Lasteürituse stsenaarium “Veealune kuningriik. Teatri võistlusmänguprogrammi stsenaarium "Sinine kuningriik - mereriik Sa naerad, täiskasvanute stsenaarium veealusest maailmast
Stsenaarium lasteüritus Neptuuni päevaks sobivasse puhkelaagrisse "Underwater Kingdom".
Laste meelelahutus, mille eesmärk on äratada elanikes lastes huvi veealune maailm, oskuste parandamine kõrgushüpetes ja kiires jooksus.
"Veealune kuningriik".
Lapsed sisenevad muusikatuppa.
Saatejuht: Tere kallid poisid. Täna oma füüsilisel meelelahutusel tutvume veealuse ja veeriigi elanikega.
Teid ootavad imed ja muutused. Pudel maagilist vett aitab meid selles.
veealune kuningriik
Meredes, ookeanides,
Jõgedes, järvedes, tiikides.
Ja kui saate teada
Kui imeline see on
Siis ütlete koos - "ah!"
Kas olete nõus pääsema veealusesse kuningriiki? Üks kaks kolm. Sa näitad meile imet (pritsib lastele pudelist vett)
Kaheksajalg elab meres
Seda nimetati nii suure jalgade arvu tõttu.
(pildil on kaheksajalg)
Oleme nüüd nagu "kaheksajalad"
Tantsime siin natuke
Tants "Kaheksajalg"
(Lapsed esitavad sultanitega kaheksajala tantsu)
Saatejuht: Loomulikult elavad kalad veealuses kuningriigis.
Ma tahan teile pakkuda mängu: "Kala ja hai."
Sinust saab kala ja minust hai.
Kalad ujuvad, jooksevad, käed ette sirutatud, peopesad kinni, teevad kätega pöördeid. Signaali “Hai” peale: nad kükitavad maha, surudes kätega põlvi kokku. "Hai" püüab "kala" kahe käega kinni lüüa. Püütud "kalad" on mängust väljas.
Surfihelid (muusikasalvestus).
Saatejuht: Mida sa kuuled? (lapsed vastavad)
Nii lärmakas meri, sulge silmad.
Võtab pudeli. Pihustatakse veega ekraani suunas.
Üks-kaks-kolm: "Näita meile imet."
Ta lükkab ekraani tagasi – seal istub Väike Merineitsi.
Merineitsi: Minu nimi on Merineitsi
Ma elan veealuses kuningriigis
Minu sõbrad on kalad, kaheksajalad
Meduusid, aga mitte kassid.
Saatejuht: Meil ei ole kasse, aga poistel on. Mängige meiega.
Merineitsi: Ma ei saa maa peal kõndida
Ujuda saan ainult vee peal
Saatejuht: aitan Teid
Ma joon eliksiiri
Võtke kõigest kolm lonksu
Saba asemel olgu jalad.
Merineitsi: Oh nüüd on mul jalad
Ma mängin sinuga natuke
Meres on palju karpe
Te ei saa neid üles lugeda
Mäng "Kes koguda kiiremini kestad"
Saatejuht: Kes on su teised sõbrad?
Merineitsi: Muidugi ka konnad
Rohelised konnad.
Mäng: "Vesiroosid ja konnad"
Poisid muutuvad konnadeks, panevad kaela “konna” medaljonid. Iga konn istub vesiroosil (saab rõngasse). Muusika kõlab. Konnad jätavad oma vesiroosid maha – hüppavad ja krooksuvad. Muusika lülitatakse välja ja konnad maanduvad suvalise lille peale. Vesiroosid eemaldatakse järk-järgult. Kes ilma lilleta jääb, on mängust väljas.
Saatejuht: No mängisime, tutvusime veealuse ja veeriigi elanikega, imega - Väikese Merineitsiga. Ühendage käed, seiske ringis, tantsige ja Väike Merineitsi paneb teile kaela medaljonid oma veealuste sõprade portreedega. Kõik need on erinevad. Tulge rühma ja vaadake neid hästi ja hoolikalt.
Sihtmärk:
Kinnitada laste teadmisi Jaapani mere veealuse maailma elanike kohta. Tõstke esile nende struktuuri ja elustiili tunnused. Rõhutage Jaapani mere taimestiku ja loomastiku rikkust ja mitmekesisust. Sisestada lastes looduse imetlust ja soovi seda säilitada, kujundada lastes positiivset ja aktiivset suhtumist Primorski krai loodusesse. Kasvatage armastust kohaliku looduse vastu ja ühtsustunnet sellega.
eeltööd:
Lugemine ilukirjandus Jaapani mere veealuse maailma elanikest, E. Novožilova, V. Koržikovi, S. A. Antonyuki luulekogud. Fotode ja illustratsioonide uurimine veealuse maailma elanike piltidega.
Visuaalse materjali koostamine: maalid, illustratsioonid, fotokollaažid.
Võistkondade määramine, meeskonna kaptenite valimine.
Sündmuse edenemine
Koolitaja: "Poisid, täna läheme teiega veealusele teekonnale. Kuid kõigepealt peate vastama minu jaoks mõnele küsimusele: Kas teile meeldib meri? Miks?"
Laste vastused.
Koolitaja: “Meri, nagu hea mustkunstnik, tõmbab enda poole. Mere lähedal, kaldal on mõnus istuda, vaadata laineid, kuulata nende sosinat.
Esimene konkurss "Kes mida teab?"
1. Kuidas meri maitseb?
2. Mis on merevärv?
3. Mida on lihtne vee all teha?
4. Mis nime kannab meie meri, mis peseb meie elukoha kaldaid?
5. Kuidas nimetatakse meres kasvavat muru?
6. Mida on näha mere põhjas? (Vetikad, kalad, mereloomad.)
7. Miks vajavad kalad saba ja uimed? (Aidake suunda muuta.)
8. Mis on vee all sõitvate laevade nimed? ( Allveelaev, batüskaaf.)
9. Mis on inimeste nimed, kes töötavad vee all spetsiaalsetes ülikondades?
10. Mida pead kandma vee all reisimiseks? (Lestad, mask, sukeldumisvarustus, märja ülikond.)
Koolitaja: "Hästi tehtud, lapsed. Ma näen, et olete valmis reisile minema."
Saalis mängib muusika.
Koolitaja: “Suleme silmad ja kujutame ette, kuidas paneme selga märja ülikonna, uimed, maski, sukeldumisvarustuse ja läheme vee alla. Ava oma silmad. Siin kohtume veealuse maailma elanikega. Siis aga juhtus pahandus, osa merepõhja asukaid kaotas oma paarid, aitame nad üles leida.
Teine teatevõistlus: "Leia paar"
Lapsed valivad igaüks ühe pildi, millel on kujutatud neile tuttavat mereelu (et nad saaksid sellele nime anda). Seejärel sobitatakse paar mõne teise pildikomplekti pildiga.
Koolitaja: "Olgu, poisid, te aitasite mereelustel kaaslast leida. Ja nüüd räägin teile mõistatusi mere ja selle elanike kohta. Uurime välja, milliseid merepõhja elanikke sa tead.
Kolmas võistlus: "Naljakad mõistatused"
lai lai,
sügav sügav,
Päev ja öö tuksub kaldal.
See ei joo vett
Sest see pole maitsev
Nii mõrkjas kui ka soolane. (meri)
Vesi on ümberringi, aga joomisega on hädas.
Kes teab, kus see juhtub? (meri)
Vaikse ilmaga pole me kuskil,
Ja tuul puhub – jookseme vee peal. (Lained)
Merele läheb, läheb
Ja jõuab kaldale – siis kaob. (Laine)
Kõik liiguvad edasi, aga tema on vastupidine.
Ta suudab kaks tundi järjest
Kogu aeg tagasi. (vähk)
Üle mere - ookean hõljub imehiiglane,
Ja ta peidab oma vuntsid suhu. (vaal)
Valge, valge langevari
Lained kanduvad kaldale. (meduus)
Kas sa pole minuga tuttav?
Ma elan mere põhjas.
Pea ja kaheksa jalga
See on kõik, mis ma olen ... (Kaheksajalg)
See pole mets, vaid meri
Ja valetab vaikselt
Nõelad on teravad.
See heidab pikali, aga kuidas see lahkub -
Isegi jood ei aita sind. (merisiilik)
Ümmargune kest lööb tugevalt maha,
Silmades - kurjad tuled.
Külgedelt tihedalt surutud
Kaks rasket küünist. (krabi)
Ime Yudo hiiglane
Tagaküljel kannab purskkaev. (vaal)
Tähtis, rahustav, külm,
Ja läbi selle näete vett.
Vesi on sinine - see on sinine,
Vesi on hele – see on valge.
Lihtsalt puuduta - värise,
Sa võtad selle - see libiseb.
Kus laine, seal ta on! (meduus)
Ta roomab, imeb, närib
Neelavad kõikjal oma kaupa vee peal!
Ja vaikus ümberringi ... Ja mitte jälgegi ...
Milline kummaline ... (Mere täht)
Vanematele ja lastele
Kõik riided on valmistatud müntidest. (Kala)
Pärast viimast mõistatust kala kohta näitab õpetaja pilti ilma sabata kalast ja pakub järgmise ülesande täitmiseks.
Neljas võistlus: "Võtke saba üles"
Valige iga kala jaoks saba. Kahest eraldi komplektist, kaladest ja sabadest, koostage üks – nagu pusle.
Laps teeb mõistatuse
"Ma ei kõnni ega lenda
Ja proovige, saage järele!
Olen kuldne
No vaadake muinasjuttu!
Õpetaja pakub järgmise ülesande.
Viies kaptenite konkurss: "Kuldse kalakese pilt kokku"
Iga kapten paneb pusle erinevatest osadest kokku kuldkala kujutise.
Õpetaja palub lastel rääkida luuletusi merest ja selle elanikest.
Meri
Milline meri
Ilma lõpu ja lõputa
Liivasel kaldal
Lained veerevad sisse.
Tuul peatub
vihane mere peale
Näete, kes seal on
Peidus sügavustesse.
Korallid
Kvartal järsul, käsnalisel,
Lühike, habras ja väike,
Roosa vars õitseb,
Nagu kerge leek - korall,
Imikud kasvavad ja neist üle
Aastate jooksul tohutu ja tihe,
Karmiinpunased oksad tõusevad
Võimas korallipõõsas.
kuukala
Roos merepõhjast
Ümar kala on kuu.
Ja valetab endale nagu pannkook
Keset meretasandikke.
Kala - siil
Siilikala, siilikala,
Sa ei saa seda oma kätesse võtta.
Ta on kõik kipitav
Ja ka kuri.
See paisub, susiseb,
Väga hirmutav välimus.
Suurtel ja röövkaladel
Söögiisu kaob.
Isegi näljane, aga siiski
Ei maitse kala-siili.
kammkarp
kest - kammkarbi maja,
Ta avas veidi uksi,
Justkui ootaks külalisi
Ja järsku läks see kinni.
Shell-house - hüpata ja ei.
Ta vaatab talle asjata järele
Meritäht: vershoki jaoks
Kammkarp tundis tema lõhna.
Meritäht
Meretähe põhjas lebab,
Liikumata – ilmselt magab.
Sellel tähel on viis pastakat -
Staar oskab kätega süüa.
Ja tema koorikloomade jaoks krevetid -
Nagu kommid poistele!
Kuues võistlus: "Saa pilt"
Meritähe kujutise saamiseks on vaja punkte ühendada järjekorras 1 kuni 10 või 10 kuni 1.
Laps teeb mõistatuse
"Merede, ookeanide peremees
Kolmharuga istub sügavuses.
Ta valitseb merealuseid inimesi
Ütle mulle, kes see on, sina mulle? (Neptuun)
Muusika saatel astub saali Neptuun.
Neptuun: "Kes julgeb minu domeenis rahu häirida?"
Koolitaja: „Ära ole vihane, Neptuun. Tulime lahkelt vaatama seda hämmastavat kaunist veealust maailma. Me ei solva teie elanikke."
Neptuun: «See on hea, muidu kurdavad mu kalad, kui määrdunud on vesi meres, kui palju prügi on põhja ja pinnale kogunenud, kuidas neil on raskendatud hingamine ja liikumine. Kurdetakse ka ahnete kalurite üle, kes püüavad neid väikese silmaga võrguga, kus isegi maimud sassi lähevad.
Koolitaja: "Ei, Neptuun, me ei prügi ega püüa ka võrkudega kala. Kalapüügiks võtame teise eseme."
Müsteerium:
Pikk ja paindlik
Jahib kaladele.
Vahel tühi nagu piip
Aga ta ei oska laulda ... (Õng)
Neptuun: "See on väga hea! Aga mis kalamehed te olete, seda me nüüd kontrollime.
Seitsmes võistlus: "Kes saab rohkem ja kiiremini kala kinni"
Korvist püüavad lapsed metallist tilaga kala, kasutades õngenööri otsas magnetiga õnge.
Neptuun: “Kui head kaaslased! Näen, et tead, kuidas kala püüda, aga tead, kuidas kujutada mereelu?
Koolitaja: "Me teame, kuidas ja me näitame teile!"
Mobiilimäng "Meri muretseb üks kord"
Lapsed kujutavad mereelu.
Neptuun: "Noh, nagu minu merepiirkonna tõelised elanikud. Ma arvan ja näen, et te olete head poisid. Ma ei aja sind minema. Noh, mul on aeg edasi liikuda, oma varandus üle vaadata, et keegi ei solvaks mu lemmikloomi. Hüvasti! Tule jälle."
Koolitaja: "Hüvasti, Neptuun. Noh, meil on aeg kaldale tagasi pöörduda, meie teekond on lõppenud. Kohtumiseni, meri!”
Kasutatud allikate loetelu:
1. Tööriistakomplekt koduloos ja keskkonnahariduses M. V. Markina "Reis ümber kodumaa"
2. Käsiraamat lasteaiaõpetajale "Õpetage lapsi mõistatusi arvama" Yu. G. Illarionov.
3. E. Novožilova, V. Koržikovi, S. A. Antonjuki luulekogud.
Organisatsioon: GBDOU "Lasteaed nr 69"
Asukoht: Krimmi Vabariik, Sevastopol
Sihtmärk:Moodustamine tervislik eluviis laste elu; omandatud oskuste ja vilumuste kinnistamine ja täiendamine.
Ülesanded:
- Parandada laste võimet näidata ülesannete täitmisel vastupidavust ja jõudu.
- Õppimine näitama üles iseseisvust, julgust, heatahtlikkust.
- Looge lastele puhkuse ajal rõõmus meeleolu.
Meelelahutuse edenemine
Keskealiste ja vanemate laste puhkus koosneb 3 etapist. Igas etapis on välja töötatud vastav peatus konkreetsete eesmärkide, ülesannete ja ülesannetega lastele.
1 STOP.
Krunt varustatud stiliseeritud kestaga.
Mereprintsess kohtub lastega tervituskõnega:
Tere kallid poisid! Niisiis, kas olete valmis reisile minema?
Mereprintsess võtab välja tõelise kesta ja laseb lastel kuulata. Kestast kostab kellegi abi paluv hääl.
Shelli hääl: - Poisid ja tüdrukud, meie veealuses kuningriigis on juhtunud probleeme. Järsku ilmusid meresügavusest välja kaks naljameest piraati ja hakkasid meie merd reostama. Me ei saa nendega üksi hakkama. Võtame kõik jõud kokku ja ajame need huligaanid minema.
Selleks peate jagunema kaheks meeskonnaks. Ja selleks, et teada saada, mis need käsud on, peate täitma esimese ülesande.
Ülesanne "Koguge mõistatusi"
Lapsed jagatakse kahte meeskonda ning nad koguvad võistluslikult suuri puslesid, millel on kujutatud vaalad ja delfiinid. Pärast seda aitab õpetaja lastel valida, millisesse meeskonda minna. 1. võistkond - "Delfiinid", 2. võistkond "Vaalad".
mereprintsess: aitäh, poisid, et olete nii julgelt nõus aitama meil neid huligaane võita ja oma merd puhastada. Nüüd mängime teiega.
Teatejooks "Püüa nii väikest kui suurt kala"
Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Vesikondades on pallid ("merisiilikud") ja kalad vastavalt mängijate arvule. Vastanduvad korvid. Käsu peale võtab laps kala või " merisiilik"vaagnast, jookseb ja viskab selle korvi, tuleb tagasi, annab teatepulga järgmisele edasi.
Pärast mängu lõppu lähevad lapsed jaama number 2.
Liivakast on kaetud sinise riidega ja sümboliseerib merd.
Üllatushetk: rõõmsa muusika saatel ilmub kuldkala.
Tuli meie juurde muinasjutust,
Seal oli kuninganna.
See pole tavaline kala.
Kala. (kuldne)
Kuldkala:Tere kutid! Tundub, et sattusin veealusesse kuningriiki?
Lapsed:Jah, meil on veealune kuningriik ja palju kalu.
Kuldkala:Kui palju inimesi siin elab. Sul on siin hea! Tulin teie juurde abi paluma. Kurjad piraadid viskasid meie merre palju prügi ja see muutus räpaseks ning seal ei saa enam ujuda. Palun aidake mul meri mittevajalikest asjadest puhastada.
Mänguülesanne: "Puhasta meri"
- Milline meri
Ilma lõpu ja lõputa.
Liivasel kaldal
Lained veerevad sisse.
Tuul peatub
Vihane merel.
Näete, kes seal on
Peidus sügavustesse.
Sinise merd kujutaval lõuendil on hajutatud mitmesuguseid jäätmeid. Lapsed peavad selle sorteerima ja panema eelnevalt ettevalmistatud konteinerisse. Õpetaja paneb laste ette kaks anumat plastiku ja metalli kujutisega. Lapsed täidavad muusika saatel ülesandeid.
Kuldkala:Oh, poisid, kui head kaaslased te olete! Kui puhas meri meil praegu on ja nüüd saan siin ujuda. Ja selle eest, et te mind aitasite, tahan teiega mängida ühte huvitavat mängu.
Toimub mäng "Meri muretseb KORD".
Jaam number 3 "Merekuningale külla".
Neptuun:
Ma olen kõigi merede ja ookeanide isand,
Suured jõed ja väikesed ojad,
Kõik sood, basseinid ja tagaveed,
Kõik tiigid, järved, veehoidlad.
Tere pärastlõunast tüdrukud ja poisid,
Vaiksed ja räpakad.
Rõõm näha, et oled rõõmsameelne ja terve,
Tagasihoidlik ja väle.
Näen, et teil on sõbralikud meeskonnad! Nüüd ma kontrollin teie täpsust. Kuigi mu meredes on palju vett, ei meeldi mulle, mereisandile, kohutavalt, kui vett asjata valatakse. Kas te ei saa tilkagi vett maha valada?
RELEE "ÄRGE PRITSISTA VETT"
Seal on kaks 5-liikmelist meeskonda. Esimene ämbri käes, poolenisti veega täidetud. Märguande peale jooksevad esimesed osalejad kiibi juurde ja tagasi, püüdes vett mitte maha voolata, ning annavad ämbri järgmisele mängijale. Võidab meeskond, kes lõpetab teate esimesena ja kallab kõige vähem vett.
Neptuun: Minu meres ujub palju kalu. Mis kala sa oskad nimetada? ( laste vastused). Täna tõi mu kala mõistatusi . (Loeme paberikaladele kirjutatud mõistatusi).
Vesi on ümberringi, aga joomisega on hädas.
Kes teab, kus see juhtub? (Meres)
Miks sa ei või meres juua? (lapsed vastavad)
See on õige poisid, merevesi on soolane ja ei kõlba juua.
Merele läheb, läheb
Ja see jõuab kaldale.
Siit see kaob. ( Laine)
Elab meresügavustes
Ime - Yudo "paljujalgne".
Ime kaheksa jalga - Yuda.
Teda kutsutakse ... (kaheksajalg).
Üle mere – ookean
Ime hõljub – hiiglane
Ja imest - hiiglane
Purskkaev puruneb. (vaal).
Kohutav, hambuline
Kiskja on ohtlik.
Sinisel merel nuusuta ja nuusuta,
Kõik järjest neelab hetkega. (Hai
Kiiresti triivib vee all
Hõljub vee kohal nagu lind.
Ta on sooja mere elanik,
Laevade ustav kaaslane. (Delfiin)
Neptuun:aitäh kallid sõbrad
Sa poosid mind. Noh, ma tahan nüüd puhata ...
Ma lähen mere põhja
Hüvasti!
Lapsed jätavad Neptuuniga hüvasti ja õpetaja teeb kokkuvõtte.
Koolitaja:Noh, kallid poisid, täna läksime teiega väga huvitavale teekonnale ja kes mulle ütleb, kus me täna käisime - laste vastused.
Sihtmärk: süstematiseerida ja kokku võtta laste teadmisi mereelustikust.
Ülesanded:
Hariduslik: kinnistada laste ettekujutusi mere elust ja selle elanikest;
Arendamine: arendada kõne grammatilist struktuuri, tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist;
Hariduslik: kasvatada austust looduse vastu, suhtlemisoskust.
Materjal ja varustus: Neptuuni troon, laekas ülesannetega: meremõistatused, pildid mängule "Arva ära mereloom"; paberpaadid, merepärlid, paadid nööril, pallid ja viskekorvid, õngeridvad ja kalad, peenike köis; muusikaline saate: laul "Mere muusika", merehääled, muusika mängudeks, Neptuuni sisenemine ja väljumine, muusika merineitsi tantsuks; Neptuuni kostüüm (täiskasvanutele), merineitsi kostüümid (lastele), rullkiri, kingitused lastele.
Eeltöö: laste tutvustamine mereeluga, mereelustikuga: NOD "Mereasukad", "Kalade võrdlev vaatlus"; videote ja ettekannete vaatamine: "Delfiinid", "Mereasukad", "Veealune maailm", "Maailma kummalisemad loomad", "Süvamere saladused"; ilukirjandust lugedes: G. H. Andersen "Väike merineitsi", A. S. Puškin "Jutt kalamehest ja kalast", skandinaavia rahvajutt"Võlukala", Norra rahvajutt "Miks on vesi soolane", S. Sahharnov "Kuidas krabi päästis vaala hädast", G. Kosova "Veealuse maailma ABC", S. Baranov "Delfiinid", V. Orlova "Miks meri riietub?
Mõistatuste äraarvamine ja mereelu käsitlevate luuletuste päheõppimine. Mereelustiku joonistamine ja modelleerimine. Õuemängude õpe "Meri muretseb kord ...", "Kalur ja kala". Õppida lugu "Music of the Sea", kuulata laulu "Delfiinid", kuulata merehääli. Joonistuste näituse "Mereasukad" korraldamine.
Sisustus: muusikatuba on sisustatud merestiilis. Lavale lähemal on Neptuuni troon. Trooni lähedal on merekarbid. Sein on kaunistatud merelainete kujul.
ALUSTA meelelahutust.
IN.: Poisid, täna läheme merereisile, et külastada Neptuuni. Kui paljud teist teavad, kes on Neptuun?
(Neptuun on mere kuningas! See on kõigi vete isand: mered, ookeanid, suured ja väikesed jõed, ojad ja järved)
Noh, kas olete nõus? Siis mine! Kuid kõigepealt peate läbi viima maagilise riituse.
(soojendus "Merereis" - lapsed seisavad üksteise järel ja teevad liigutusi vastavalt tekstile)
Oleme rõõmsa vooluga
Läheme muinasjuttu.
Oja heliseb, mühiseb,
Kiired, lõbusad jooksud - ( tavaline jooks)
Capito tilgad hüppavad
Tõstke jalad üles - ( jooksmine põlvedega kõrgel)
Nüüd voolab jõgi
Lai ja sügav - ( paarikaupa kõndides)
Mere äärde jõudmine
Valub laiemalt - ( lapsed seisavad ringis)
Ja siin on meri meie ees,
Raevukas, lärmakas lagedal - ( käte lainelised liigutused külgedele)
Ja meres kõnnib kõrge laine - ( tõsta oma käed üles, seisa varvastel)
Üles taevasse ja alla põhja - ( istuge maha, puudutage kätega põrandat, sirutage end)
Soolase vee pumbad
Vetikaroheline - ( kallutab vasakule ja paremale, käed libisevad mööda külgi)
See kõigub paremale ja kõigub vasakule - ( teksti kohaselt)
Viskab tagasi ja kallutab ette - ( ette- ja allakõverused)
Krabid laiali mööda põhja - ( kükitav kõndimine)
Nad kõnnivad, nad ei suru
Sõbrad saadetakse kaheksajalgadele külla.
(pärast soojenduse lõpetamist istuvad lapsed maha)
(kõlab muusika – ilmub Neptuun)
N.: Olen uhke, et olen merede valitseja
Kalad, delfiinide meister
Minu palee mere põhjas
Kõik täis merevaigu!
Kes mu rahu rikkus
Kes tegi häält ja ulgub?
Minu varast!
Muidu tuleb öö!
(märkab lapsi)
Kes meile kaebas?
IN.: Kuningas Neptuun, ära ole vihane! Teie juurde tulid Yolochka lasteaia Zvezdochki rühma poisid. Teil on siin igav ja lapsed on sees lasteaed väga lõbus live! Kas soovite kuulda, milliseid luuletusi nad teavad?
(lapsed loevad luuletusi)
Laps: Vähkidele meeldib elada pimeduses
Ummistage muda sisse, tüügaste alla.
Neile meeldib vaielda - kes on tugevam,
Kellel on pikemad vuntsid?
Laps: Kalad on väga vaiksed
Lobisemisest pole neile kasu.
Kui neile usaldatakse saladus
Nad ei ütle kellelegi.
Laps: Krabi hüüab: “Oh, häda, häda!
Kuidas ma saan tagasi merre?
Ujumine kalda lähedal
Laps jäi jälle vahele.
Lehvitan lastele küünist,
Palun lase mul minna.
Ma olen krabi, ma ei saa
Kaua rannas olla!”
Laps: Väljas hirmuäratav kaheksajalg,
Hinges - kõige lahkem mees:
Ta tegi meile koogi
Korallitäidisega -
Pehmest korallist!
Laps: Hoides sabaga varrest kinni,
Põhjas on merihobune.
Ta painutab kaela
Aga ta ei saa kiiresti joosta.
Laps: Korallid elavad süvameres
Õdusal ja sinisel uhkel päeval
Hargnenud korallides sibavad kalad
Korallid andsid neile toitu ja lohutust.
Laps: Lopsakas pitsis noor daam-meduus
Tantsib lõbusalt merelainetel.
Pikad kõrvarõngad sobivad talle väga hästi.
Nad kõik ujuvad kalu imetlema.
Laps: Tema kestas pole näha
Üks auster käperdas.
Ja merepõhja asukad
Kuni tema viimaste päevadeni
Nad arvasid, et ta on vaene
Et vaesemat lihtsalt pole.
ootamatult avastati
Selle sees... pärl.
N.: Noh, okei, jah sujuvalt sa ütled. Nii et sa tulid mulle külla ja mida sa tead mu varandusest, mereriigi elanikest?
IN.: Kuningas Neptuun, meie lapsed teavad palju asju. Noh, kui soovite, vaadake neid.
N.: Ma kontrollin, ma kontrollin. Daamide ülesanne on raske. Peate koguma pilte ja ära arvama mereelu.
(mäng "Arva mereelu" paberist pusle)
N.: Olgu siis. Olete selle ülesande täitnud. Ja nüüd ma kontrollin, kuidas saate mõistatusi lahendada. Arvake ära – ma luban teil mereriiki jääda!
(Neptuun teeb lastele mõistatusi)
Siin on ookeani avarus
Vagutab purskkaevuga mäge,
Ta lööb sabaga, vesi keeb -
Ujub oluline ( Vaal)
Peajalgne on mollusk -
Kümmekond kätt, imesid pluss.
Päris suur isend.
Ja mis ta nimi on? ( Kalmaar)
Ta näeb armas välja
Isegi kui see on mürgine!
Molluskil on kaheksa jalga.
See põhi... ( Kaheksajalg)
Vaal? Või äkki delfiin
Mustvalge hiiglane?
Elab ookeanides
Elusolendid söövad saaki. ( mõõkvaal)
Nagu uimedega torpeedo.
Väga jubedate kihvadega!
Ta nuusutab ohvrit terava lõhnaga,
Päeval ja öösel kõik tiirleb. ( Hai)
See on nii ime! See on Divo!
Vihmavari põleb nagu nõges.
Vihmavari hõljub vees.
Kui puudutate - jääge hätta! ( Meduusid)
Kas olete meremehega tuttav
Ta kõnnib kummaliselt külili.
Tema viiesed pole nõrgad
Meremees - kiirustab ( Krabi)
Näeb välja nagu hobune
Ja ta elab ka meres.
See on kala! Skok jah skok -
Hüppav meri... ( uisutada)
Nii maal kui vees -
Kannab maja igal pool kaasas.
Reisimine ilma hirmuta
Selles majas… ( kilpkonn)
N.: Tubli, targad lapsed! Kõik mõistatused lahendatud!
IN.: Kuningas on Neptuun ja meie lapsed on ikka veel sees mere mäng oskavad mängida. Kui tahad, siis nad õpetavad sind!
N.: Huvitav huvitav! Mis mäng see on?
(mäng "Meri muretseb üks kord ..."
N.: Hästi tehtud! Hästi mängitud. See näeb välja väga sarnane! Olen väsinud, istuge, istuge.
IN.: Istu kuningas Neptuun, puhka! Ja meie merineitsi tüdrukud tantsivad teile.
(merineitsi tants)
N.: Väga ilus tants!
Selle eest ma premeerin sind pärlitega. Niipea kui see murenes, veeres see mööda merepõhja. Kas saate aidata mul seda koguda?
(mäng "Koguge pärleid")
N.: Kas teie seas on julgeid ja osavaid, kes ei karda minu ülesandeid täita? Noh, tule käskude peale välja.
Väljakutse 1: Kes püüab kala kiiremini kinni.
2 Test: kelle laev ujub kiiremini teisele poole.
3 Test: Kes viskab kõige rohkem palle korvi.
N.: Hästi tehtud! Keegi ei kartnud ja täitis kõik mu testid. Kas tead, et minu meredes on palju kalureid? Nüüd ma vaatan, kui tark sa oled. Noh, kõik seisavad ringis. Nüüd löön kolmhargiga ja sa muutud kalaks ja ma püüan su kinni.
(mäng "Kalur ja kala")
N.: Hästi tehtud! Oh, ja sa oled tark. On aeg muutuda tagasi lasteks.
IN.: Kuningas Neptuun, kas sa oled väsinud? Istu oma troonile, puhka ja poisid laulavad sulle laulu.
(esitab laulu "Music of the Sea")
N.: Noh, poisid, tänan teid, palun kuningas! Oh, ja sa ajasid mind naerma. Ja nad täitsid mu ülesanded. Kuulake minu kõrgeimat dekreeti:
Tume nahaga, pargitud,
Lapsed on kõik rõõmsad ja julged,
Ja kõik näevad suurepärased välja
Ja suur isu.
Kõik Zvezdochki rühma lapsed
Võtke vastu mereriiki ja R A R E S H I T
Ujuge kõigis meredes, jõgedes ja järvedes!
(annab dekreedi)
N.: Ja et merereis meelde jääks, siis siin on väikesed kingitused minu poolt.
(annab koti kingitusi)
N.: Nüüd on aeg hüvasti jätta
Teele minna.
Ma lähen ka paleesse.
Hüvasti sõbrad!
Lapsed lähevad rühma muusika saatel.
"Veealuses kuningriigis"
Kognitiivne ja mänguprogramm 2. klassi õpilastele.
Ülesanded:
tutvuda merede, ookeanide ja jõgede maailma mitmekesisusega;
näidata inimese ja looduse vahelist lahutamatut sidet;
äratada huvi looduse saladuste uurimise vastu.
Kursuse edenemine.
Juhtiv: Suurepärane ja huvitav loomamaailm mered ja ookeanid, jõed, järved, tiigid. Räägime kaladest. Meil on sageli küsimusi: kuidas nad seal elavad? Miks nad vee all ei lämbu? Kuidas nad liiguvad ilma jalgade ja tiibadeta?
Maal on umbes 200 tuhat kalaliiki. Kalad on vee lapsed: kus on vett, seal on kalu. Kalu pole!
Olgu kala milline tahes, sellel on oma eriline kehakuju, värv ja suurus. Õhuke ja pikk, nagu piits, paks ja ümmargune, nagu pall, pisike - sipelgaga ja tohutu - rohkem kui elevant. See tähendab, et kalade suurused on väga erinevad: 1 cm kuni 20 meetrit. On taimtoidulisi kalu, nagu lambad ja kitsed, ning röövkalu nagu tiigrid ja lõvid.
Peaaegu kõigi kalade keha on kaetud soomustega, nagu kettpost. Kalasoomused kasvavad kogu elu jooksul, kasvades rõngastena. Suvel kasvab kala kiiresti - ja kaalude rõngas on lai ja talvel peaaegu ei kasva - ja rõngas osutub kitsaks. Laiade ja kitsaste rõngaste järgi saate kokku lugeda, mitu talve ja mitu aastat kala.
Kalad on vees eluga suurepäraselt kohanenud. Nende keha on voolujooneline, mis teeb ujumise lihtsamaks. Lõpused eraldavad veest hingamiseks vajaliku hapniku. Sabamõla lükkab kala vees edasi. Kivikesed – otoliitid – ujuvad peas spetsiaalsetes kambrites, need aitavad kalal tasakaalu hoida.
Kaladel on ujupõis – kellelgi teisel peale kalade pole seda! See aitab kaladel sukelduda, hõljuda ja vees hõljuda. Ja isegi "rääkida"! Ja seal on veel üks hämmastav orel - külgjoon. See võimaldab kaladel näha ilma silmadeta ja kuulda ilma kõrvadeta. Meil on viis meelt: nägemine, kuulmine, maitsmine, lõhn, kompimine. Ja kaladel on kuus: nad tunnevad ka külgjoont. Kiskjat pole näha ega kuulda ning kala juba tunnetab tema lähenemist – külgedega!
Teadust, mis uurib kalu, nimetatakse ihtüoloogiaks. Ja inimesed, kes selle teadusega tegelevad, on ihtüoloogid.
Mis kalad on? Kalade nimede väljaselgitamiseks aitavad meid raamatud:
N. Sladkova: "Kala", "Veealune ajaleht";
S. Sahharnova: "Delfiinide ja kaheksajala maailmas."
Harjutus:
1. Kirjuta raamatute pealkirjad vihikusse.
2. Pane kirja kalade nimed.
Kaladest on kirjutatud luuletusi, mõistatuslikke ja salapäraseid. Kuulake ühte neist.
Rybka
Kala, kala – jõepääsuke!
Siis vilksad lainemäel,
Siis raputades kalda lähedal muru,
Päike paistab sügavusest.
Ja kui tunned end jões kurvalt -
Sa ujud välja õhukesel madalikul,
Ja murrab tahtmatult su huultelt
Mullide läbimõeldud trill...
T. Belozerov.
Nüüd peate olema mõistatuste lahendamisel väga ettevaatlik.
Mõistatused
Vanematele ja lastele
Kõik riided on valmistatud müntidest. (Kala)
Võtsin sööda
Ja ilma "aitäh" ütlemata
Kuhugi läinud
Ebaviisakas ... (kala)
Saba liputades edasi-tagasi
Ja seda pole ja pole jälgegi. (Kala)
Ta elab vees
Nokka pole, aga nokib. (Kala)
Ta on isegi haug
Ei saa neelata. (Ruff)
Ta on nõeltes nagu siil,
Mis on kala nimi? (Ruff)
Ta elab mudas
Sügavuse meister.
Tal on tohutu suu
Ja silmad on vaevu näha. (säga)
Allosas, kus on vaikne ja pime,
Vuntsitud palk lebab (säga)
Ta on jões kõige ohtlikum.
Kaval, ablas, tugev.
Pealegi, nii hull!
Muidugi, see on ... (Haug)
Jõgedes, ummikutes, järvedes
Paljud tihnikud, milles
Ja elab karjäärides
Külma veega.
Ja hõbe juhtub
Ja see juhtub olema kuldne. (karpkala)
Poisid, kas teil oli kodutöö: tutvuda kalade kohta käivate raamatutega. Loodame, et viktoriini küsimused ei valmista teile suuri raskusi.
Viktoriin "Kuldkala külastamine".
1. Kellel on mõlemad silmad ühel küljel?
(täiskasvanud kalade lesta puhul)
2. Kellel on suu kõhul
3. Milline rebane tapab kala sabaga?
(hai - rebane)
4. Milline koer ei haugu?
(Kala on koer: ta ei haugu, vaid hammustab kõvasti, võib näpust hammustada. Kala kaaviar ja maks - koerad on mürgised.)
5. Milline kala ehitab kaaviarile pesa?
(selg)
6. Kes ujub esimesena saba?
(roosa prae)
7. Kes lendab, mitte lind?
(lendav kala: suudab lennata üle saja meetri, õhus ei vehi uimedega, vaid lendab nagu purilennuk)
8. Millist kala on inimene kodustanud?
(peegelkarpkala)
9. Milline kala näeb välja nagu malenupp?
(merehobune)
10. Millistel kaladel on antennid?
(tuur, barbel, karpkala, karpkala, säga)
11. Miks kalad magavad lahtiste silmadega?
(kaladel pole silmalauge)
12. Millised kalad kannavad relvi ninas?
(mõõk - kala, kala - saag)
13. Millised kalad on saanud oma nime taevakehade järgi?
(kuu-kala, kala-päike)
14. Millised kalad elavad kõige kauem?
(beluga kuni 100 aastat vana, haug üle 100 aasta vana, säga kuni 60 aastat vana)
15. Milline kala ujub kiiremini kui kõik teised kalad?
(mõõkkala kiirus ulatub 25 m / s,
ja purjekala 130 km/h.)
16. Millisest kalast on saanud nagu plank?
(lest)
Test
Soovitatud pealkirjade hulgast peate valima õige vastuse.
1. Milline neist nimedest on siin üleliigne? (konn)
2. Ta elab basseinis,
sügavuse meister. (som)
3. Keda neist nimetatakse veealuseks korrapidajaks? (haug)
1. Leidke lisanimi.
2. Torkab nagu siil
3. Milline kala kasvab pidevalt ja vahetab hambaid? (hais)
Loto
Miks saavad kalad oma nimed?
(jõekalade kohta)
topsid
Need kalad ujuvad alati vee peal. Sellepärast said nad oma nime.
minnow
Sellel kalal on väga väikesed, vaevumärgatavad soomused ja kõhul puuduvad soomused üldse.
tikkselg
Kõhuuimede asemel - teravad naelu - ogad. Tagaküljel on ka ogad. Nende ogade tõttu puutub hauggi kalu harva kokku.
rudd
Punase "sulestiku" ehk uimede värvi järgi sai kala oma nime.
Välimus sellel kalal: pea, saba, ogad keskel.
kiuslik
See kala armastab liivast põhja.
ahven
See suurte silmadega kala - "silmad". (Nii kutsuti silmi vanasti - silmad)
loach
Eemalt näeb see välja nagu madu: painduv keha, väike pea, mis on väga sarnane maole. Kala vingerdab, keerleb kogu kehaga.
karpkala
Selle kala nimi on kreeka keel. Vene keelde tõlgituna tähendab see "puuvilju", "järglasi". Ja tegelikult on see kala väga viljakas. Tal on hüüdnimi "vesisiga" harjumuse järgi mudast läbi kaevata. See kala on ablas ja passiivne, nii et see muutub kiiresti paksuks.
Pantomiim: "Jõe ääres kalapüük"
Harjutus: Nüüd peate oma näitlejaoskusi näitama. Püüdke loo sisu edasi anda pantomiimiga.
1. lugu:ükspäev panin varustuse kotti, õngeritva õlale ja läksin rattaga kalale. Ta seadis end jõe äärde sisse, istutas sööda, viskas. Olin just võileiba söömas, kui näksimine algas. Ta ootas aega ja haakus järsult. Kuid tohutu kala jõnksutas jõuga ja ma, kes ei suutnud vastu panna, leidsin end veest.
2. lugu: ühel õhtul kalal olles korjasin võsa, tegin tule. Samal ajal kiusasid sääsed mind kohutavalt. Järsku kuulsin pritsimist. Ilmselgelt võitles võrkudes tohutu kala. Hüppasin paati, hakkasin kiiruga sõudma, seejärel võrke välja valima. Järsku torkas veest välja nii tohutu ja kohutava kala pea, et tagasitõmbununa veeresin koos paadiga otse vette.
Viited:
1. Sahharnov S. Delfiinide ja kaheksajala maailmas: lood mereloomadest. - M.: "Beebi", 1987. - 120 lk.
2. Sladkov N.I. Veealune ajaleht. Ed. 2. lisage. - L .: "Det. lit.", 1973. - 287lk.
3. Sladkov N.I. Kala. Ihtüoloogia piltidel. - M.: Määrat. lit., 1986. - 32lk.
4. Tambiev A. Kuidas näha merepõhja? - M .: "Laps", 1988.
Koostanud: Belousova O. I., KOU SKOSHI õpetaja
