Algklassilaste näidendi stsenaarium. Nõrk pank skriptidest kuulsate muinasjuttude põhjal lastelavastuste lavastamiseks. Naljakate stseenide eelised lastele

Etenduse "Muinasjutt on vale, aga selles on vihje, õppetund headele stipendiaatidele" stsenaarium.

Artistid sisenevad:
1. Muinasjutt on vale,
jah, selles on vihje -
head stipendiaatid - õppetund.
2. Olgu loos palju vihjeid,
Ära hinda teda karmilt.
3. Muinasjutt õpetab kõiki inimesi
Ole targem ja lahkem.
4. Muinasjutt pole pettus, vaid saladus,
Ärge segage kogemata.
5. Muinasjutt on aardekamber, selge valgus,
Igale küsimusele vastatakse.
6. Hea kolleeg, tule
Ava muinasjuttude raamat!
7. Sa naudid
Selle maagilise lugemise jaoks!
Nad lähevad lava taha oma kohtadesse.
Laul "Alyonushka"
Ilmuvad puhvrid:
1. Nagu Mukhomory külas
Aiad õitsevad kevadel
Ja kui on palk,
Sellest kasvab onn.
Kõigeks on piisavalt imesid -
Aed kaevab ennast
Ja sada ämbrit korraga
Kannab veesõela.
2. Vargad varastavad seal prügi ...
Aga kus on need Amanita?
Otsige neid kaardilt,
Mida putukat sabast lohistada.
Ja meiega on see lihtne
Isegi niklit pole.
3. Sisened külla
Vaata hane!

Kaks hane

Muinasjutu lavastamine
Etenduse kestus: 2 minutit; näitlejate arv: 2–5.
Tähemärgid:
Esimene hani
Teine hani
Siga
Kass
Vares
Esiplaanil vasakul ja paremal on põõsad ja puud. Taamal on taevas. Vares saabub ja istub puu otsa.
Vares (publikuni)
Kord mööda serva kulgeval rajal
Haneid oli kaks - kaks sõbrannat.
Vares lendab minema. Esimene hani ja teine \u200b\u200bhani ilmuvad puudest välja.
Haned (laulavad kooris)
Elasime vanaema juures
Kaks rõõmsat hane -
Üks hall, teine \u200b\u200bvalge
Kaks rõõmsat hane ...
Siga tuleb puude vahelt hanedele vastu.
Siga
Oink-oink - sulle!
Esimene hani
Ja teile - Ha-ha!
Teine hani (võlts sõbralik)
Tere, kallis sõber!
Esimene hani (võlts sõbralik)
Oh, kui hea meel on teid näha!
Teine hani
Sa oled rõõmu südamest ja silmadest!
Esimene hani
Ilu! Uma mägi!
Teine hani
Reheaia kuninganna!
Siga (puudutatud)
Mul on nii hea meel seda kuulda!
Paremat sind pole kogu maailmas!
Siga kallistab ja suudleb hanesid ning jätab tantsides puude taha.
Esimene hani (põlgusega)
Milline õudusunenägu!
Teine hani (põlgusega)
Milline segadus!
Esimene hani
Nüüd ei jää kolm ööd magama!
Teine hani
Kui ei ela nii kole näoga
Parem korvi õlgadele!
Esimene hani
Siga on paks!
Teine hani
Siga on räpane!
Esimene hani
Ta on küla kõige rumalam!
Teine hani
Selline meri ei pese!
Esimene hani
Ja see lõhnab nagu ämber kaldus!
Hanedega kohtumiseks tuleb puudest välja kass.
Kass
Mur-mur - sulle!
Esimene hani (teeskles hellalt)
Ja teile - Ha-ha!
Teine hani (teeskles hellalt)
Tere, kallis sõber!
Esimene hani
Oh, kui hea meel on teid näha!
Teine hani
Sa oled rõõmu südamest ja silmadest!
Esimene hani
Ja kui graatsiline!
Teine hani
Kui sihvakas!
Esimene hani
Ja vill on nii sile ja pikk!
Kaja hane
Oi kui hobusesaba!
Esimene hani
Millised jalad!
Kass (flirtiv)
Purr nurruma! Sa meelitad mind natuke!
Teine hani
Ei, üldse mitte!
Esimene hani
Üldse mitte!
Kass
Armastan sind!
Kass kallistab ja suudleb hanesid ning peidab end siis tantsides puude taha.
Teine hani (põlgusega)
See on lihtsalt jube!
See on kirbuhull!
Esimene hani (põlgusega)
Ja saba on räbal, nagu harja!
Teine hani
Vana!
Esimene hani
Kõver!
Teine hani
Chrome!
Esimene hani
Kõhn!
Teine hani
Ja mädanenud borši värvid!
Haned (laulavad kooris)
Elasime vanaema juures
Kaks rõõmsat hane -
Üks hall, teine \u200b\u200bvalge
Kaks rõõmsat hane ...
Haned, lauldes laulu, kõnnivad üle lava.
Esimene hani
Ka meil on aeg hüvasti jätta!
Teine hani
Tore oli rääkida!
Esimene hani
Jah, sa oled mulle nagu õde -
Tark ja terav keelel!
Teine hani
Ja sina, sõber, oled armas.
Te olete ausalt öeldes minu doppelganger.
Ma armastan sind, aga
Hüvasti tuleb ikkagi jätta.
Haned suudlevad ja kallistavad. Teine hani varjab end puude taga. Esimene hani lehvitab tema järel.
Esimene hani (vaatajad)
See hani on loll!
Ei nutikaid mõtteid, ei figuuri!
Ja kui jutukas, lihtsalt õudus -
Igav mul terve tee!
Esimene hani lahkub vastassuunas.
Esimene hani (laulmine)
Elasime vanaema juures
Kaks rõõmsat hane -
Üks hall, teine \u200b\u200bvalge
Kaks rõõmsat hane ...
Esimene hani varjab end puude taga. Vares lendab puult lavale.
Vares (publikuni)
Paraku on ka inimesi
Nad on nende hanedega väga sarnased:
Nende kõne silmis nagu kallis
Ja silmade taga - kindlad väljaheited.
Vares lendab minema.
Laul "Mess"
Puhvrid: 1. Nagu kogu päeva külas
Lollusi juhtub!
2. Hobused lendavad taevas!
Aia peal olevad kassid hauguvad!
Kuidas kassi koeraks palgati

Muinasjutu lavastamine

Etenduse kestus: 2 minutit; näitlejate arv: 1 kuni 5.
Tähemärgid:
Kass
Harakas
Meister
Koer
Jutustaja
Laval vasakul ja paremal on kaks verandaga maja.
Jutustaja
Kass ei olnud oma söötmisega rahul,
Ta muutus laisaks ja ta vallandati selle eest.
Vasakpoolse maja uks avaneb kriuksumisega. Kass lendab sellest pea üle kontsa valju mölluga välja. Pärast teda visatakse tema kimp asju minema.
Kass (pahur)
Mõelge vaid! Au pole suur
Serveeri terve päeva, kuid ära söö täis!
Minu ande ja tööjõuga
Leian parema töö.
Mul on lihtsalt vaja võimalust.
Maja tagant lendab välja Harakapostimees koos ajalehega ja lendab Kassist mööda. Kass võtab ajalehe ja avab selle.
Kass (rõõmsalt)
Ja siin ta on!
(loeb silpe)
Vajad koera ... Aadress ... Telefon ...
Söötmine kaks korda päevas ... majutus ...
(entusiastlikult)
Aga!
Lähen ja töötan koerana.
Mõistusega ja selliste vuntsidega
Olen palju parem kui ükski koer!
Kass võtab kimbu, läheb paremal maja verandale ja koputab uksele. Meister avaneb talle.
Kass
Mind hakati tööle võtma kuulutuse abil.
Meister (üllatunud)
Aga sa oled kass!
Kass
Suur kahetsus!
Sündis kass, mitte minu süü.
Mul on seda tööd väga vaja.
Saan sellega kindlasti hakkama, anna mulle lihtsalt aega!
Noh, ma olen palgatud?
Meister
Ei! Kaka kõigepealt.
Kass
Miks koorida? Lõppude lõpuks on see selge,
Et iga loll saab haukuda.
Jah, mul on palju andeid:
Ma saan veeretada palle, mängida vibuga,
Oskan nurruda ja hiiri püüda
Ma oskan lapsi kiigutada ja imetada.
Saan ikka puu otsa ronida.
Kuidas saab koer minuga võistelda?
Mul on palju parem, uskuge mind ...
Koer ilmub ajalehega ja läheneb verandale.
Koer
Vau! Vau!
Kapten (koer)
Sa sobivad mulle ideaalselt!
Teie töö!
Jutustaja
Valvake maja varga eest
Koer võeti pikema jututa tööle.
Ja kass jäi veranda ilma midagi.
Koer siseneb majja. Omanik sulgeb kassi nina ees ukse.
Kass (nördinud)
Miks ta vajab koera? Noh, miks?
Omanik vaatab aknast välja.
Meister
Kuna teil pole oskusi -
Kuigi kõigil on hea, ei oska sa haukuda.
Jutustaja
See juhtub nii: inimesed mõnikord
Nad on aastaid tööd otsinud
Mõistmata, mis tööl on
Oskus ei ole jahipidamisega võrdne.
Laul "Porushka Paranya"
Puhvrid: 1. Kuidas on pulm meie külas!
Karu abiellub!
2. Ja pruut on rebane!
Vaatame matšimist!
Karu ja Rebane
(või kuidas karu rebase ära meelitas)

Vene rahvajutt lugemiseks ja esitamiseks

Etenduse kestus: 3 minutit; näitlejate arv: 1 kuni 3.
Tähemärgid:
Karu
Rebane
Jutustaja
Jutustaja
Elas sagedamini kõrvalmajas
Ja nad tundsid üksteist lapsepõlvest peale
Pruun karu ja rebane
Kohalikud ilumetsad.
Ühele pole hea elada
Ja Karu otsustas abielluda.
Kõik soovitatakse
Woo minna rebase juurde.
Karu
Koputage-koputage! Rebane neiu
Karu koputab teie majja.
Kas sa abielluksid minuga?
Rebane
Noh, Karu! Vau!
Ma ei jälgi sind
Ma leian parem mehe.
Vaata oma käpad
Lühike ja lampjalg
Vill on nagu vildist saapas ja sina
Mitte minu unistuste kangelane!
Karu
Noh, olgu! Noh, laske!
Ma abiellun teise rebasega!
Jutustaja
Ja Karu läks koju.
Ja rebane:
Rebane
Oh mu jumal!
Ma ei peaks nii olema! Rikas karu -
Ta sõuab labidaga mett.
Lõpeta iseenda vaeva nägemine
Minust saab tema naine.
Jutustaja
Ja rebane läks karu juurde.
Rebane
Koputage-koputage!
Karu
Kes seal on?
Rebane
Naabrid.
Keeldusin asjata
Olen nõus abielluma!
Karu
Kas ma peaksin sinuga abielluma?
Kas ma olen iseenda vaenlane?
Sa oled punane rebane
Punapea - häbitu!
Ja ma kuulsin muttilt,
Sa oled rüve!
Kao välja!
Rebane
Siin on sõnad
Ma abiellun kellegi teisega!
Ma lahkun igaveseks!
Jutustaja
Häbist nutt
Ja kukeseen läks koju.
Ja Karu:
Karu
Milline hüsteeriline naine!
Kuid tundub, et ta on minus
Väga armunud!
Ma poleks pidanud nii erutuma
Ma peaaegu abiellusin temaga,
Sest ta on kaunitar
Ja mets meeldib kõigile.
Mis lolli, mida ma ootan?
Ma lähen jälle woo!
Jutustaja
Ja Karu läks rebase juurde.
Karu
Koputage-koputage! Kes on kodus?
Rebane
Kõik!
Karu
See on kallis rebane
Otsustasin uuesti abielluda!
Abiellu minuga!
Rebane
Mine ära siit! Mine ära!
No miks sa seal seisad?
Näete, isegi hiir
Sest see ei lähe,
Leidke parem peigmees!
Karu
Tulen kogu südamest teie juurde ...
Rebane
Jah, kingitus on väike!
Mine ära!
Karu
Noh, ma lähen,
Ma lähen hiire juurde!
Rebane
Hiir rõõmustab!
Karu
Saate veeta oma elu tüdrukutes!
Jutustaja
Ja Karu lahkus midagi.
Ja rebane on täiesti üksi.
Rebane
Mida ma olen teinud?
Elus on peamine asi perekond!
Kuid Mishenka on ilus,
Vähemalt natuke paksunahaline.
Kust ma selle leian?
Parem lähen tema järele!
Jutustaja
Ja ta tuli - Karu ei taha
Lollistab jälle pead
Ja rebane talle selle eest
Maksab sama mündiga
Pärast pisarat valab see padja.
Nii et nad hurjutavad üksteist!

Puhvrid: 1. Minuga elas ilus kana.
Oh, kui tark kana oli!
Õmbles mulle kohvikuid, õmbles saapaid,
Minu jaoks magusad, roosikad küpsetatud pirukad.
2. Ja kui ta on lõpetanud, istub ta väravas -
Ta räägib muinasjuttu, laulab laulu.

Tants "Linnuliha"
Kolm klakki

Muinasjutu lavastamine

Etenduse kestus: 5 minutit; näitlejate arv: 2-8.
Tähemärgid:
Esimene kana
Teine kana
Kolmas kana
Tibud
Kass
Poiss
Kukk
Jutustaja
Paremal esiplaanil on piirdeaed ja leviv pirn, keskel on rebenenud laudaga tara, vasakul võsa. Aed on tagaplaanil.
Jutustaja
Kuumal päeval pirni lähedal aia all
Noored poegad istusid läheduses.
Kolm kana ja kana tulevad muusika paremast küljest välja. Kanad istuvad dekoratiivselt puu alla ja kanad hakkavad nende kõrval mängima. Kanade vestluse ajal nad anduvad ja liiguvad neist üha kaugemale.
Jutustaja
Niikaua kui nende kanad on hoovis
Mängis tallatud murul
Nad, ilma tüütute nihelusteta,
Nad rääkisid omavahel tõsiselt.
Esimene kana (entusiastlik)
Oh, kui head on meie purud!
Teine kana (kiindumusega)
Ilus, maalige neist isegi pilt!
Sel ajal kanad üksteist hellitavad ja solvavad, kuid emad ei pööra sellele tähelepanu.
Kolmas kana (uhkelt)
Jah, kõik on nendega kaasas - nii intelligentsus kui haridus!
Mitte nagu need ebameeldivad olendid
Et mõned emad sünnivad,
Mis lihtsalt selleks, et kiiresti toituda
Ja lendavad pesast eemale samal minutil.
Esimene kana (kahetsusväärne)
Ma arvan, et vaeslapse staatus on vaevalt hullem!
Ja pole vaja hiljem üllatada,
Selle poole sõi kass ära
Ja see, mis kahjuks ellu jäi
Varastab ja eksleb ringi.
Ma ei jõua ära oodata talve saabumist
Ja ta ajab nad minema.
Teine kana
Sul on õigus, ristiisa!
Nende naabrusest on meil üks kaotus!
Esimene kana (mõistvalt)
Vaesed asjad! Pärast ema piinamist
Ära oota neilt midagi head!
Kolmas kana (pahur)
Ma arvan, et on aeg seadus vastu võtta
Mis siis, kui ema on kuhugi läinud
Võtke tibud ja andke inkubaatorisse,
Kõrvaldada looduse pahandus ja kurjus
Ja kasvatage neist eeskujulikke kanu!
Teine kana (põlglik)
Nad ei saa ikka veel nagu meie lapsed -
Talente on vähe.
Kolmas kana (üleolevalt)
Jah, mitte kõigile maailmas
Lenda nagu meie, kõrge elus.
Esimene kana
Kuid vähemalt saavad nad öelda: "Ko-ko!"
Nende jaoks ja sellest, uskuge mind, ei piisa!
Jutustaja
Sel ajal kui need kolm vestlesid
Nende kanad, kes õues ringi käivad,
Aiast leiti auk
Ja saime välja.
Kanad liiguvad läbi aia augu lava vasakule poole. Kanad ei pööra sellele tähelepanu.
Jutustaja
Ühe püüdis kass kinni.
Kass jookseb põõsa tagant välja, ütleb “Mjäu!”, Haarab kriuksuva kana ja tirib selle lavalt maha.
Jutustaja
Teine uppumine krinitsale rajale.
Seal on kohin ja teine \u200b\u200bkana kaob.
Jutustaja
Ta kukutas maha kolmanda vaguni.
Müristab, möirgab, tarantassini rakendatud hobune tormab kanadest mööda ja kolmas kana kaob.
Jutustaja
Neljas võitles viiendaga - nokitses silma.
Kaks kana võitlevad meeleheitlikult ja põgenevad põõsastesse.
Jutustaja
Tagasi jäänud lapsed aeti tagasi.
Põõsast tagant jookseb pulgaga välja poiss, kes ajab kriuksuvaid kanu taga ja ajab nad õue tagasi.
Jutustaja
Keegi kludge'ist ei märganud kaotust,
Kuni kukeni, kes hädast teada sai
Ma ei kiskunud kõigist kolmest kohevust välja.
Piirdeaiale ilmub Kukk, variseb kõvasti, lendab alla ja ajab nördinud klapiga kanu üle lava taga ja nokib neid. Kanad tormavad ringi, alla ja suled lendavad.
Kukk (vihaselt)
Seal sa oled! Et nad asjata saba ei pühiks,
Ja lapsi jälgiti nii nagu vaja!
Jutustaja
Ja inimestel on seda mõnikord
Sellised seiklused lastega.
Et teiste lapsed ei kasvaks sugugi halvemini,
Ei mingit lobisemist - neid tuleb jälgida.

Kõik näitlejad tulevad välja
1. Miks me vajame muinasjutte?
Mida inimene neis otsib?
2. Võib-olla lahkust ja kiindumust.
Ehk eilne lumi.
3. Muinasjutus võidab rõõm,
Muinasjutt õpetab meid armastama.
4. Muinasjutus ärkavad loomad ellu,
Nad hakkavad rääkima.
5. Muinasjutus on kõik õiglane:
Nii algus kui ka lõpp.
6. Vapper prints juhib printsessi
Igati mööda vahekäiku.
7. Lumivalgeke ja merineitsi,
Vana kääbus, lahke päkapikk -
8. Kahju on jätta meile muinasjutt,
Nagu hubane armas kodu.
9. Loe lastele muinasjutte!
Õpeta neid armastama.
10. Võib-olla selles maailmas
Inimestel on lihtsam elada.

Loovülesanded teatristuudiole aastal lasteaed ja algkool

Murashova Natalia Yurievna õpetaja täiendav haridus MBOU SOSH № 58 Habarovsk.
Eesmärk: Lasteaias kuulsa muinasjutu teatrikaliseerimine.
Ülesanded:
- kohandada tuntud muinasjutusüžeesid teatrietenduste jaoks;
- korraldada tingimused laste rühma loominguliseks väljendamiseks;
- Arendada improvisatsiooni oskusi tulevastes KVN-mängijates.
Kirjeldus: Idee teha vene rahvajutte lühiimprovisatsioonide jaoks ümber tekkis mul juba ammu. Siis töötasin välja ja katsetasin oma teatriprogrammi erinevate paralleelide osas. "Kuldne võti", "Punamütsike" ja "Scarlet Flower" läksid keskmisele lülile ja ma kirjutasin need lood ümber põhikool... Kuid ma arvan, et lasteaias on need veelgi asjakohasemad (saate Koloboki muinasjutus ridu veidi ümber kirjutada, nagu ma tegin seda 4. klassi jaoks). Kusagil mujal oli mul muinasjutt Mashenkast ja kolmest karust ... aga aastate jooksul on väljatrükk kuhugi kadunud. Leian ja avaldan hiljem.
Selline improviseeritud teater tuleb kasuks paljudele: pedagoogidele, täiendõppe õpetajatele, teatrirühma juhtidele, animaatoritele ja huvitatud vanematele. Seda saab kasutada mis tahes lastepäev sünnipäev, sünnipäeva päeva tähistamine klassiruumis, lasteaia või algkooli teatriklubi klassiruumis, kõikvõimalikel teatrinädalale pühendatud üritustel.
Tööprotsess:
Igale tegevuses osalejale antakse voldik ühe fraasiga, mida ta peab ütlema iga kord, kui kuuleb oma "nime" (rolli).
Oluline on selgitada, et peate oma fraasi ütlema iga kord erinevalt: olukorrale vastavate erinevate emotsioonidega.
On hädavajalik enne paar korda proovida.

"KANA RYABA"

Tähemärgid:
Vanaisa - "Vanadus pole rõõm"
Vanaema - "Noorus pole elu!"
Ryaba kana - "Kudakh -takh-takh!"
Muna - "Ja mul on üllatus!"
Hiir - "Noh, ilma minuta ei saa nad midagi teha!"

TEATER - EKSPROMT (teksti loeb täiskasvanu)
Kunagi oli vanaisa (koopia) ja Baba (koopia)... Ja neil oli Ryaba kana (koopia)... Kana lammutas (koopia) Munand (koopia) - mitte lihtne, vaid kuldne munand (koopia)... Vanaisa (koopia) peksma, peksma, ei murdunud. Naine (koopia) peksma, peksma, ei murdunud. Hiir (koopia) jooksis, vehkis sabaga ... Munand (vasta nördinult) veeres, kukkus ja purunes. Vanaisa nutt, baba (nutt, ütleb oma rida) nutt ja Kana (koopia) klapid. "Ära nuta, vanaisa (koopia), ära nuta, Baba (koopia)Ma viin sulle veel ühe munandi (replik solvunud)... Mitte kuldne, vaid lihtne. " Ja sellest ajast sai Ryaba kana (koopia) Munandit iga päev (teine \u200b\u200bmuna saab otsa ja ütleb rea: Ja mul on üllatus!) kandma. Või isegi kaks (teine \u200b\u200bmuna saab otsa: ka mina!)või isegi kolm (veel üks saab otsa: jah, me kõik oleme siin üllatustega!)... Kuid kuldseid enam nende hulgas polnud.
Kõik artistid lähevad välja kummardama.

"KOLOBOK"

Tähemärgid:
Vana mees - "Ma tahan süüa!"
Vana naine - "Kus on minu pann!"
Kolobok - "Nad ei saa meid kinni!"
Jänes - "Hüppa, hüppa ja mul on nälg nagu hundil." (võib olla vestis, nagu õhudessantvägi)
Hunt - “Shnyaga shnyazhnaya - ühine elu. U-U-U-U " (kitarriga)
Karu - "Olen siin kõige tugevam!" (suurim või vastupidi väikseim näitleja)
Rebane - "Ma ei söö kolobokse, parem anna mulle seeni"

TEKST
Elas - olid vana mees (koopia) koos Vanaprouaga (koopia)... Kord Vana naine (koopia) pühkis lauta, kraapis baari põhja, sõtkus tainast, küpsetas Koloboki (koopia) ja pange see aknale külmuma. Väsinud Kolobokist (koopia) lama aknal ja ta veeres aknalaualt - kuhja peale, kuhjast - verandale, verandalt - teele ...
Veeretamine, Koloboki veeretamine (koopia)ja temaga jänesega kohtuda (koopia)... Laulis piparkooke (koopia) laulu ja veeres edasi, ainult Jänes (replik solvunud) Ma nägin teda.
Veeretamine, Koloboki veeretamine (koopia)ja temaga kohtuda Hundiga (koopia)... Laulis piparkooke (koopia) laulu ja veeres edasi, ainult Hunt (koopia) Ma nägin teda.
Veeretamine, Koloboki veeretamine (koopia)ja kohtuda temaga Karu (bassiliin)... Laulis piparkooke (koopia) laulu ja veeres edasi, ainult Karu (koopia) Ma nägin teda.
Veeretamine, Koloboki veeretamine (koopia)ja kohtuda temaga Foxiga (koopia)... Laulis piparkooke (koopia) laulu ja kui ta laulis, siis Lisa (koopia, käppe hõõrudes) hiilis vaikselt püsti ja sõi.
See on muinasjutu lõpp. Kes vaatas - see kaaslane!

"TEREMOK"

Tähemärgid:
Teremok (2 inimest) - "Tule sisse, tee end koju!" (kätest hoidma)
Hiir - "ma olen hiir-norushka" (kraabib käpa kõrva taga)
Konn - "ma olen konnakonn" (hüpped)
Siil - "Olen neljajalgne siil"
Vanker - "Olen välismaine vanker - fenkyu veri mach" (klapib tiibu)
Eesel - "Ja ma olen kurb eesel - enne ja pärast valimisi"
Karu - "Ma hakkan nüüd kõik purustama!"

Tekst(loeb täiskasvanu, peatub märkuste tegemiseks)

Seisab Teremoki väljal (koopia), see pole madal ega kõrge. Siin põlluväljal Hiir (koopia) jookseb, jooksis ja koputab Teremokile. Ja Hiir sai (koopia) elama.
Seisab Teremoki väljal (koopia), see pole madal ega kõrge. Siin põlluväljal Konn (koopia) jookseb, jooksis lähemale ja koputab. Hiir vaatas välja (koopia) ja hakkas konna enda juurde kutsuma (koopia) koos elama.
Seisab Teremoki väljal (koopia), see pole madal ega kõrge. Siin põlluväljal Siil (koopia) jookseb, jooksis ta ukse juurde ja koputas. Ja terasest hiir (koopia) jah konn (koopia) nõudma (lehvitades käppadega) oma siilile (koopia) koos elama.
Seisab Teremoki väljal (koopia), see pole madal ega kõrge. Siin üle põllu Rook (oluline koopia) lendab, maandub ukse lähedale ja koputab. Ja terasest hiir (koopia), Konn (koopia) jah siil (koopia) helista Rookile (koopia) koos elama.
Seisab Teremoki väljal (koopia), see pole madal ega kõrge. Siin põlluväljal eesel (koopia) kõnnib, läks ta ukse juurde ja koputas .. Ja terasest Hiir (koopia), Konn (koopia), Siil (koopia) jah Rook (koopia) kutsu eesel koos elama.
Seisab Teremoki väljal (koopia), see pole madal ega kõrge. Siin põlluväljal Karu (koopia) eksleb, läks ta ukse juurde ja müristas .. Hiir ehmus (rida hirmul), Konn (rida hirmul), Siil (rida hirmul), Grach (rida hirmul) ja eesel (rida hirmul) ja nad hüppasid Teremokist välja (rida hirmul)... Karu (koopia) ronis katusele (kallistas "teremoki" õlgadest) ja purustas Teremoki (rida kooris ja hääbuv hääl).
Sellega muinasjutt ka lõppes! Iga vaataja on suurepärane!
Näitlejad võtavad kummarduse

Teater on saadaval nii lasteaias kui ka kodus! See informatiivne osa sisaldab palju stsenaariume lastelavastuste ja teatrietenduste jaoks - alates vene rahvajuttude igavesest klassikast kuni „vanade lugudeni uus viis"Ja täiesti originaalsed etteasted. Töö mis tahes siin esitatava etenduse kallal muutub teie hoolealuste jaoks tõeliseks puhkuseks ning teie lemmikmärkide ja süžeede "taaselustamisel" osalemise protsess on tõeline maagia.

Tõeline entsüklopeedia "stsenaristide" õpetajatele.

Sisaldub jaotistes:
Gruppide kaupa:

Näitan väljaandeid 1–10 / 5996.
Kõik jaotised | Toimivusstsenaariumid. Teatrietendused, etendused

Kas kõik lapsed tahavad olla kunstnikud? Sellele küsimusele pole alati võimalik ühemõttelist vastust leida. Aga mis puudutab lapsi ettevalmistav rühm "Vikerkaar" Lasteaia number 74 2 hoonet "Maasikas", Norilsk, vastus tuleb üheselt mõistetav: "Jah"! Veel hiljuti tundusid nad ...

eesmärk: luua tingimused laste loovtegevuse arendamiseks c. Ülesanded: arendada huvi mängude vastu ja teatritegevus; arendada muusikalisi ja näitlemisoskusi; näidata lapsele, kuidas näidata näoilmetes emotsioone, ...

Toimivusstsenaariumid. Teatrietendused, dramatiseeringud - Performance-muinasjutt "Seiklused Maslenitsal" vanemas rühmas

Väljaanne "Näidend-muinasjutt" Seiklused matkarajal "vanemas eas ..."
Koolitaja: Suvorova E.P Eesmärk: laste tutvustamine rahvatraditsioonidega, vaimse ja kõlbelise hariduse kujundamine, universaalsed inimlikud väärtused. Juhtiv. Kallid härrad! Lükake kõik asjad edasi, kõigil on aeg lõbutseda Maslenitsa on meie juurde tulnud! Ärge mööduge, minge varsti meie juurde! ...

Piltide kogu "MAAM-pictures"

Lasteaia lõpetamise aeg läheneb. Esitan teie tähelepanu killust meie puhkusest ja stseenist "Päästame oma planeeti", mis ei kaota oma olulisust. Saatejuht: Tähelepanu! Tähelepanu! Täna on meil koolieelse lapsepõlve peamine puhkus - vabastame ...

Teatritegevuse stsenaarium "Tuhkatriinu uuel viisil" Peterburi osariik riigi rahastatud organisatsioon Tervishoid "Laste sanatoorium" Spartak "Teatritegevused" Tuhkatriinu uuel viisil "Koolitaja: Kisel I.А. Stsenaariumi eesmärk: lastes rõõmsa meeleolu loomine, kõne aktiveerimine, ...

Muusika laste nukuteatri etenduses Muusika nukuteatris on üks olulisemaid väljendusvahendeid. See aitab luua etenduses vapustava atmosfääri, loob meeleolu ja paljastab tegelaste sisemaailma. Ja etenduse pedagoogiliseks suunamiseks, mis on suunatud noortele vaatajatele, ...

Toimivusstsenaariumid. Teatrietendused, etendused - teatrietendus "Kutkh, pakane ja tuul", mis põhineb korjakide muinasjutul "Tark Kutkh aitab tema lapsi"

Koryakil põhinev teatrietendus "Kutkh, pakane ja tuul" rahvajutt "Tark Kutkh päästab oma lapsed külma ja tuule vangistusest" (vanem eelkooliiga) Eesmärk: Tutvustada neile oma kodumaa Kamtšatka territooriumi kultuuri ja traditsioone. Ülesanded: tutvustada lastele muinasjutte ...

Lastele mõeldud etendused kui vaba aja veetmine kodus on alati huvitavad, kasulikud ja loomingulised. Valmistatud rollimängudena, muinasjuttude, elulugude, mõistatuste dramatiseeringuna, arendavad need lastes kunstnikku, pakuvad väljundit emotsioonidele. Visandite ettevalmistamisel ja teostamisel osalemine kaasab lapsi loomeprotsessi ja loob enesekindlust. Lisaks laste lavastamine ja stseenides osalemine - parim viis näidata iseseisvust. Ja laste ja vanemate ühine loometöö lavastuse juures on parim tegevus sõbralikule perele.

Naljakate stseenide eelised lastele

1. Kodukasutuses on ennast kõige paremini tõestanud humoorikad stseenid erinevatel teemadel. Nad on laste seas populaarsed, kuna nad ei kohusta sellist näitlemisoskuse avaldumist, nagu näiteks minietenduses. Soov mängida naljakat miniatuuri, et vaatajat naerma ajada, paljastab kõik lapse varjatud anded. Lisaks aitavad naljakad stseenid lastele:

• vabaneda hirmudest ja pelgusest;
• arendada mälu;
• väljendada emotsioone;
• suurendada enesehinnangut;
• näidata loovat lähenemist stseeni kujundusele ja teostusele.

2. Suurema innukusega võtavad lapsed ette oma igapäevaelu ja harjumustega seotud stseene, näiteks koomilise kohtumise sõbraga; mis võib juhtuda kommiarmastajaga; kuidas laps käitub, kui ta jääb igal pool hiljaks või kaotab pidevalt midagi. Sellised dramatiseeringud aitavad lastel vaadata oma omadusi väljastpoolt. Lisaks saab puhkuse ajal külalistele näidata ja kutsuda osalema ka ilma eriliste kunstiliste omadusteta, ilma et neil oleks erilisi kunstilisi omadusi.

3. Ideaalne lastele koolieelne vanus lühikesed stseenid, mis jäljendavad loomade elu ja harjumusi, keda lapsed armastavad ja tunnevad hästi (kassid, koerad, pojad, ahvid). Plastilisuse ja spontaansusega koolieelikud kujutavad hõlpsasti oma lemmiktegelasi. See tegevus laiendab eelkooliealiste teadmisi ümbritsevast maailmast.

Kuidas kodus naljakaid stseene ette valmistada

Vähesed vanemad kasutavad seda tüüpi loovust koduõppes, kuid absoluutselt kõigile meeldib see, kui nende lapsed puhkusel lasteaias esinevad. Kuid selleks, et etendus oleks nii lapsele kui ka täiskasvanule alati meeldiv sündmus, peate õpetama last esinema. Laste visandid on selleks suurepärased. Millest alustada vanematele, kes sooviksid teha kogu perele nädalavahetustel väikesi teatristseene kodus traditsiooniks.

• Peamine on tagada lapse osalemine esinemise ettevalmistamisel. Koos poja või tütrega peaksite välja mõtlema kostüümid ja rekvisiidid, koostama stsenaariumi, valima stseenile koha.
• Sõnade teksti leiate Internetist, stsenaariumitega raamatust või saate oma. Õige ettevalmistuse parim näitaja on ideede pealesurumise või sundimise puudumine konkreetse ülesande täitmiseks.
• Kui stseeni näidatakse kodus, lasub vastutus lapse loovusega “valgustamiseks” täielikult vanematel. Soovitatav on alustada ühiste etendustega, milles osalevad lapsed ja vanemad.
• Hea abi arenguks loovus mängud, sealhulgas rollimängud.
• Pärast seda, kui lapsed esinemisoskused omandavad, liigutakse järk-järgult väikeste kunstnike esinemise juurde ilma vanemate osaluseta.

Etenduse ettevalmistamiseks peavad osalejad:

• õppida sõnu;
• hääldada neid võimalikult ilmekalt;
• kasutada žeste ja näoilmeid;
• läbi viia 1-2 proovi.

Stseeni ettevalmistamisel vajavad vanemad:

• Valige teema nii, et laps oleks kindel, et just tema selle valis.
• Valmistage koos lapsega rekvisiidid ette.
• Õppige koos sõnu.
• Näidake näidet, mida rolli mängides jälgida.
• Näidake vastupidavust ja kannatlikkust, kui lapsel ei õnnestu tegelast esimest korda kujutada.

Laste ja vanemate huvi ja soov lõbutsemises osaleda naljakad stseenid - garantii edukas esinemine vaataja ees.

Naljakate stseenide tüübid

Neist saab kergesti naljakas dramatiseering:

• Muinasjutud, muinasjutud, lood on moodsalt ümber töötatud. Naljakad teosed, milles süžee areneb kiiresti ja seal on tegelaste dialoog, sobivad ideaalselt koduetendusteks. See võib olla nii rahva- kui ka autorijutt ja -jutt, näiteks I. Krõlovi "Ahv ja prillid", "Dragonfly ja sipelgas", K. Chukovsky "Fly-Tsokotukha", "Prussakas", "Telefon"; S. Marshak "Kolm põrsakest", "Pagas", "Nii hajutatud ..."; A. Tolstoi "Hunt ja lapsed"; N. Nosov "Mishkina puder", " Elav müts"; G. Oster" Halvad nõuanded "ja paljud teised. Kõik sõltub vanemate loovusest ja huvist, kes suudavad töö teksti kohandada lapse perekondlike sündmuste ja harjumustega.
• Segatud muinasjutud (mix erinevatest tekstidest). Näiteks kuulsate põhjal: "Kolobok", "Punamütsike", "Hunt ja seitse last", "Väike poiss". Erinevate muinasjuttude kangelaste tegevus, mida ühendab üks süžee, võib saada dramatiseeringuks. Sellises stseenis kasutatakse ekspromti edukalt, täiskasvanud hakkavad improviseerima ja lapsed jätkavad.
• Lõbusad stseenid igapäevaelust. Lapsed näevad täiskasvanuna väga naljakad välja. Eelkooliealistele meeldib omakorda täiskasvanuid kopeerida ja jäljendada. Võite vahetada pererolle ja improviseerida naljakaid kodulugusid: reis maakodusse, reis loomaaeda, kohtumine vanaemaga, ema kosmeetika. Näiteks lasteaias mängitakse läbi kodukrundidel põhinevad stseenid, mis võimaldavad täiskasvanutel vaadata oma laste kasvatamist väljastpoolt.

• Naljakad laulud, ditties, luule. Hästi mängitakse E. Uspensky, G. Osteri, A. Barto, B. Zakhoderi luuletusi. Näiteks sellised:

B. Zakhoder

Meil on vallatu kutt.
Kogu pere kurvastab.
Korteris tema pahandustest
Elamist sõna otseses mõttes pole!

O. Matytsina

Kass sõi hommikul vorste,
Tund aega hiljem jälle kausi juures:
- Mjäu mjäu! - ma kuulen uuesti,
- Mul oleks midagi liha!
- Sa lõhked, kallis kass!

Või ditties:

Hommikul meie ema Mila
Andsin kaks maiust.
Mul oli vaevu aega anda
Ta sõi neid ise.

Vanaisa õpetas hiirele kirja,
Ja see on doodle.
Hiir sai deuce'i.
Ja mõlemad nutsid kibedalt.

Ma õpetasin oma väikesele õele Mašale:
"Peate lusikaga putru sööma!"
Eh! Asjata õpetasin -
Sain selle lusikaga otsaesisele.

• Yeralashi või teie lemmikfilmi lood võivad saada stseeni kavandiks.

Näited koomilistest stseenidest 5–7-aastastele lastele

Lapsele stseeni valimisel peate arvestama tema vanusega. Mida noorem on eelkooliealine, seda lühem peaks see olema. Eksperdid peavad 5-7-aastast vanust ideaalseks teatritegevuseks. Lisaks vanusele peaksite kaaluma isikuomadused lapsed. Kui laps on häbelik, ei pruugi kohe juhtivat rolli mängida. Alustuseks tuleks valida temperamendist ja võimetest lähtuv roll. Seejärel liigutakse järk-järgult keerukamate rollide ja miniatuuride juurde.

"Üksinda kodus"

Koomiline miniatuurne

Selliste stseenide ettevalmistamiseks on hea kasutada Grigory Osteri halba nõu või selle teema ekspromti. Selle stseeni rekvisiidid võivad olla väike laud, mis on kaetud laudlinaga põrandani. Selle all on vajalikud esemed, mis etenduse ajal nende lauapoolelt osalejad välja võtavad ja lauale panevad. Võimalusel - rekvisiitide jaoks vanade asjade kasutamiseks on soovitatav "roog küpsetada" päriselt.

1.: Kui jääksite koju
Üksinda vanemateta

2.: Ma võin teile pakkuda
Huvitav mäng.

1.: Pealkirja all "Vapper kokk"
Või "Vapper kokk".

2.: Mängu olemus on kokkamine
Igasugused maitsvad söögid.

1.: Soovitan alustada
Siin on lihtne retsept:

2.: Teil on vaja issi kingi (tõmbab laua alt välja ja paneb lauale)
Vala välja ema parfüüm (võtab laua alt pudeli välja ja paneb lauale),

1.: Ja siis need saapad
Määrige habemeajamiskreemiga (võtab tuubi välja ja asetab selle kõrvale),

2.: Ja kastes neid kalaõliga (võtab välja suure kleebisega pudeli, paneb selle)
Musta tindiga pooleks (näitab pudelit tinti / purki guašši, paneb selle kõrvale),

1.: Viska suppi, et ema
Ma keetsin seda hommikul (nad võtavad panni välja, panevad lauale).

2.: Ja küpseta suletud kaanega
Täpselt seitsekümmend minutit.

Mõlemad liikmed kooris: Mis juhtub, saate teada
Kui täiskasvanud tulevad.

I. Krylovi jutustus "Vares ja rebane"

Teatrilavastus

Esitatuna kahes isikus, on sõnade tekst nagu originaalis. Rebase ja varese kostüümidele saate lisada humoorika puudutuse. Näiteks saab rebast esindada metsaröövlina. Muinasjutu lõpus võtab vares vastuseks rebase laulmispalvele juustu nokast välja ja ütleb: „Ma laulan Suures teatris väärikalt baritonis ja falsetos. See pole kontserdi koht. "

Stseen "Hommikupuder"

Kääbuset lapsed saavad mängida erinevas vanuses koos vanematega

Ema tütre rollis, istub laua taga. Poeg / tütar emana põlle.
Rekvisiidid: puder taldrikus, lusikas.

Tütar: Mida hommikusöögiks? Jälle puder?

Ema: Jah, kasulik Hercules.

Tütar: Ma ei söö seda.

Ema: Puder annab jõudu! Täitke oma suu sellega kiiresti!

Tütar: Anna mulle parem võileib!

Ema: Noh, tule nüüd, lusikaga. (Annab putru suust lusikale) See peab olema tugev. (Tütar istub pumbatud suuga, putru ei neela, raputab pead). Et oleks ilus! (Pääsukesed. Tütar ei luba järgmist lusikat suhu pista, ei tee suud lahti, raputab pead. Puder määrdub põskedel ja suus).

Tütar: Olen pudrust väsinud! (Ema paneb lusika kiiresti suhu.)

Ema: Nutikas ja õnnelik! (Avab suu, neelab). Ja putru närides lähed kohe õue.

Tütar neelab pudru alla ja jookseb minema.

Ema: Oh, need veenmised on pudru, vaidluste, tülide tõttu (pühib otsaesist, raputab pead). Lapse toitmiseks tuleb nii palju vaeva näha.

"Vanaemad sissepääsu juures"

Dramatiseerimine vanematele koolieelikutele... Stseen on huvitavam, kui pearättidega vanaemasid kujutavad kaks poissi või isa koos pojaga.

1. vanaema: Ah, Semjonovna, lapselapsed lähevad kooli!

2. vanaema: Oh, Fedotovna, juba esimene klass! Piisavalt äri nüüd koos meiega!

1.: Oi, see on õudne, äkki keegi solvab neid! Keegi täiskasvanutest ei näe ...

2.: Ja me kaitseme neid ega solva neid. Sõidame nad kooli ja kanname koolikotte!

1.: Selleks, et meie lapselapsed saaksid hästi õppida, peame kenasti töötama.

2.: Registreeruge spordihoones ja tehke spordihoonet.

1.: Ostke arvuti, õppige ja õppetunde, kuidas õpetada.

2.: Sõitke autoga ja rulluiskudega, ärge tüdige ja siduge oma südant.

1.: Oh, lapselapsed kasvavad kiiresti, vaat ja instituut!

2.: Lähme, Fedotovna, valmistume kooliks.

Tõuse pingilt püsti ja refrään loe:

Lukomoryel on roheline vaher,
Vahtrapuu küljes ripub omlett.
Päeval ja öösel on koer teadlane
Istub ja valvab vahtrat.

"Võõrkeelte kohta"

Kääbust võib ette kujutada kui teatrimängu noorematele koolieelikutele. Selleks peate valima sobivad pehmed mänguasjad, mille kohta lapsed räägivad.

Kassipoeg: Mjäu mjäu! See on ma-ma.

Kutsikas: Sa lugesid seda valesti. Seal on kirjas wow wow. See on kindlasti ma-ma.

Põrsas: Loen ABC raamatut. Seal on kirjas oink-oink. See tähendab ma-ma.

Kõik kooris osalejad: Kogu võim on võõrkeeltes!

Samamoodi saate mängida koomilised stseenid koomiksitest. Kui täiskasvanud õpetavad lapsele mänguasja juhtimist ja räägivad selle eest, saavad sellised lühikesed miniatuurid laste lemmikmänguks.

"Ma ei taha õppida"

Draama vanematele koolieelikutele, kes hakkavad kooli astuma.

Vova: Kui ma oleksin minister,
Paneksin kõik koolid kinni.
Ja kooli asemel kõigile lastele
Lubatud arvutit mängida,
Sõitke hõljuklaual
Või ei tee midagi.
Mängige, kõndige ja nautige
Ja koolis pole vaja õppida.
(Istub toolil, mängib telefoniga. Võlukepiga haldjas ilmub märkamatult küljele. Vova ei näe teda. Ta toetab käega pead, jääb magama).

Haldjas: Olen haldjas ja eelkooliealiste soovid
Pühade auks astun kergesti üles.
Kol Vova soovib olla minister
Temast saab see. (vehib võlukepiga) Üks! Kaks!
(Haldjas lahkub. Kuningas saab vihast otsa).

Kuningas: Kus on minister? (Vova ärkab karjuvalt)
Meil on siin sõda! Siia tulevad hordid!
Kuidas rünnak tõrjuda? Kuidas kaitsta kuningriiki?

Vova (üllatunud): kas ma olen minister? Nii et jah!
Mis siis, milline sõda!
Seal on tankid, lennukid ja me ei karda sõda!

Kuningas: Meil \u200b\u200bpole seda! See tuleb ehitada! (Käed üles)
Peame väed kokku lugema, paigutama selgelt oma kohtadesse!
Kontrollige kullavarusid,
Jagage kulud laiali, muidu ootab meid pankrot!

Vova segaduses: ma pole minister, vaid lihtsalt Vova.
Ma ei oska ikka lugeda ega lugeda.

Kuningas: Noh, sa lähed kooli?

Vova: Ei, panin koolid kinni ... kui olin veel minister.

Kuningas põgeneb: me oleme päästetud! Jookseme!

Vova: Aga ma tõesti tahan õppida. Ma ei ole kunagi laisk!
Loen raamatuid, lahendan keerulisi probleeme!

Kõik osalejad ilmuvad publiku ette.
Kooris: Koolid on kõigile väga vajalikud!
Teadmised on alati olulised!

"Võlukäpp"

Teatrilavastus

Sellise mängu jaoks võite ise õmmelda "võlukäpa". Ta näeb välja nagu kaltsunukk näpus. Õmblusvõimaluse puudumisel jäljendatakse "võlukäpa" fantaasia järgi tavalise käe abil. Kääbiku olemus on sellise käpa omaniku maagiline ümberkujundamine. Argusest otsustavaks, väikesest suureni ja vastupidi. Käpp võib olla assistent ja nõustaja, küsida ja midagi küsida. Vanemad mängivad tavalistes igapäevastes olukordades koos lapsega “võlukäpa” rolli.
Loetletud näiteid saab lahjendada improvisatsiooniga ja kohandada iga konkreetse lapse ja konkreetse juhtumi jaoks.

Publiku ees esinemine, isegi kui tegemist on vanavanematega, tekitab osalejatele ja korraldajatele alati elevust. Mõned kasulikke näpunäiteid, mis aitab stseeni läbi viia nii, et kõik oleksid rahul.

1. Kõigil on hea pidulik meeleolu - näitlejatel on vähem põnevust.
2. Kui laps on teksti unustanud, on vaja seda sosistada.
3. Rekvisiitide ebaõnnestunud käitlemise korral on vaja abi.
4. Publik peaks plaksutama, stseenis osalejaid naerda.
5. Kääbiku lõpus kõlab aplaus ja paremad auhinnad.
6. Täiskasvanute tugi algusest lõpuni loomeprotsess tugevdab edu ja stimuleerib edasist loovust.

Lapsed armastavad kuulata ja lugeda muinasjutte. Ja neile meeldib lihtsalt harrastusetendustel end mängida. Seetõttu pole algklasside lastele muinasjutu lavastamine ainult koolilastele rõõm, vaid ka suur rõõm väikestele kunstnikele. Oluline on ainult etenduse stsenaariumi korrektne koostamine.

Lastele mõeldud tänapäevaste muinasjuttude sihtsuund

Sa ei saa vaatajale lihtsalt esitada tavalist tuntud lugu. Muinasjutu lavastamine algklasside lastele võib kaugelt meenutada vaid traditsioonilist süžeed. St etenduses osalevad tuntud tegelased, kuid nad käituvad pisut teisiti, kui süžee soovitab. Selliseid etendusi nimetatakse uuel viisil muinasjuttudeks.

Tavaliselt täidab muinasjutu dramatiseerimine algklasside lastele mõne ülesande. Ta kas lõbustab või harib või õpetab. See võimaldab teil määrata selle suuna. Näiteks võib muinasjutu lavastamine algklasside lastele olla muusikaline, matemaatiline, geograafiline, humoorikas, ökoloogiline. Sellegipoolest on vaja saavutada selline sümbioos, et lavastuses oleksid ühendatud kõik ülesanded: harivad, õpetavad ja meelelahutuslikud.

Väga kasulik lavastada kirjandusteosed klassika. Sellised etteasted arendavad laste kunstimaitset ja rikastavad neid vaimselt.

Puškini muinasjutu lavastus

Algklasside laste üks lemmikuid on Kalamehe ja kalade lugu. Siin ei pea stsenarist erilisi pingutusi tegema, sest kõik teose sõnad tuleb jätta muutmata.

Aga mida teha autori sõnadega? Parim on tuua lavastusse veel üks tegelane - jutuvestja. Selleks on üks tüdrukutest riietatud vene rahvarõivaisse - sarafan ja kokoshnik - ning istub õõtsuvate aknaluukidega akna lähedal. See jutuvestja loeb teksti "autorilt".

Vene rahvajutt "Rebane ja jänes"

Tuntud loost, kuidas salakaval Chanterelle süütu Jänku kodust välja ajas, saate teha huvitava muusikalise muinasjutu. Selline rahvajuttu lavastus algklasside lastele meeldib nii vaatajatele kui näitlemises osalejatele.

Jänku ehitab suurtest klotsidest onni ja laulab viisi järgi laulu "Lõbus on koos kõndida".

Laul aitab elus rasket töötajat,

Elus on laul, elus laul,

Temaga maja ehitamine, uskuge mind, on väga lõbus!

Väga naljakas! Väga naljakas!

Ja varsti ehitan kindla tugeva maja,

Ma ei karda karmi talve!

Kui laud, kaks lauda - tuleb redel,

Üks sõna, kaks sõna - tuleb laul !!!

Kukeseen tuleb välja. Ta näitab näpuga Jänku poole ja naerab, siis jookseb minema, hoides naeruga kõhust kinni.

Välja tuleb talvekostüümis tüdruk, kes puistab ämbrist puuvillapalle, mis jäljendavad lund. Koor laulab mõnda talvist laulu lumesajust, talve halvast ilmast.

Rebane paneb pappkast tagurpidi ja asetage puuvillapallid selle peale hunnikusse.

Jutt sellest, kuidas Karu ja Jänes saaki kasvatasid

Sügisese muinasjutu dramatiseering algklasside lastele, millest nad saavad teada, et varastamine on halb, kuid tänu tööle saab edu saavutada, võib saada kasvatuseks ja õpetamiseks.

Loo süžee on järgmine. Jänes mängib entusiastlikult arvutimängu. Metsast oigates ja oigates lonkab Karu. Ta istub Jänese juurde ja räägib, et külaelanikud püüdsid ta külas kinni, kui ta üritas mesinikult mett varastada ja peksis teda rokkaritega.

Siis mõtleb Jänes: "Mida tuleks teha, et mitte nälga jääda?" Ja sisestab Interneti-päringu. Ja ta saab vastuse: "Sa pead ise oma saaki kasvatama!" Koos Karuga on nad huvitatud sellest, kuidas seda kõige paremini teha. Ja nad saavad teada, et selleks on vaja maa üles kaevata, peenardesse seemned istutada ja kasta, umbrohud välja tõmmata.

Las nad on alguses halvad. Ja siis jõuab kuninganna tomat võimetusse. Loomadel läheb tema hoolika juhendamise all hästi. Ja sügiseks saavad nad tohutu porgandisaagi!

Kas muinasjutt on vale? Ei, vihje!

Tegelikult peab stsenarist vapustavate etenduste ettevalmistamisel väga hoolikalt uurima kogu tegelast puudutavat faktimaterjali. Näiteks on teadlikult vale see, et Jänes mängib metsas arvutit. Kõik lapsed saavad sellest siiski aru. Seetõttu on sellised fantaasiad muinasjuttudes täiesti vastuvõetavad.

Sama lugu on tomatikuningannaga. Päeval on selge, et looduses lihtsalt pole sellist olendit! See on vapustav väljamõeldis.

Kuid sisestada teksti teave, et siilid söövad köögivilju ja puuvilju, armastavad piima, pole seda väärt. Tegelikult on selline vale kahjulik. Siilid on ju kiskjad, nad toituvad peamiselt hiirtest, röövikutest, vihmaussidest, tuimadest kahepaiksetest ja roomajatest, mõnikord söövad nad isegi madusid. Siil võib süüa ka marju ja puuvilju, kuid ainult siis, kui muud toitu pole.

Kui muinasjutu materjal on õigesti esitatud, ei toida siili majja viivad lapsed teda järjekindlalt õunte ja kurkidega. Tõenäoliselt pakuvad nad talle hakkliha, kala.

Nii peaks laste silmaring muinasjutu kaudu laienema.