Saksa tehnika roheline pastakas. Rohelise pliiatsi saladus: kuidas õpetada last eksima. Mis vahe on lähenemistel? Sain juba aru
"Alustan natuke kaugelt. Mu tütar praktiliselt varases arengukoolis ei käinud. Õppisin ise tema juures. Kui me enne kooli kätt harjutasime, nägi meie märkmik välja selline:
Kas näete erinevust? Ma ei rõhutanud tema vigu punase pastaga. Rõhutasin rohelise pastaga need tähed ja konksud, mis tema jaoks hästi toimisid. Ta armastas seda väga ja küsis alati iga rea \u200b\u200bjärel: "Ema, kumb osutus kõige paremaks?" Ja mul oli nii hea meel, kui tegin ringi parimas kirjas sõnadega: "Täiuslik!"
Mis vahe on lähenemistel? Kas olete juba aru saanud?
- Esimesel juhul keskendume vigadele. Mis on teie fotomällu salvestatud? Just, need kirjad, mis on kohmakalt kirjutatud, mis on valesti. Kas olete nende punaste joonte taga näinud täiuslikult kirjutatud tähti? Ei! Kas see meile meeldib või mitte, mäletame alateadlikult esiletõstetut.
- Teisel juhul keskendume sellele, mida õigesti tehti! Me saame täiesti erinevad emotsioonid, erinevad arusaamad. Kas see meile meeldib või mitte, püüame alateadlikult korrata seda, mis oli täiuslik! See on täiesti erinev sisemine motivatsioon - mitte soov vigu vältida, vaid soov teha hästi!
Ja nüüd tähelepanu, küsimus: kuidas märkmiku esiletõstetud vead mõjutavad edasist täiskasvanuiga?
Vastus on ilmne. Alates lapsepõlvest oleme harjunud keskenduma puudustele, sellele, mis on valesti, sellele, mida peame halvaks. Meile õpetati seda tegema punase pasta abil koolis, õpetati seda tegema kodus, kui sagedamini kommenteerisime valesti tehtud asju, kui kiitsime selle eest, mida hästi tegime.
20 järjestikku kirjutatud konksust tõmmati alla vaid üks. See tähendab, et 19 oli hästi kirjutatud ja 1 puudulik.
Miks me keskendume sellele?
See harjumus (halva punase värviga esiletoomine), mida oleme lapsepõlvest saadik lihvinud ja mida ei saa täiskasvanuna oma teadvusest välja juurida, on muutumas elu kõige tavalisemaks rahulolematuse põhjuseks.
See, millele keskendutakse, kasvab. Millele tähelepanu on suunatud, siis suureneb. Kõik algab lapsepõlvest, alates lapsepõlvest tõmbame kõik oma harjumused ja oskused täiskasvanuks ja mitte kõik need ei aita meid hästi.
Rohelise pasta põhimõtet tutvustades näete, et isegi kui te ei juhi lapsele tähelepanu vigadele, kaovad need järk-järgult iseenesest, sest laps püüab ise teha suurepäraselt, omal soovil.
Mis vea teevad noa kasutamisel peaaegu kõik?
Miks naised hakkasid rinnahoidjaid kandma? Teie tonn kulda ujub isiklikult ookeanides Maailmameredes on lahustunud nii palju kulda, et kui me selle saaksime, saaks iga inimene Maal terve tonni. Kuid probleem seisneb just selles, et mis tahes meile teadaolev selle kulla kaevandamise meetod on kallim kui kuld ise. Kiireks ja odavaks tegemiseks pole veel tehnoloogiat, nii et kui olete insener või leiutaja, on see väärt väljakutse! Muide, uurige, kellele kuulub 11% kogu kullast maailmas. Kes on "kuu lapsed"? Kassi küüniste eemaldamine on varvaste amputeerimine Mis on kõige haruldasem silma / juuksevärvi kombinatsioon maailmas?
Vanemate ajaveebi saatejuht ja ema Tatiana Ivanko otsustas spekuleerida, kuidas esiletõstetud vead mõjutavad lapse edasist maailmataju. Bright Side usub, et autori põhjendustes on teatud tõde.
"Alustan natuke kaugelt. Mu tütar praktiliselt varases arengukoolis ei käinud. Õppisin ise tema juures. Kui me enne kooli kätt harjutasime, nägi meie märkmik välja selline:
▫ Näete erinevust? Ma ei rõhutanud tema vigu punase pastaga. Rõhutasin rohelise pastaga need tähed ja konksud, mis tema jaoks hästi toimisid. Ta armastas seda väga ja küsis alati iga rea \u200b\u200bjärel: "Ema, kumb osutus kõige paremaks?" Ja mul oli nii hea meel, kui tegin ringi parimas kirjas sõnadega: "Täiuslik!"
HatMis vahe on lähenemistel? Kas olete juba aru saanud?
- Esimesel juhul keskendume vigadele. Mis on teie fotomällu salvestatud? Just, need kirjad, mis on kohmakalt kirjutatud, mis on valesti. Kas olete nende punaste joonte taga näinud täiuslikult kirjutatud tähti? Ei! Kas see meile meeldib või mitte, mäletame alateadlikult esiletõstetut.
- Teisel juhul keskendume sellele, mida õigesti tehti! Me saame täiesti erinevad emotsioonid, erinevad arusaamad. Kas see meile meeldib või mitte, püüame alateadlikult korrata seda, mis oli täiuslik! See on täiesti erinev sisemine motivatsioon - mitte soov vigu vältida, vaid soov teha hästi!
Ja nüüd tähelepanu, küsimus: kuidas märkmiku esiletõstetud vead mõjutavad edasist täiskasvanuiga?
Vastus on ilmne. Alates lapsepõlvest oleme harjunud keskenduma puudustele, sellele, mis on valesti, sellele, mida peame halvaks. Meile õpetati seda tegema punase pasta abil koolis, õpetati seda tegema kodus, kui sagedamini kommenteerisime valesti tehtud asju, kui kiitsime selle eest, mida hästi tegime.
20 järjestikku kirjutatud konksust tõmmati alla vaid üks. Need. 19 oli hästi kirjutatud ja 1 puudulik.
Miks me keskendume sellele?
See harjumus (halva punase värviga esiletoomine), mida oleme lapsepõlvest saadik lihvinud ja mida ei saa täiskasvanuna oma teadvusest välja juurida, on muutumas elu kõige tavalisemaks rahulolematuse põhjuseks.
See, millele keskendutakse, kasvab. Millele tähelepanu on suunatud, siis suureneb. Kõik algab lapsepõlvest, alates lapsepõlvest tõmbame kõik oma harjumused ja oskused täiskasvanuks ja mitte kõik need ei aita meid hästi.
Rohelise pasta põhimõtet tutvustades näete, et isegi kui te ei juhi lapsele tähelepanu vigadele, kaovad need järk-järgult iseenesest, sest laps püüab ise teha suurepäraselt, omal soovil.
Tõeliselt innovaatilist pedagoogilist lähenemist "rohelisele käepidemele" kasutas kuulus blogija Tatiana Ivanko. Olen lapsevanem, räägib lähenemisest endast ja sellest, kuidas vanemad saavad seda kasvatamisel rakendada.
Rohelise käepideme meetod
Tatjana valmistas tütre iseseisvalt ette kooli vastuvõtmiseks. Kuidas see tavaliselt töötab? Lapsele antakse retseptid ja sinine pliiats, ta kirjutab konksud ja pulgad ning siis tuleb ema-õpetaja punase pastaga ja parandab vead. Tundub, et kõik on loogiline.
Kuid Tatiana Ivanko tegi täpselt vastupidist. Ta võttis mitte punase, vaid rohelise pliiatsi ja hakkas ringlema mitte halvasti tõmmatud, vaid kõige edukamate ja "ideaalsemate" konksude abil. Mis selle tagajärjel juhtus? Esiteks armus mu tütar retsepti - mida lastel juhtub väga harva. Ja teiseks õppisin kõike palju kiiremini.
Lähenemisviiside erinevus
Esimesel juhul keskendume vigadele. Laps mäletab neid kirju, mis on valesti kirjutatud. Nende punaste joonte taga ei näe ta täiuslikult kirjutatud tähti. Järeldame: kas see meile meeldib või mitte, jääb alateadvusse see, mis on valitud.
Teisel juhul keskendume õigele, edukale. Laps saab täiesti erinevaid emotsioone, teistsugust taju ja püüab alateadlikult korrata seda, mis oli ideaalne!
Harjumus "esile tuua halba" on lapse alateadvuses kinnistunud ja püsib kogu elu, muutudes elu kõige levinumaks rahulolematuse põhjuseks.
Kuidas vältida punast tinti?
Rohelise käepideme meetod on universaalne lähenemine tervikule. Igas elusituatsioonis on meie ülesandeks head rõhutada ja vigu mitte märgata. Muidugi pole see mõnikord lihtne.
Kujutage ette, et teie nelja-aastane on pärast õhtusööki kööki läinud ja tegeleb millegi põnevaga. Esiteks valas ta ülejäänud veini salatikaussi koos pooleldi söödud salatiga. Ja siis puistas ta üle põranda soola ja hakkas mängima. Kõik selle avastate, kui naasete kööki tee juurde.
Kuidas rakendada rohelise pliiatsi meetodit?
1. Ära näita üles oma pahameelt
Oluline on mõista, et laps ei tahtnud midagi halba teha: nii uurib ta maailma.
2. Küsige lapselt, miks ta seda tegi
Suure tõenäosusega saate iga punkti kohta loogilise ja hästi põhjendatud vastuse. Salatikausis keetis ta emale suppi. Ja põrandale maalis ta "liivaga pilte", nagu lastekeskuses.
3. Leidke midagi positiivset ja rääkige lapsele õige skript
Nüüd on asi väike - leida täiskasvanute „traagilises” olukorras midagi positiivset. Näiteks ema võib öelda: „Tore, et mul on kasvamas nii imeline väike majahoidja! Aga ausalt öeldes meeldivad mulle kuumad supid rohkem kui külmad. Keedame homme borši. Ma õpetan sind".
Sel hetkel märkab isa justkui muide, et tegelikult on sool palju väärtuslikum kui liiv. Ja ta ütleb teile, kuidas inimesed seda saavad ja milleks nad seda kasutavad. Ja siis pühkige koos lapsega põrandat.
Vea märkimine või karistamine ja kiitmine, kui midagi on õigesti ja hästi tehtud, on kaks poolust, millest igaüks nõuab vanemate erilist tähelepanu. Ühelt poolt ei tohiks te keskenduda negatiivsele ja teiselt poolt ei tohiks last kiita paremalt vasakule, juhindudes põhimõttest "mida rohkem, seda parem".
Mängupsühhoteraapia ühingu president, praktiseeriv psühholoog Elena Piotrovskaja leiab, et kiitus ei tohiks olla abstraktne ja rutiinne. Ta peab olema intelligentne ja arenev. Näiteks kui laps tõi joonistuse, mille ta just joonistas, siis ei piisa ainult sellest, kui öelda talle - "Sa oled super!" Palju väärtuslikum reaktsioon pole sel juhul mitte otsene kiitus, vaid elav ja siiras huvi: „Oh, tundub, et maalisid metsa! Ja kes see on - kukeseen? Jah, seal on ka rebane! " Jne.
Kohustuslik fraas-vabandus "Sa oled suurepärane!" pole mingit mõtet. See toob kaasa soovimatuid tagajärgi - laps "istub" kiituse peale. Ta lõpetab huvi loomeprotsessi enda vastu, ta hakkab kõike tegema, et saada järgmine "plussmärk". Samal ajal märkasid nad paradoksaalselt, et lapsed, keda lapsepõlves palju kiideti, kasvasid üles, tunnevad end vähem kui need, keda kiideti mõõdukalt. "Pideva hindamise sisseviimine lapse ellu vaevalt nende jaoks töötab," ütleb Elena Piotrovskaja.
Kas peate vigu parandama?
See on esimene asi, mis pähe tuleb pärast rohelise pliiatsi meetodiga tutvumist. Ja kui see on tõsi - eksimused? Õigekiri ja grammatika või - mis veel hullem - laps valab pidevalt põrandale kapsasuppi, lõikab kääridega diivanit, joonistab tapeedile? Kas ma pean tegema "vigade parandamise"?
Muidugi teed. Sellisel juhul saate oma lapsele õpetada põhjuslikku seost. Kuidas seda teha?
Näiteks maitske suppi, mida laps "keetis", kui see pole eluohtlik. Ja küsige, kas teile meeldib sellise roa maitse. Pange diivanile lõigatud polster peale, küsides, kas sellel on mugav istuda. Planeeritud veekeskuse külastuse asemel minge poodi uue tapeedi järele.
Pidage meeles, et teie ülesanne pole karistada, vaid näidata, milliste tagajärgedeni viivad valed teod, ning lapse osalusel need tagajärjed kõrvaldada.
Natalia Koroleva
Ilmselt olete märganud, et enim on meelde jäänud halb või valesti tehtud. Tõenäoliselt arvatakse, et teades oma vigu, saame need parandada, paremini teha ja paremaks saada. Võib-olla nii. Kuid on ka varjukülg: kuna halba mäletatakse paremini, siis hea hääbub lihtsalt tagaplaanile ja aja jooksul muutub ellusuhtumine negatiivsuse ja läbikukkumise suhtes.
Mitu aastat tagasi sain psühhoterapeudilt onult teada, et lapse kasvatamisel karistuse ja kiituse kasutamisel peaks suhe olema umbes 1: 5. See tähendab, et ühe karistuse või tsenderduse korral on vähemalt 5 tõelise kiituse episoodi.
Nüüd üritan mitte üht ega teist üldse kasutada. Kuid lasteaiad ja koolid on üles ehitatud samal põhimõttel: siin on viga ja see tuleb parandada. Parandatud - hästi tehtud.
Ma arvan, et on asjatu öelda, et õppimis- ja arenguprotsess on ilma vigadeta võimatu ja selle lähenemise tulemusena keskenduvad lapsed vigadele ja hakkavad kartma nende tegemist, aja jooksul hakkavad nad kartma uusi asju proovida, katsetada ja lõpuks selle hirmu tõttu ei saa paljastage oma andeid täiel määral. Arvestades laste ajavoolu olemust, võivad need vead päeva täita ja avaldada sügavat mõju enesehinnangule, üldiselt ellusuhtumisele.
Üleeile kohtasin sel teemal väga huvitavat ideed.
"Rohelise pliiatsi meetodi töötas välja Tatiana Ivanko, kui ta õppis koos tütrega vihikute abil käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks.
Kuid võite proovida seda rohelise pasta põhimõtet kasutada ka muudes hariduse ja koolituse valdkondades. Ta õpetab igas vanuses õpilast mitte keskenduma ebaõnnestumistele, vaid märkama nende õnnestumisi!
See on oluline juhendamise lähenemine.
Mis mõte siis on:
Kui laps koopiaraamatusse kirjutas, ei rõhutanud ema punase pastaga lapse vigu, nagu nad tegid algklassides.
Ta tõstis rohelise pastaga esile need tähed ja konksud, millest laps osutus hästi.
Tüdrukule see väga meeldis ja alati küsis ta iga rea \u200b\u200bjärel: "Ema, kumb kukkus kõige paremini välja?" Ja mul oli nii hea meel, kui ema kirjeldas parimat kirja sõnadega: "Täiuslik!" [ .... ära kunagi kasuta seda sõna! ....]
Mis vahe on lähenemistel?
Punase pastaga vigade allajoonimise korral keskendume vigadele. Mis on fotomällu salvestatud?
Just, need kirjad, mis on kohmakalt kirjutatud, mis on valesti.
Kas olete nende punaste joonte taga näinud täiuslikult kirjutatud tähti? Ei
Kas see meile meeldib või mitte, mäletame alateadlikult esiletõstetut.
Teisel juhul keskendume sellele, mida õigesti tehti!
Me saame täiesti erinevad emotsioonid, erinevad arusaamad. Kas see meile meeldib või mitte, püüame alateadlikult korrata seda, mis oli täiuslik!
See on täiesti erinev sisemine motivatsioon - mitte soov vigu vältida, vaid soov teha hästi!
Ja nüüd tähelepanu, küsimus: kuidas märkmiku esiletõstetud vead mõjutavad edasist täiskasvanuiga?
Vastus on ilmne. Alates lapsepõlvest oleme harjunud keskenduma puudustele, sellele, mis on valesti, sellele, mida peame halvaks.
Meile õpetati seda tegema punase pasta abil koolis, õpetati seda tegema kodus, kui sagedamini kommenteerisime valesti tehtud asju, kui kiitsime selle eest, mida hästi tegime.
20 järjestikku kirjutatud konksust tõmmati alla vaid üks. See tähendab, et 19 oli hästi kirjutatud ja 1 polnud täiuslik.
Miks me keskendume sellele?
See harjumus (halva punase värviga esiletoomine), mida oleme lapsepõlvest saadik lihvinud ja mida ei saa täiskasvanuna oma teadvusest välja juurida, on muutumas elu kõige tavalisemaks rahulolematuse põhjuseks!
Mis on fookuses, siis see kasvab. Millele tähelepanu on suunatud, siis suureneb.
Kõik algab lapsepõlvest, alates lapsepõlvest tõmbame kõik oma harjumused ja oskused täiskasvanuks ja mitte kõik need ei aita meid hästi. "
Artikkel
Juhtiva ajaveebi idee laste ja ema Tatiana Ivanko kasvatamisest selle kohta, kuidas esile tõstetud vead mõjutavad lapse edasist maailmatunnetust, on paljud vanemad juba proovile pannud. Autori põhjendustes on teatud tõde:
"Alustan natuke kaugelt. Mu tütar praktiliselt varases arengukoolis ei käinud. Õppisin ise tema juures. Kui me enne kooli kätt harjutasime, nägi meie märkmik välja selline:
Kas näete erinevust? Ma ei rõhutanud tema vigu punase pastaga. Rõhutasin rohelise pastaga need tähed ja konksud, mis tema jaoks hästi toimisid. Ta armastas seda väga ja küsis alati iga rea \u200b\u200bjärel: "Ema, kumb osutus kõige paremaks?" Ja mul oli nii hea meel, kui tegin ringi parimas kirjas sõnadega: "Täiuslik!"
Mis vahe on lähenemistel? Kas olete juba aru saanud?
- Esimesel juhul keskendume vigadele. Mis on teie fotomällu salvestatud? Just, need kirjad, mis on kohmakalt kirjutatud, mis on valesti. Kas olete nende punaste joonte taga näinud täiuslikult kirjutatud tähti? Ei! Kas see meile meeldib või mitte, mäletame alateadlikult esiletõstetut.
- Teisel juhul keskendume sellele, mida õigesti tehti! Me saame täiesti erinevad emotsioonid, erinevad arusaamad. Kas see meile meeldib või mitte, püüame alateadlikult korrata seda, mis oli täiuslik! See on täiesti erinev sisemine motivatsioon - mitte soov vigu vältida, vaid soov teha hästi!
Ja nüüd tähelepanu, küsimus: kuidas märkmiku esiletõstetud vead mõjutavad edasist täiskasvanuiga?
Vastus on ilmne... Alates lapsepõlvest oleme harjunud keskenduma puudustele, sellele, mis on valesti, sellele, mida peame halvaks. Meile õpetati seda tegema punase pasta abil koolis, õpetati seda tegema kodus, kui sagedamini kommenteerisime valesti tehtud asju, kui kiitsime selle eest, mida hästi tegime.
20 järjestikku kirjutatud konksust tõmmati alla vaid üks. Need. 19 oli hästi kirjutatud ja 1 puudulik.
Miks me keskendume sellele?
See harjumus (halva punase värviga esiletoomine), mida oleme lapsepõlvest saadik lihvinud ja mida ei saa täiskasvanuna oma teadvusest välja juurida, on muutumas elu kõige tavalisemaks rahulolematuse põhjuseks.
Mis on fookuses, siis see kasvab... Millele tähelepanu on suunatud, siis suureneb. Kõik algab lapsepõlvest, alates lapsepõlvest tõmbame kõik oma harjumused ja oskused täiskasvanuks ja mitte kõik need ei aita meid hästi.
Rohelise pasta põhimõtet tutvustades näete, et isegi kui te ei juhi lapsele tähelepanu vigadele, kaovad need järk-järgult iseenesest, sest laps püüab ise teha suurepäraselt, omal soovil.
