodulis: „Personalijuhtimine“, „Ressursijuhtimine“, „Protsessijuhtimine“, „Tulemuste juhtimine“, „Infohaldus“.

Testimine loetakse edukalt sooritatuks, kui testi üldine kvaliteet on vähemalt 70% ja iga selle mooduli puhul vähemalt 50%.

2.10. Kui kõik kolm testimiskatset läbitakse käesoleva eeskirja punktis 2.9 nimetatust madalama tulemusega, loetakse esimene sertifitseerimise etapp lõppenuks, juht ei tohi teises etapis osaleda ja tunnistatakse mittevastavaks. ametikohal osakonna korraldusel.

2.11. Testimise omadused:

2.11.1. Testimiseks mõeldud moodulite arv määratakse iga haridusorganisatsiooni juhi jaoks eraldi.

2.11.2. Haridusorganisatsioonide juhid, kes saavutasid koolide panuse edetabelis 300 esimest kohta kvaliteetne haridus Moskva kooliõpilased, kes on atesteerimisele eelnenud õppeaasta tulemuste põhjal (edaspidi TOP-300 hulka kuuluvate koolide juhid) ja kes on selles haridusorganisatsioonis töötanud vähemalt kaks aastat, on testimisest vabastatud, kui sel ajal Sertifitseerimistaotluse esitamisel on kõik asejuhid atesteeritud haridusorganisatsiooni juhi ametikohale, karistuste, põhjendatud kaebuste, samuti reguleerivate asutuste korralduste puudumisel ja teabenõude positiivsete tulemuste olemasolul. käesoleva eeskirja punktis 2.7 nimetatud.

2.11.3. TOP-300 hulka kuuluvate koolide juhte testitakse teabepäringu tulemuste põhjal, mis käsitlevad kodanike pöördumiste ja kontrollide olemasolu ja tulemusi, samuti nende haridusorganisatsioone puudutavaid meediakajastusi:

- juhid, kellel on atesteerimata asetäitjad hariduse kvaliteedi tagamise ja õppeprotsessi läbiviimise küsimustes (õppe sisu, hariduse kvaliteedi jälgimise, hariduse, sotsialiseerimise ja lisaharidus), testitakse moodulites “Protsessihaldus”, “Tulemusjuhtimine”;

- moodulis “Ressursihaldus” testitakse juhte, kes said SFC-lt juhiseid sertifitseerimise vahelisel perioodil või kellel ei ole atesteeritud asetäitjaid ressursijuhtimise ning finants- ja majandustegevuse alal;

- moodulis „Personalijuhtimine“ testitakse juhte, kellel on olnud õppeprotsessi õppeainetest põhjendatud negatiivseid pöördumisi osakonna poole;

- juhid, kes sertifitseerimise vahelisel perioodil rikkusid teabe edastamise reegleid, kellel ei olnud hinnanguid või negatiivseid hinnanguid haridusorganisatsiooni tegevuse kohta regionaalse ja föderaalse tasandi meedias (ametlikud allikad võetud arvesse osakonna pressiteenistuse poolt), testitakse moodulis „Teabehaldus“;

- distsiplinaarkaristusi kandvaid juhte testitakse kõigis moodulites.

2.11.4. Kõigis moodulites testitakse TOP 300 hulka mittekuuluvate koolide juhte.

2.11.5. Osakonna otsusega erakorralise sertifitseerimise läbinud juhti testitakse kõigis moodulites.

2.11.6. Omal algatusel erakorralise atesteerimise läbiva TOP-300 hulka kuuluva kooli direktorit testitakse vastavalt punktile 2.11.2 ja punktile 2.11.3.

2.12. Juhataja atesteerimise läbiviimiseks koostatakse 14 tööpäeva enne atesteerimiskomisjoni koosolekut elektroonilise dokumendi vormis atesteerimistunnistus, mis sisaldab:

- osakonna infoanalüütilistest süsteemidest saadud andmed;

- teabenõude tulemused vastavalt käesoleva eeskirja punktile 2.7;

- testi tulemused;

- rajoonidevahelise juhatuse esimehe ettepanekud juhataja atesteerimise perioodi kohta;

- linnaprojektide elluviimise eest vastutavate isikute soovitused haridusorganisatsioonide juhtide atesteerimise kohta, õpetajaskond kes andis 5 aasta jooksul suurima panuse linnaprojektide elluviimisse.
(Sidekriips lisati täiendavalt Moskva haridusosakonna 20. veebruari 2017. aasta korraldusega N 53 Moskva haridusosakonna 21. veebruari 2018. aasta korraldusega N 52.

Juhataja peab atesteerimistunnistusega allkirja vastu tutvuma hiljemalt 5 tööpäeva enne atesteerimiskomisjoni koosolekut. Osakonna infoanalüütiliste süsteemide järgi genereeritud sertifikaadi muudatuste ja kohanduste tegemine ei ole lubatud.

2.13. Sertifitseerimiskomisjoni koosolekul viibib juhataja isiklikult. Kui koosolekul ei ole võimalik osaleda, peab juhataja sellest teatama tegevsekretärile hiljemalt üks tööpäev enne määratud kuupäeva.

Enne vestlust teavitab juhataja suuliselt komisjoni liikmeid kohalolekust või puudumisest Lisainformatsioon selle sertifitseerimise korra kohta.

2.14. Sertifitseerimiskomisjon vaatab läbi atesteerimistunnistuse, viib läbi intervjuu direktoriga, kuulab ära vastava rajoonidevahelise direktorite nõukogu esimehe, Moskva osakonna haridusalase riikliku järelevalve ja kontrolli osakonna haldusrajoonide inspektsiooniosakonna nõuniku. hariduse ja teeb ühe järgmistest otsustest:

- vastab haridusorganisatsiooni juhi ametikohale;

- vastab soovitusi arvestades haridusorganisatsiooni juhi ametikohale;

- ei vasta haridusorganisatsiooni juhi ametikohale.

2.15. Juhataja on atesteeritud perioodiks kuni 5 aastat. Kui juhi atesteerimisel annab sertifitseerimiskomisjon soovitusi, on sertifitseerimistulemuste kehtivusaeg 3 aastat.
(Muudetud klausel, jõustus Moskva haridusosakonna 15. juuni 2017. aasta korraldusega N 405.

2.16. Aunimetust "Vene Föderatsiooni rahvaõpetaja" omavate haridusorganisatsioonide juhtide puhul pikendatakse ametikohale sobivuse otsustamist automaatselt üks kord 5 aasta jooksul. Samal ajal on need juhid vabastatud kvalifikatsioonitestide ja sertifitseerimiskomisjoni intervjuude läbimisest.
Moskva haridusosakonna 10. novembri 2017 korraldusega N 1126.

Haridusorganisatsioonide juhtide osas, kellel on linnaprojektide elluviimise eest vastutavate isikute soovitused, teeb atesteerimiskomisjon otsuse ametikohale sobivuse kohta atesteerimistunnistuse alusel. Samal ajal on need juhid vabastatud esimese etapi - kvalifikatsioonitestide - läbimisest.
(Lõige lisati täiendavalt Moskva haridusosakonna 20. veebruari 2017. aasta korraldusega N 53; muudetud Moskva haridusosakonna 21. veebruari 2018. aasta korraldusega N 52.

2.17. Tunnustada Moskva haridusosakonna 30. oktoobri 2014. aasta korralduses N 862 „Moskva haridusosakonnale alluvate riiklike haridusorganisatsioonide juhtide töötasustamise määruse kinnitamise kohta” kasutatud haridusorganisatsioonide tulemusnäitajaid kajastavate näitajatena. haridusorganisatsioonide juhtide juhtimistegevuse tulemused.

Näidatud haridusorganisatsioonide juhtide nimekiri häid tulemusi juhtimistegevused, annab atesteerimiskomisjoni esimehele juhatus majandusanalüüs Moskva linna haridusosakond nende näitajate iga-aastase seire tulemuste põhjal kuni jooksva aasta 15. märtsini.

Juhtimistegevuses kõrgeid tulemusi näidanud juhtide nimekirja kantud haridusorganisatsioonide juhtide osas teeb atesteerimiskomisjon otsuse ametikoha sobivuse kohta atesteerimistunnistuse alusel. Samal ajal on need juhid vabastatud esimese etapi - kvalifikatsioonitestide - läbimisest.
(Punkt lisati täiendavalt Moskva haridusosakonna 10. aprilli 2017 korraldusega N 109)

3. Kandidaatide atesteerimise kord

3.1. Kandidaadi atesteerimine toimub atesteerimistaotluse (edaspidi taotlus) alusel, mis saadetakse elektroonilise dokumendina avalikke info- ja telekommunikatsioonivõrke kasutades, sh internetti kasutades, kaasasolevale organisatsioonile. sertifitseerimise kord vastavalt käesoleva eeskirja punktile 5.

Sertifitseerimistaotlusele on lisatud järgmised dokumendid:

- kandidaadi küsimustik;

- kopeerida tööraamat ja (või) muu töötegevust kinnitav dokument;

- haridust käsitlevate dokumentide koopiad (peamine ja täiendav),

- viimase kolme aasta täiendõppe dokumentide koopiad,

- sertifitseerimislehe koopia või väljavõte tellimusest eelmise sertifitseerimise tulemuste põhjal (olemasolul);


(Sidekriips lisati täiendavalt Moskva haridusosakonna 21. veebruari 2018. aasta korraldusega N 52)

Dokumentide koopiad kinnitab kandidaadi tööandja. Kui kandidaat on ajutiselt töötu, kinnitab dokumentide koopiad atesteerimismenetlusega kaasnev organisatsioon.

3.2. Sertifitseerimismenetlusega kaasnev organisatsioon viib hiljemalt 10 tööpäeva jooksul alates taotluse laekumise kuupäevast läbi taotlusele lisatud dokumentide tehnilise ekspertiisi.

3.3. Dokumentide tehnilise ekspertiisi tulemuste põhjal keeldutakse kandidaadile atesteerimismenetlusest, kui ilmneb:

- põhjused, mis takistavad teil osaleda õppetöös, ja ametipiirangud töötegevus hariduse valdkonnas,

- töölepingu lõpetamine Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 81 lõigete 3, , , , -11 alusel.
(Sidekriips muudetud kujul, jõustus 1. jaanuaril 2017 Moskva haridusosakonna 26. detsembri 2016. aasta korraldusega N 1204.

3.4. Sertifitseerimiskomisjon lubab atesteerimiskandidaate, kellel seda pole eriväljaõpe, mis on ette nähtud CENi nõuetega ja (või) kutsestandard, kuid piisava kogusega praktiline kogemus töö Moskva haridussüsteemis ja erialane pädevus. Sel juhul peavad kandidaadid esitama tööandja ülevaate, mis sisaldab hinnangut nende kohta ametialane tegevus võttes arvesse selle tõhusust ja tähtsust haridusorganisatsiooni arengule.

3.5. Kandidaat peab registreeruma testimiseks 45 tööpäeva jooksul alates kandideerimise kuupäevast.

Kandidaadil on kandideerimisel õigus kahele testimiskatsele.

Kui kandidaat ei ole 45 tööpäeva jooksul avalduse esitamise päevast arvates testimisele registreerunud, siis on atesteerimismenetluse jätkamiseks vajalik taotlus uuesti esitada.

3.6. Testimine toimub viies moodulis: „Personalijuhtimine“, „Ressursijuhtimine“, „Protsessijuhtimine“, „Tulemuste juhtimine“, „Infohaldus“.

Testi tulemus loetakse positiivseks, kui testi üldine kvaliteet on vähemalt 70% ja iga selle mooduli puhul vähemalt 50%.

Kui testi tulemused on alla 70% testi üldisest kvaliteedist ja (või) alla 50% mõnes selle moodulis, siis selle kandidaadi sertifitseerimismenetlus lõpetatakse ja atesteerimiskomisjon ei arvesta tema kandidatuuri kohtumine.

Kandidaadid, kellel on linnaprojektide elluviimise eest vastutavate isikute soovitused, on vabastatud sertifitseerimise esimese etapi – testimise vormis kvalifikatsioonitestide – läbimisest.
(Lõige lisati täiendavalt Moskva haridusosakonna 21. veebruari 2018. aasta korraldusega N 52)

3.6.1. Testi tulemus kehtib üks aasta alates läbimise kuupäevast.
(Punkt 3.6.1 muudetud kujul, jõustus 1. jaanuaril 2017 Moskva haridusosakonna 26. detsembri 2016. aasta korraldusega N 1204.

3.6.2. Testi edukalt sooritanud kandidaadil, kes on atesteerimiskomisjoni poolt juhi ametikohale mittesobivaks tunnistatud, on õigus taotleda atesteerimiskomisjoni teist vestlust, kuid mitte rohkem kui kolm korda testi kehtivusaja jooksul. tulemus.
(Punkt 3.6.2 muudetud kujul, jõustus 1. jaanuaril 2017 Moskva haridusosakonna 26. detsembri 2016. aasta korraldusega N 1204.

3.6.3. Klausel muutus kehtetuks 1. jaanuaril 2017 - Moskva haridusosakonna 26. detsembri 2016. aasta korraldus N 1204.

3.7. Kandidaadi atesteerimiseks koostatakse atesteerimistunnistus elektroonilise dokumendi kujul, mis sisaldab:

- kandidaadi esitatud dokumentidest saadud teave;

- testi tulemused;

- linnaprojektide elluviimise eest vastutavate isikute soovitused (olemasolul).
(Sidekriips lisati täiendavalt Moskva haridusosakonna 21. veebruari 2018. aasta korraldusega N 52)

Kandidaat peab atesteerimistunnistusega tutvuma hiljemalt 3 tööpäeva enne atesteerimiskomisjoni koosolekut.

3.8. Kandidaat viibib atesteerimiskomisjoni koosolekul isiklikult. Kui kandidaat koosolekul ei viibi, ei võeta tema kandidatuuri arvesse.

3.9. Sertifitseerimiskomisjon vaatab sertifitseerimistunnistuse läbi, viib kandidaadiga läbi vestluse ja teeb ühe järgmistest otsustest:

- vastab haridusorganisatsiooni juhi ametikohale 5 aastaks;

- vastab haridusorganisatsiooni juhi ametikohale perioodiks 3 aastat;
Moskva haridusosakonna 15. juuni 2017 korraldusega N 405.

Vastab soovitusi arvestades haridusorganisatsiooni juhi ametikohale 3 aastaks;
(Sidekriips muudetud kujul, jõustus Moskva haridusosakonna 15. juuni 2017. aasta korraldusega N 405.

Ei vasta haridusorganisatsiooni juhi ametikohale.

3.9.1. Kandidaadid, kelle poolt hääletas üle 80% atesteerimiskomisjoni liikmetest, on kantud Moskva haridusosakonna juhtimisreservi nimekirjadesse.
(Punkt 3.9.1 lisati täiendavalt Moskva haridusosakonna 6. detsembri 2017. aasta korraldusega N 1155)

3.10. Kandidaadi atesteerimise tulemused kehtivad 3 aastat.
(Lõige muudetud kujul, jõustus Moskva haridusosakonna 15. juuni 2017. aasta korraldusega N 405.

Riigiteenistujate atesteerimisel on kandidaadi atesteerimistulemuste kehtivusaeg 5 aastat:

- osakonnajuhataja asetäitja ülesannete täitmine;

- Moskva haridusosakonna osakonnajuhatajate ülesannete täitmine;

- osakonna riikliku järelevalve ja kontrolli osakonna haridusvaldkonna haldusringkondade inspektsiooniosakonna nõunike ülesannete täitmine, kes on eelnevalt sertifitseeritud osakonnale alluva haridusorganisatsiooni juhi ametikoha täitmiseks. ja kes on täitnud kõik sertifitseerimiskomisjoni otsusega neile antud soovitused;

- viidi üle tööle osakonna struktuuri osakonnale alluva haridusorganisatsiooni juhataja ametikohalt.
Moskva haridusosakonna 26. detsembri 2016. aasta korraldusega N 1204.

TOP-300 hulka kuuluvate koolide praegustele asejuhtidele on atesteerimine lubatud 5 aastaks, kui asedirektor on selles organisatsioonis töötanud vähemalt kaks aastat, on varem atesteeritud õppealajuhataja ametikohale. osakonnale alluv organisatsioon ning on täitnud kõik talle atesteerimiskomisjoni otsusega antud soovitused.

4. Sertifitseerimiskomisjoni töökord

4.1. Atesteerimiskomisjonide isikukoosseis ja nende arv kinnitatakse osakonna korraldusega.

Komisjoni kuuluvad osakonna esindajad, Venemaa Föderatsiooni Rahvahariduse ja Teaduse Töötajate Ametiühingu Moskva Linnaorganisatsiooni esimees või aseesimees, osakonnale alluvad organisatsioonid, ühiskonnategelased, kõrghariduse esindajad, avalikud organisatsioonid, samuti haridusorganisatsioonide rajoonidevaheliste direktorite nõukogude esimehed ja Moskva Haridusosakonna Hariduse Riikliku Järelevalve- ja Kontrolliameti halduspiirkondade inspektsiooniosakonna nõunikud.
(Lõige muudetud kujul, jõustus Moskva haridusosakonna 21. aprilli 2017. aasta korraldusega N 172.

4.2. Sertifitseerimiskomisjoni kuuluvad:

- esimees;

- aseesimehed;

- Täitevsekretär;

- atesteerimiskomisjoni liikmed.

4.3. esimees:

- teostab atesteerimiskomisjoni tegevuse üldist juhtimist;

- juhatab sertifitseerimiskomisjoni koosolekuid;

- vormistab atesteerimiskomisjoni otsused;

- teostab üldist kontrolli sertifitseerimiskomisjoni tehtud otsuste täitmise üle.

4.4. Aseesimees juhib esimehe äraolekul ja (või) tema nimel atesteerimiskomisjoni koosolekuid ja täidab esimehe ülesandeid.

Atesteerimiskomisjoni esimehe ja tema asetäitjate ajutise äraoleku korral täidab atesteerimiskomisjoni esimehe ülesandeid osakonna korraldusega kinnitatud erinevas koosseisus atesteerimiskomisjoni esimees või aseesimees.

Kui atesteerimiskomisjoni koosolekul ei ole võimalik osaleda, on esimehel, aseesimehel ja tegevsekretäril õigus usaldada oma volituste täitmine volikirja alusel mõne teise atesteerimiskomisjoni liikme esindajale. Venemaa Föderatsiooni haridustöötajate ametiühingute Moskva linnaorganisatsiooni esimehe äraolekul, hea põhjus teda võib asendada isik, kellel on Vene Föderatsiooni Rahvahariduse Töötajate Ametiühingute Moskva Linnaorganisatsiooni nõuetekohaselt vormistatud volikiri.
(Lõige lisati täiendavalt alates 1. jaanuarist 2017 Moskva haridusosakonna 26. detsembri 2016. aasta korraldusega N 1204)

4.5. Täitevsekretär:

- tagab sertifitseerimise taotluste ja muude atesteeritavate esitatud dokumentide menetlemise;

- tagab atesteerimiskomisjoni koosolekute korraldusliku ettevalmistuse;

- teavitab atesteerimiskomisjoni liikmeid ning atesteeritavaid juhte ja kandidaate (edaspidi atesteeritavad) koosoleku toimumise koha, kuupäeva ja kellaaja;

- moodustab koosolekute päevakorra, teeb kokkuvõtteid atesteerimistunnistustest ja esitab need atesteerimiskomisjonile;

- protokollib atesteerimiskomisjoni koosolekuid;

- koostab atesteerimise tulemuste põhjal tellimuste eelnõud;

- koostab iga atesteeritud isiku kohta tellimustest väljavõtted tööandjale või atesteeritud isikutele edastamiseks.

4.6. Atesteerimiskomisjoni liikmed osalevad isiklikult atesteerimiskomisjoni koosolekutel.

4.7. Haridusorganisatsioonide rajoonidevahelise juhatuse esimees kutsutakse atesteerimiskomisjoni koosolekule ja osaleb hääletamisel ainult volikogu territooriumil asuvate haridusorganisatsioonide juhtide atesteerimise küsimuste arutamisel.

Moskva linna haridusosakonna haridusalase riikliku järelevalve ja kontrolli osakonna haldusrajoonide inspektsiooni osakonna nõunik kutsutakse sertifitseerimiskomisjoni koosolekule ja osaleb hääletamisel ainult sertifitseerimise küsimuste arutamisel. tema juhendatava halduspiirkonna haridusorganisatsioonide juhid.
(Lõige lisati täiendavalt Moskva haridusosakonna 21. aprilli 2017. aasta korraldusega N 172)

4.8. Atesteerimiskomisjoni koosolek loetakse toimunuks, kui kohal on vähemalt pool komisjoni liikmetest.

4.9. Atesteerimiskomisjoni otsus tehakse salajase elektroonilise hääletamise teel lihthäälteenamusega - üle 50 protsendi kogu koosolekul osalenud atesteerimiskomisjoni koosseisu häältest.
(Lõige muudetud kujul, jõustus 1. jaanuaril 2017 Moskva haridusosakonna 26. detsembri 2016. aasta korraldusega N 1204.

Koosoleku käigus tutvub atesteeritav hääletustulemustega, mis kuvatakse elektroonilisel tablool.

Sertifitseerimiskomisjoni otsus tehakse atesteeritud isikule teatavaks kohe pärast hääletustulemuste kuvamist elektroonilisele tabloole.

Sertifitseerimisel ei osale sertifitseeritud juht, kes on atesteerimiskomisjoni liige, oma kandidatuuri hääletamisel.

4.10. Atesteerimiskomisjoni otsus dokumenteeritakse protokolliga, millele kirjutavad alla hääletamisel osalenud atesteerimiskomisjoni esimees, aseesimehed, tegevsekretär ja atesteerimiskomisjoni liikmed.

4.11. Sertifitseerimiskomisjoni otsuse sertifitseerimise tulemuste kohta kinnitab osakond korraldusega.

4.12. Sertifitseerimistulemuste põhjal tehtud tellimuse väljavõtted antakse atesteeritud isikule üle allkirja vastu.

4.12.1. Juhataja atesteerimise tulemustel põhinev väljavõte tellimusest säilitatakse tema isiklikus toimikus.

4.12.2. Atesteeritud kandidaadiga töölepingu vormistamisel säilitatakse tema isikutoimikus väljavõte tellimusest.

4.13. Eeskirjaga kehtestatud juhtide ja kandidaatide sertifitseerimise korra rikkumisega seotud vaidlusi käsitletakse vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

4.14. Sertifitseeritaval on õigus esitada kaebus Reglemendiga kehtestatud sertifitseerimiskorra rikkumise kohta.

Sisu ja struktuuri puudutavad pöördumised testülesanded, intervjuusid sertifitseerimiskomisjoni liikmetega ei aktsepteerita.

4.15. Kaebus esitatakse elektroonilise dokumendina kolme tööpäeva jooksul pärast sertifitseerimismenetluse lõpetamist sertifitseerimismenetlusega kaasnevale organisatsioonile ja apellatsioonikomisjon vaatab selle läbi seitsme tööpäeva jooksul alates selle kättesaamisest.

4.16. Apellatsioonikomisjoni koosseis kinnitatakse osakonna korraldusega.

4.17. Apellatsioonikomisjon korraldab kaebuses esitatud teabe läbivaatamise ja teeb ühe järgmistest otsustest:

- kaebuse rahuldamise kohta;

- kaebuse rahuldamata jätmine.

4.18. Apellatsioonikomisjoni otsus dokumenteeritakse protokolliga. Sertifitseeritavat teavitatakse tehtud otsus apellatsioonikomisjoni kahe tööpäeva jooksul tema määratud e-posti aadressil.

5. Sertifitseerimise organisatsiooniline, metoodiline, teabe- ja tehniline tugi

5.1. Sertifitseerimismenetluse korralduslikku, metoodilist, informatsioonilist ja tehnilist tuge pakub Moskva Riiklik Autonoomne Kõrgkool "Moskva avatud hariduse instituut" (edaspidi Moskva avatud hariduse instituut).

5.2. Moskva avatud hariduse instituut:

- võtab vastu ja registreerib vormil juhtide ja kandidaatide atesteerimistaotlusi elektroonilised dokumendid avalike teabe- ja telekommunikatsioonivõrkude kasutamine, sh Interneti kasutamine;

- korraldab atesteerimiskomisjoni tööks vajalike dokumentide ja materjalide vastuvõtmist;

- töötab välja sertifitseerimistaotluste, atesteerimissertifikaatide, kandidaatide ankeetide vormid ja kooskõlastab need sertifitseerimiskomisjoniga, samuti tagab nende avalikustamise;

- viib läbi sertifitseerimiseks esitatud dokumentide tehnilist ekspertiisi;

- koostab testimise ajakavasid ja juhib neile sertifitseeritavate tähelepanu;

- tagab testimise;

- korraldab atesteerimiskomisjoni töö info-, analüütilist, korralduslikku ja tehnilist tuge;

- töötab välja küsimusi ja ülesandeid testimiseks spetsialiste kaasates (vajadusel);

- viib läbi testimisülesannete testimist sertifitseerimiskomisjoni liikmete poolt;

- areneb juhised sertifitseerimismenetluse korraldamise kohta;

- osutab sertifitseeritavatele psühholoogilist tuge;

- tagab kandidaatide ja juhtide atesteerimist toetava elektroonilise ressursi väljatöötamise ja toimimise;

- peab atesteerimismenetluse läbinud juhtide ja kandidaatide andmebaasi ja arhiivi;

- on aruandlusdokumentatsioon osakonna nõudmisel sertifitseerimise tulemuste alusel.

Rakendus. Teabenõude vorm

Rakendus

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 16. märtsi 2015. aasta korraldus N 240
"Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi jurisdiktsiooni alla kuuluva haridusorganisatsiooni juhi ja juhi ametikohale kandideerijate atesteerimise korra ja aja kinnitamise kohta"

Muudatuste ja täiendustega:

Vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse N 273-FZ „Haridus Vene Föderatsioonis” artikli 51 4. osale (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2012, N 53, artikkel 7598; 2013, N 19 , artikkel 2326; N 23, artikkel 2878; N 27, artikkel 3462; N 30, artikkel 4036; N 48, artikkel 6165; 2014, N 6, artikkel 562, artikkel 566; N 19, artikkel 566 2289, N 22, artikkel 2769, N 23, 2930, 2933, N 26, 3388, N 30, 4217, 4257, 4263, 2015, N 1, artikkel 4263. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi määruste punkt 42, artikkel 53, punkt 5.2.66, kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 3. juuni 2013. aasta määrusega N 466 (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid) , 2013, N 23, artikkel 2923; N 33, artikkel 4386; N 37, artikkel 4702; 2014, N 2, artikkel 126; N 6, artikkel 582; N 27, artikkel 3776), I tellimus :

1. Kinnitada lisatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi jurisdiktsiooni alla kuuluva haridusorganisatsiooni juhi ja juhi ametikohale kandideerijate atesteerimise kord ja tingimused.

2. Tunnistada kehtetuks Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldused:

17. novembril 2006 N 288 "Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi sertifitseerimiskomisjoni eeskirjade kinnitamise kohta" (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumis 13. detsembril 2006, registreering N 8585) ;

17. augustil 2010 N 861 „Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 17. novembri 2006. aasta korraldusega kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi sertifitseerimiskomisjoni määruste muutmise kohta N 288 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumis 9. septembril 2010, registreerimisnumber N 18398);

30. augustil 2012 N 675 „Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 17. novembri 2006. aasta korraldusega kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi sertifitseerimiskomisjoni määruste muutmise kohta N 288 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumis 14. septembril 2012, registreerimisnumber N 25470);

11. jaanuaril 2013 N 3 „Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 17. novembri 2006. aasta korraldusega kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi sertifitseerimiskomisjoni määruste muutmise kohta N 288 (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumis 19. aprillil 2013, registreerimisnumber N 28241).

Registreerimisnumber N 37148