VALLA AUTONOOMNE HARIDUSASUTUS

KESKKONNAHARIDUSKOOL № 67

ÜKSIKÕIMETE SÜVAÕPINGUGA

JEKATERINBURG, SVERDLOVSK PIIRKOND

Praktiline töö

ärimängu vormis

teemal "Tööturg ja ametid"

11. klassis

(Tehnoloogiaprogramm. 10-11 klass, algtase, kirjastus Ventana-Count)

Koostanud:

Braško Evgenia Vladimirovna,

tehnoloogia õpetaja

Jekaterinburg, 2014

Peatükk: " Professionaalne enesemääramine ja karjäär." Teema: "Tööturg ja elukutsed" Eesmärk: anda õpilastele visuaalne ülevaade tööturust. Tunni materjalid:

Interneti-juurdepääsuga arvuti (võimalus vaadata vabade töökohtadega saite; sisse sel juhul kasutati portaali võimalusi); õpik Tehnika 10-11: algtase / Toim Simonenko V. . – M.: Ventana-Count, 2009, lk. 180; märkmepaber, pastakad.

Tunni kestus on 40 minutit Õpilaste vanus on 11. klass.

1. etapp. Motivatsioon(eduolukorra loomine).

Tund algab tervitamise ja teema väljakuulutamisega, eesmärgi seadmisega, õpilaste ja nende valmisoleku kontrollimisega ( mitte rohkem kui 1 min.).

Seejärel demonstreeritakse, mida õpilased juba oskavad ja oskavad. Sel juhul vastavad nad küsimustele, kes on tööandja, mida ta teeb, kui tal on vaja töötajaid, mida tähendab taotleja küsitlemine; kes on taotleja, mis on "tööhõiveamet". Ligikaudne aeg - 5 minutit.

parempoolses reas on 2–5 õpilast (igaüks eraldi lauas). Nendest saavad tööandjad. Nende ülesanne on vastavalt olemasolevale vabale ametikohale valida kutse tingimustele ja nõuetele vastav töötaja. Selleks peavad nad enne mängu alustamist Interneti abil välja selgitama populaarseimad erialad, valima neist ühe, märkides piirkonna haridustaseme ja keskmise palga;

keskmine rida on hõivatud taotlejatega. Nendega intervjueeritakse oma teenuseid. Õpilased otsustavad ise, millist spetsialisti nad esindavad. Kaartidele (summas, mis võrdub tööandjate arvuga) kirjutavad nad andmed (kõigile kaartidele üks) - perekonnanimi, elukutse, haridustase, soovitud palk;

vasak rida - "tööhõivekeskuse esindajad". Ärimängu ajal, kui “taotlejad” ja “tööandjad” peavad läbirääkimisi, jagatakse need õpilased – “tööhõiveteenistus” – rühmadesse. Mõned töötavad õpikuga, valides terminid ja definitsioonid, mille pärast mängu lõppu peavad nad teistele õpilastele märkuste kirjutamiseks edastama. Teised koostavad tabeli, mis ei põhine üldtuntud andmetel piirkonna kutsealade nõudluse kohta, vaid simuleeritud olukorral klassiruumis. Võttes arvesse "tööandjate" vabu töökohti ja "kandidaatide" soove, täitke tabel:

Nõutud ametid (need, mille valivad tööandja rollis olevad üliõpilased)

Lisaks saavad need õpilased teada keskmise palga, mida "tööandjad" on nõus maksma. Mõnel „tööteenistuse“ esindajal on ärimängu ajal õigus klassiruumis ringi jalutada ja koguda (mängu kulgu segamata) vajalikku teavet, mida nii tööandjad kui ka taotlejad peavad neile edastama. Seega jälgitakse tööturgu.

Pärast ärimängu lõppu peab grupp õpilasi - "tööteenistus" - avama tööturu põhimõisteid, tuues loole näiteid mänguolukorrast.

Mängu ajal on õpilastevaheline kokkumäng ja kokkulepe keelatud. Reeglite täitmist jälgib "asepolitsei" – kaks õpilast, keda ülejäänud peavad kõige ausamaks ja põhimõttekindlamaks. Kokkumängu teinud õpilased diskvalifitseeritakse.

Esimese etapi lõpus peavad õpilased-tööandjad oma lehtedele (igale 1 leht märkmete tegemiseks) kirja panema vabad töökohad (vähemalt 1 ja mitte rohkem kui 3), näidates ära ametikoha/kutse, haridustaseme ja palgad. Nagu juba märgitud, kasutavad õpilased vabade töökohtadega saite, näiteks töö 66.ru. Samas ei saa internetti ega muud kasutada taustainfo, õpilased-"taotlejad" kirjutavad oma andmed märkmete jaoks paberilehtedele. Ligikaudne aeg vajalike andmete lehtedele sisestamiseks - mitte rohkem kui 3 minutit.

2. etapp. "Lünka" olukord - õpiülesande püstitamine, mille käigus õpilased seisavad silmitsi enda jaoks uue olukorraga. Selles etapis mängitakse ärimängu. Grupp "tööhõiveteenistus" töötab ülalkirjeldatud algoritmi järgi. Taotlejad peavad pöörduma tööandjate poole. Kohe, kui nad pöörduvad tööandja poole ja on huvitatud oma eriala vabast töökohast. Kui tööandjal on selline vaba töökoht, viib ta taotlejaga läbi vestluse ja teeb otsuse: ta asub tööle (võtab ühe lehe mängija andmetele märkuste jaoks) või keeldub töötamast. Määratud aja jooksul püüavad taotlejad võimalikult paljudest tööandjatest mööda minna, igaks juhuks lahkudes positiivne otsus teie visiitkaart - killuke andmeid.

Mäng kestab 5- 10 minutit kuni kõik mängijad, olles tööandjatest mööda läinud, oma kohale istuvad. Kui kõigil pole aega 10 minutiga läbida, siis mäng peatub, õpilased istuvad maha.

10 minuti pärast summeeritakse mängu vahetulemused (orienteeruv arvamuste vahetuse aeg on kuni 5 minutit):

kes tööandjatest sulges kõik oma vabad töökohad vajalike töötajate palkamisega, kellel oli konkurss vabadele töökohtadele, kelle nad võtsid, milliste omaduste järgi hindasid kaebajat; kes tööandjatest kedagi tööle ei võtnud, põhjused;

kes soovijatest leidis rohkem muid tööpakkumisi, kes leidis 1-2, kes ei leidnud, põhjused selgitatakse (palk ei sobinud, tööandja ei võtnud, vabu kohti polnud, tööandjale ei meeldinud see jne);

samal ajal arvutavad reeglite täitmist jälgivad vaatlejad tulemusi: kas kõik tööandjad sulgesid oma vabad töökohad, kes kandideerijatest sai enim kutseid, võttes arvesse seda, et taotletava palga tase ja ametikoht või elukutse ei muutu. Seega tehakse kokkuvõtteid ja kuulutatakse välja võitjad tööandjate seas (sulgus vaba töökoht, toimus konkurss) ja kandideerijate hulgas (sai enim pakkumisi), reeglite vastu eksinud mängijad diskvalifitseeritakse (ei arvestata võitjate hulka).

3. etapp. Õpiprobleemi lahendamine (kuni 7 minutit ). Tulemuste arvutamise ajal annab õpikuga töötanud ja “seiret” läbi viinud grupp – “tööhõiveteenistuse” esindajad teistele tehtud tööst aru: tööturu definitsioon on protokollitud, analüüsitakse vaatluste tulemusi: millised elukutsed selles simuleeritud olukorras osutusid nõutud, populaarseteks ja nõudmata, jagab oma muljeid mängust.

Oma muljeid jagavad tööandjad ja tööotsijad. Õpilased püüavad vastata küsimusele: kes ja miks ei leidnud töötajat/tööd. Nad vastavad küsimusele: "Mida saab öelda tööturu kohta, mida oleme nüüd klassis modelleerinud?". Seega viivad õpilased läbi uuritava objekti analüüsi.

4. etapp. Õpiprobleemi lahendamine (kuni 2 minutit) – konkreetsete praktiliste probleemide lahendamine. Õpilasi julgustatakse tehtud vigu parandama. Õpilased räägivad juba kohapealt oma vigadest või need, kes on märganud, pakuvad variante.

5. etapp. Konkreetsete probleemide lahendamine (kuni 2 minutit). Kui mängu ajal oli mängijaid, kes mingil põhjusel ei soovinud mängu jätkata (ei võtnud ühe tööandja juurde, aga ta ei lähenenud teisele jne), siis klass pakub võimalusi selle konkreetse olukorra lahendamiseks.

6. etapp. Selgitamine ja konkretiseerimine. Õpilased teevad tööst kokkuvõtte, selgitavad, milliseid uusi teadmisi nad on saanud, milliseid termineid ja definitsioone õppinud, millega peaks arvestama tööturul tööotsingut alustades, millele peaks praegu mõtlema (üldjuhul mõtlevad õpilased ka nõudlus oma eriala, ümberõppe võimaluse või vajalike omaduste kohta, mida nad töö otsimisel vajavad). Tööaeg selles etapis - mitte rohkem kui 5 minutit. Soovitav on anda kõigile võimalus väga lühidalt esineda.

Etapp 7. Lavastus kodutöö, kokkuvõtvalt (mitte rohkem kui 1,5 min.). Vaatlejad võtavad tulemused kokku, kuulutades välja võitjad tööandjate (panisid kõik vabad töökohad kinni, valik on) ja kandideerijate (muid pakkumisi sai rohkem). Õpetaja saab tööle panna hindeid.

Etapp 8. Peegeldus (mitte rohkem kui 0,5 min). Tehakse ettepanek tõsta käsi neile, kes jäid tunnis oma tööga rahule; kes arvab, et tal on mille üle mõelda. Aitäh õppetunni eest.

Rakendus

Lisamaterjalid õpilaste rühmale "Tööhõiveteenistus"

13. märtsil 1930 anti Moskva tööbörsil viimane töösoov - mehaanik Mihhail Škunovile, misjärel vahetus suleti , ja Nõukogude Liidust sai esimene riik maailmas, mis lõpetas tööpuuduse.

Kahekümnenda sajandi viimastel aastakümnetel Venemaa turg tööjõud on oluliselt muutunud: mõnel erialal on vajadus töötajate järele kadunud, teistel tekkinud, teiste järele on nõudlus suurenenud. 1990. aastate reformid tõid kaasa tööpuuduse tekke. 19. aprill 1991 – sünnipäev Vene teenus tööhõive - TÖÖHÕIMETEENUSE TÖÖPÄEV.

Samal ajal koos riikliku tööturuameti tekkimisega tekkisid ka eratöö- ja värbamisagentuurid. Seega alates 1990. aastate algusest Venemaal hävitati riigi monopol töövahendusel.

Tööjõu pakkumise ja nõudluse kujunemise sfäär. Läbi turultöö müük on pooleli tööjõudu teatud perioodiks.

Täna kandideerib Jekaterinburgis 1 vabale juristi, majandusteadlase, personalijuhi ametikohale 10 inimest. Nõudlus pangatelleri järele ületab pakkumise. Suurenenud 5 võrra: nõudlus arstide järele.

Linna tööhõiveameti andmetel on 80% pakkumistest tööalased elukutsed. Vajatakse ka remondimehi, elektrikuid, õdesid, osakonnaväliste asjaajamiste töötajaid, õdesid ja koristajaid.

Vastavalt värbamisagentuurid(mitteriiklik). Jekaterinburg vajab arste, müügijuhtide vajadus on kasvanud 35% (aga neil peab olema kogemusi ja kõrgharidus), populaarsed elukutsed hotellitööstus- kelnerid, teenijad. Vajatakse abitöölisi.

2014. aasta septembri seisuga on Jekaterinburgis kaks tüüpilist töötute portreed:

Tegemist on naisega 40-45a, pikalt töötu, kõrgharidusega, minimaalse töökogemusega, abielus, täiskasvanud lastega. Ta soovib läbida kutseõppe valitud erialal, otsib tööd kodu lähedal.

Mängu "Tööbörs" reeglid tööandjatele

Onega Sails olümpiaadi teine ​​voor kannab nimetust Tööbörs. See on ärimäng.

Ootame teid 11. veebruaril 2017 (laupäeval) kell 09:45 Laste ja Noorte Loomingupalee fuajeesse (Krasnaja tn., 8).

Mängus osalevad 10. klasside võistkonnad. Meeskonna liikmete arv on 5 inimest.

Iga tööandja esitab mängul 2 vaba ametikohta, mis võiksid olla tema ettevõttes.

Mõistame, et taotlejad on lõpetajad, kellel pole eriala. Seetõttu peavad pakutavad vabad ametikohad vastama koolihariduse tasemele. Need võivad hõlmata tööalast koolitust (näiteks pakkija pagariäris), lühiajalisi kursusi (nt C-kategooria juhiloa saamine) või oskusi, mida õpilane võib olla omandanud väljaspool kooli (näiteks , oskus töötada kassaaparaat sisse jaemüük või võimalus konfigureerida kohalikke arvutivõrke).

Tööandjate esindamine

Olümpiaad avatakse kell 10.00. Teile antakse sõna. Aga teie käsutuses vaid 1 minut! Kõik hea, mida tahad oma ettevõtte kohta üle 1 minuti öelda, saad hääletada mängu lõpus, mil iga tööandja saab sõna kokkuvõtteks. 1 minuti jooksul peab sul olema aega ennast tutvustada, nimetada mõlemad vabad kohad ja sõna-sõnalt iseloomustada ühe lausega ametlikud kohustused igaühe jaoks neist.

Näiteks: Jalgrattaosakonna müügikonsultant. Peab mõistma kiirrataste materiaalset baasi, seadet ja reguleerimist, nõustama ostjaid jalgrataste ja varuosade ostmisel.

Seni tuleb vabu kohti saladuses hoida. Esitluse lõpus on igal meeskonnal võimalus esitada ainult üks küsimus ainult ühele (valikuline) tööandjale.

Intervjuu

Iga meeskond saab komplekti töövautšereid (nende arv võrdub tööandjate arvuga).

Kell 10:50 alustate intervjuud. Iga tööandja kohta tekib elav järjekord 12-13 soovijaga. Intervjuu peaks lõppema kell 12:30. Sellel viisil, Igale taotlejale saate pühendada keskmiselt 7 minutit. Palun järgige kindlasti neid reegleid! Iga individuaalse intervjuu kestus on teie enda otsustada.

Näiteks kui vajate müügiesindajat ja teie juurde tuleb intervjuule noormees, kellel on "tunnelid" kõrvus, võite intervjuu lõpetada üheainsa küsimusega: "Kas olete valmis SELLE eemaldamiseks plastiliseks operatsiooniks? "

Tööandja juurde tulnud taotleja saab kandideerida kahele vabale ametikohale. Lisaks võib tema valik vestluse ajal muutuda ja see on tööandjaga kokkuleppe objektiks.

Näiteks on tööandjal vaba C-kategooria juhi ja tanklatöötaja töökoht. Taotleja soovib saada autojuhiks, kuid tal ei ole veel juhiluba. Ja enne seda oli tööandjal veel üks soovija, kellel need õigused juba olemas (ta on 18 aastane ja juba reaalselt juhib autot). Tööandja eelistab juhiluba omavat juhti, aga talle meeldib ärilised omadused see taotleja, seega pakub ta talle tööd bensiinijaamas.

Mängu kokkuvõtteid.

Vestluse lõpus 5-7 minuti jooksul peab tööandja valima 1 taotleja, vastu võetud iga töö jaoks. Lisaks saab tööandja määrata 1 kandidaat iga vaba töökoha kohta personalireserv". Kirjutate nende nelja õnneliku nimed üles spetsiaalselt teie jaoks koostatud vormile.

Võib tekkida olukord, kui ühele teie pakutud vabale ametikohale pole ühtegi soovijat. Näiteks tahavad kõik eluasemeosakonnas dispetšerid saada, aga keegi ei taha olla korrapidaja. Sel juhul jääb vaba koht tühjaks ja meeskonnad kaotavad võimaluse teenida võidupunkte.

Iga kandidaadi saab palgata ja registreerida personalireservi igal vestlusel.

Iga meeskonnaliikme värbamine toob meeskonnale 3 punkti, kaadrireservi pääsemine - 1 punkti.

Võistkondade kogutud punktide arvutamise ja võistkondade reitingute koostamise, samuti intervjuu tulemuste bülletäänide koostamisega tegeleb häältelugemiskomisjon, mis on moodustatud õpetajatest - koolijuhtidest. meeskonnad.

Häältelugemiskomisjoni töö ajal saavad sõna tööandjad, kes jagavad muljeid ja nimetavad väljavalitud kandidaate.

Kallid tööandjad! Ootame teid 11. veebruaril (laupäeval) Laste ja Noorte Loomingupalees tänaval. Punane,. Soovitav on tulla 9.45-10.00.

Kohale jõudes peate minema registreerimislaua juurde, mis asub fuajees sissepääsu juures.

psühholoogilised harjutused koolituste jaoks

Ärimäng "Comfort Zone"

Ärimängu kirjeldus

See rollimäng näitab teile, kuidas maandada koondamisstressi. Publik on töötute rehabilitatsioonikeskus. Iga osaleja, välja arvatud kolm inimest, kes täidavad tööhõivekeskuse töötajate ülesandeid, täidavad tööd otsiva töötu rolli.

Administraatori ülesanneteks on klientidega kohtuda, nende nimed kirja panna ja välja selgitada, kellega soovitakse rääkida: psühholoogi või töönõustajaga. Vajadusel tuleks selgitada, et psühholoog ei nõusta tööhõive küsimustes, küll aga saab aidata toime tulla stressi või muude sarnaste probleemidega. Tööhõivekonsultant annab nõu, kuidas saada uus töökoht või täiendõpe. Kui vajalik spetsialist on hetkel hõivatud, paluge uuel kliendil oodata ja kutsuge ta kohe, kui eelmine külastaja lahkub. Arvestades neid nõudeid, võite vabalt tõlgendada rolli oma äranägemise järgi.

Psühholoogi funktsioonid - tööalane nõustamine - on väljaspool tema pädevust, vastasel juhul saab ta depressioonis klientide nõustamise rolli tõlgendada oma äranägemise järgi.

Tööhõivekonsultandi ülesanded - nõustada keskuse külastajaid soetamisel lisaharidus, professionaalne areng ja tööotsing. Selle raames saab ta rolli tõlgendada oma äranägemise järgi.

Probleemi sõnastamine

1. Näidake katset toime tulla kokkutõmbumisest põhjustatud stressiga.
2. Näidake võimalusi "mugavustsooni" loomiseks planeerimata ja pealesunnitud muudatuste kontekstis.
3. Pöörake tähelepanu töötusprobleemi suurusele ja keerukusele.

Juhised

Tööhõivekeskuste töötajad peavad looma mugavustsooni inimestele, kes on depressioonis, kuna nad on koondatud ja ilma tööta. Lisaks sõbralikule suhtumisele, valmisolekule kliente aidata, peavad keskuse töötajad looma klientidele maksimaalse mugavuse nii vastuvõtus järjekorras kui ka klientidega läbirääkimiste ruumis.

Töötamise rehabilitatsioonikeskuses peavad igal töötajal olema laud ja tool. Töötajate töökohad peaksid olema üksteisest võimalikult tarastatud. Soovitav on panna teated vabade kohtade kohta stendi vastuvõtule.

Ärimängu käigu kirjeldus

Mängu saab mängida 6-16 inimest.

Kõik osalejad saavad mööbli ümberpaigutamise juhendi koopia, rollide kirjelduse saavad administraator, psühholoog, töönõustaja. Järgmiseks peavad osalejad kõik koos mööblit teisaldama selliselt, et luuakse nõustamiseks pöördunud töötutele mugavad tingimused.

Kui mööbel on ümber paigutatud, peavad töötud rollimängijad ruumist lahkuma, et arutada, kuidas nad oma rolle täidavad.

Arutelu käigus selgub:

• kas tööhõivekeskuse töötajatel õnnestus luua depressioonis inimestele “mugavustsoon”;
• edu korral tuleks paluda õpilastel tuua sarnaseid näiteid oma praktikast;
• Mida saaksid keskuse töötajad veel teha, et luua oma klientidele toetav ja julgustav õhkkond?

• stressi tekkimine töökaotuse ja suutmatuse tõttu iseseisvalt teise kohta elama asuda;
• viisid, kuidas ettevõtete personalijuhid saavad töötajaid organisatsioonis kiirete personalimuutuste korral kaitsta, ilma et see kahjustaks tööandja huve;
• noorte erivajadustega ja suhteliselt madala haridustasemega keskealised, kes otsivad uut tööd, naised, kes soovivad pärast pausi tööle naasta.

23.01.2012

Lisa

Oleks tore, kui see tegelikkuses nii oleks. Ja siis sageli ei küsigi tööhõivekeskuse töötajad töötu soove, vaid selleks, et midagi “sisse imeda” ja see esimesel võimalusel registrist eemaldada.

Sihtmärk: Tutvustada gümnaasiumiõpilasi piirkonna nõutuimate ametite reitingu ja neile vastavate palkadega.

Vorm: Ärimäng.

liikmed: klassi õpilased, klassijuhataja, psühholoog, tööhõiveameti spetsialist, õpilaste vanemad.

Klassi tunni edenemine

Ettevalmistav etapp:

Koguge erialade kohta erikirjandust;

Koguge teavet alam- ja maksimumpalkade kohta erinevate piirkonnas nõutavate kutsealade jaoks;

Kutsuda õpilaste vanemaid, kes suudavad tegutseda erinevate ametite asjatundjatena (ökonomistid, juristid, personaliosakonna spetsialistid jne);

Õpilased peaksid püüdma eelnevalt välja selgitada kõige huvitavamate ametite töötingimused ja palgad.

Õpetaja sissejuhatav kõne

Meie ajal, äri ja ettevõtlike inimeste ajal, peate suutma elukutsete maailmas hästi orienteeruda, teadma nõudlust kutsealade järele, arvestama teatud ametite puuduse suurenemise väljavaadetega, ühesõnaga, olla erialaturu ekspert. Nüüd pakume teile järgmist mängu.

Mängu esimene etapp . Kirjutage paberile 15 elukutse nimed, mis on tänapäeval aktuaalsed ja mis teile lihtsalt pähe tulevad. Vaadake nüüd hoolikalt kogu nimekirja ja valige sellest üks elukutse, mida ühiskond kõige kõrgemalt hindab. Kõige lootustandvam, kõrgelt tasustatud, prestiižne elukutse. Kirjutage selle elukutse nimi eraldi lehele uue veeru esimesele reale. Ja nüüd kirjutage siia veergu ükshaaval välja kõigi teiste ametite nimed nende prestiiži ja töötasu järjekorras. Veeru ülemises osas kõige rohkem kõrgelt tasustatud elukutsed, ja allosas - vähem tasustatud, kuid sama vajalikud elukutsed.

Teine faas . Kirjutage iga eriala nimetuse vastas miinimum- ja maksimumpalk, mida see spetsialist teie arvates võib saada. Sest see etapp mängud, võite kasutada eelnevalt koostatud spetsiaalset kirjandust, asjatundlikku nõu.

Kolmas etapp . Rühmaliikmed loevad kordamööda ette koostatud ametite nimekirja ilma töötasu täpsustamata. Kui teil on samad elukutsed, siis paned igaühe ette märgi. Pärast seda, kui kõik osalejad on rääkinud, võib teie loendis mõne elukutse ees olla palju hindeid.

Iga hinde eest antakse üks punkt. Mõnda elukutset saab märkida mitu korda (ja saada vastavalt mitu punkti) – need on ilmselgelt kõige populaarsemad ja oportunistlikumad ametid. Ja mõned ametid ei pruugi üldse punkte saada, mis tähendab, et neil pole teie rühmas suurt tunnustust.

Ja nüüd loendame oma märkmete arvu ja vahetame rühmas arvamusi. Uurime välja, milline elukutsetest osutus meie seas kõige populaarsemaks, ja selgitame välja osalejad, kes lisasid oma nimekirja kõige rohkem populaarsemaid ameteid.

Nüüd peame tegema rühma jaoks üldise ametite nimekirja. See nimekiri peaks sisaldama kõiki kutsealasid, mida on teie individuaalsetes loendites vähemalt korra mainitud. Paberitükile või tahvlile hakkame kirja panema ametite hinnanguid saadud punktide arvu järgi, alustades kõige populaarsemast kuni kõige vähem esinevani.

Olles koostanud kutsealade nimekirja, märgime nende kõrval ka miinimum- ja maksimumpalga. Siin on võimalikud erinevad seisukohad, elav arutelu, vaidlused. Las kõik mängus osalejad väljendavad oma seisukohta. Soovitav on jõuda üksmeelele kõigis ametites.

Seega on erialade üldnimekiri, mis näitab spetsialistide palkasid, valmis. Võime lõpptulemused kokku võtta. Selleks korraldame kutsete turu analüütikute konkursi:

- Võrrelge oma individuaalset kutsealade nimekirja rühma koostatud üldnimekirjaga. Andke üks punkt iga oma nimekirjas oleva ameti eest, kui see oli üldnimekirjas ilma palgamuutuseta, st kui teie teenuste maksumuse eelanalüüs see spetsialist kiitis rühm heaks. Seega annate endale iga spetsialisti eest ühe punkti, kui teie eelhinnang tema tööle kanti muudatusteta grupi üldnimekirja. See töö võtab aega 5-7 minutit. Ja nüüd võrdleme analüütikute konkursi kvantitatiivseid tulemusi ja õnnitleme neid võidu puhul!

Aitäh! Sellega on meie tööturumäng lõppenud!

ärimäng "Tööjõubörs".

Tunni alguses on kõik õpilased oodatud osalema konkursil, mis toimub Tööbörsil.

AT suur ettevõte teatas töötajate komplektist kontorisse tööle. Kuna tööle soovijaid on palju, korraldavad tööandjad pädevustesti ja pakuvad kõigile soovijatele ülesandeid täita:
1. harjutus. Väljastage nõudmise kohas sertifikaat ettevõtte CJSC "Rodnik" andmetega, saatke see e-postiga: Baranov@ mail. et Printige sissetulev sõnum.
2. ülesanne.
3. ülesanne. Loo tabel
4. ülesanne. Prl Ekspress.
5. ülesanne.

Aega ülesannete täitmiseks 45 minutit.

Tööandja ülevaade tööst, kokkuvõte 15 minutit

Võistluse ülesanded:

1. harjutus. Väljastage nõudmise kohas sertifikaat ettevõtte CJSC "Rodnik" andmetega, saatke see e-postiga Baranov@ mail. et. Printige sissetulev sõnum.
2. ülesanne. Looge vektorgraafika abil plokkskeem.

3. ülesanne. Loo palgatabel. Koostage arvutustulemuste põhjal histogramm ja sektordiagramm.

Arvutusvalemid:
Boonus = Palk x 0,2
Kogunenud = palk + boonus
Tulumaks = kogunenud x 0,13
Tasumine kokku = kogunenud – tulumaks

4. ülesanne. Täitke andmed programmi kaustas "Kontaktid". Prl Ekspress.

Baranov Vassili Petrovitš Peainsener, firma "Svet",

Töötelefon: 234-76-56; Mobiiltelefon: +79274567843

Tööaadress 446450, Otradny, Promyshlennaya street, 70

Kodune aadress 446450, Otradny, Mirnaja tänav, 53 kv.6.

Meil Post: Baranov@ mail. et

Sisesta kausta Kalender Vassili Petrovitš Baranoviga kohtumise kuupäev ja kellaaeg (7. mail kell 14-30 Minutka kohvikus).
5. ülesanne. Internetist leiate teavet CV koostamise reeglite kohta. Laadige alla CV mallid ja näidised. Koostage koolitusesitlus teemal: "Kuidas kirjutada CV-d".

Ärimängu "Tööbörs" võistlusülesannete hindamise kriteeriumide loetelu

№ p/n	Ülesanded	Kriteeriumid	Hinnanguline skoor
1.	Nõudmise kohas väljastada sertifikaat ettevõtte CJSC "Rodnik" andmetega. Saada see meili teel. Sissetulevate sõnumite printimine	5 - Ettevõtte andmetega sertifikaat on vormistatud korrektselt. Dokument on saadetud meili teel. Sissetulev sõnum on prinditud. 4 - Ettevõtte andmetega sertifikaat on raamitud ebatäpsustega, valesti vormindatud, Dokument saadeti e-postiga. Sissetulev sõnum on prinditud. 3 - Ettevõtte andmetega sertifikaat on raamitud ebatäpsustega, valesti vormindatud, Dokument saadeti e-postiga. Sissetulevat sõnumit ei prinditud. 2 - Ettevõtte andmetega sertifikaat on valesti vormistatud, dokumenti ei saadetud e-postiga. Sissetulevat sõnumit ei prinditud. 1 - Missioon on lõpetamata
2	Looge vektorgraafika abil plokkskeem.	5 - Konstruktsiooniskeem koostatakse vastavalt kõikidele nõuetele, kasutatakse tööriista "Sissekirjutus". Varju ja helitugevust kohandatakse vastavalt skeemi elementidele, kasutatakse värvitäit, teksti vormindatakse. Vooluahela elemendid on rühmitatud. Skeemi nimi on olemas. 4 - Struktuuriskeem on ebatäpne. Kasutati tööriista "Sissekirjutus". Vari ja helitugevus kohandatakse vastavalt skeemi elementidele. Värvitäit ei kasutata, tekst on vormindatud. Vooluahela elemendid on rühmitatud. Skeemi nimi on olemas. 3 - Struktuuriskeem on ebatäpne. Kasutati tööriista "Sissekirjutus". Varju ja helitugevust ei ole skeemi elementide jaoks konfigureeritud. Värvitäit pole kasutatud, tekst pole vormindatud. Vooluahela elemendid on rühmitatud. Skeemi nimi on olemas. 2 -. Struktuuriskeem on valesti täidetud, kõiki elemente pole loodud. Tööriista "Sissekirjutus" ei kasutatud. Varju ja helitugevust ei ole skeemi elementide jaoks konfigureeritud. Värvitäit pole kasutatud, tekst pole vormindatud. Skemaatilisi elemente ei rühmitata. Skeemi nime pole. 1 - Missioon on lõpetamata
3	Loo palgatabel. Koostage arvutustulemuste põhjal histogramm ja sektordiagramm.	5 - Tabel koostati õigesti, andmed sisestati - õige, arvutused tehti valemite järgi. Arvutuse tulemuste põhjal koostati sektordiagramm ja histogramm. 4 - - Tabel koostati õigesti, sisestatud andmed on õiged, arvutused on tehtud valemite abil. Arvutuse tulemuste põhjal ehitati sektordiagramm, histogramm puudub. 3 - - Tabel koostati valesti, sisestatud andmed on valed, arvutusi ei tehtud valemitega, vaid käsitsi Sektordiagramm või histogramm on valesti üles ehitatud. 2 - - Tabel koostati valesti, sisestatud andmed on valed, arvutused on tehtud mitte valemite järgi, vaid käsitsi. Pole koostatud ei sektordiagrammi ega histogrammi. 1 - Missioon on lõpetamata
4	Täida andmed programmi kaustadesse "Kontaktid" ja "Kalender". Prl Ekspress	5 - Kaardi andmed kaustadesse "Kontaktid" ja "Kalender" on õigesti sisestatud. Kliendi e-posti aadress sõnumite saatmiseks on seadistatud. Koosoleku meeldetuletus kaasas. 4 - - Kaardi andmed kaustadesse "Kontaktid" ja "Kalender" on sisestatud valesti. Kliendi e-posti aadress sõnumite saatmiseks on seadistatud. Koosoleku meeldetuletus kaasas. 3 - - Kaardi andmed kaustadesse "Kontaktid" ja "Kalender" sisestati vigadega, kontakttelefone, sihtnumbrit ei salvestata. Kliendi e-posti aadress sõnumite saatmiseks on seadistatud. Koosoleku meeldetuletus kaasas. 2 - - Kaardi andmed kaustadesse "Kontaktid" ja "Kalender" sisestati vigadega, kontakttelefone, sihtnumbrit ei salvestata. Kliendi e-posti aadress sõnumite saatmiseks on seadistatud. Koosoleku meeldetuletus ei kuulu komplekti. 1 - Missioon on lõpetamata
5.	Internetist leiate teavet CV koostamise reeglite kohta. Laadige alla CV mallid ja näidised. Koostage koolitusesitlus teemal: "Kuidas kirjutada CV-d".	5 - Internetist leiti palju teavet CV koostamise reeglite kohta, laaditi alla malle ja kujundusnäidiseid, praktilisi nõuandeid. Esitlus loodi õigesti, animatsiooniefektid seadistati. Ettekande teema on täielikult avalikustatud. 4 - - Internetist leiti palju teavet CV koostamise reeglite kohta, laaditi alla malle ja kujundusnäidiseid. Esitlus loodi õigesti, animatsiooniefektid seadistati. Ettekande teema pole täielikult avalikustatud. 3 - - Internetist leiti vähe teavet CV koostamise reeglite kohta, malle ja kujunduse näidiseid ei laaditud alla. Esitlus loodi õigesti, animatsiooniefektid pole konfigureeritud. Ettekande teemat ei avalikustatud. 2 - - Internetist leiti vähe teavet CV koostamise reeglite kohta, malle ja kujunduse näidiseid ei laaditud alla. Esitlust ei loodud õigesti, animatsiooniefektid pole konfigureeritud. Ettekande teemat ei avalikustatud. 1 - Missioon on lõpetamata
	Preemiapunktid	ülesannete kiireks ja korrektseks täitmiseks, originaal esitlus.
		PUNKTID KOKKU: