Temaatilise nädala rändlinnud vanemas rühmas. Päevakava “Linnud sügisel. Hariv tegevus turvahetkedel

Nädalapäev

Režiim

Üksikisik

1 pool päeva

Laste vastuvõtt rühma. Hommikvõimlemiskompleks number 7, artikulatsioonivõimlemine.

D. Ja "Neljas ekstra"

Eesmärk: mõtlemise arendamine.

Vestlus: "Milliseid talvitavaid linde teate?"

Eesmärk: selgitada laste teadmisi talvitavate lindude kohta.

D. juures. Kvantitatiivse konto kinnitamine 10 piires

Maxim D., Sadagat G.

Plakatid ja didaktiline materjal "talvitavad linnud".

Raamatukeskus: ilukirjandus nädala teemal.

Materjal lapsevanema nurgale "Aitame linde talvitama"

9.25 - 9.45 Kognitiivne - uurimistegevus. "Talvised linnud" (esitlus) Uuring "Millised linnud söögikohta lendavad"

Eesmärk: Laste teadmiste täiendamine talvitavate lindude elutingimuste kohta. Laste ideede täiendamine ja süstematiseerimine lindude toitumisviisi kohta.

10.30-10.55 Mootor plaani järgi nat. Pea

15.20 - 15.45 Produktiivne (modelleerimine) "Nagu roosad õunad härgade okstel" Eesmärk: tugevdada plastiliiniga töötamise oskusi ja võimeid.

jalutama

Kohale saabuvate lindude jälgimine. Eesmärk: tekitada huvi eluslooduse nähtuste vastu.

P. ja. "Varesed" Eesmärk: arendada laste kuulmistähelepanu, oskust liikuda vastavalt luuletuse sõnadele. Tekkige soov osaleda ühistes tööalastes tegevustes. Olukorravestlus "Millised linnud jäävad talveks?"

Gleb S., Gulya M.

CTG, töö enne magamaminekut

Lasteaias käitumiskultuuri edendamine. Eesmärk: jätkata käitumisoskuste tugevdamist lasteaia erinevates piirkondades (magamistoas, rühmas jne)

Lugemine ilukirjandus: A. Yashin "Sööta linde talvel"

2 pool päeva

Sr mängud laste soovil.

Eesmärk: huvi mängu vastu arendamine.

Di. "Tundke lind silueti järgi" Eesmärk: kasutada võimet linde silueti järgi ära tunda. Danil M., Maxim D.

jalutama

Eesmärk: oskuste kinnistamine kiireks liikumiseks, mitte üksteise otsa põrkamiseks. Parandage motoorseid oskusi, õiglust mängu käitumise hindamisel.

Individuaalne töö: kahel jalal hüppamine. Eesmärk: liikumiste arendamine. Masha K., Gleb S.

Nõuete eemaldamine iseseisev tegevus

Nädalapäev

Režiim

Ühistuline tegevus täiskasvanutele ja lastele, võttes arvesse hariduspiirkonnad

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid), laste iseseisvateks tegevusteks

Suhtlemine vanemate / sotsiaalpartneritega

Haridustegevus turvahetkedel

Üksikisik

1 pool päeva

Laste vastuvõtt rühma. Hommikuste harjutuste kompleks nr 7, Hingamisharjutused (ind. Pudelid).

D. Ja "kirjeldage lindu" Eesmärk: kõne areng.

Vestlus: “Mida ma nägin teel lasteaed»

Eesmärk: kõne arendamine.

Lauamängud laste soovil.

D.u. Orienteerumine ruumis.

Eesmärk: kosmoses liikumise oskuste ja võimete konsolideerimine. Danil L., Danil K.

Keskuse kujundus nädala teemal.

Albumite, fotode, illustratsioonide lisamine iseseisva tegevuse korraldamiseks; Iseseisev tegevus lauamängukeskuses.

Ettevalmistus lindude söötjate võistluseks "Söökla lindudele".

9.25 - 9.45 Kommunikatiivne (kõne arendamise kirjaoskuse koolitus) Kirjeldava loo kirjutamine.

Eesmärgid: ümbritseva reaalsuse objektide või nähtuste arvestamine. Harjutage lindude äraarvamist nende kirjelduse järgi. Kõne areng. Oskuste kujundamine teiste laste lugude kuulamiseks.

10.30-10.55 Muusikaline vastavalt muusade plaanile. pea

jalutama

Videviku vaatlused. Eesmärk: tekitada huvi elutu looduse nähtuste vastu.

P. ja. "Varblased ja varesed".

Eesmärk: oskuste kinnistamine kiireks liikumiseks, mitte üksteise vastu põrkamiseks. Parandage motoorseid oskusi, õiglust mängu käitumise hindamisel. Vestlus "Miks lindudel on raskusi talvel"

Individuaalne abi osavuse arendamisel.

Mäng "Löö sihtmärki".

Gleb S., Gulya M.

Nõuete eemaldamine iseseisva tegevuse läbiviimiseks

CTG, töö enne magamaminekut

Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujunemine ning võime jätkata pesemisoskuste parandamist: seebige käed vahu tekkimiseni ja loputage neid põhjalikult. Ilukirjanduse lugemine: S. Marshak "Kus varblane einestas?"

2 pool päeva

Heaoluharjutused pärast und.

Eesmärk: soodustada laste mugavat ärkamist. Mängutegevus lauamängu mängudega

Eesmärk: mõtlemisoskuse, rühmas töötamise võime arendamine.

Kolmapäevamäng "Perekond" Eesmärk: tekitada huvi mängu vastu.

Di. korrake lindude nimesid. Eesmärk: kasutada lindude nimetamise oskust. Egor E., Bogdan Ch.

Atribuutide eemaldamine s / r-mängude läbiviimiseks; ehitusmaterjal.

jalutama

P. ja. "Varesed"

Eesmärk: arendada lastes auditiivset tähelepanu, oskust liikuda vastavalt luuletuse sõnadele. Tekkige soov osaleda ühistes tööalastes tegevustes

Laste iseseisev tegevus.

Individuaalne töö "Kes on kiirem?"

Eesmärk: liikumiste arendamine.

Masha K., Gleb S.

Nõuete eemaldamine iseseisva tegevuse läbiviimiseks

Individuaalne nõustamine vanemate soovil.

Nädalapäev

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühised tegevused, arvestades haridusalasid

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid), laste iseseisvateks tegevusteks

Suhtlemine vanemate / sotsiaalpartneritega

Haridustegevused turvahetkedel

Üksikisik

1 pool päeva

D. Ja "Kes lendas minema?" Eesmärk: Tähelepanuoskuste arendamine.

Vestlus: "Meie sõbrad on linnud." Eesmärk: jätkata ideede kujundamist lindude (välimus, elupaik jne), nende mitmekesisuse kohta.

D. juures. Kinnitades lastega nädalapäevade nimed ja nende järjestuse.

Eesmärk: mälu arendamine.

Danil M., Sirodzhin H.

Keskuse kujundus nädala teemal.

Loovuskeskus: värvimine.

Iseseisev tegevus loovuse keskmes.

9.25 - 9.45 Kognitiivne - uurimine(FEMP)

Eesmärk: Jätkata elementaarsete matemaatiliste mõistete moodustamist.

11.05-11.30 Mootor(tänaval) plaani järgi nat. pea

jalutama

Ilmade jälgimine. Eesmärk: oskuste ja võimete kujundamine muutuste märkamiseks, huvi tekitamiseks eluta looduse nähtuste vastu.

P. ja. "Koer ja varblased". Eesmärk: harjutada eri suundades jooksmist, oskus kosmoses navigeerida. Olukorravestlus "Miks peate jää ajal ettevaatlik olema?"

Ind. R. "Mööda rada." Jäärajal libisemisel oskuste arendamine liikumiste koordineerimisel ja stabiilne tasakaal.

Karina N., Alena R.

Nõuete eemaldamine iseseisva tegevuse läbiviimiseks

CTG, töö enne magamaminekut

2 pool päeva

Heaoluharjutused pärast und.

Eesmärk: soodustada laste mugavat ärkamist.

Vaadake slaide "Linnud talvel". Eesmärk: laste teadmiste selgitamine ja kindlustamine lindude omaduste ja harjumuste kohta.

Di. "Mida, mida" (punarinnaline ...)

Eesmärk: õige häälduse oskuste kujundamine.

Sadagat G., Amir

Atribuutide eemaldamine s / r-mängude läbiviimiseks; ehitusmaterjal.

jalutama

Õues mäng "Varblased ja varesed".

Ind. töö: Välimäng "Linnud üks kord, linnud kaks". Eesmärk: treenida lapsi liikumiste sooritamisel. Bogdan Ch., Sofia Ch.

Nõuete eemaldamine iseseisva tegevuse läbiviimiseks

Individuaalne nõustamine vanemate soovil.

Nädalapäev

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühised tegevused, arvestades haridusalasid

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid), laste iseseisvateks tegevusteks

Suhtlemine vanemate / sotsiaalpartneritega

Haridustegevused turvahetkedel

Üksikisik

1 pool päeva

Laste vastuvõtt rühma. Hommikuste harjutuste kompleks nr 7, Hingamisharjutused.

D. Ja "ma tean viit nime ..." Eesmärk: Mälu, kõne arendamine.

Vestlus: "Miks kõik linnud meie juurest ära ei lenda?"

Danil L., Alice P.

Keskuse kujundus nädala teemal.

Iseseisev tegevus loovuse keskmes.

9.25 - 9.45 Kognitiivne - uuriv, produktiivne(disainitegevus) Meeskonnatöö "Härjapähklid pihlakas" (origami)

09.55-10.20 Muusikaline vastavalt muusade plaanile. pea

jalutama

Lindude talvitamise harjumuste jälgimine söötjate juures. Eesmärk: vaatlusvõimete kujunemine, huvi tekitamine eluslooduse nähtuste vastu.

P. ja. "Lindude lend". Eesmärk: arendada osavust, tähelepanelikkust. Olukorravestlus:

Ind. R. Harjutage hüpates püsti. Eesmärk: oskuste arendamine jõupingutuste koondamiseks, ühendades jõu ja kiiruse.

Zhenya K., Ira S.

Nõuete eemaldamine iseseisva tegevuse läbiviimiseks

CTG, töö enne magamaminekut

Tugevdage kultuurilise käitumise oskusi laua taga, istuge sirgelt, ärge pange küünarnukid lauale, jooge ja närige vaikselt toitu, kasutage õigesti nuga, kahvlit ja salvrätikut.

Ilukirjanduse lugemine: luuletused lindudest.

2 pool päeva

Heaoluharjutused pärast und.

Eesmärk: soodustada laste mugavat ärkamist.

C-r mäng "Lemmikloomapood" Eesmärk: toetada laste initsiatiivi, jätkata mängu ajal läbirääkimisteks vajalike oskuste ja võimete kujundamist.

Di. Üks-palju.

Eesmärk: harjutada ainsuse ja mitmuse nimisõnade muutmist.

Maxim D., Masha S.

Atribuutide eemaldamine s / r-mängude läbiviimiseks; ehitusmaterjal.

jalutama

Õues mäng "Linnud"

Laste iseseisev tegevus.

Ind. töö: lindude värvimine

Artem B., Serodjin H.

Nõuete eemaldamine iseseisva tegevuse läbiviimiseks

Individuaalne nõustamine vanemate soovil.

Nädalapäev

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühised tegevused, arvestades haridusalasid

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid), laste iseseisvateks tegevusteks

Suhtlemine vanemate / sotsiaalpartneritega

Haridustegevused turvahetkedel

Üksikisik

1 pool päeva

Laste vastuvõtt rühma. Hommikuvõimlemiskompleks nr 7, Sõrmevõimlemine. "Tulge, linnud!"

DI. Lapsed plaksutavad talvitavate lindude nime kuuldes. Eesmärk: tähelepanu arendamine.

Vestlus: "Mida linnud söövad?"

Eesmärk: selgitada laste teadmisi talvitavate lindude kohta. Kõne areng.

Joonistus "Minu lemmik lind".

Eesmärk: oskuste konsolideerimine linnu kujutise edastamiseks joonisel.

Danil L., Alice P.

Keskuse kujundus nädala teemal.

Laua trükitud mängude keskus: mängude tutvustamine nädala teema järgi.

Iseseisev tegevus loovuse keskmes.

Soovitage vanematel mängida lastega kodus d / ja "Kirjeldage lindu välimusega"

9.25 - 9.45 Kommunikatiivne(tutvumine kunstikirjandusega) V. Bianchi “Sinitškini kalender. Jaanuar "

Eesmärk: jätkata moodustamist, et teost tähelepanelikult kuulata ja teksti kohta küsimustele vastata.

09.55-10.20 Mootor vastavalt muusade plaanile. pea

15.20 - 15.45 Produktiivne(joonis) "Linnud küna sees"

jalutama

Lindude jälgi lumel jälgides. Eesmärk: vaatlusvõimete kujunemine, huvi tekitamine eluslooduse nähtuste vastu.

P. ja. "Linnumees"

Eesmärk: õpetada eristama ja matkima erinevate lindude kutseid, arendama suletud silmadega navigeerimise oskust.

Vestlus: "Talvine linnulind". Eesmärk: laiendada ja selgitada teadmisi ristmikulinnu omaduste ja harjumuste kohta .

Nõuete eemaldamine iseseisva tegevuse läbiviimiseks

CTG, töö enne magamaminekut

Jätkake sotsiaalse käitumise oskuste tugevdamist: tervitage esimesena täiskasvanuid, jätke viisakalt hüvasti, tänage pakutava abi eest, rääkige vaikselt teisi häirimata.

Ilukirjanduse lugemine: laste valikul vastavalt nädala teemale.

2 pool päeva

Heaoluharjutused pärast und.

Eesmärk: soodustada laste mugavat ärkamist.

C-r mäng "Lemmikloomapood" Eesmärk: toetada laste initsiatiivi, jätkata mängu ajal läbirääkimisteks vajalike oskuste ja võimete kujundamist.

Lindude söötjate konkurss "Lindude söökla"

Di. "Mis, miks?"

Eesmärk: oskuste arendamine järjestuse õigeks ülesehitamiseks.

Sadagat G., Amir

Atribuutide eemaldamine s / r-mängude läbiviimiseks; ehitusmaterjal.

jalutama

P. mäng "Lindude lend".

Eesmärk: arendada osavust, tähelepanelikkust.

Laste iseseisev tegevus.

Ind. kunstiteos: lõigake linde kujutavaid pilte.

Eesmärk: peenmotoorika arendamine.

Artem B., Daniil K.

Nõuete eemaldamine iseseisva tegevuse läbiviimiseks

Individuaalne nõustamine vanemate soovil.

Nädalapäevad

Piirkondlik komp.

Suhtlemine vanematega

Grupp,

alarühm

Üksikisik

Esmaspäev - 25.09.

Olukorravestlus "Vestlus lindudest". Eesmärgid: rääkida lastele lindudest kui elusolenditest, selgitada nende lendude põhjust (rändav, rändav, talvitav); õpetada küsimustele vastama täielike vastustega, hääli õigesti hääldama; aidata kaasa lindude suhtes hooliva suhtumise harimisele. . Д / ja "Üks-palju": nimisõna mitmuse moodustamine (vares-vares jne)

Hommik. Hümn (keeruline)

Ind. töö Leroy ja Mehdiga peetava kõne arendamise alal, et tugevdada loo "Nutikas kikk" ümberjutustamise võimet

Töö looduse nurgas

Mulla kastmine ja kobestamine, kuivade lehtede kogumine. Ts.: Sisestada armastust eluslooduse vastu, soovi hoolitseda taimede eest.

Kuva esitlus

"Lastele läbilindude kohta". Eesmärk: laiendada laste ideid lindude elust sügisel.

Näpuvõimlemine "Linnud saabuvad"

Parandage põhjaosas elavate lindude nimi.

Vanemate teabelehed

"Nädala teema" Rändlinnud "

Kutsu vanemaid osalema söötjate näitusel.

Rändlindude vaatamine raamatute ja ajakirjade illustratsioonides

1. Sotsiaalne maailm"Linnumaailma saladused" (kokkuvõte) C: kinnistada teadmisi lindude, nende märkide ja tehtud toimingute kohta.

2. EhitusKonstruktiivne-mudelitegevus paberilt "Linnumaja". Eesmärk: õppida geograafilisi kujundeid verbaalsete juhiste järgi paigutama.

Jalutuskäik:

Linnuvaatlus. Eesmärgid: kujundada soov lindude eest hoolitseda; õpetada ja nimetada linde ja kehaosi; võimeline leidma lindude erinevuse ja sarnasuse.

P / ja "härjakeeled": kõne kooskõlastamine liikumisega, töö kõnetempo ja -rütmiga. Loova kujutlusvõime arendamine.

FIZO-l (koos lastegrupiga) Kõndides ebaühtlastel baaridel. Eesmärk:õppida pöördeid tegema kohapeal ja liikumisel,

Tasakaalu hoidmiseks.

D / mäng "Kärbsed - ei lenda" Tugevdada laste teadmisi lindudest, nende erinevustest loomadest

Märjale liivale joonistamine "Linnujäljed". Eesmärk: arendada motoorseid oskusi.

Tööaktiivsus

Nooremate koolieelikute ala puhastamine lumest. Eesmärk:soodustavad soovi nooremaid aidata.

enne magamaminekut

CGN. Jätkake lastele voodikate ja nende riiete korraliku voltimise oskuste õpetamist. Lugemine. M Sibiryak "Hall kael" jalamassaaž, hingamisõppused pärast und

3. Füüsiline areng.

C / r mäng "Maadeavastajad" Õpetage lapsi rollide määramiseks ja tegutsemiseks vastavalt võetud rollile. Õppige simuleerima mängudialoogi

Psühho-võimlemine. Plastilised uuringud:

Kraana kujutamiseks, mis seisab ühel jalal, kõnnib läbi soo, püüab konni.

Д / и "Imeline kott" (koos Timuri ja Vladaga) Puudutuse abil õppida eristama geomeetrilisi kujundeid

Jalutage.

Elutu looduse vaatlemine. P / ja "Öökullid": laste tutvumine öökullide elustiiliga (öökullid lendavad öösel ja elavad aktiivselt ning päeval magavad) Eesmärk: Üldmotoorika arendamine, kuulmisfookus. Tegevuse tüübi muutmine. Üksikisik. R-ta põhiliigutuste arendamiseks Tasakaalu hoidmiseks harjutuste sooritamine. Eesmärk:ehitada vastupidavust .

Haridusvaldkonnad

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid)

Suhtlemine vanemate, sotsiaalpartneritega;

Grupp, alagrupp

Üksikisik

Pilt, tegevus režiimis, hetked

Teisipäev - 26.09.

Hommik:

Vestlus "Looduse kaebuste raamat": korrata looduses käitumise põhireegleid, anda aimu talvel loomade ja lindude elustiili eripäradest, edendada lugupidavat suhtumist loodusesse, selle kaitsemeetmete järgimist Di "Nimetage seda hellitavalt": koolitage lapsi sõnamoodustuses, moodustage nimisõnade deminutiivseid vorme (varblane-varblane, varblane) Hommik. võimlemine.

Kaartide arendamine "Mis pilt on üleliigne"... Eesmärk: koondada skoor 5 piires, arendada loogilist mõtlemist.

Töö-, töö söögitoas. Kindlustamaks võimet kiiresti ja täpselt lauda katta, kahvleid ja lusikaid õigesti hoida.

Luuletuse "Kümme lindu - kari" õppimine I. Tokmakova. Eesmärk: edendada mälu arengut, rikastada laste sõnavara lindude nimedega.

Kausta "Sööda linde" kujunduse teisaldamine

Matemaatiline areng Kolesnikova lk 17 Rab. teterad lk.4 "Arv ja number 2". Eesmärk: kinnistada teadmisi numbri ja numbri 2 kohta. Kinnistada numbri kirjutamise oskus 1. Õppida matemaatilisi mõistatusi ära arvama. Õppida paberilehel navigeerima.

Muusikaline areng: muusika ruki plaani järgi.

Jalutuskäik:

Pilvede jälgimine

Eesmärgid: laiendada taeva mõistmist ja selle mõju meie planeedi elule;

arendada taevase sfääri ilu ja mitmekesisuse taju.

Tööaktiivsus Põõsaste ja puude all lehtede riisumine, radade puhastamine.

Eesmärk:õppida koos töötama, saama tulemusest rõõmu.

"Minge rõngasse", võimlemises

tegutsema signaali järgi; kindlustada võime visata esemeid sihtmärki.

Õuemängud

"Kanaema ja tuulelohe".

Eesmärk:õppida jätkuvalt osavalt saagi eest kõrvale hoidma .

Leidke selliseid pilvi nagu…. Võrdle cirrus ja cumulus

Töö enne ja pärast und

Lastega rääkimine uinakute eelistest. V. Bianchi "Sinichkini kalendri" jätkamine Tervist parandav võimlemine ja jalamassaaž.

Õhtu:

Muusikal-d / i "Arvake ära, kes helistas. " Õppige kaaslasi hääle järgi ära tundma, kujundage kõrva rolli kontseptsioon helide eristamiseks, ruumis orienteerumiseks, asukohaks.

Arendamine interaktiivne mäng "Parem Vasak". Eesmärk: kinnistada kosmoses navigeerimise võimet.

Vestlus "Kuidas loodust aidata". Eesmärk: koolieelikute ökoloogilise kultuuri aluste kujundamine.

Arutelu "Mis juhtub olema ere" (tuhm, hele, tume). Kujundada arusaam, et ühel värvil on palju toone, süstematiseerida teadmised värvijaotusest

Jalutage.

Jalakäijate jälgimine Eesmärk: kinnistada teadmisi jalakäijate teeosast, reeglitest maanteeliiklus

Õuemängud "Flock", "Foor". Eesmärgid: arendada osavust; kindlustada teadmisi fooride tähenduse kohta.

Individuaalne töö Liikumiste arendamine. Eesmärk: kinnistada kauguse viskamise oskusi.

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, võttes arvesse hariduspiirkondade lõimimist

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks

(tegevuskeskused, kõik rühma ruumid)

Suhtlus vanematega /

Grupp, alagrupp

Üksikisik

Hariv tegevus turvahetkedel

Kolmapäev - 27.09.

Lindude elust kevadel rääkimine, mudelite koostamine. Eesmärk: laiendada laste ideid loodussuhetest, sidusa kõne aktiveerimine. Kõned.

Mänguharjutus "Linnuliha". Eesmärk: parandada laste muusikalisi ja kuuldelavastusi.

Hommik. hümn, keeruline

Sõrmemäng"Linnud"

C: Arendada laste peenmotoorikat ja kõnet, oskust korreleerida liigutusi tekstiga.

"Räägime koos muinasjuttu" Laste kollektiivse loovuse arendamine, areng

Tööraamatu nurgas -

Kirjanduse valik "Lindudest" - jutud, lood, luule. Eesmärk: aktiveerida laste iseseisev tegevus raamatuga töötamiseks.

Ettekande "Meie maa linnud" vaatamine.

Individuaalsed vestlused vanematega.

Vaade ja analüüs

koomiksid, videod, telesaated lindudest

Lindude kohta luuletuste meelde jätmine.

1. Kõne arengJutuvestmise koolitus teemal "Rändlinnud" (L.E. Kylasova art.46)

2. Kunstiline tegevus Volchkovi “Muinaslinnud” lk.37 Eesmärk: õpetada lapsi lindude joonistamiseks vastavalt esitustele (muinasjutud). Edastada joonisel linnu pea õige sobivus, tiibade, saba asend. Kasvatada armastust ja austust lindude vastu.

jalutama

SC
F
P

Päikese kõrguse jälgimine

Eesmärk: tugevdada teadmisi mõjust päikeseenergia taimede, loomade ja inimeste elust.

Õues mängimine "Päike ja planeedid".

Eesmärk:kinnistada teadmisi planeetide liikumisest ümber Päikese.

Individuaalne töö koosKamil ja Vova

Kaugushüpe kohapealt.

Eesmärk:arendada hüppevõimet, jõudu ja silma.

Töö looduses on lindude toitmine.

P / ja "Varblased ja auto": arendada võimet signaalil liikumisi sooritada, treenida sissejooksmisel eri suundades ja hüpped

Teadustegevus

Metallist esemeid puudutades tehke kindlaks, kus päike kõige rohkem soojendab.

Vastake, millised objektid kuumenevad kiiremini: tumedad või heledad?

Sellega, mida saate pikka aega päikest vaatama? (Tumedad prillid.)

enne magamaminekut

Ha. Yashini luuletuste "Linde toita" varjutamine ja arutelu. Heaoluharjutused pärast und, laste karastamine.

3. Füüsiline arengut.

Lugemisriimide õppimine. Eesmärk: tekitada huvi rahvamängude vastu

Hingamisharjutus "Kelle lind lendab kaugemale." Eesmärk: arendada hingamise jõudu.

D /ning Leroy ja Mehdi Goaliga nimi "Linnule, kes on läinud": tähelepanelikkuse arendamine ja dd jälgimine, lindude nimede kindlustamine.

D / ja „Kes valib rohkem toiminguid (märke lindude, nende märkide ja tehtud toimingute kohta teadmiste kinnistamiseks).

Töö loovuse nurgas "Lindude skulptuure õppimine" modelleerimine: õppida rahvast savist mänguasja põhjal tervest tükist linde skulptuure tegema. Julgustage dekoratiivsete tehnikate iseseisvat otsimist

Jalutage.

Avastage. aktiivsusMillisest liivast saab skulptuuri teha? Proovige teha lumepall. TööaktiivsusEhitamiseks koguge lehti kuhjaga. Eesmärk:jätkake koostööd. Ei ole"Vares on varblane." Eesmärgid:õpetage hoolikalt kuulama õpetaja käsku; arendada tähelepanu; jätkake kosmoses liiklemise õppimist .

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, võttes arvesse hariduspiirkondade lõimimist

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid)

Grupp, alagrupp

Üksikisik

Haridustegevus turvaolukordades

Lugu lindudest. Räägi varblase ja tihase harjumustest? Varblane on väike rõõmsameelne elurõõmus lind. Need linnud hüppavad kartmata inimese jalgade lähedale, nokivad koerakausist, korjavad hästi toidetud laisa kassi nina alla puru, nad on julged ja usaldavad. Tihane - on kõigest huvitatud, igal pool pistab ta uudishimuliku nokaga kinni, ei istu minutigi paigal, lendab kõikjale, sebib. Kuulmine "Metsa hääled". Õpi ära tundma tuttavaid linnuhääli. Hommik. hümn, keeruline

Töö Mehdi ja Kmeeliga matemaatikas "Set in the house" Et kindlustada teadmisi numbrite 3 ja 4 koosseisust

Õppida koos lastega füüsilist minutit "Heron". Niimoodi seista on väga raske. Jalg ei tohiks langetada põrandale. Ja mitte kukkuda, mitte kiikuda. Ärge hoidke naabrist kinni. Arenda tasakaalu.

Lindude kohta mõistatuste aimamine. Eesmärk: arendada mõtlemist, võimet lindude eripära esile tuua.

Koos vanematega raamatu tegemine - beebi "Kes kevadel meie juurde lendas". Eesmärk: kaasata lapsi ja vanemaid arengukeskkonna loomisse.

Neljapäev - 28.09.

Kirjaoskuse koolituse ettevalmistamine. Heli "O" Tutvustage uut heli [O]. Tutvumine tähega. Kindlustamaks võime eristada heli paljudest täishäälikutest, valida esialgne rõhutatud vokaal, kinnistada heli [O] selge hääldamise oskusi, õppida sõnades kindlaks määrama antud heli koht.

Füüsiline areng. Plaani järgi füüsiline käsi.

Jalutuskäik:

Vaatlus "Lindude jäljed liivas"

Eesmärk: tugevdada lindude jälgi lumel ära tundmise võimet.

Õuemängud

"Leia rajalt", "Jälgi rajalt".

Eesmärk: liikuda edasi hüpates, saavutades liikumise loomulikkuse, kerguse ja täpsuse.

fIZO-l koos Lera ja Kiraga. "Ärge lööge lippu maha." Eesmärgid: jätkata "madu" kõndimist esemete vahel., Ilma neid maha löömata; arendada tähelepanu ja vaatlust

Suhtlus. Tuletage lastele meelde

sõbralik suhtumine üksteisesse ja oskus pidada läbirääkimisi.

Teadustegevus

Mõõtke lume sügavust lumemõõturiga perekonna erinevates osades.

Määrake mulla seisund talvel.

töö enne und ja pärast seda

CGN. Harida lapsi austama isiklikke asju. Jätkake riiete korralikult voltimist. Lastele lugemine “Sinitškini kalender. Detsember ”V. Bianchi Tervisevõimlemine pärast und.

Meelelahutus "Sügisesed seiklused" rütmitaju, tähelepanu, muusikakõrva arendamiseks, et rõõmustada lapsi teiste rühmade lastega suhtlemisel.

Bilaliga lugedes ja kirjutades õpetage leidma etteantud heliga sõnu.

D / mäng "Valige riided hooajaks" Arendage oskust riideid aastaaegade järgi klassifitseerida.

Olukorravestlus viisakate sõnade, tegude, tähelepanemärkide kohta (poisid peaksid tüdrukuid sisse laskma, neile uksed avama jne)

Jalutage.

Vaatlus "Milliseid helisid teevad linnud": õppige hääli eristama erinevad linnud (varese krooksumine, varblaste siristamine, tuvide möirgamine, jälgib lindude käitumist ja selgitab, millistel juhtudel nad hääli teevad ja millal vaikivad. P / mäng "Vastukriipsud". Eesmärk: õpetada jooksma ja hüppama, ilma et teineteist põrutaksite.

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, võttes arvesse hariduspiirkondade lõimimist

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid)

Suhtlemine vanemate / sotsiaalpartneritega

Grupp, alagrupp

Üksikisik

Haridustegevus turvaolukordades

Reede - 09.29.

Hommik:

Mõistatuste koostamine ja arvamine lindude kohta. Jätkake talviste lindude teadmiste kinnistamist, oskust ise muinasjutte välja mõelda

Di "Kes mida sööb" Eesmärk: tugevdada laste teadmisi selle kohta, mida linnud talvel söövad (töötage skeemidega).

Hommik. hümn, keeruline

Individuaalne töö koos Ulyana ja Vova füüsilise töö jaoks - kinnistamaks oskust ruudu voltida ja sellest ring välja lõigata.

Töö- klasside kohustus.

C: täiendada töökohti puuduva materjaliga

Töö loovuse nurgas:

lindude joonistamine. Eesmärk: jätkata lindude joonistamise õpetamist nende komponentidest pilte ehitades.

1.Looduslik maailm „Lindude uurimine söötja juures.” C: Linnutundmine tekitab huvi kõigi elusolendite vastu.

2.Rakendus « Haldjas lind»C: õpetage lapsi linde kleepima ideede järgi (muinasjuttude järgi). Edastada rakenduses linnupea õige sobivus, tiibade, saba asend. Kasvatada armastust ja austust lindude vastu.

Jalutuskäik:

Okaspuude vaatamine

Eesmärgid: kinnistada teadmisi puude kohta;

arendada oskust analüüsida, võrrelda, järeldusi teha.

Õues mängimine

"Mis kasvab kodumaal?"

Eesmärgid:fikseeri puude nimed;

ehitada sõnavara;

sisendama austust looduse vastu.

Üksikisiktöö koos Aziza ja Veronikaga Harjutades ettepoole kahel jalal hüppamist 2-3 m kaugusel. Eesmärk:parandada liikumiste koordineerimist.

Tööaktiivsus

Lume kogumine lumelinna ehitamiseks.

Eesmärgid:kujundada meeskonnas töötamise oskus; töö planeerimine.

Teadustegevus

Paku väikesel alal lund tampida ja visandada kepiga nähtud linnujälgi.

töö enne und ja pärast seda

LugemineH Sladkov "Harilik tihane" Eesmärk: tutvuda lindude eluga, arendada armastust loomade vastu. Hingamisvõimlemine ja jalamassaaž.

Muusikaline arengvastavalt muusikalise juhendaja plaanile

Õhtu:

Teatrimäng "Kuidas varblane elas linnumajas". Eesmärk: arendada laste teatrivõimeid.

Ühine töö: raamatute parandamine. C: arendage austust raamatute vastu.

Mäng "Talvine - rändav". Eesmärk: kujundada märgitaju.

Breakaway aplikatsioon alagrupiga "Linnud on meie sõbrad". Eesmärk: jätkata laste õpetamist katkendliku aplikatsiooni tehnikas töötamiseks, kasutage hoolikalt pasta ja pintslit.

Jalutage.

Kopteri vaatlus Eesmärgid; kinnitada teadmisi õhutranspordist; tekitada huvi piloodi elukutse vastu. Ei ole "Löö sihtmärki." Eesmärk:õpetada järgima lendava objekti suunda, õigesti arvutama ja teostama liikumisi. "Lennuk". Eesmärk:harjutus sõnadega jooksmises. Individuaalne töö põhiliikumiste "Üle jõe" arengu kohta. Eesmärk:harjutus palgil kõndimisel otse ja külili.