Ettekanne "õppejõudude atesteerimise läbiviimine" esitlus teemal. Kategooria kaitsmise ettekanne Õpetaja töö atesteerimise 1. kategooria tulemuste tutvustamine

Õppejõudude atesteerimise läbiviimise ja korraldamise tunnused 2016-2017 õppeaastal

Puudused ja probleemid, mis nõuavad kõrvaldamist ja tõsist lähenemist nende lahendamisele

Massipõhise sertifitseerimise taotluste kogumine õppejõududelt.

Enamik taotlusi võeti tagasi atesteerimiseks ettevalmistamata jätmise, õppejõudude teadmatuse tõttu regulatiivsetest dokumentidest, Korra nõuetest, aga ka suutmatusest dokumenteerida oma tööalaseid saavutusi.

Ühiskondliku organisatsiooni juhid sundisid avalikult kandideerima õppejõude, kellel ei olnud erialast haridust ega kvalifikatsioonikategooria kehtestamiseks vajalikke stabiilseid töötulemusi, lootes atesteerimise peakomisjoni lojaalsusele.

Sertifitseerimistaotlused koostati ja esitati peasertifitseerimiskomisjonile atesteeritavale teadmata, et täiesti vastuvõetamatu ja rikub vabatahtliku sertifitseerimise põhimõtet .

Tohutu hulk faktivigu isikuandmetes (perenimi, eesnimi, isanimi, haridus, tööstaaž, ametikoht, töökoht).

Teabe ebamäärane esitamine töötajate saavutuste tunnistustel

Õppejõudude saavutustunnistuste selgete näidiste puudumine

Vastavalt sertifitseerimisprotseduurile:

Õppejõudude atesteerimine kvalifikatsioonikategooria kehtestamiseks toimub õppejõudude nõudmisel.
kvalifikatsioonikategooria kehtestatakse perioodiks 5 aastat, kvalifikatsioonikategooria kehtivusaeg ei kuulu pikendamisele (korra punkt 24).
õppejõududele ei ole sätestatud aasta jooksul avalduste esitamise tähtaegu ja perioode (küsimus nr 41 selgitustest);
avalduse esitavad õppejõud otse Peaatesteerimiskomisjonile või saadetakse posti teel koos teavitusega kirjaga või elektroonilise dokumendina Interneti kaudu (korra p 27).

Kvalifikatsioonikategooria kehtestamise atesteerimisest võib keelduda pärast õppejõudude avalduste läbivaatamist järgmistel põhjustel:

Kui õpetaja taotleb kõrgeima kvalifikatsioonikategooria kehtestamist esiteks , ei oma kehtestatud esimene kvalifikatsioonikategooria (sertifitseerimiskorra punkt 30);
Kui taotlus taotleja kõrgeima kvalifikatsioonikategooria määramiseks esmakordselt kõrgeimale kategooriale peaks varem kui kaks aastat pärast esimese kvalifikatsioonikategooria kehtestamist (sertifitseerimiskorra punkt 30);
Kui taotlus sama kvalifikatsioonikategooria (esimene või kõrgeim) kehtestamiseks peaks enne 1 aasta lõppu kuupäevast, mil atesteerimiskomisjon tegi otsuse keelduda selle kvalifikatsioonikategooria kehtestamisest samale ametikohale (Atesteerimiskorra punkt 43);
Kui isik, kes pöördub atesteerimiskomisjoni, siis avalduse esitamise päeval ei täida ametikohti haridustegevusega tegelevate organisatsioonide õppejõud (sertifitseerimiskorra punkt 1);
Kui kõrgeima kvalifikatsioonikategooria kehtestamist taotleb õpetaja, kellel on kehtestatud esimene või kõrgeim kvalifikatsioonikategooria, saadud teise riigi territooriumil välja arvatud Krimmi Vabariik ja Sevastopoli föderaallinn vastavalt 21. märtsi 2014. aasta föderaalse põhiseadusseaduse nr 6-FKZ „Krimmi Vabariigi vastuvõtmise kohta Vene Föderatsiooni koosseisu” artikli 4 1. osas. ja uute üksuste moodustamine Vene Föderatsioonis - Krimmi Vabariik ja Sevastopoli linna föderaalne eesmärk".

Õppejõudude atesteerimisest ei saa keelduda järgmistel põhjustel:

Aegumised kvalifikatsioonikategooria (esimene või kõrgeim) taotluse esitamise päeval, sealhulgas esimese kvalifikatsioonikategooria kehtivuse lõppemisel atesteerimistaotluse esitamisel kõrgeima kvalifikatsioonikategooria määramiseks;
Esimese kvalifikatsioonikategooria tunnistuse läbimine keeldumise korral kõrgeima kvalifikatsioonikategooria kehtestamisel, sealhulgas juhul, kui selle taotlus esitati atesteerimiskomisjoni keeldumisotsuse tegemise päeval;
Asukohad rasedus- ja sünnituspuhkusel kuni ta saab 3-aastaseks;
Õppetegevuses on paus, sealhulgas kvalifikatsioonikategooria (esimene või kõrgeim) aegumise korral sel perioodil;
Lühike tööaeg organisatsioonis uues töökohas;
Puudumised kõrgkooli õppejõududelt või ebakõlad oma keskeriharidust või kõrgharidust haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsiooninäitajatega ettenähtud koolitusvaldkonnas.

Metoodilised soovitused õppetegevusega tegelevate organisatsioonide õppejõudude tegevuse tervikliku analüüsi läbiviimise protseduuride ja vormide korraldamiseks, et määrata kvalifikatsioonikategooriad (esimene või kõrgeim)

Tula piirkonna Haridusministeeriumi infokiri 05/04/2016 nr 16-01-15/4400

Vene Föderatsiooni töökoodeks 30. detsembrist 2001 nr 197;
29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis";
Vene Föderatsiooni valitsuse määrus 08.08.2013 nr 678 „Haridustegevusega tegelevate organisatsioonide õppejõudude, haridusorganisatsioonide juhtide ametikohtade nomenklatuuri kinnitamise kohta“;
Vene Föderatsiooni tervishoiu- ja sotsiaalarengu ministeeriumi 26. augusti 2010. aasta korraldus nr 761n "Juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikataloogi kinnitamise kohta";
Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus 7. aprillist 2014 nr 276 „Haridustegevusega tegelevate organisatsioonide õppejõudude atesteerimise korra kohta“;
Vene Föderatsiooni ja Tula piirkonna õigusaktid, mis reguleerivad haridustegevusega tegelevate riiklike, munitsipaal- ja eraorganisatsioonide õppejõudude sertifitseerimist.

Õppejõudude atesteerimine kvalifikatsioonikategooria määramiseks toimub nende soovil. Õppejõudude atesteerimismenetlus hõlmab neli perioodi :

Huvi
Ettevalmistav
Asjatundja
Lõplik

Huviperiood

Atesteerimiseks valmistumine ei ole ühepäevane üritus, vaid õpetaja aastatepikkune vaevarikas töö atesteerimise vahelisel perioodil, mil ta saab:

tegeleda eneseharimisega;
läbida täiendkoolitusi, erialast ümberõpet, praktikat;
hinnata oma töö tulemuslikkust, analüüsida oma õnnestumisi ja tekkinud raskuste põhjuseid, märkida kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid näitajaid, visandada tööväljavaateid;
koostama ametialaste saavutuste portfelli (edaspidi portfell).

Ettevalmistusperiood

Õpetaja saab dokumentide paketi atesteerimiseks esitada järgmistel viisidel:

otse(vastavalt Tula piirkonna Haridusministeeriumi 30. oktoobri 2015 kirjale nr 16-01-15/10887) atesteerimise peakomisjonile;
elektroonilise dokumendi kujul, kasutades avalikke teabe- ja sidevõrke, sealhulgas Internetti, e-posti aadressile [e-postiga kaitstud]
posti teel kirja teel väljastusteatega;

Sertifitseerimiseks vajalike dokumentide pakett:

kehtestatud vormi tõendamise taotlus;

eelmise sertifitseerimise sertifitseerimislehe koopia (olemasolul);
tööraamatu esimese ja viimase lehe koopia, tööraamatu leht kvalifikatsioonikategooria kehtestamise kirjega;
akadeemilise kraadi olemasolu kinnitavate dokumentide koopiad, Vene Föderatsiooni riiklikud autasud (orden, medal, aunimetused), osakonna autasud (märk, autunnistus), Venemaa parimate õpetajate konkursi võitjate diplomid. osa PNP “Haridus” elluviimisest.

Dokumentide koopiad kinnitab tööandja.

Mitme ametikoha tunnistuse läbimise korral tuleb esitada avaldus iga positsiooni jaoks eraldi .

Oma töötasu säilitamiseks, arvestades eelnevalt määratud kvalifikatsioonikategooriat, on soovitatav esitada avaldus atesteerimiseks 3 kuu jooksul enne olemasoleva kvalifikatsioonikategooria lõppemist.

Portfell ;
Introspektsioon tööandja poolt tõendatud tööalased saavutused ja tulemusnäitajad (edaspidi eneseanalüüs).

õppejõud, kes esitasid avalduse esimese või kõrgeima kvalifikatsioonikategooria saamiseks, samuti need, kellel olid kvalifikatsioonikategooriad, mis olid avalduse esitamise ajaks lõppenud.

Portfelli struktuur

Tiitelleht (lisa nr 4);
Üldinfo (lisa nr 5);
I jaotis. Üliõpilaste positiivse dünaamika saavutamine haridusprogrammide omandamise tulemustes organisatsiooni poolt läbi viidud monitooringu tulemuste põhjal (Isiklike kutsetegevuse saavutuste tabelid) (lisad nr 6-17) (edaspidi tabelid) 1.1-1.4 );
II jaotis. Õpilaste positiivsete tulemuste saavutamine haridusprogrammide valdamisel, mis põhinevad haridussüsteemi seire tulemustel (seire teostamine vastavalt Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi ning Tula piirkonna haridusministeeriumi korraldustele) ( Lisad nr 6-17) (tabelid 2.1-2.3);
III jagu. Õpilaste võimete väljaselgitamine ja arendamine teaduslikuks (intellektuaalseks), loome-, kehakultuuri- ja sporditegevuseks, samuti olümpiaadidel, konkurssidel, festivalidel, võistlustel osalemine (lisad nr 6-17) (tabelid 3.1-3.11);
IV jagu. Isiklik panus hariduse kvaliteedi parandamisse, õppe- ja kasvatusmeetodite täiustamisse, uute haridustehnoloogiate produktiivsesse kasutusse, oma erialase tegevuse praktiliste tulemuste, sh eksperimentaalsete ja uuenduslike tulemuste kogemuste edastamine õppemeeskondadele (lisad nr 6-17) (tabelid 4.1-4.3);
V jaotis Aktiivne osalemine organisatsioonide õppejõudude metoodiliste ühenduste töös, õppeprotsessi programmi ja metoodilise toe väljatöötamisel, kutsevõistlustel (lisad nr 6-17) (tabelid 5.1-5.6).

üldharidusorganisatsioonide õpetajad, riiklike kutseharidusorganisatsioonide üldharidusdistsipliinide õpetajad;
üldiste kutsedistsipliinide ja kutsetsükli (MDC) õpetajad, riiklike kutseharidusorganisatsioonide tööstuskoolituse magistrid;
koolieelsete lasteasutuste kasvatajad (sh vanem), muusikajuhid, kehalise kasvatuse juhendajad, metoodikud (sh vanem);
hariduspsühholoogid;
sotsiaalpedagoogid;
lisaõppe õpetajad;
õpetajad, eluohutuse instruktorid;
koolitajad-õpetajad (ka seeniorid);
logopeedid (logopeedid), logopeedid, kohandatud haridusprogramme rakendavad õpetajad;
haridusorganisatsioonide õpetajad;
õpetajad-korraldajad, vanemnõustajad;
metoodikud (sh vanem), instruktorid-metoodikud (sh vanem)

Kogu portfellis esitatud teabele tuleb lisada tõendavad dokumendid.
Dokumentide koopiad on sertifitseeritud tööandja(valla haridusameti juhataja jne).
Dokumenti tõendavad isikud vastutavad täpsuse eest selles esitatud teavet. Kui esitatakse ebatäpset teavet, võivad selle parameetri õpetaja töö tulemuslikkuse hindamise tulemused olla tühistatud .
Õppejõud esitavad Portfoolio põhiatesteerimiskomisjonile teatises sätestatud tähtaja jooksul.

õppejõud, kes on uuesti esitanud avalduse ametikohale, millele oli eelnevalt kehtestatud kvalifikatsioonikategooria (kui esitamise hetkel on kehtiv kategooria), ja kellel on akadeemilised kraadid , Vene Föderatsiooni riiklikud autasud(orden, medal, aunimetused), osakonna auhinnad(märk, aukiri), kelleks sai Venemaa parimate õpetajate konkursi võitjad PNP “Haridus” elluviimise raames, millel on stabiilsed positiivsed tulemused õpilaste haridusprogrammide valdamises, hariduse kvaliteedi paranemise tagamises, õppe- ja kasvatusmeetodite täiustamises (Tula piirkonna Haridusministeeriumi vaheline leping ja Vene Föderatsiooni Rahvahariduse ja Teaduse Töötajate Ametiühingu Tula piirkondlik organisatsioon aastateks 2015–2017).

Eneseanalüüsi vormis eksami sooritamiseks on soovitatav esitada õppejõud essee oma õppetööst ja teave tabelites tegevusvaldkonnale vastav.

Õppejõudude kutsetegevuse tervikliku analüüsi tulemused hinnatakse punktisüsteemi alusel , on fikseeritud eksperdiarvamusesõppejõudude kutsetegevuse tasemel ja viiakse üle atesteerimiskomisjoni.

Lõplik periood

Põhiatesteerimiskomisjon teeb õppejõudude töö tulemuslikkuse hinnangu alusel ühe järgmistest otsustest:

kehtestada esimene (kõrgeim) kvalifikatsioonikategooria(märkida õpetaja ametikoht, millele kvalifikatsioonikategooria kehtestatakse);
keelduda esimese (kõrgeima) kvalifikatsioonikategooria kehtestamisest(märkida ametikoht, millele õpetajale kvalifikatsioonikategooriat kehtestamast keeldutakse).

Sertifitseerimiskomisjoni otsus jõustub alates selle väljaandmise kuupäevast ja see vormistatakse protokolliga, millele kirjutavad alla hääletamisel osalenud atesteerimiskomisjoni esimees, aseesimees, sekretär ja liikmed.
Peamise atesteerimiskomisjoni otsuse alusel väljastab Tula piirkonna haridusministeerium õppejõudude esimese või kõrgeima kvalifikatsioonikategooria kehtestamiseks alates otsuse kuupäevast, mis on postitatud Tula piirkonna haridusministeeriumi ametlikule veebisaidile https://education.tularegion.ru/ internetis. Selle korralduse alusel annab tööandja kehtestatud kategooria õpetajale töötasu maksmise kohta kohaliku akti ja teeb vastava kande tööraamatusse.
Õppejõududele kehtestatud kvalifikatsioonikategooria kehtib viis aastat ja jääb kehtima selle kehtivusaja lõpuni, samuti üleviimisel teise organisatsiooni, sealhulgas organisatsiooni, mis asub muus Vene Föderatsiooni subjektis. Kvalifikatsioonikategooria kehtivusaega ei saa pikendada.
Õppejõududel on õigus sertifitseerimise tulemused edasi kaevata vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

Soovitud tulemus:

Sertifitseerimine ei tohiks olla õpetaja jaoks raske test, vaid tema tööelu tuttav ja lahutamatu osa.

Slaid 1

Slaid 2

Slaid 3

Slaid 4

Slaid 5

Slaid 6

Slaid 7

Slaid 8

Slaid 9

Slaid 10

Slaid 11

Slaid 12

Slaid 13

Slaid 14

Slaid 15

Slaid 16

Ettekande teemal "Õppejõudude atesteerimine" saab meie veebisaidilt alla laadida täiesti tasuta. Projekti teema: Pedagoogika. Värvilised slaidid ja illustratsioonid aitavad kaasata klassikaaslasi või publikut. Sisu vaatamiseks kasutage pleierit või kui soovite aruannet alla laadida, klõpsake pleieri all vastavat teksti. Esitlus sisaldab 16 slaidi.

Esitluse slaidid

Slaid 1

Sertifitseerimine

õpetajaskond

Slaid 2

VENEMAA FÖDERATSIOONI HARIDUS- JA TEADUSMINISTEERIUMI MÄÄRUS 24. märtsist 2010 N 209 RIIGI- JA OMAVALITSUSTE HARIDUSASUTUSTE ÕPETAJATE SERTIFITSEERIMISE KORD

Slaid 3

Vastavalt Vene Föderatsiooni hariduse seadusele, mille kohaselt õppejõudude atesteerimine kuulub Vene Föderatsiooni moodustava üksuse pädevusse, teostab sertifitseerimist piirkondlik sertifitseerimiskomisjon.

Slaid 4

Sertifitseerimise regulatiivne alus on: Vene Föderatsiooni seadus "Haridus" Määrused riiklike munitsipaalharidusasutuste õppe- ja juhtimistöötajate atesteerimise korra kohta

õppejõudude kvalifikatsioonitaseme vastavuse tuvastamine kvalifikatsioonikategooriate (esimene või kõrgeim) nõuetele või õppejõudude vastavuse kinnitamine nende ametikohtadele, lähtudes hinnangust nende kutsetegevusele.

Sertifitseerimise eesmärk

Slaid 5

ÕPETAJA- JA JUHTPERSONALI SERTIFITSEERIMISE KORD

Kehtestada 1. jaanuarist 2011 kehtima riigi- ja munitsipaalharidusasutuste õppejõudude atesteerimise kord.

Kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. märtsi 2010. aasta korraldusega N 209

Slaid 6

Õppejõudude atesteerimise eesmärgid

õppejõudude kvalifikatsioonitaseme, metoodilise kultuuri, isikliku professionaalse kasvu ja kaasaegsete pedagoogiliste tehnoloogiate kasutamise sihipärase ja pideva tõstmise stimuleerimine; õppetöö efektiivsuse ja kvaliteedi tõstmine; õppejõudude potentsiaalsete võimete kasutamise väljavaadete väljaselgitamine; võttes arvesse föderaalosariigi haridusstandardite nõudeid personalitingimustele haridusprogrammide elluviimiseks haridusasutuste personali moodustamisel; õppejõudude töötasu taseme diferentseerimise tagamine.

Slaid 7

Uus kord näeb ette kahte liiki atesteerimist: kohustuslik vabatahtlik. Kohustuslik atesteerimine toimub iga 5 aasta järel, et kinnitada õpetaja sobivust ametikohale tema kutsetegevuse hinnangu alusel. Vabatahtlik atesteerimine toimub õpetaja taotlusel, et teha kindlaks, kas tema kvalifikatsioonitase vastab esimese või kõrgeima kvalifikatsioonikategooria nõuetele. Kvalifikatsioonikategooria kehtivusaeg on 5 aastat.

Slaid 8

Õppejõududele, kellel ei ole kvalifikatsioonikategooriaid (esimene või kõrgeim), toimub atesteerimine õppejõudude sobivuse kinnitamiseks sellele ametikohale kord 5 aasta jooksul.

Õpetaja atesteerimine tema kvalifikatsioonitaseme vastavuse tuvastamiseks esimese või kõrgeima kvalifikatsioonikategooria nõuetele toimub õpetaja avalduse alusel.

Slaid 9

Tõendamise aluseks on tööandja esindus.

Esildis peab sisaldama motiveeritud, igakülgset ja objektiivset hinnangut õppejõudude kutse- ja äriomadustele, tema kutsetegevuse tulemustele, lähtudes ametikoha kvalifikatsiooniomadustest.

Tööandja esildisega tuleb õpetajale allkirja vastu tutvuda hiljemalt kuu aega enne atesteerimise kuupäeva.

Slaid 10

Atesteerimise käigus läbivad õppejõud kirjalikud kvalifikatsioonitestid oma ametikohal õppetöö elluviimisega seotud küsimustes.

Kvalifikatsioonitesti tulemuste põhjal teeb atesteerimiskomisjon ühe järgmistest otsustest: vastab peetavale ametikohale (märgitakse töötaja ametikoht); ei vasta peetavale ametikohale (näidatud on töötaja ametikoht).

Slaid 11

Kui töötaja sellele ametikohale ei sobi, peab tööandja (õppeasutuse juht) saatma ta täiendõppele (kui selline soovitus sisaldub atesteerimiskomisjoni otsuses) või pakkuma talle muud vaba tööd. .

Töölepingu töötajaga saab lõpetada vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 81 1. osa lõikele 3, kui õpetajat ei ole võimalik tema kirjalikul nõusolekul üle viia teisele tööandja käsutuses olevale tööle (sh. vaba madalam ametikoht või madalamalt tasustatud töökoht).

Slaid 12

võib asutada õppejõududele, kes: omavad kaasaegseid haridustehnoloogiaid ja -meetodeid ning rakendavad neid tõhusalt praktilises kutsetegevuses; anda isiklik panus õppe- ja kasvatusmeetodite täiustamise põhjal hariduse kvaliteedi parandamisse; neil on stabiilsed tulemused üliõpilaste ja õpilaste haridusprogrammide väljatöötamisel ning nende saavutuste dünaamika näitajad on Venemaa Föderatsiooni moodustava üksuse keskmisest kõrgemad.

Slaid 13

võib kehtestada õppejõududele, kellel: on kehtestatud esimene kvalifikatsioonikategooria; valdama kaasaegseid haridustehnoloogiaid ja -meetodeid ning rakendama neid tõhusalt praktilises kutsetegevuses; neil on stabiilsed tulemused üliõpilaste ja õpilaste haridusprogrammide väljatöötamisel ning nende saavutuste dünaamika näitajad on Venemaa Föderatsiooni moodustava üksuse keskmisest kõrgemad, sealhulgas võttes arvesse üliõpilaste ja õpilaste osalemise tulemusi ülevenemaalises ja rahvusvahelised olümpiaadid, võistlused, võistlused; anda isiklik panus õppe- ja kasvatusmeetodite täiustamisel, uuenduslikul tegevusel põhineva hariduse kvaliteedi parandamisele, uute haridustehnoloogiate väljatöötamisele ning aktiivselt levitada oma kogemusi hariduse ja kasvatustöö kvaliteedi tõstmise vallas.

KSU "Põhikool nr 42"

“MA ARMASTAN OMA TÖÖD...” ALGKLASSI ÕPETAJA LOTOVA NATALIA EVGENIEVNA

TEGEVUS ALGKLASSIDÕPETAJANA.

Kasutan erinevaid töövormid lastega:

Töö rühmades, töö paaris;
Õpilaste iseseisev töö;
Õpilaste tööd “Assistendi” tehnoloogia abil;
Individuaalne töö üksikute õpilastega;
"Tule endast ette!"
Töö kolmanda põhitaseme programmi järgi.

Jälgin kuulsaid põhimõtteid pedagoogika:

Nähtavuse põhimõte;
Ligipääsetavuse põhimõte;
Teaduse põhimõte;
Süstemaatilisuse ja järjepidevuse põhimõte;

Kasutan neid oma tundides meetodid koolitus:

Reproduktiivne;
Probleem;
Osaliselt otsitav.

Eneseharimise teema: "Kiiruse, väljendusrikka, teadliku lugemisoskuse arendamine."

Sihtmärk: paljastades inimese teadmistehimu kui isikliku arengu peamise tingimuse tähtsuse.

Ülesanded:

töötada ekspressiivse, teadliku, ladusa lugemisega, arendada kiirlugemisoskust;
arendada loogiliselt õiget mõtlemist, mälu, kõnet, kiirlugemist, tähelepanelikkust, tähelepanelikkust, uudishimu;
kasvatada lugemishuvi, raamatuarmastust, huvi aine vastu, kollektivismitunnet, patriotismi, soovi saavutada positiivseid tulemusi õppetegevuses, enesekindlust ja oma võimeid.

Moto:"Teadmised tulevad maa pealt ja teadmised raamatutest."

Uuenduslikud tehnoloogiad

probleemipõhine õpe

tervist säästvad tehnoloogiad

koostööpõhine õpe

tehnoloogia uurimisprobleemide lahendamiseks

kollektiivne haridussüsteem

väitlustehnoloogia

tehnoloogia kriitilise mõtlemise arendamiseks

mängumeetodite kasutamise tehnoloogia

info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad

IKT kasutamine hariduses

protsessi

Kasutamine ja loomine

elektroonilised esitlused

Ostuinfo Interneti kaudu

Multimeedia õppevahendite kasutamine

Pedagoogilise teabepanga loomine

tehnoloogiaid

TEGEVUS KLASSIJUHATAJANA.

Kasvatustöö eesmärgiks on terve, vaimselt arenenud ja loovalt mõtleva isiksuse kasvatamine.

Sünnipäeva poiste päev
Teadmiste päev
Sügisfestival
Nauryz
Kontserdid emadele ja vanaemadele.
Tulge, tüdrukud!
Rüütliturniir.
Võidupüha
Hüvasti 3. klass!
Reisid teatritesse, muuseumidesse,
Ekskursioonid.

HARIDUS- JA MATERIAALNE BAAS:

Tugitabelid ja diagrammid.
Video- ja heliõpetused teemadel.
Arvuti ja teabe kasutamine õppeprotsessis

õppevahendid.

Esitlused õppetundide jaoks.
Pabertahvel

Kooliväliste tegevuste stsenaariumid.
Avatud ja töötundide märkmed.
Materjalid kooliolümpiaadide jaoks.
Didaktiline materjal kirjaoskuste kohta.
Õppeainete didaktiline materjal ja testid.
Tugitabelid ja diagrammid.

MINU SAAVUTUSED:

4 artikli kirjutamine osalemiseks rahvusvahelisel teadus- ja praktilisel konverentsil "Teadus ja selle roll kaasaegses maailmas".

1. teema artikkel:“Laste koolis õppimisvalmiduse diagnoosimise probleemid”;

2. teema artikkel:"Kooli ebaõnnestumise üldised tunnused, selle esinemise põhjused ja ennetusmeetodid."

3. teema artikkel:“Agressiivsus algkooliealistel lastel. Selle välimuse põhjused ja selle vastu võitlemise viisid.

4. teema artikkel:“Ladusa, teadliku, väljendusrikka lugemise oskuse parandamine.

Vene keele õppevahendi väljatöötamine 3. klassi õpilastele.
Kolmanda algtaseme kursuste läbimine.
Linna ühiskondliku organisatsiooni juhataja tänukiri
Auhinnad intellektuaalolümpiaadil “Parasat” osalemise eest (2 õpilast – 5. koht).

"Kui õpetajal on ainult armastus selle vastu, mida ta teeb, on ta hea õpetaja. Kui õpetajal on ainult armastus õpilase vastu, nagu isa või ema, on ta parem kui õpetaja, kes on kõik raamatud läbi lugenud, kuid kellel pole armastust ei töö ega õpilaste vastu. Kui õpetaja ühendab armastuse oma töö ja õpilaste vastu, on ta täiuslik õpetaja. - Lev Nikolajevitš Tolstoi.
"Igavad õppetunnid on kasulikud ainult vihkamise sisendamiseks nende vastu, kes neid õpetavad, ja kõige õpetatava vastu." Rousseau Jean-Jacques

Slaid 1

AUTONOOMNE MITTEtulundusorganisatsiooni ÕIGUSTOE KESKUS “PROTSESSIAALNE KAITSE” Õppejõudude atesteerimise uus kord *

Slaid 2

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 7. aprilli 2014 korraldusega nr 276 „Haridustegevusega tegelevate organisatsioonide õppejõudude atesteerimise korra kinnitamise kohta“ kinnitati haridusorganisatsioonide õppejõudude atesteerimise kord. Registreeritud Venemaa Justiitsministeeriumis 23. mail 2014 N 32408. Jõustus 14. juunil 2014. Vana Korraldus tunnistati kehtetuks, kinnitati. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. märtsi 2010. aasta korraldusega N 209

Slaid 3

Tegelikult peatati alates 1. septembrist 2013 õppejõudude atesteerimine ametikohale vastavuse kohta, kuna ei olnud kehtestatud ametikohale sobivuse tõendamise korda. Vana korraldus, kinnitatud. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. märtsi 2010. aasta korraldusega N 209 kohaldati seda seoses sertifitseerimisega õppejõudude kvalifikatsioonitaseme kindlaksmääramiseks.

Slaid 4

- on otsese tegevuse akt, mida kohaldatakse kinnitatud organisatsioonide õppejõudude ametikohtade nomenklatuuri I jao lõikes 2 nimetatud ametikohtadel töötavate haridusorganisatsioonide õppejõudude suhtes. Põhitöökohal osalise tööajaga töötavatele töötajatele kohaldatakse ametikohtade ühendamise eesmärgil Vene Föderatsiooni valitsuse määrust 08.08.2013 N 678. Uus kord:

Slaid 5

Säilitatud on kahte tüüpi atesteerimine Kohustuslik kord 5 aasta jooksul Töötajate soovil, et kinnitada õppejõudude vastavust nende ametikohtadele, lähtudes nende kutsetegevuse hinnangust kvalifikatsioonikategooria kehtestamiseks

Slaid 6

Tunnistus, mis kinnitab õppejõudude vastavust oma ametikohtadele

Slaid 7

Kohustuslikust atesteerimisest vabastatud töötajate nimekiri Uus: töötajad, kes on haiguse tõttu töökohalt puudunud üle nelja kuu järjest. Ülejäänud töötajate kategooriad on: rasedad naised, rasedus- ja sünnituspuhkusel olevad naised, alla 3-aastase lapse hooldamiseks rasedus- ja sünnituspuhkusel olevad isikud – kvalifikatsioonikategooriatega töötajad (esimene, kõrgeim ja teine kuni selle kehtivusaja lõpuni); - isikud, kes on töötanud oma ametikohal vähem kui kaks aastat organisatsioonis, kus sertifitseerimine toimub.

Slaid 8

sertifitseerimise tähtajad Töötajate kategooria Tõendamise aeg Naised rasedus- ja sünnituspuhkusel Lapsehoolduspuhkusel olevad isikud kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni Mitte varem kui kaks aastat pärast puhkuselt naasmist Töötajad, kes on töökohalt puudunud üle nelja kuu. rida haiguse tõttu Mitte varem kui aasta pärast tööle naasmist

Slaid 9

Tähtis! Atesteerimise aluseks on tööandja ettepanek.Atesteerimisel ei ole ette nähtud kirjalikke kvalifikatsioonikatseid, nagu oli varasema korra kohaselt.

Slaid 10

TOIMUB KORD IGA VIIE AASTA järel, kui töötajal ei ole teist, esimest või kõrgeimat kvalifikatsioonikategooriat Võib olla aluseks töötaja vallandamiseks vastavalt Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 81 esimese osa punktile 3

Slaid 11

Vallandamine punkti 3 1. osa alusel, art. Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 81 on lubatud, kui töötajat ei ole võimalik tema kirjalikul nõusolekul üle viia teisele tööandjale pakutavale tööle (nii vabale ametikohale või töötaja kvalifikatsioonile vastavale tööle kui ka vabale madalamale või madalamale ametikohale). palgatöö), mida töötaja saab teha oma tervislikku seisundit arvestades. Vallandamine ei ole lubatud, kui töötaja on haiguslehel või puhkusel. Rasedad naised. Alla 18-aastased isikud. alla kolmeaastaste lastega naised, alla neljateistaastast last (alla 18-aastast puudega last) kasvatavad üksikemad, teised neid lapsi ilma emata kasvatavad isikud.

Slaid 12

AMETIKOHTALE VASTAVUSE TÕENDAMIST TEOSTAB HARIDUSORGANISATSIOONI POOLT ISESEISVALT MOODUSTATUD SERTIFITSEERIMISKOMISJON Komisjoni koosseis: - komisjoni esimees; - aseesimees; - sekretär; komisjoni liikmed (näiteks haridusorganisatsiooni juhtorganite esindajad: nõukogu, pedagoogiline nõukogu jne) ametiühingute põhiorganisatsiooni valitud organi esindaja Atesteerimiskomisjoni koosseisu kinnitab tööandja haldusakt - korraldus

Slaid 13

SERTIFITSEERIMISE TEOSTAMISEKS ON VAJALIK 1. Töötada välja ja kinnitada sertifitseerimise läbiviimise eeskiri (kinnitatud korraldusega). 2. Töötada välja kriteeriumid, mille alusel atesteerimiskomisjon teeb otsuse töötajate ametikohale vastavuse või mittevastavuse kohta.

Slaid 14

Õppejõudude ametikohale vastavust kinnitava atesteerimise läbiviimise kord 1. Atesteerimiskomisjoni moodustamine. 2. Sertifitseerimisele kuuluvate töötajate nimekirja ja selle rakendamise ajakava koostamine. 3. Esitluse koostamine igale atesteerimisele kuuluvale õpetajale. 4. Sertifitseerimise läbiviimine. 5. Sertifitseerimistulemuste registreerimine ja õppejõudude tutvustamine nendega.

Slaid 15

2. Sertifitseerimisele kuuluvate töötajate nimekirja ja selle rakendamise ajakava koostamine. Töötajate nimekirjas on isikud, kes täidavad paragrahvi lõikes 2 loetletud ametikohti. 1 Nomenklatuurid, kui asendamine toimub põhitöökohas, osalise tööajaga välis- või sisetöö, samuti ametikohti kombineerides. Atesteerimisele kuuluvate töötajate koosseis ja selle täitmise ajakava kinnitatakse tööandja haldusaktiga, näiteks korraldusega. Selliseid töötajaid tuleb selle dokumendiga allkirja vastu tutvustada vähemalt 30 kalendripäeva enne atesteerimise päeva. Usume, et atesteerimiskomisjoni koosseisu, atesteerimisele kuuluvate töötajate nimekirja ja selle täitmise ajakava kinnitamiseks saab tööandja anda ühe haldusakti.

Slaid 16

3. Esitluse koostamine igale atesteerimisele kuuluvale õpetajale. Esildises märgitakse töötaja kohta järgmised andmed: - perekonnanimi, eesnimi, isanimi (olemasolul); - ametikoha nimetus atesteerimise kuupäeva seisuga; - sellel ametikohal töölepingu sõlmimise kuupäev; - haridustase ja (või) kvalifikatsioon erialal või koolitusvaldkonnas; - teave täiendava erialase hariduse omandamise kohta õppetegevuse profiilis; - varasemate sertifikaatide tulemused; - motiveeritud, igakülgset ja objektiivset hinnangut tema kutse- ja äriomadustele, kutsetegevuse tulemustele töölepingus sätestatud ülesannete täitmisel. Iga pedagoogiline töötaja tuleb talle allkirja vastu koostatud esildisega tutvuda hiljemalt 30 kalendripäeva jooksul enne atesteerimise päeva. Kui töötaja keeldub avaldusega tutvumast, tuleb koostada dokument, millele kirjutavad alla tööandja ja selle koostamise ajal kohalviibivad isikud (vähemalt kaks). Komisjonile esitatakse ettepanek õppetöölise kohta.

Slaid 17

4. Sertifitseerimise läbiviimine. Õpetaja atesteerimine toimub atesteerimiskomisjoni koosolekul. Koosolek loetakse toimunuks, kui kohal on vähemalt kaks kolmandikku atesteerimiskomisjoni liikmete koguarvust. Sertifitseerimine toimub atesteeritava töötaja osalusel. Kui töötaja ei osale komisjoni koosolekul. 1. Lugupidav – atesteerimine lükkub teisele kuupäevale. Vajalik on teha vastav muudatus atesteerimise ajakavas ja tutvustada sellega töötajat allkirja vastu hiljemalt 30 kalendripäeva enne tema uut atesteerimise kuupäeva 2. Lugupidamatu - komisjon viib atesteerimise läbi töötaja äraolekul. Komisjoni liikmeks oleva õppetöölise atesteerimisel ei osale ta oma kandidatuuri hääletamisel

Slaid 18

5. Sertifitseerimistulemuste registreerimine ja õppejõudude tutvustamine nendega. Atesteerimise tulemused fikseeritakse protokollis, millele kirjutavad alla koosolekul osalenud atesteerimiskomisjoni esimees, aseesimees, sekretär ja liikmed. Atesteerimislehte ei vormistata Tööandja peab protokolli väljavõttega õppejõude tutvustama kolme tööpäeva jooksul pärast selle koostamist ja allkirjastamist. Seda dokumenti tuleb hoida töötaja isiklikus toimikus.

Slaid 19

Töötajate vallandamisjärgsele ametikohale vastavuse tagamiseks läbiviidud atesteerimise tulemuste säilitamist ei ole ette nähtud.Uues töökohas toimub õppejõu atesteerimine üldisel alusel.

Slaid 20

SERTIFITSEERIMISKOMISJONI VOLITUSED - SOOVITUSED AMETIKOHTAMISE VÕIMALUSE KOHTA Kui atesteeritud töötajatel puudub eriväljaõpe või töökogemus vastavalt EKS-i jaotise „Haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsiooniomadused” nõuetele ja (või ) kutsestandardite nõuetele, annab atesteerimiskomisjon tööandjale soovitusi nende õppejõudude ametikohale määramise võimaluse kohta. Samas arvestab komisjon, kas töötajatel on piisav praktiline kogemus ja kompetents, kas nad täidavad oma tööülesandeid tõhusalt ja täies mahus.

Slaid 21

Sobiva haridusdokumendi puudumine ei ole alati töölepingu ülesütlemise aluseks (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 11, 1. osa, artikkel 77). Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 84 esimene osa sätestab, et töösuhted lõpetatakse üksnes juhul, kui haridust tõendava dokumendi puudumise tõttu on välistatud võimalus jätkata tööd senisel ametikohal Töötaja hariduse mittevastavus Tervise- ja Sotsiaalarenguministeeriumi korraldusega kehtestatud nõuetele. Venemaa 26. augustil 2010. a. nr 761n “Ühtse kvalifikatsioonikataloogi kinnitamise kohta...” , Föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" artikkel 46 ei ole töötajate vallandamise tingimusteta alus. sest töölevõtmise võimalus, kui töötajal puuduvad haridust tõendavad dokumendid, on sätestatud Brjanski oblastikohtu 18.02.2014 apellatsioonimääruse nr 761 üldsätted. nr 33-489/14

Slaid 22

Slaid 23

Atesteerimine kvalifikatsioonikategooria kehtestamiseks toimub õpetaja taotlusel tema avalduse alusel. Taotluse kooskõlastamine tööandjaga ei ole vajalik. Taotluse saavad esitada paragrahvi lõikes 2 sätestatud ametikohtadele täitvad õppejõud. 1 Nomenklatuurid.

Slaid 24

Taotluse võib rahuldamata jätta - kõrgeima kvalifikatsioonikategooria kehtestamise esmakordsel taotlemisel ilma esimest kvalifikatsioonikategooriat omamata - kui kõrgeima kvalifikatsioonikategooria kehtestamise taotlus järgneb varem kui kaks aastat pärast esimese kvalifikatsioonikategooria kehtestamist. kvalifikatsioonikategooria kõrgeima või esimese kvalifikatsioonikategooria kehtestamist taotledes tuleb täita enne ühe aasta möödumist kuupäevast, mil sertifitseerimiskomisjon tegi otsuse keelduda kvalifikatsioonikategooria kehtestamisest

Slaid 25

Taotluse esitamisest keelduda ei saa: Kui kõrg- või keskeriharidusega töötaja ei vasta kvalifikatsioonitunnuste (kutsestandardi) järgi ametikohal nõutavatele koolitusvaldkondadele, siis kvalifikatsioonikategooria (esimene või kõrgeim) aegumine päeval. avalduse esitamisest, esimese kvalifikatsioonikategooria tunnistuse läbimisel kõrgeima kvalifikatsioonikategooria kehtestamisest keeldumise korral, lapsehoolduspuhkusel viibimine kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni, õppetöös on paus, lühiajaline õppetöö. Töötada organisatsioonis uues töökohas, töötaja ei ole viimase kolme aasta jooksul läbinud koolitust või ei ole saanud täiendavat erialast haridust Kvalifikatsioonikategooria kehtivusaja pikendamise keeld ei tähenda suutmatust säilitada töötasu taset, sellised alused on soovitatav sätestada kollektiivlepingus, samuti saab kollektiivlepingus ette näha juhud ja tasustamise võimaluse. töötaja kvalifikatsioonikategooria arvestamine töötamisel ametikohal, mille kvalifikatsioonikategooria puudub, kuid tööülesanded, tööprofiilid (tegevused), koolitusprogrammid on samad

Olesja Rjabuhhina

Tere pärastlõunast, kallid kolleegid ja külalised!

Kutsun teid tutvuma minu töökogemusega ja minu meilikiri aitab mind selles. portfell.

Minu nimi on Ryabukhina Olesya Aleksandrovna, ma olen teise kvalifikatsiooniga õpetaja kategooriad.

IN "Pärl" Olen töötanud 10 aastat, praegusel ametikohal 8 aastat. Määramise andmed kategooriad, mida ekraanil näete.

Mul on keskeriharidus.

Võtsin 2007. ja 2009. aastal täiendkoolitusi, teemasid, mida ekraanil näete.

Mul on järgmised auhinnad.

Pean oma pedagoogiliseks kreedoks inglise kirjaniku ja poeedi Oscar Wilde’i väidet.

Järgmised slaidid tutvustavad programmi raames toimuvate haridustegevuste jälgimist "Päritolu" aastast 2008

Programmijärgse õppetegevuse jälgimisega "Päritolu" föderaalriigi nõudeid arvesse võttes leiate näituselt.

IN portfell Kaasas on märkmed lõputestide tundidest ja minu õpetatud huvitavamatest tundidest. Lisateavet märkmete kohta leiate hüperlinkide kaudu.

Avatud temaatilised tunnid on eraldi välja toodud, üks neist sisaldab digitaalset õpperessurssi. Soovi korral saate nendega üksikasjalikult tutvuda hüperlinkide abil.

Sees "Psühholoogia nädal"õppetund läbitud "Kontrolli tuju".

Projekti piirides "Nutikas mänguasi" Perenädalal toimus lastevanemate ja spetsialistide osavõtul ümarlaud. 2011. aasta detsembris Tutvustasin seda projekti kolleegidele linna õpetajaskonnast. Nende ürituste materjalid on esitatud lisades portfell.

Alates 2008. aastast olen välja töötanud ja ellu viinud kolm projekti. Minu arvates on projekt kõige huvitavam "Laps ja loodus", võitja nominatsioonis "Uuenduslik formaat" valla infotehnoloogia kutsevõistlusel "Informika-2011", on projektil lisaks trükitud versioonile ka elektrooniline versioon. Soovitan teil sellega lähemalt tutvuda.

Alates 2011. aasta oktoobrist alustasin projekti elluviimisega "Nutikas mänguasi", millest oli varem juttu. Projekti tooteks on kavandatud minu õpilaste vanemate kätetööna valminud õppemänguasjade näitus, sellise mänguasja näide on ka näitusel.

Ilma lastevanemate osaluseta, ilma nende huvita pole kvaliteetne õppetegevus võimalik. Ekraanil näete kõige huvitavamaid vorme, mis vanematele kõlasid. Neid tutvustatakse näitusel lähemalt.

Arvestades, et laps veedab suurema osa ajast koolieelses lasteasutuses ja vanematel pole võimalust tema saavutusi jälgida, püüan õpetajana võimalikult sageli jäädvustada fotodele laste elu koolieelses koolis. Grupp. IN portfell Kaasas on minu õpilaste fotoalbum, mida ma teile tutvustan.

Ja nüüd pakun kaalumiseks näitusel esitatud materjale.

Selline ta välja näeb esitlus(portfell) :