Antiikmaailma ajalugu, ebavõrdsuse ja õilsuse teke. Ettekanne teemal "Ebavõrdsuse ja õilsuse teke." rikkad ja vaesed

Klass: 5

• viia õpilased arusaamiseni inimestevahelise ebavõrdsuse tekkimise põhjustest, tagada mõistete „naabruskond“, „ebavõrdsus“, „teadmine“ omastatavus;
• arendada edasi lühiaruannete esitamise, võrdlemise (tööjõu-, hõimu- ja naaberkogukondade tööriistad), põhjus-tagajärg seoste loomise ja ajalooprobleemide lahendamise oskusi.

Tunni tüüp: kombineeritud.

Põhimõisted: käsitöö, ader, naaberkogukond, ebavõrdsus, aadel, juht, ori.

Varustus: arvutiesitlus ( Lisa 1), kaardid õppetundide kontseptsioonidega, õpik (A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaja “Muinasmaailma ajalugu 5. klass”, M., Prosveštšenie, 2011), memo “Kuidas lahendada ajaloolist probleemi” .

Tundide ajal

I. Organisatsioonimoment

II. Õpetaja avakõne, esitades probleemse küsimuse

Viimases tunnis transporditi meid mõtteliselt kujuteldavas ajamasinas kümme tuhat aastat tagasi ja sattusime ürgsete põllumeeste ja karjakasvatajate külla. ( Slaid 1). Mis oli selles külas elava rühma nimi? (Klanni kogukond). Kuidas nimetatakse klanni kogukonda?

Umbes 3 tuhat aastat on möödunud. Leidsime end taas sellest külast. ( Slaid 1). Mis muutus? (Ühe maja asemele tekkis mitu, põllumaa jagati kruntideks.)

Kes teie arvates majades elab? (Individuaalsed pered). Kogukond koosneb nüüd üksikutest peredest ja seda nimetatakse naabruskonnaks.

Miks on haritav maa jagatud ebavõrdse suurusega aladeks? (Kogukonnas valitseb ebavõrdsus.)

Lahendame ajaloolise probleemi.

«Arheoloogid leidsid arheoloogilistel väljakaevamistel kaks matust. Ühes neist olid surnu rinnal säilinud vääriskividest helmed, otsmikul aga kuldse krooni jäänused. Laiba kõrval lebasid vaskkirved ja pistoda. Haua seina ääres seisid kullast ja hõbedast anumad leopardi, lõvi, hobuse ja antiloopi kujutistega. Teises matuses oli ainult vaskkirves.

Milliseid järeldusi saab nende andmete põhjal inimeste elu kohta teha?

(Järeldus: naaberkogukonnas tekkis aadel).

Tänase tunni teema: Ebavõrdsuse ja õilsuse tekkimine.(Slaid 2).

Miks inimeste elud muutusid, miks asendus klannikogukond naabri kogukonnaga, tekkis ebavõrdsus ja tekkis aadel? ( Slaid 3).

Sellele küsimusele peame vastuse leidma tänases õppetükis.

III. Kordamine

Meenutagem, mida tegid hõimukogukonnas elanud inimesed umbes 10 tuhat aastat tagasi. (Põllumajandus, karjakasvatus, jahindus, kalapüük, keraamika valmistamine, riidest rõivad). ( Slaid 4).

1. Millisest ametist pärines põllumajandus?
2. Millisest ametist sai veisekasvatus alguse?
3. Nimetage muistsete põllumeeste kolm peamist töövahendit.
4. Kuidas põllumajanduse ja loomakasvatuse tulek inimeste elusid muutis?

Näita vaikselt, žestidega:

Kuidas ürgsed põllumehed mulla üles kaevasid?
Kuidas koristamine toimus?
Kuidas puid maha võeti?

Vastame vaikselt, noogutades järgmistele küsimustele:

1. Esimene inimese poolt kodustatud loom oli hobune.
2. Esimene loom, mille inimene kodustas, oli koer.
3. Jahu saadi terade jahvatamisel lamedatel kividel (viljaveskid).
4. Kudumise leiutasid mehed.

Rääkige meile, kuidas muistsed põllumehed maad harisid?

(Raiuti kivikirvega puid, põletati võsa, juuriti kände, kobestatakse puukõblastega. Siis visati seemned mulda. Kui saak oli küps, lõigati sirbiga kõrvad maha.)

Järeldus: maaharimine ei olnud kerge ülesanne ja nõudis kogu pere pingutusi.

IV. Uue materjali õppimine

Õppeküsimused:

1. Käsitöö arendamine.
2. Adra leiutamine.
3. Naabruskonna kogukonna tekkimine.
4. Aadli valik.

Möödusid sajandeid, arenes käsitöö.

Mis on käsitöö? (Käsitöö on anumate, tööriistade, kangaste või muude toodete valmistamine.) ( Slaid 5).

Õpilase jutustus käsitöö arengust ja metallitöötlemise tekkest. ( Slaidid 6, 7).

Võrrelge kahte telge. ( Slaid 8).

Mis on metallist tööriistade eelis kivist tööriistade ees? (Vaskirve tera on kivist teravam, sellega raiutakse puud kolm korda kiiremini maha. Lisaks on vaskkirves kivist raskem, seega tungib see sügavamale puitu. Vase tera, kui see on tuhmunud või riknenud, võib sulatada; kivikirve ots, kui see oli kahjustatud, visata minema.Vask aga ei asendanud täielikult kivitööriistu, kuna vask on pehme metall ja seda leidub looduses harva).

Ülesanne: võrrelge motikat ja adrat. Millise tööriistaga oli maad lihtsam harida? Teadlased viisid läbi katse ja leidsid, et adra ja hobuse abil on võimalik maatükki 50 korda kiiremini kobestada.

Tehke järeldus: mida andis inimesele adra leiutamine ja vasest tööriistade ilmumine?

Õpilased avaldavad oma arvamust, seejärel loetakse õpikust ette järeldus. (Tänu adra leiutamisele, loomade kasutamisele maa kobestamiseks ja vasest tööriistade tulekule ei olnud enam vaja kogu kogukonnal põllul koostööd teha).

Töö õpikuga. Lugege lõike 5 punkti 3.

Ülesanne: võrrelge hõimu- ja naaberkogukondi.

Mida tähendab võrrelda? See tähendab ühiste ja erinevuste leidmist. Leiame esmalt erinevused. ( Slaid 10).

Miks jätkasid naabrid kommuunides elamist? Mis oli ühine?

Ühistöö (näiteks tiigi kaevamine), kaitse vaenlaste eest, ühisomand metsale, karjamaale, jõele. ( Slaid 11).

Oleme juba avastanud, et naaberkogukonnas on tekkinud ebavõrdsus. Mis on ebavõrdsus? Ebavõrdsus on rikaste ja vaeste inimeste esilekerkimine.

Kas hõimukogukonnas võib tekkida ebavõrdsus?

Õpetaja lugu ebavõrdsuse ja õilsuse tekkimisest. ( Slaidid 12, 13, 14).

V. Konsolideerimine

Nüüd vastame tunni alguses püstitatud küsimusele: Miks inimeste elud muutusid, miks hõimukogukond asendas naabruskonna kogukond, tekkis ebavõrdsus ja tekkis aadel?

Loogiline ahel:

tööriistad paranesid > maa harimine muutus lihtsamaks > saak muutus rikkalikumaks > tekkisid ülejäägid > asendada üldine tuli kogukonda naabri oma , ilmus ebavõrdsus , silma paistnud tea . (Slaid 15).

Teeme kokkuvõtte. Mida me täna tunnis õppisime? Mida sa õppisid?

Täna tunnis saime teada, et mees õppis metalli töötlema ja mõtles välja adra. Uute tööriistade ilmumine tõi kaasa asjaolu, et iga pere sai iseseisvalt maad harida. Klannikogukonda asendab naaberkogukond. Naaberkogukonnas ilmneb ebavõrdsus ja aadel (pealikud ja vanemad) paistab silma.

Õppisime võrdlema hõimu- ja naaberkogukondi ning tuvastama ajaloosündmuste põhjuseid.

VI. Kodutöö

Lõige 5, jutusta ümber, vasta küsimustele, korda rubriiki “Ürgrahva elu” vastavalt lk 27 küsimustele. ( Slaid 16).

VII. Tunni kokkuvõte

Tunni kokkuvõtte tegemine, üksikute õpilaste ja klassi kui terviku töö hindamine, hinnete panemine.

Ebavõrdsuse ja õilsuse tekkimine

Rassadina Irina Aleksandrovna ,

ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja,

MBOU Odintsovo keskkool nr 1

[e-postiga kaitstud]

1. Inimtegevuse arendamine

2. Metalli töötlemine

3. Mõistete "käsitööline" ja "käsitöö" määratlus

4. Mõistete "ebavõrdsus" ja "teadmine" määratlus

5. Aadli valik

7. Kirjandus

Eesmärk on suunata õpilasi mõistma inimestevahelise ebavõrdsuse põhjuseid.

• tagama mõistete „ebavõrdsus“, „naabruskond“, „teadmine“ omastamise;
• jätkata õpikuteksti sisu ümberjutustamise oskuste arendamist;
• võrrelda ja kirjeldada tööriistu;
• tuvastada algtasemel ajaloosündmuste põhjused.

Inimese elukutsete areng

toidu saamine sõltus inimesest endast

Põllumajandus ja karjakasvatus

inimene täiendab oma oskusi nendes tegevustes

ilmuvad meistrid

käsitöölised - käsitöö

Käsitööline on isik, kes valmistab nõusid, tööriistu, kangaid või muid tooteid.

Käsitöö - anumate, tööriistade, kangaste või muude toodete valmistamine.

Metalli töötlemine

Vasest kirved

Vasest tööriistad

adra välimus

käsitöö areng

naabruskonna kogukond

välimus

ebavõrdsused

riigi tekkimine

aadli jagamine

Aadli valik

Järeldus: inimene on õppinud töötlema metallist. Tänu sellele omandas ta uue ameti - käsitöö. Paranemine on toimunud uued tööriistad. Mõnel inimesel on ülejääk. Ühiskonnas tekib ebavõrdsus. See protsess näitab tekkimist osariigid .

Tekkisid esimesed käsitöökojad

umbes 150 000 aastat tagasi

Need asusid asulates või piirkondades, kus oli palju töötlemiseks sobivat kivi.

Aga täielik käsitöö lahutamine iseseisvaks tegevuseks ilmselgelt juhtus siis, kui need leiutati

Loom

Potteri ratas

Mesopotaamia

Potteriratas ja kangasteljed ilmus 3. aastatuhandel eKr. e.

Egiptus

Käsitöö

Eelised pottsepa ratas ja kangasteljed

Lühem tootmisaeg

Laske välja rohkem tooteid

Toote kvaliteedi parandamine

V-IV aastatuhandel eKr. e.

inimesed õppisid metalli sulatama.

Seda hakati kasutama tööriistade valmistamisel.

See avastus juhtus ilmselt juhuslikult. Vasetükid kukkusid saviahju. Kõrge temperatuuri mõjul metall pehmenes ja muutis kokkupõrkel kergesti kuju.

Ahi

Vasetükk

Vasest tooted

Vase valmistati sepistamise teel

Kirved

Tesla

Pistorad

Odaotsad

Nõud

Nooleotsad

Vask on üsna pehme metall.

See ei leidnud laialdast rakendust.

Teine metall, mida inimene sulatama õppis, oli pronks.

Vask

Pronks

Tina

vase ja tina sulam.

Metallide areng

Pronksi eelised vase ees

Suur kõvadus

Sulatavus

Tugevus

Mesopotaamia

Pronksi avastamine toimus aastal

III aastatuhandel eKr e.

pärslane

Pronksmetallurgia õitses

2. aastatuhandele eKr. e.

Pronksi saadi suurtes tulekahjudes.

Selle valmistamise ajal vaheldus maakivikiht küttepuude kihiga.

Pronksist tooted

Pronksist valmistati mitmesuguseid tooteid:

Sirbid

Näpunäiteid

Kirved

Mõõgad

Avajad

Kaunistused

Pandlad

Nõud

Pronksi kõvadust ei saanud tulekiviga võrrelda.

Pronksiajal säilitasid kivitööriistad oma tähtsuse.

Heidid olid esimesed, kes õppisid rauda sulatama umbes 1800 eKr. e.

Hetiidi kuningriik

Pikka aega rauda ei kasutatud laialdaselt.

Selle sulamistemperatuur on äärmiselt kõrge: 1530 ℃.

Sellist temperatuuri oli iidsetes tulekahjudes võimatu saavutada.

Rauatooted

Nad õppisid rauast relvi sepistama

Mõõgad

Jaga jaga

Kirved

Nooleotsad

Odaotsad

Käärid

Avajad

Failid

Skobeli

Sirbid

Raudne meisterlikkus

Raudkirvega oli võimalik suuri alasid metsast vabastada

Rauast adrad ja adrad võimaldasid maad paremini harida

Kivi väljatõrjumine rauaga

Vahetada

Veisekasvatuse areng

Käsitöö arendamine

Põllumajanduse areng

Valmistatud toodete vahetamise vajadus

on vaja omavahel ära vahetada nende toodetud tooted: loomanahad, vill, liha, teravili, nõud, riie, tööriistad jne.

Mitu kirvest pead andma, et saada vastu viljakott?

Esimene raha

Kariloomad

Haruldased kestad

Metallist valuplokid

Vahetus oli esimene samm

kaubanduse tekkeni

Partiarhaalsus

Meeste tegevusega seostati metallist tööriistade ja relvade tootmist, karjakasvatuse ja põllumajanduse arengut.

Naiste erilise positsiooni järkjärguline kaotus perekonnas ja ühiskonnas.

Naiste väljajätmine kogukonna koosolekutel osalemisest.

Emapoolsete klannikogukondade muutmine patriarhaalseteks.

Ebavõrdsuse tekkimine

Tööriistade täiustamine

Indiviidi positsiooni muutmine ühiskonnas

Osavamad ja tugevamad töötasid paremini ja kiiremini

Parimate töömeeste töö

toodete levitamisel hakati julgustama

Ma olen parim jahimees!

Nii et teil on õigus rohkematele!

Kadus vajadus kogu kogukonna koostöö järele.

Põllumeeste seas on tekkimas uus kord.

Kogukond koosneb praegu suurtest peredest.

Maa, nagu varemgi, kuulus kogu kogukonnale. Seal oli ühine karjamaa kariloomade karjatamiseks ja mets oli ka ühine. Kogukonna liikmed puhastasid ühiselt põllu külviks, kaevasid selle kastmiseks kraavid ja kaitsesid istikuid.

Karjamaa

Väli

Üksikud pered varustasid end kõige vajalikuga.

Lisaks võiksid nad koguda ülejääke vahetamiseks.

Ebavõrdsuse tekkimine

Vahetustoodete loomine individuaalse pere poolt

Töösaaduste vastuvõtmine, mis ületab konkreetse pere jaoks vajaliku

Varanduse kogumine

Kinnisvara kihistumine

Raske olukord

Toitja kaotus

Heaolu

Maa saadavus

ja heaolu

ja töölised

Vaeste ja rikaste perede teke

Hõimukogukond asendub naaberkogukonnaga.

Nüüd ühendavad inimesi ainult majanduslikud huvid teatud territooriumil.

Vangistatud inimesi ei tapetud enam, vaid muudeti orjadeks.

Orjatööjõu kasutamine muutus tulusaks.

Üks inimene suutis toota rohkem toitu kui vaja.

Orjuse tekkimine

Orjatööjõu kasutamine

Mullaharimine

Veisekasvatus (töö karjasena)

Käsitöö (ketramine, kudumine)

Orjadel võiks olla asju, neil võiks olla perekond.

Taga Hea töö nad võiksid saada vabaduse.

Nüüd hakkasid juhid oma jõukuse poolest silma paistma.

Nad kogusid kuulsust.

Seoses sõdadega tõusis väejuhi tähtsus.

Aadli tekkimine

Hõimu juhtimine.

Sõjaväejuhi tegevus

Toiduvarude haldamine.

Kohtuprotsess hõimukaaslaste üle.

Juhid ja vanemad moodustasid klanni aadli.

Nad hakkasid oma vara ja positsioone pärimise teel edasi andma.

Slaid 1

Muinasmaailma ajalugu 5. klass
Välimus
ebavõrdsused
ja aadel.

Slaid 2

Kodutöö:
Valmistage ette proovitöö(lõiked 1–5) Õppige vihikus olevaid mõisteid

Slaid 3

kontrolli ennast
Millisest inimtegevusest sai veisekasvatus? Veisekasvatusest; 3. Kogumisest; Mesindusest; 4. Jahipidamisest. Kuidas nimetatakse iidset luust või puidust valmistatud tööriista, mida kasutatakse taimede lõikamiseks (pressimiseks)? Motikas; 3. Sirp; kirves; 4. Harpuun.

Slaid 4

kontrolli ennast
Kes tegeles anumate, tööriistade, kangaste või muude toodete valmistamisega? jahimees; Põllumees; käsitööline; Weaver. Millisest inimtegevusest pärines põllumajandus? Veisekasvatusest; 3. Kogumisest; Mesindusest; 4. Jahipidamisest. Puidust pulk, mille otsas on sõlm, mida kasutatakse maa harimiseks, on Motikas; 3. Reha; Sirp; 4. Punutis.

Slaid 5

Plaan:
1. Käsitöö arendamine. 2. Adra leiutamine. 3. Igal perel on oma talu. 4. Aadli valimine.

Slaid 6

Käsitöö arendamine.
Muistsed inimesed valdasid selle taseme jaoks üsna keerukaid tehnoloogiaid - ketramist, kudumist, lihvimist ja puurimist. Umbes üheksa tuhat aastat tagasi ilmus Lääne-Aasias uus käsitöö – metallitöötlemine. Vask oli esimene metall, millest inimesed õppisid tööriistu valmistama.

Slaid 7

Ilma end muudest tegevustest segamata, tegeles käsitööline kas keraamika või metallitöötlemise või mõne muu tegevusega. Nii eraldus käsitöö järk-järgult põllumajandusest ja karjakasvatusest. Käsitööline vahetas nüüd oma tooted toidu vastu Põllumajandus. Linnadesse asusid elama käsitöölised ning küladesse talupidajad ja karjakasvatajad. Nii linna ja küla vahel, põllumajandus. Toimus vahetus tööliste ja käsitööliste vahel.

Slaid 8

Käsitööline
Käsitöö
isik, kes professionaalselt tegeleb anumate, tööriistade, kangaste või muude toodete valmistamisega.
anumate, tööriistade, kangaste või muude toodete tootmine.

Slaid 9

Adra leiutamine.
Puuadra leiutamine tähistas adrakasvatuse algust. Tänu adra leiutamisele, loomade kasutamisele maa kobestamiseks ja vasest tööriistade ilmumisele ei olnud enam vaja kogu kogukonnal põllul koostööd teha.

Slaid 10

Igal perel on oma talu.
Nüüd sai iga pere majapidamisega iseseisvalt hakkama, mis paratamatult tõi kaasa hõimukogukondade lagunemise. Kariloomad, tööriistad ja eluase saavad eraldi perekonna omandiks. Peresuhted asendusid naabritega. Moodustatud on naabruskonna kogukond.

Slaid 11

Aadli valik.
Kuid kõik pered on erinevad: osavamad koristasid rohkem saaki ja kasvatasid kariloomade arvu kiiremini. Mõned pered võivad olla aja jooksul jõukaks saanud. Hõimude sees tekkis ebavõrdsus: ühed olid õilsad, teised asjatundmatud; ühed olid rikkamad ja teised vaesemad.

Slaid 12

Ebavõrdsus – rikaste ja vaeste inimeste esilekerkimine

Slaid 14

Riik on ühiskonna korraldus, milles on piirid, võim, seadused ja maksude kogumine.

Slaid 15

Leidke õpikust mõisted ja kirjutage need vihikusse: juht, aadel, pühamud, kuningas.

Slaid 16

Ühendage terminid ja nende määratlused.

Slaid 17

Kontrollige ennast:
Hõimukogukond Naabruskonna kogukond Hõimupealik Ebavõrdsus Religioon
Usk üleloomulikesse olenditesse. Hõimu sõdalaste juht. Mitme perekonna kombinatsioon. Koos elanud ja töötanud sugulaste rühmal oli ühine vara. Kogukond, kus perekondi ei sidunud sugulus-, vaid naabersuhted. Rikaste ja vaeste inimeste eristamine.

Slaid 18

Sobitage sündmused ja kuupäevad. Valige iga tähe jaoks vastav number.

Slaid 21

Looge definitsioonide ja mõistete vahel vastavus. Sobitage iga täht vastava numbriga.
Definitsioonid Mõisted
A) riigi valitseja; B) võimu üleandmine isalt pojale; B) hõimupea; D) hõimu liige. 1) juht; 2) hõimukaaslane; 3) pärimine; 4) kuningas; 5) tean.