Sotsioloogia. 8. klass. Ülevenemaaline proovitöö. 25 tüüpilist ülesandevalikut. Orlova T.S., Gref O.A., Voytsik Yu.G.

M.: 20 1 7. - 2 96 lk.

See juhend vastab täielikult föderaalse osariigi haridusstandardile (teine ​​põlvkond). Käsiraamatus esitatakse 25 varianti ühiskonnaõpetuse kontrolltööde tegemiseks 8. klassi õpilastele. Iga kontrolltöö sisaldab 9 ülesannet, mis oma sisult hõlmavad kõiki 8. klassi üldhariduslike organisatsioonide ühiskonnaõpetuse kursuse põhiteemasid. Kõikidel ülesannetel on vastused ja nende täitmiseks üksikasjalik hindamissüsteem. Käsiraamat on vajalik 8. klassi õpilastele, õpetajatele ja metoodikutele, kes kasutavad standardülesandeid ülevenemaaliseks testiks valmistumisel.

Vorming: pdf

Suurus: 22,6 MB

Vaata, lae alla:drive.google

SISU
Töö teostamise juhised 4
1. võimalus 5
Variant 2 I
3. võimalus 17
4. võimalus 23
5. võimalus 29
6. võimalus 35
7. võimalus 41
8. võimalus 47
Variant 9 53
Variant 10 59
Variant 11 65
Variant 12 71
Variant 13 77
Variant 14 83
Variant 15 89
Variant 16 95
Variant 17 101
Variant 18 106
Variant 19 112
Variant 20 117
Variant 21 123
Variant 22 128
Variant 23 134
Variant 24 139
Variant 25 145
Vastused 150

Ühiskonnaõpetuse töö sooritamiseks on aega 45 minutit. Töö sisaldab 9 ülesannet.
Ülesannete vastused kirjuta töö tekstis olevate vastuste väljadele. Kui kirjutate vale vastuse, kriipsutage see läbi ja kirjutage selle kõrvale uus.
Vajadusel saate kasutada mustandit. Mustandis olevaid kandeid ei vaadata üle ega hinnata.
Soovitame ülesandeid täita nende andmise järjekorras. Aja säästmiseks jätke vahele ülesanne, mida te ei saa kohe täita, ja liikuge järgmise juurde. Kui pärast kõigi tööde tegemist jääb aega üle, võid naasta tegemata jäänud ülesannete juurde.

Esitluse kirjeldus üksikud slaidid:

1 slaid

Slaidi kirjeldus:

2 slaidi

Slaidi kirjeldus:

"Inimene ei saa pärast 11-aastast haridust mitte tunda oma ajalugu," ütles haridus- ja teadusminister Olga Vassiljeva 2017. aasta veebruaris ja tegi ettepaneku muuta ajaloo ühtne riigieksam kohustuslikuks kõigile Venemaa koolilõpetajatele. Hiljem täpsustas minister, et tunnistuse saamiseks kolmanda kohustusliku eksami kehtestamist on oodata “suure tõenäosusega” alates 2020. aastast. Vaatamata sellele, et lõplikku otsust eksami sisseviimise kohta pole veel langetatud, kirjutasid juba 2016/2017 õppeaastal üheteistkümnendikud, kes ei valinud ajaloo ühtset riigieksamit sooritada, ülevenemaalisi ajaloo testtöid kl. algtase. «See võimaldas testida lõpetajate omandatud teadmisi ja oskusi koolikursuse põhiteemadel rahvuslik ajalugu", ütles FIPI direktor Oksana Reshetnikova Kommersandile.

3 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Mis on VPR? VPR on uus üldhariduse kvaliteedi välishindamise kord. Ülevenemaaline kontrolltöö (VPR) - kontrollitoimingud, peamine eesmärk mis on õpilaste ainealaste teadmiste hindamine kooskõlas föderaal osariigi standard haridust. VPR eesmärk on õigeaegselt hinnata õpilaste üldharidusliku koolituse taset vastavalt föderaalosariigi haridusstandarditele, võttes arvesse näidispõhiharidusprogramme.

4 slaidi

Slaidi kirjeldus:

föderaalteenistus hariduse ja teaduse valdkonna juhendamiseks Soovitused KOOLIDELE Õppeprotsessi läbiviimiseks on vajalik: kinnitada tööde tegemise kord haridusorganisatsioon; raames korraldada igas klassis korraline lõpuülevaade haridusprotsess, vältides koolituselemente; tagama objektiivsete tulemuste saamise võimaluse VPR kõikides etappides; analüüsida tulemusi; kasutada saadud analüütilisi järeldusi edasises töös. Ei ole soovitatav: töötada puhkuse ajal või pärast kooli; õpilasi spetsiaalselt ette valmistada töö tegemiseks; märke panema (päevikusse); jätke VPR läbiviimise protseduur kontrollita; kasutada tulemusi haldus- ja juhtimiseesmärkidel.

5 slaidi

Slaidi kirjeldus:

VPR-iks valmistuda või mitte valmistuda? VPR-i jaoks pole erilist ettevalmistust vaja, kuna kontrollitud sisu kajastub föderaalses õpikute loendis sisalduvates õpikutes. Samas mõistame, et kordamine ei ole eriline ettevalmistus, vaid osa õpetaja igapäevatööst. Samas on kvaliteetne kordamine alati omamoodi avardumine ja süvenemine. Tehakse ettepanek suunata kordamisprotsess kinnistamiselt (mälejätmine ja reprodutseerimine) ja konkreetsete ülesannete lahendamiselt (tüübilt ja sisult sarnased CDF-ile) omandatud teadmiste ja tegevusmeetodite teadlikule üldistamisele ja süstematiseerimisele.

6 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Ja veel, kuidas valmistuda VPR-ks? Millal peaks valmistuma hakkama? Kui alates 1. klassist õppisid õpilased föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele vastavate õppevahendite ridade järgi, tähendab see, et nendeks valmistumine on juba alanud. Kuid selleks, et tunda end veelgi enesekindlamalt, võite pöörduda spetsiaalselt VPR-i ettevalmistamiseks loodud õppejuhendite poole.

7 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Kõik hariduseksperdid märgivad: eriväljaõpe VPR ei nõua – tavalisteks katseteks ju keegi juhendajaid ei palka. Suurema meelerahu huvides on kasulik vaadata VPR-i demoversioone: need on avalikult kättesaadavad VPR-i infoportaalis ja FIPI kodulehel. Kui isegi pärast seda on teil endiselt ebamugav tunne, peaksite sellele tähelepanu pöörama õppevahendid, mis on koostatud spetsiaalselt VPR-i ettevalmistamiseks. VPR-ks valmistumise põhireegel on lihtsalt õppida ja õppida aasta läbi. Testiks valmistumine 2 kuud ette on stressirohke ja mõnikord võimatu ülesanne. Õige otsus on valmistuda ja valmistuda GCSE-ks järk-järgult, süstemaatiliselt, koolis tavapärasel viisil, kasutades erinevaid ülesandeid ja õppides kaasaegsete õpikute abil.

8 slaidi

Slaidi kirjeldus:

Mida ei saa öelda, sest see pole tõsi? VPR on nagu OGE ja ühtne riigieksam.VPR tulemused mõjutavad lõpphinnet.VPR tulemusi arvestatakse ülikooli astumisel.Õpilase jaoks on see normaalne (plaaniline,tavaline) katsetada, ja õpetajale viis objektiivselt vaadata laste haridussaavutusi! Mitte rohkem!!!

Slaid 9

Slaidi kirjeldus:

Õpilaste psühholoogiline ettevalmistus testiks Näpunäiteid testiks valmistumiseks Valmistuge süstemaatiliselt Järgige oma igapäevast rutiini Sööge õigesti Ettevalmistuse ajal tehke tundide vaheldumisi ja puhake Kontrolltöö eelõhtul Lõpetage ettevalmistus õhtul. Magage nii palju kui võimalik, et saaksite ärgata puhanuna, tervena, tugevana ja “võitleva” tujuga. Nõuanded testi ajal Järgi testi ajal käitumisreegleid! Kuula, kuidas vormi õigesti täita! Töötage omaette! Kasutage oma aega täielikult! Ülesannetega töötades: keskenduge! Lugege ülesanne lõpuni! Mõelge ainult praegusele ülesandele! Alusta lihtsalt! Vahele jätma! Likvideerida! Vaata järgi! Ära jäta ülesannet vastamata! Ära muretse! Nõuanded pärast testi Mängi sporti Joonista Laula

2018. aastal toimub katsetamine 11. klassides teist korda ja haridusorganisatsiooni tellimusel.

VPR ajaloost 11. klassi näidis (ülesanded koos vastustega) 2018.a

Iga ülesanne 1, 5, 6, 7 loetakse õigesti täidetuks, kui numbrite jada või sõna (fraas) on õigesti näidatud. Iga ülesande 1, 6 ja 7 täielik õige vastus hinnatakse 1 punkti; puudulik, vale vastus või vastuseta – 0 punkti.

Ülesande 5 täielik õige vastus on väärt 4 punkti; ülesande täitmine ühe veaga – 3 punkti; kahe-kolme veaga ülesande täitmine – 2 punkti; ülesande täitmine nelja veaga - 1 punkt; viie või enama vea või vastuse täieliku puudumise eest antakse 0 punkti.

VPR sisaldab ülesandeid Venemaa ajaloost iidsetest aegadest tänapäevani ja meie kodumaa ajaloost. Üldajaloo tundmist testitakse töös ainult Venemaa ajaloo kontekstis.

Ülevenemaaline test on suunatud lõpetajate ajalooliste põhiteadmiste ja ajaloolise ja kultuurilise lähenemise rakendamise kogemuse taseme väljaselgitamisele. sotsiaalsed nähtused, oskus rakendada ajalooteadmisi sotsiaalsete nähtuste olemuse mõistmiseks, oskus otsida, analüüsida, võrrelda ja hinnata selles sisalduvat sisu. erinevatest allikatest teave mineviku sündmuste ja nähtuste kohta. VPR paneb proovile ka lõpetajate teadmised oma kodumaa ajaloost ja kultuurist.

Slaid nr 1

Aruanne teemal VPR kui vahend õpilaste ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse hariduse kvaliteedi hindamiseks föderaalse osariigi haridusstandardi LLC tingimustes.

Slaid nr 2

Kaasaegses koolihariduses on lisaks sellistele lühenditele nagu ühtne riigieksam ja OGE ilmunud uus - VPR.Mis see on?

Slaid nr 3

Ülevenemaaline testimine meie piirkonnas viidi esimest korda läbi eelmisel õppeaastal, et testida õpilaste teadmisi, viimasena iga-aastane töö, kooli enesediagnostika jaoks.

Slaid nr 4

Nende testide ja mõõtmismaterjalide väljatöötajate sõnul keskkoolides peaks selline töö aitama õpilastes kujundada soovi süvendatult õppida kõiki aineid, mitte ainult neid, mille nad valisid ühtse riigieksami sooritamiseks.

Slaid nr 5

Alumises klassis peaks selline töö aitama tuvastada mitte ainult aine õppimise käigus omandatud teadmiste taset, vaid ka määrata õpilaste universaalsete haridustoimingute, pädevuste ja isikuomaduste kujunemise taset.

Slaid nr 6

Sel õppeaastal toimub selline töö ajaloo- ja ühiskonnaõpetuses. Ajalootööd hakkavad kirjutama 5., 6., 11. klassi õpilased. Ühiskonnaõpetuses kirjutavad heakskiitmisrežiimis tööd kuuenda klassi õpilased.

Millised dokumendid on kontrolltöö sisu osas määravad?

Föderaalne riigi põhiharidusstandard (Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus 17. detsembrist 2010 nr 1897);

Ligikaudne põhiline haridusprogramm põhiüldharidus (kinnitatud üldhariduse föderaalse haridus- ja metoodikaühingu otsusega (04.08.2015 protokoll nr 1/15))

Slaid nr 7

VPR põhineb süsteemiaktiivsel, kompetentsipõhisel ja tasemepõhisel lähenemisel, koos ainespetsiifiliste tulemustega hinnatakse ka meta-aine UUD-sid:

Slaid nr 8,9

Regulatiivsed meetmed: eesmärkide seadmine, planeerimine, kontroll ja korrigeerimine, eneseregulatsioon.

Üldhariduslik universaalne hariduslik (tunnetuslik) tegevus:

Vajaliku teabe otsimine ja valik;

Teadmiste struktureerimine;

Kõneütluse teadlik ja vabatahtlik konstrueerimine kirjalikus vormis;

Valik kõige tõhusaid viise probleemide lahendamine sõltuvalt konkreetsetest tingimustest;

Mõtisklus tegevusmeetodite ja -tingimuste üle,

Tegevuste protsessi ja tulemuste kontroll ja hindamine - põhi- ja teisese informatsiooni määramine;

Simulatsioon, mudeliteisendus.

Semantiline lugemine kui lugemise eesmärgi mõistmine ja lugemisviisi valimine sõltuvalt eesmärgist

Loogilised universaalsed tegevused:

Objektide analüüs tunnuste tuvastamiseks;

Süntees, sealhulgas iseseisev lõpetamine koos puuduvate komponentide täiendamisega;

Aluste ja võrdluskriteeriumide valik;

kontseptsiooni kokkuvõte;

Järelduste tegemine;

Põhjus-tagajärg seoste loomine;

Loogilise arutlusahela konstrueerimine; tõend.

Kommunikatiivsed tegevused:

Oskus väljendada oma mõtteid piisava täielikkuse ja täpsusega vastavalt suhtlusülesannetele ja -tingimustele,

Monoloogi ja dialoogiliste kõnevormide valdamine vastavalt emakeele grammatika- ja süntaktilistele normidele.

Slaid nr 10

Diagnostikatöö on suunatud taseme tuvastamisele

omandavad kooliõpilased põhilised ajalooteadmised,

Oskus rakendada sotsiaalsete nähtuste hindamisel ajaloolist ja kultuurilist lähenemist,

Oskus rakendada ajalooteadmisi, et mõista sotsiaalsete nähtuste olemust,

Oskus otsida, analüüsida, võrrelda ja hinnata erinevates allikates sisalduvat teavet mineviku sündmuste ja nähtuste kohta. Diagnostikatöö paneb proovile õpilaste teadmised oma kodumaa ajaloost ja kultuurist.

Slaid nr 11,12

VPR töö 5. klassi ajaloos koosneb kahest osast ja 8 ülesandest, millest raskusastme järgi: põhi – 5; suurenenud – 2; kõrge - 1 . Kogu töö lõpetamise aeg 45 min. Maksimaalne põhiskoor – 15 . Vastus igale ülesandele 1 ja 2 on arv või numbrijada. Ülesanded 3–4 ja 6–8 soovitage üksikasjalikku vastust. Harjutus 5 hõlmab tööd kontuurkaardiga.

Slaid nr 13-21

1. harjutus on suunatud illustreeriva materjaliga töötamise oskuse proovile: õpilane peab korreleerima kultuurimälestiste kujutisi riikidega, kus need mälestised on loodud.

Ülesanne2 testib oskust töötada tekstiliste ajalooallikatega. Ülesandes on vaja kindlaks teha, milline ülesandes toodud riikidest on selle ajalooallikaga otseselt seotud.

3. ülesanne on alternatiiv. See on suunatud ajalooterminoloogia teadmiste kontrollimisele ja koosneb kahest osast. Esimeses osas on üliõpilane kohustatud seostama valitud teema (riigi) sellega otseselt seotud terminiga (mõistega). Ülesande teises osas peate selgitama selle mõiste (mõiste) tähendust.

4. ülesanne on alternatiiv. Ülesanne on suunatud ajalooliste faktide tundmise ja ajaloolise materjali esitamise oskuse proovile järjekindla, seotud teksti kujul. See koosneb kahest osast. Üliõpilane on kohustatud seostama valitud teema (riigi) ühe nimekirjas toodud sündmusega (protsessid, nähtused). Ülesande teises osas peab õpilane esitama lühikese kirjaliku loo selle sündmuse (nähtuse, protsessi) kohta.

Ülesanne 5 on alternatiiv. Ülesanne on suunatud ajaloolise kaardiga töötamise oskuse testimisele. See koosneb kahest osast. Ülesanne eeldab ühe nelinurga varjutamist kontuurkaardil, mis on moodustatud kraadiruudustikuga, milles õpilase valitud riik täielikult või osaliselt paiknes.

Ülesanne 6 kontrollib teadmisi põhjuste ja tagajärgede kohta ning oskust sõnastada põhjus-tagajärg seoseid sisaldavaid väiteid. Ülesanne nõuab selgitust, kuidas loodus- ja kliimatingimused mõjutasid õpilase valitud teemas märgitud riigi elanike ameteid.

Ülesanded 7 ja 8 proovile panna teadmisi oma kodumaa ajaloost.Ülesandes 7 üliõpilane on kohustatud nimetama ühe ajaloolise isiku, kelle elukäik oli seotud õpilase elukohapiirkonnaga.Ülesandes 8 Kirjalikult tuleb ära rääkida, mille poolest on ülesandes 7 nimetatud ajalooline isik kuulus, milline on tema panus piirkonna, meie riigi või kogu maailma arengusse.

Slaid nr 22-24

Ajalootöö 6. klassis sisaldab 9 ülesannet. Nagu 5. klassi ajalootöös, pakutakse ka 6. klassi õpilastele nimekirja sündmustest, mille puhul nad peavad demonstreerima omandatud ajalooteadmiste taset.Näiteks 1. valik sisaldab järgmisi teemasid.Horde valitsemise langemine; Neeva lahing; Novgorodi annekteerimine Moskvaga; Wat Tyleri mäss. Nagu näeme, hõlmab töö ülesannete täitmist üldajaloo sündmuste tundmise kohta. Esimesel Ülesandes palutakse teil seostada neli illustratsiooni ülaltoodud sündmustega. Teine ülesanne – töötada ajalooallikatega, Kolmandaks ülesanne on töötada kontseptsiooniga, kuid koos 4 kuni 7 ülesannete jaoks peate valima ühe neljast ajaloolisest perioodist ja täitma pakutud ülesanded vastavalt valitud perioodi teemale. Need on ülesanded, mis käsitlevad ajalooliste tegelaste ja nende tegude tundmist, oskust töötada kaardil, väljendada veenvalt oma seisukohta konkreetse ajaloosündmuse kohta ning luua põhjus-tagajärg seoseid.Kaheksas ja üheksasÜlesanne on suunatud isamaa ja välismaa pärandkultuuriobjektide võrdlemise oskusele.

Ajaloo ja ühiskonnaõpetuse töö kirjutamise aeg 5. ja 6. klassis on 45 minutit.

Slaid nr 25,26

11. klassis VPR ajaloossisaldab 12 ülesannet. Ajalootöö tegemiseks on ette nähtud 1 tund 30 minutit (90 minutit). Enamik VPR-i ülesandeid on teostuselt sarnased ühtse riigieksami testides esitatud ülesannetega. 1-4 ülesanne on suunatud teksti analüüsimisele, aja – sündmuse – protsessis osaleja korrelatsioonile, 5-7 ülesanne: töötamine kaardiga, diagrammkaart, töötamine illustratsiooniga– 8 ja 9 ülesanne, 10 ülesanne – kodulugu, 11 ja 12 ülesanne analüüsida sündmust, mis on valitud nelja pakutud hulgast.

Slaid nr 27-30

VPR ühiskonnaõpetuses 6. klassis viiakse läbi esmakordselt. Töö koosneb 9 ülesandest, mis täidetakse 45 minutiga. 1 ülesanne - diagrammi analüüs. 2 ülesanne – loetud teksti põhjal tuvastada mis tahes sotsiaalteadusliku kontseptsiooni tunnused. 3 ülesanne - inimkäitumise, tema tunnete, emotsioonide analüüs illustratsioonide kaalumisel. 4-7 ülesannet – tekstianalüüs, tekstiplaani koostamise oskus, sellele reageerimine probleemsed küsimused teksti järgi too näiteid enda elust. 8 ülesanne – defineerida sotsiaalteaduslikku mõistet selle fotodokumendis krüpteeritud tunnuste kaudu. 9 ülesanne analüüsida elusituatsioone olemasolevate sotsiaalteaduslike teadmiste põhjal.

Slaid nr 31-33

Milliseid ressursse saame kasutada õpilaste ettevalmistamiseks ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse kõrgema taseme kursusteks?

Esiteks on see FIPI veebileht, kuhu on üles pandud VPR ajalooteemaline demoversioon 11. klassis ning ülesannete kodifitseerija ning testitavate teadmiste ja oskuste täpsustus.

Teiseks on see VPR statgrad (https://vpr.statgrad.org/ ), kus kõik õiguslik raamistik VPR organisatsioon, VPR 2018 materjalid on üles pandud.

Kolmandaks Dunno, kus on ka VPR ajaloos ja ühiskonnaõpetuses ning nii nagu OGE versioonides, antakse ühtne riigieksam üksikasjalikud analüüsid kavandatavad ülesanded, mis aitavad kaasa koolinoorte iseseisva gümnaasiumiõppeks ettevalmistamise korraldamisele.

Neljandaks lahendan VPR-i, kus on 5. ja 11. klassi ajalooülesannete pank. Sait sisaldab 15 ülesannete varianti, mida uuendatakse igakuiselt, võimalust luua individuaalne test ja kontrollida lahendust.

Ka Internetis on allalaadimiseks saadaval VPR-i ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse kogud, kaust selliste kogudega ja teoste demoversioonid teie töölaual.

Slaid nr 6

Slaid nr 34-37

MBOU 9. keskkooli õpilased osalesid 2016–2017 õppeaastal ka 5. ja 11. klassis ajaloo VPR-i kirjutamises. Õpetaja Cheredova N.V. VPR analüüs näitas järgmisi tulemusi.

5 "a" klass:

5 – 6 inimest; 4 – 13 inimest; 3-3 inimest; 2-2 inimest.

5 "b" klass: Töö kirjutas 24 õpilast olemasolevast 25-st, nad näitasid järgmisi tulemusi:

5 – 3 inimest; 4 – 8 inimest; 3–9 inimest; 2-4 inimest.

Madalad määrad on ülesande nr 8 puhul (42% Vene Föderatsioonis, 36% NSOs) - Tuletage meelde piirkonna või paikkonna ajaloo kõige olulisemad sündmused.

11. klassis kirjutas töö 21 õpilast. Saadi järgmised tulemused:

Meie VPR-is ajaloos 11. klassi põhilised tõmbepunktid on ülesanded nr 3, 4, 10.

nr 3, 4 – tekstianalüüs; Nr 10 – nimi ja lugu meie sünnimaa ajaloo monumendist.

18. mail 2017 toimusid koolide 11 klassis VPR ajaloo ülevenemaalised testid, mis avaldasid soovi panna proovile lõpetajate teadmised.

VPR-i ametlik veebisait (StatGrad)- vpr.statgrad.org

VPR-i võimalused ajaloos, 11. klass 2017

Ülevenemaalise ajaloo testi ülesanne

Ülevenemaaline kontrolltöö (VPR) on mõeldud kooli ajaloo kursuse algtasemel õppinud lõpetajate haridusalase ettevalmistuse lõplikuks hindamiseks.

Test sisaldab 12 ülesannet. Ajalootöö tegemiseks on ette nähtud 1 tund 30 minutit (90 minutit).

Kirjutage ülesannete vastused oma töös selleks ettenähtud ruumi. Kui kirjutate vale vastuse, kriipsutage see läbi ja kirjutage selle kõrvale uus.

Ülesannete täitmisel saate kasutada mustandit. Mustandis olevaid kandeid ei vaadata üle ega hinnata.

Kui teil on pärast kõigi tööde tegemist aega üle, võite naasta tegemata ülesannete juurde. Täidetud ülesannete eest saadud punktid summeeritakse. Proovige täita võimalikult palju ülesandeid ja koguda kõige rohkem punkte.

Ajaloo 11. klassi ülevenemaalise kontrolltöö ülesehitus ja sisu

Töö koosneb 12 ülesandest. Iga ülesande 1, 5, 6, 7 vastus on täht, number, numbrijada või sõna (fraas). Ülesanded 2–4 ja 8–12 nõuavad vabavastust. Ülesanded 11 ja 12 on alternatiivsed: õpilane peab valima ühe sündmustest (protsessidest) ja täitma ülesande ainult seoses selle sündmusega (protsessiga).