Noorema grupi jalutuskäikude kaardifail. Tähelepanekud iga päev jalutuskäigul (2. noorem rühm) Teise noorema grupi vaatlus

Jekaterina Guzenko
Vaatlused iga päev jalutuskäigul (2. juunioride rühm)

Vaatlusvõrk:

Esmaspäev: taimede vaatlemine: puud, põõsad, lilled, puuviljad, seemned.

Teisipäev: eluta looduse vaatlus: muld, taevas, päike, vesi, tuul jne.

Kolmapäev: loomade, lindude, kalade, putukate vaatlemine.

Neljapäev: inimeste töö jälgimine, transport.

Reede: ekskursioonid, teiste vaatlus.

2. juunioride rühm

September, 2. juunioride rühm

Taimede vaatlus:

1. nädal: Mõelge lillepeenra lilledele. Kui eredalt nad õitsevad. Paku välja, mis värvi lilled lillepeenras kasvavad. Edendada esteetilist suhtumist loodusesse.

2. nädal: Tutvustage lastele vaher ja kask. Mõelge nende lehtedele. Räägi mulle, kuidas need erinevad. Paku leida vahtralehti ja kaselehti. Õppige mitte lehti ära korjama, vaid neid maast korjama.

3. nädal: Kindlustage teadmisi kasest ja vahtrast. Kutsu lapsi lasteaia kohalt üles leidma mitu sellist puud.

4. nädal: Pöörake laste tähelepanu erksavärvilistele puudele. Näidake, millised ilusad puud on saidil - neil on palju punaseid ja kollaseid lehti. Jälgige langevaid lehti.

Elutu looduse vaatlemine

1. nädal: Taeva vaatlemine. See on särav, pilvetu või vastupidi kaetud hallide pilvedega. Soovitage enne vihma mõelda, milline on taevas.

2. nädal: Räägi sügise peamistest märkidest (hommikul on jahe, vihma sajab sagedamini). Paluge lastel ringi vaadata ja mõelda, millised muud märgid on sügisega seotud.

3. nädal: Vihmasel päeval varikatuse all kõndides vaadake, kuidas vihma sajab, inimesed käivad vihmavarju all. Öelge lasteaia riim: "Vihm, vihm, täis valades, tehke meie lapsed märjaks."

4. nädal: Saidile minnes juhtige laste tähelepanu soojale ilmale. Paku sirutada käed päikese kätte, et nad seda soojust tunneksid.

Loomade vaatlemine:

1. nädal: Kassi jälgimine. Mõelge selle värvusele. Küsides, kas see on lemmikloom või metsik? Tõestage. Räägi kassi kohta lasteaia riimi.

2. nädal: Varblase vaatlus. Paku hüpata nagu varblased. Sööda neile puru.

3. nädal: Putukate jälgimine. Mesilasi on vähem, nad valmistuvad talveks. Öeldes, et kärbsed jäävad ka talveks magama: nad muutuvad loidaks, aeglasteks ja otsivad endale sooja kohta.

4. nädal: Kiirete vaatamine. Nad lendavad parvedena, püüavad putukaid, valmistuvad lendama soojadesse piirkondadesse.

Töötavate inimeste jälgimine:

1. nädal: Öelge, et viimane saak koristatakse sügisel aedades ja suvilates. Küsige, milliseid puu- ja köögivilju koristatakse. Paku lillepeenras lilli lõigata ja vaasi panna.

2. nädal: Veoautode vaatlus. Küsides, milliseid veokeid saab vedada? Öelge, et veokitel on kere ja kabiin.

3. nädal: Küsige, kes peaks langenud lehed eemaldama (kas see on korrapidaja? Võtke reha ja kutsuge kutid kokku langenud lehed hunnikusse koguma, et majahoidjal oleks lehtede kogumist lihtsam.

4. nädal: Veoautode vaatlus. Miks on neil suured rattad? Kinnitage tõstuki põhiosade nimed.

1. nädal: Ütle, et sügis on alanud. Need poisid, kes said seitsmeaastaseks, käisid koolis. Olete veel väikelapsed, kuid lasteaias õpite klassiruumis palju ja suureks saades lähete ka kooli.

2. nädal: Käige lasteaias ringi, uurige hooneid, rääkige lastele nende otstarve (pesumaja, töötuba). Õpetage lapsi käima kahekesi.

3. nädal: Paluge lastel näidata saidi piire. Öelda, et igal rühmal on oma jalutusala, kus kutid peavad end puhtana hoidma. Lapsed peaksid oma piirkonnas kõndima, et mitte eksida.

4. nädal: Paluge lastel tuua suured või väikesed lehed, punased või kollased. Mängige lehtedega.

Oktoober, 2. juunioride rühma

Taimede vaatlus:

1. nädal: Lehtede langemise vaatlus. Vaadake, kui kaunilt lehed keerlevad. Pöörake tähelepanu asjaolule, et lehtede langemine toimub tuulega. Kui ilm on vaikne, raputage puud ja vaadake, kuidas lehed lendavad.

2. nädal: Kaaluge puid, tutvustage lastele nende struktuuri. Puus on tüvi, oksad, lehed. Ja temal, nagu igal taimel, on juured, kuid need on maa all ja neid pole näha.

3. nädal: Õppige eristama puid ja põõsaid. Pöörake tähelepanu sellele, et puul on üks paks tüvi ja põõsas on mitu õhukest. Mängi mängu: "Seisa puu juures, põõsa ääres."

4. nädal: Kindlustage teadmisi puude kohta. Näidake lastele voldikut ja paluge neil samast puust leht tuua. Arendage vaatlust

1. nädal: Tuulise ilmaga pöörake tähelepanu sellele, kuidas tuul puid raputab, riisub ja lehti keerutab. Paku tuulekohinat kuulama. Andke poistele plaadimängijad või paberlennuk. Lapsed mängivad nendega tuules.

2. nädal: Pilvede jälgimine. Mõelge, kui ilusad nad on, lumivalged, kohevad, nagu vatitükid. Pange tähele, et pilvede kuju muutub kogu aeg.

3. nädal: Vaadake, kuidas tilgad pärast vihma lehtedel, murul säravad. Selgitage, et see päike paistab. Pärast vihma on lompe, neis peegeldub ka päike. Lompid kuivavad järk-järgult.

4. nädal: Verandalt vihma jälgimine. Alguses langeb see haruldaste tilkadena, seejärel suureneb järk-järgult. Õpi lasteaia riimi:

Vihm, vihm, nagu tilguti!

Märjad teed.

Igatahes lähme jalutama ja paneme galoshesid selga.

Loomade vaatlemine:

1. nädal: Pöörake tähelepanu juhtmetel istuvatele lindudele. Need on kiired, pääsukesed, kes valmistuvad minema lendama. Öeldes, et talvel ei leia need linnud endale toitu, on nad sunnitud lendama soojematesse piirkondadesse.

2. nädal: Vahivad koerad. Küsides, kas kassid ja koerad on sarnased? Õpetada teatud märkide järgi, et ära tunda, et tegemist on loomaga (seal on karusnahk, saba, neli jalga jne)

3. nädal: Linnuvaatlus. Andke neile süüa. Öelda, et saidile lendavad erinevad linnud. Varblane on väike, hall, hüppab, siristab. Tuvid on suuremad kui varblased, nad käivad. Õpi linde eristama.

4. nädal: Küsige, milliseid lemmikloomi lapsed tunnevad. Öelge, et sügisel valmistatakse lemmikloomadele toitu nende talvel toitmiseks.

Töötavate inimeste jälgimine:

1. nädal: Jalutama minnes juhib õpetaja tähelepanu sellele, et õues läks külmaks, inimesed panid pintsakud ja mantlid selga. Soovitage mõelda, miks inimesed riietuvad külma napsuga soojemaks?

2. nädal: Kiirabi vaatlus. Mõelge selle eripäradele. Küsige, miks on vaja sireeni. Kes töötab kiirabis? Millal teda kutsutakse?

3. nädal: Paluge lastel oma mänguasju pesta ja asetage osa päikese kätte kuivama ja osa varju. Pange tähele, et esemed kuivaksid päikese käes palju kiiremini.

4. nädal: Õpeta lapsi oma ala puhtana hoidma. Küsige, mida tuleb puhtuse hoidmiseks ette võtta (ärge risustage, pange mänguasju jne) ja öelge, et pärast liivaga mängimist tuleb see minema pühkida.

Ekskursioonid, teiste vaatlus:

1. nädal: Kutsu lapsi vaatama sügislehti, koguge neist tulevase herbaariumi ja meisterdamise jaoks kõige kaunimat.

2. nädal: Mõelge, milline inventuur sellel saidil on. Öeldes, et kõndides peate järgima reegleid, et mitte vigastada. Paku mõelda, millised võiksid olla reeglid.

3. nädal: Tehke köögiviljadest mõistatusi. Küsige, kui köögiviljad on küpsed. Milliseid köögivilju poisid teavad? Mida neist teha saab? Lugege Tuwimi luuletust "Köögiviljad".

4. nhttp: //www..pngnädal: Õppida eristama sügisele iseloomulikke märke täheldatust: on külmem, sajab vihma, päike soojendab vähem, inimesed panevad selga soojad riided jne.

Novembril 2. juunioride rühm

Taimede vaatlus:

1. nädal: Puude jälgimine. Pange tähele, et mõnelt puult on kõik lehed juba lehvinud ja mõnel on veidi närtsinud lehestik. Öelda, et puud saavad kevadel jälle roheliseks.

2. nädal: Lilleaia vaatlemine. Lillepeenrasse pole jäänud rohelist rohtu ja õistaimi. Kõik taimed närtsisid, kuid nad ei surnud. Kevadel õitsevad taas püsililled.

3. nädal: Mõelge vahtraseemnetele. Öelda, et neid nimetatakse kahetiivalisteks, sest neil on kaks "tiiba". Paku, et näha, kuidas need "kopterid" lendavad.

4. nädal: Puudele ei jää ühtegi lehte. Küsige kutidelt, kuidas nüüd teada saada, kus on vaher, kus on kask? Seda saab ära tunda pagasiruumi struktuuriomaduste, koore värvi järgi.

Elutu looduse vaatlus:

1. nädal: Juhtida laste tähelepanu, et päike paistab, kuid praktiliselt ei soojenda. Väljas on külm. Öelda, et päikest ilmub taevasse üha vähem, soojeneb vähem ja õhk muutub jahedamaks.

2. nädal: Paluge lastel mõelda, millest puud kõiguvad. Küsides, kas täna on tuul? Kuidas lapsed teadsid, et tuult pole?

3. nädal: Vihma jälgides pöörake tähelepanu asjaolule, et vihm muutub jahedamaks, ilmuvad esimesed lumehelbed, loigud on jääga kaetud nagu klaas, kuid on siiski habras, puruneb vähimatki löögist.

4. nädal: Pange tähele, et sügisel hakkab varakult pimedaks minema. Taevas on näha osa kuust. Küsige, mida taevas veel näha on.

Loomade vaatlemine:

1. nädal: Paku putukate leidmist. Nad ei saa öelda, et putukad peidavad end talveks maa alla, lehtede alla, puude koore alla ja magavad kevadeni.

2. nädal: Küsige, mis metsas metsloomadega toimub. Ka nemad valmistuvad talveks: nad on ennast nuumanud, muutnud villa värvi, mõned valmistuvad talveuneks. Nimetage metsloomad.

3. nädal: Küsige, kui kaua on tüübid kiiged ja pardid näinud. Pikk. Nad lendasid soojale maale. Soovitage nimetada lindude eripära (suled, nokk, tiivad, kaks jalga).

4. nädal: Talveks olid seal lastele hästi tuntud tuvid ja varblased. Paku nende jaoks puru koguda ja linde toita.

Töötavate inimeste jälgimine :

1. nädal: Vaadake, kuidas inimesed on vihma käes riietatud: nad panevad jalga kummikud, vihmakeebid, võtavad vihmavarjud kaasa. Küsige, miks on hilissügisel jalgu märjaks teha ohtlik (kas saate külmetada?

3. nädal: Paluge lastel lehestikku koguda ja taimed lillepeenrasse katta. Öeldes, et talvel hoiavad lehed ja lumi taimede külmumist.

4. nädal: Inimeste riietuse jälgimine. Sügis on läbi saamas. Inimesed panevad selga talveriided: soojad jakid, mantlid, kasukad. Küsige, kuidas inimesed kaitsevad oma käsi ja pead külma eest.

Ekskursioonid, teiste vaatlus:

1. nädal: Kõndige lastega mööda lehtedega puistatud radu. Kuula, kuidas nad jalge all ragisevad. Küsides, kuidas kutid end langenud lehtedel kõndides tunnevad?

2. nädal: Kõndige lasteaias ringi ja vaadake, kas rohelist rohtu või lehti pole alles. Ei Paluge lastel nimetada lastele tuttavad sügismärgid. Kui lastel on raske vastata või kui nad nimetavad väikseid märke, suunake nad juhtivate küsimuste abil õigele vastusele

3. nädal: Laste mängude vaatlemine. Vaadake, kuidas vanemad kutid mängivad: nad hüppavad köit, löövad palli. Öelda, et kutid kasvavad suureks ja õpivad ka niimoodi mängima. Küsides, mis mänge kutid praegu mängivad?

4. nädal: Pange tähele, et kõik lompid on jääga kaetud, jõel on ka jääd, kuigi see pole veel tugev. Küsige, miks vesi on külmunud (kuna see on külm? Paku korja jäätükk ja pigistage see peopesasse, vaadake, mis juhtub.

Detsember, 2. juunioride rühm

Taimede vaatlus:

1. nädal: Too lapsed lilleaeda. Kas lillepeenrasse on jäänud taimi? Lilli pole, välja jäävad ainult kuivanud varred. Küsides, miks lilled ei kasva? Neil on külm, et moodustada elementaarseid kontseptsioone taimede kasvutingimuste kohta.

2. nädal: Puude jälgimine. Küsige, milliseid puid poisid teavad, kas nad saavad neid näidata? Kindlustage teadmised puu struktuuri kohta.

3. nädal: Kõik lillepeenrad on lumega kaetud. Öeldes, et lillepeenardelt pole vaja lund eemaldada, magab rohi selle all nagu koheva teki all. Mida rohkem on lund, seda soojem on muru.

4. nädal: Puude jälgimine. Vaadake, kas kõik oksad on terved. Öeldes, et tugeva tuule ajal võivad puruneda ka suured oksad ja mõnikord ka puud.

Elutu looduse vaatlus:

1. nädal: Pange tähele, et väljas on külm, pakane. Küsige, mis aastaaeg meile külla tuli. Milliseid talve märke poisid teavad?

2. nädal: Lume vaatamine. Kutsu lapsi lumehelbeid püüdma. Küsides, mis need on? Valge külm, ilus, sulab kergesti. Lume mõningate omadustega tutvumiseks, laste aktiivse sõnavara aktiveerimiseks.

3. nädal: Pöörake tähelepanu ilmale: päike paistab, taevas on sinine, selge. Vaadake, kuidas lumi päikese käes sätendab: soovite silmad sulgeda.

4. nädal: Tuult jälgimas. Küsides, mis on talvel tuul? Ta on külm, tugev, metsik. Paku meelde, mis tuuleke suvel puhus.

Loomade vaatlus:

1. nädal: Varblase vaatlus. Nad on lasteaias regulaarsed külalised. Vala neile terad. Õppige lindude läheduses rahulikult käituma, sest vähima müra korral lendavad nad minema.

2. nädal: Vahivad koerad. Nad jooksevad jalad ja saba vahele tõmmatud. Nad on külmad. Öeldes, et talvel on hulkuvad koerad eriti ohtlikud, kuna nad kannatavad nälja all ja võivad inimesi rünnata.

3. nädal: Vahivad koerad. Küsige, kuidas hulkuvate koertega käituda. Tutvustada lastele põhilisi ohutusreegleid loomadega suheldes.

4. nädal: Tuvide jälgimine. Nad on palju julgemad kui varblased. Ärge kartke inimeste lähedale lennata, nad võivad isegi toitu oma käest võtta.

Töötavate inimeste jälgimine:

1. nädal: Korrapidaja töö jälgimine. Sügisel eemaldas ta lehed ja puhastab nüüd teed lumest. Küsides miks? Et lastel oleks lihtsam lasteaeda viivaid radu mööda kõndida.

2. nädal: Võtke abaluud ja ämbrid välja. Kutsu lapsi radadelt lund koristama. Mängige lumega: mängige lumega, tehke lumepalle.

3. nädal: Inimeste vaatlemine. Neil on punased põsed ja ninad. Miks? Väljas on külm, nii et teie nägu muutub punaseks. Pakkuge üksteisele otsa vaadata ja näha punaseid nina ja põski.

4. nädal: Autode vaatlus. Pöörake tähelepanu asjaolule, et autod sõidavad väga ettevaatlikult, miks? Lumi ja jää teedel, tuleb olla ettevaatlik, et vältida õnnetusi.

:

1. nädal: Jalutage lasteaias ringi. Muru pole näha, puude lehed on kõik lennanud. Milline on kuttide meeleolu, miks? Öelda, et varsti sajab lund ja maa kaetakse valge tekiga: see on väga ilus ja kindlasti on lastel parem tuju.

2. nädal: Püüdke labakindalt lumehelvest. Mõelge selle parimatele mustritele. Loe luuletust:

Valge, mustriline väike täht

Lenda mulle pihku

Istu minut.

Täht pöörles

Natuke õhus

Ta istus maha ja sulas mu peopesa.

3. nädal: Tehke mõistatusi talve kohta (lume, tuule, pakase, jää kohta). Küsige, milliseid vastuseid poisid juba sel talvel näinud on. Arenda vaatlusoskusi.

4. nädal: Külmuta vesi vormidesse, pannes sinna niidi. Kutsu lapsi nende "mänguasjadega" puuoksi kaunistama. Küsige, milline puhkus on tulemas. Öeldes, et jõuluvana tuleb meile külla ja tal on väga hea meel näha elegantseid puid.

Jaanuar, 2. juunioride rühm

Taimede vaatlus:

1. nädal: Seedri vaatamine. Pange tähele, et kõik puud on paljad, ainult seedritel on rohelised nõelad. Öeldes, et lehtede asemel on sellel puul okkad, mis külma ei karda. Millistel puudel on ka nõelad?

2. nädal: Mõelge erinevatele puudele. Soovitage leida paksude, siis õhukeste tüvedega puid. Soovitage mõelda, millised puud on vanemad, miks?

3. nädal: Öeldes, et talvel on puuoksad väga habras ja võivad kergesti murduda. Raputa okstelt lumi maha. Kasvatada austust looduse vastu.

Elutu looduse vaatlus:

1. nädal: Lume jälgimine. Paluge lastel labakindale lund panna ja puhuda. See on kergesti tühjendatav, mis tähendab, et see on kerge, õhuline. Proovige pingilt, laualt maha lund puhuda.

2. nädal: Pöörake tähelepanu jääkaunistustele, mille kutid puude külge riputasid. Nad läksid väiksemaks. Öeldes, et jää sulab päikese käes, on meie ehted muutunud väiksemaks.

3. nädal: Jätkake tutvumist lume omadustega. Paku labakindad ära võtta ja lund puudutada. Mis ta on? Külm, kleepuv. Proovige lumega mängida.

Loomade vaatlus:

1. nädal: Pöörake tähelepanu asjaolule, et uued linnud lendavad söötja juurde - need on tihased. Nad lendasid metsast toitu otsima. Need linnud armastavad väga seemneid ja searasva.

2. nädal: Paku linde võrrelda. Tuvid, varesed tahavad, et see oleks oluline, aeglaselt. Varblased ja tihased hüppavad, klapivad kiiresti tiibu. Paku lindude harjumusi korrata.

3. nädal: Kassi jälgimine. Ta tõuseb käppade kõrgele, raputab need lumelt maha. Öelda, et lumi on märg ja kassidele vesi ei meeldi.

Töötavate inimeste jälgimine:

1. nädal: Öelge lastele, et puhkamise ajal sadas palju lund. Küsides, kes lume ära koristab? Paku, et võtad kühvlid ja paanikad ning teed vabaks, puista need liivaga üle

2. nädal: Inimeste riietuse jälgimine. Millised riided aitavad külma eemal hoida? Vaadake üksteist ja nimetage, mida lapsed kannavad. Küsides, miks peate riietuma soojalt (et mitte haigeks jääda?

3. nädal: Lumepuhuri vaatlus. Mõelge selle struktuurile. See kühveldab lund spetsiaalsete labadega. Öeldes, et lumi tuleks teelt eemaldada, et autodel oleks lihtsam sõita.

Ekskursioonid, ümbritseva vaatlusm:

1. nädal: Pöörake tähelepanu värskelt sadanud lume paljudele jälgedele. Paku mõelda, kelle jäljed need on. Siin möödusid inimesed ja siin hüppasid linnud. Pakkuge kingajäljed jätta.

2. nädal: Võtke jalutuskäigule mõlad, vormid, valage lumi välja. Proovige teha lumememm või maja. Mängige lumepalle.

3. nädal: Vanemate laste mängude jälgimine. Nad kelgutasid üksteist. Küsige, milliseid mänge talvel ikka mängitakse. Kas kutid saavad uisutada?

Veebruar, 2. juunioride rühm

Taimede vaatlus:

1. nädal: Tuletage meelde, et lumi kaitseb puid ja muid taimi külmumise eest. Soojendamiseks soovitage puudele lund kühveldada.

2. nädal: Küsige, kas taimed praegu kasvavad. Ei, väljas on külm, kuid taimed vajavad soojust. Paku sibul rühma istutada ja jälgida selle kasvu.

3. nädal: Puude jälgimine. Kinnitage, et igal puul on tüvi ja oksad, tüvi on koorega kaetud. Ühel puul on tumedat, teisel heledat koort.

4. nädal: Pöörake tähelepanu sellele, et puudel pole mitte ainult erineva paksusega, vaid ka erineva kõrgusega tüvesid. Mängi mängu: "Üks, kaks, kolm - jookse kõrge (madala) puu juurde!"

Elutu looduse vaatlus:

1-http: //www..png nädal: Taeva vaatlemine. Päikest ilmub harva, taevas on pilves. Küsige, milline on taevas, kui lund sajab.

2. nädal: Pärast lumesadu näidake, millised suured lumehanged on ümber kaetud. Nii võib öelda, et mida rohkem lund sajab, seda suuremad on lumehanged.

3. nädal: Paku lume kogumist väikesesse ämbrisse. Pärast jalutuskäiku tooge ta rühma. Vaadake, kuidas lumi sulab. Sellest jäi järele vaid määrdunud vett. Järeldage, et lumi on külmunud vesi.

4. nädal: jääpurikate vaatlus. Talve lõpus tekkisid katusele jääpurikad, seda seetõttu, et lumi hakkas katusel sulama, pakases jäätuvad tilgad ja muutuvad jääpurikateks.

Loomade vaatlus:

1. nädal: Koera jälgimine. Õppida eristama iseloomulikke väljanägemisi (suured, mustad, räbalad jne), tutvuma käitumise iseärasustega (jookseb, hüppab, liputab, kui ta on õnnelik).

2. nädal: Tuvide jälgimine. Pange tähele, et tuvisid on erinevates suurustes ja värvides: valge, pruun, hall. Mõnikord nimetatakse neid saisariteks.

Tuvid, tuvid, üks, kaks, kolm ...

Tuvid on saabunud, sisari.

Nad istusid ja kortsutasid ukse taga.

Kes söödab sisareid puruga?

(I. Tokmakova)

3. nädal: Jälgige varblasi: arvestage nende välimust, harjumusi. Varblane on väike, krapsakas, hüppab, siristab.

Kunagi oli kaks varblast

Kaks väikest, kaks ilusat

Üks on Chick, teine \u200b\u200bChirik,

Mõlemad koos Chik-Chirik!

4. nädal: Küsige lastelt, miks putukaid pole näha, kuhu nad end peitsid? Tooge rühma kooretükk või mullakamakas, laske sellel sulada. Vaadake, et putukad peidaksid koores ja maas. Nad magasid seal terve talve.

Töötavate inimeste jälgimine:

1. nädal: Küsides, kas saate lund süüa? Miks? Kuula erinevaid vastuseid. Pakkuge meenutada, mis toimus sulatatud lumega rühmas (see muutus mudaseks lompiks). Öelda, et sellist vett juua ei saa.

2. nädal: Pöörake tähelepanu korrapidaja tööle: ta murrab jää ära ja puistab teed liivaga, et inimesed ei kukuks, puhastab kõnniteed suurte labidate ja kaabitsatega lumest. Nende töö muudab lumepuhur lihtsamaks.

3. nädal: Sõjaväe vaatlemine. Öeldes, et veebruaris tähistame Isamaa kaitsja päeva. Vaadake, kuidas sõdurid marsivad, millist vormi nad kannavad. Küsides, kas poisid tahaksid suureks kasvades sõjaväelaseks saada?

4. nädal: Laadurite töö jälgimine. Lasteaia juurde sõitis auto ja pordimehed laadivad mööblit maha. Öelda, et see on raske töö.

Ekskursioonid, teiste vaatlus:

1. nädal: Täpsustage laste ideid talvemärkidest (külm, lumi, saate kelgutada ja uisutada). Ärata rõõmsaid elamusi talvekäigult.

2. nädal: Näidake lastele, et jääpurikad ripuvad maja katuste all. Küsides, kas saate nende all mängida ja joosta? Miks mitte? räägi reeglitest, mida tuleb jälgida jääpurikate ilmumisel.

3. nädal: Pöörake laste tähelepanu lumele. See muutus lõtvaks, käsnjaks ja pimedaks. Seda seetõttu, et päike on veidi soojemaks muutunud ja lumi sulab.

4. nädal: Jalutuskäik läbi lasteaia territooriumi. Märkige toimunud muudatused. Lumi on pimedaks läinud ja eesel, siin ja seal paistab maa - need on sulanud laigud. Tundub kevade lähenemist.

Märtsil, 2. juunioride rühm

Taimede vaatlus:

1. nädal: Muru jälgimine. Lastele öelda, et esimene kevadkuu on alanud - märts. Küsige, kas rohi on nähtav, miks mitte? Kaeva lumi üles ja vaata, et isegi lume all pole rohtu.

2. nädal: Puude jälgimine. Pöörake tähelepanu sellele, et pungad on haabal juba paistes. Näidake lastele pajuoksa. Öelda, et paju on esimene õitsev puu. Pakkuge oksa vette panemist ja lehtede välimuse jälgimist.

3. nädal: Minge küttetorude juurde ja pöörake tähelepanu murule, mis maast läbi murdub. Küsides, miks muru siia ilmus? Kuna soojus tuleb küttetorudest.

4. nädal: Võilille vaatamine. Küttetorude läheduses või maja lähedal on juba näha esimesi lilli - võililli. Tugevdage arusaama, et taimed vajavad kasvamiseks soojust. Õppige lilli imetlema ilma neid korjamata.

Elutu looduse vaatlus:

1. nädal: Tuult jälgimas. Tal on endiselt külm. Öelge lastele, et kevade saabudes küpsetab päike rohkem ja tuul läheb soojemaks.

2. nädal: Lume ja jää sulamise jälgimine. Küsides, miks lumi sulama hakkas? On muutunud soojemaks, päike soojendab rohkem, nii et lumi ja jää sulavad.

3. nädal: Päikese vaatamine. Pöörake tähelepanu asjaolule, et see hakkas varem heledama ja hiljem tumedama, päike tõuseb kõrgemale ja paistab eredamalt.

4. nädal: Kutsu lapsi tulema lillepeenra juurde, puudutama maad. On endiselt külm, külmunud, kohati on lund. Küsige kutidelt, kas nüüd on võimalik peenraid üles kaevata ja lilli istutada? Miks mitte?

Loomade vaatlemine:

1. nädal: Linnuvaatlus. Nad on elavamad, siristavad lõbusalt. Tunneta kevade lähenemist.

2. nädal: Kassipoegadega kassi vaatlemine. Vaadake, kui hellalt ta oma poegadega kohtleb. Küsides, kuidas emmed oma lastesse suhtuvad?

3. nädal: Öelda, et linnud naasevad kevadiselt soojalt maalt. Küsige, kas kutid teavad mõnda rändlindu? Kui poistel on raske vastata, nimetage 2-3 lindu (vanker, kiire, neelake). Näidake rühmas neid linde pildil.

4. nädal: Putukate jälgimine. Esimeste soojade päevadega ilmuvad kärbsed, mardikad roomavad välja. Püüdke mardikat tabada ja uurige selle struktuuri. Pärast vaatlust vabastage putukas kindlasti. Kasvatada austust looduse vastu.

Töötavate inimeste jälgimine:

1. nädal: Politseitöö jälgimine. Uurige politseiautot. Küsides, miks on vaja sireeni? Mis on politsei töö, kui neid kutsutakse? Öelge politsei telefoninumber 02.

2. nädal: Pärast tugevat tuult pöörake tähelepanu sellele, kui palju purustatud oksi maas on, nii suuri kui väikeseid. Paku kohapeal asjad korda teha: eemaldage katkised oksad.

3. nädal: Ühistranspordi vaatlus. Küsige, millist ühistransporti tüübid teavad (meil on see olemas - buss, takso, rong, seal on ka trollibuss, tramm, metroo). Konsolideerida ühistranspordi käitumisreeglid.

4. nädal: Lumi sulab ja ojad jooksid mööda teed. Paluge lastel oma õlaribadega ojale rada üles kaevata. Vaadake, kuidas vesi voolab lohust alla.

Ekskursioonid, teiste vaatlus:

1. nädal: Kutsu poisse kõiki alasid ja nende varustust üle vaatama. Näete slaide, redeleid, liivakaste, logisid jne. Küsige, kas peate saidil mängides järgima reegleid ja mida?

2. nädal: Pöörake tähelepanu sulanud lumega maa-aladele. Need on sulatatud plaastrid. Vaadake, kuhu tekivad sulaplaastrid. Sula on rohkem seal, kus päike lööb.

3. nädal: Ilmade jälgimine. Võrrelge ilma talvel ja praegu, märtsi lõpus. Ehkki tõeline soojus pole veel saabunud, kuid suured külmad ilmad on kadunud.

4. nädal: Mööda lasteaia territooriumist. Lund enam pole. Maa on must, niiske, mõnes kohas paistavad lompid. Mõnel puul on pungad juba paistes. Küsides, millist aastaaega kutid näevad?

Aprill, 2. juunioride rühm

Taimede vaatlus:

1. nädal: Kindlustage teadmisi puude ja põõsaste kohta. Korrake puu struktuuri. Pöörake tähelepanu asjaolule, et puul on üks paks tüvi ja põõsas on mitu õhukest.

2. nädal: Näita kase, haava, vahtra oksi. Uurige igaühe neerusid. Pange tähele, et pungad paisuvad erinevatel puudel erinevalt, mis tähendab, et lehed ei ilmu samal ajal.

3. nädal: Näidake lastele, et maja lähedal on päikese käes juba rohtu ilmunud. Soovitage rohu leidmist varjutatud aladelt. Teda pole veel siin. Küsides miks? Juhatage lapsi mõistma taimede sõltuvust kuumusest ja päikesevalgusest.

4. nädal: Linnukirssi vaatlus. Laste tähelepanu juhtimiseks, et lehed ilmusid kõigepealt linnukirssile. Puudutage neid õrnalt. Nad on kleepuvad, õrnad, endiselt väga noored. Aja jooksul muutuvad need suuremaks ja tumedamaks.

Elutu looduse vaatlus:

1. nädal: Kevadpäike on soe, tahan käpikud ära võtta, näo päikese poole panna. Võtke väike peegel välja ja laske päikesekiired sisse. 2. nädal: paluge lastel leida ja tuua ebatavalisi kauneid kive. Mõelge neile. Mõnedel kividel on teravad servad, teistel aga siledad servad. Kivid on eri värvi ja suurusega. Valige kõige ebatavalisemad ja viige nad rühma, ökoloogilisse tsooni.

3. nädal: Too lapsed lillepeenra juurde ja paku maad puudutama. See on juba sulanud ja selle saab üles kaevata. Öeldes, et varsti istutame lilleistikuid ja külvame seemneid.

4. nädal: Vihma vaatamine. Lund enam ei saja. Küsides miks? Sest see on juba soe. Tugevdage seda, kui külm on - sajab lund, ilm on soe - vihma.

Loomade vaatlus:

1. nädal: Kassi jälgimine. Vaadake, kas ta on kokku keeratud või välja sirutatud. Öelda, et kui kass kerib palli sisse http: //www..pngcom ja varjab oma nina - külmale, kui maapinnale veereb, - soojusele.

2. nädal: Putukate jälgimine. Juba on näha sipelgaid. Mõelge nende struktuurile. Nad roomavad üksteise järel, kannavad sipelgapesa juurde toitu (puru, putukat) ja ehitusmaterjali (oksad, rohulibled).

3. nädal: Öelda, et lemmikloomadel on kevadel poegi. Nimetage lemmikloomad. Suvega kasvavad lapsed üles, saavad tugevamaks, saavad jõudu juurde. Külmade ilmade saabudes elavad nad talve rahulikult üle.

4. nädal: linnuvaatlus. Nad ehitavad aktiivselt pesasid. Kust tibud tulevad? Kui lastel on raske vastata, siis öelge, et linnud munevad, inkubeerivad neid, seejärel kooruvad tibud.

Töötavate inimeste jälgimine:

1. nädal: Kopteri vaatlus. Öelge, et kopterid ei veeta mitte ainult inimesi, vaid ka lasti. Helikopterid aitavad ka eriolukordade ministeeriumi tööd: nad aitavad leida inimesi, viia ohvrid raskesti ligipääsetavatest kohtadest välja.

2. nädal: Inimeste riietuse jälgimine. Talv on möödas, on muutunud palju soojemaks ja inimesed on selga pannud kergemad riided. Kuttidel endil on seljas kevadised jakid või mantlid, õhemad mütsid. Mõned täiskasvanud lähevad ilma peakatteta.

3. nädal: Lillepeenras eemaldage eelmise aasta lehestik, kuivanud oksad. Paluge lastel lehed kottidesse koguda ja prügikast koos nendega konteineritesse visata. Täpsusega harjumiseks.

4. nädal: Puuseppade töö jälgimine. Too lapsed kaubiku juurde http: //www..png tisleri eesel. Vaadake, kuidas ta mööblit parandab. Õppige grupis mööbli eest hoolt kandma.

Ekskursioonid, teiste vaatlus:

1. nädal: käes on juba aprill, kuid ilm on kapriisne, sajab vihma, siis sulab lumi kiiresti; nüüd päike soojendab, kuum, siis puhub jäine tuul. Öelda, et nad ütlevad aprilli kohta: aprill on petlik kuu.

2. nädal: Jätkake inimeste riiete jälgimist. Mõned täiskasvanud ja vanemad lapsed käivad ilma mütsita jalutamas. Küsige, kas saate minna ilma peakatteta? Miks mitte?

3. nädal: Kaevake laste ees maa üles. Lapsed täheldavad, et maa on must, märg, juurte ja väikeste kividega. Öeldes, et lillede paremaks kasvamiseks tuleb valida kivid ja juured.

4. nädal: Liiva jälgimine. Ta on juba täielikult sulanud. Saab mängida liivaga, valmistada lihavõtte torte. Paku mängida "Kokkamist", küpseta "pirukaid".

Mai, 2. juunioride rühm

Taimede vaatlus:

1. nädal: Ema-kasuema lillede vaatlus. Mõelgem tema kollastele lilledele. Öeldes, et see on ravimtaim, aitab see külmetushaiguste korral. Pöörake tähelepanu sellele, et algul taim õitseb ja alles siis ilmuvad lehed.

2. nädal: Õitsva linnukirssi vaatamine. Mõelge lilledele, hingake nende lõhna sisse. Öeldes, et pärast õitsemist ilmuvad puule marjad, mis on väga kasulikud.

3. nädal: Õitsvate viljapuude jälgimine. Aprikoos on lumivalges riietuses, kirss meeldib õrna roosa õitsemisega. Edendada esteetilist suhtumist loodusesse.

4. nädal: Pöörake lastele tähelepanu, et maapind on kaetud murukattega. Puud rõõmustavad rohelise lehestikuga. Kevad on läbi saamas, suvi algab varsti.

Elutu looduse vaatlus:

1. nädal: Vikerkaare vaatamine pärast vihma. Taevasse ilmus päike ja vikerkaar sädeles. Mis värve näete?

Vikerkaar - kaar, ära lase vihma!

Tule päikest, kelluke!

2. nädal: Õhutemperatuuri jälgimine. Päike soojendab paremini ja väljas on soe. Vahel on hommikuti veel jahe, aga lõuna ajaks läheb soojaks.

3. nädal: Päeva pikkuse jälgimine. Päike tõuseb kõrgele, hommikul, kui lasteaeda läheme, on juba hele, õhtul läheb palju hiljem pimedaks.

4. nädal: Tuult jälgimas. Puhub kerget sooja tuuleke. See jahutab nägu meeldivalt. Pidage meeles, milline tuul puhus talvel või varakevadel.

Loomade vaatlemine:

1. nädal: Hobust jälgides. See on ilus graatsiline loom. Öelge, et külades aetakse lemmikloomad noori rohtu sööma karjatama.

2. nädal: Linnuvaatlus. Nad siristavad rõõmsalt, ehitavad pesa, valmistuvad tibusid kooruma. Viige lapsed linnumajja ja jälgige, kas seal on üürnikke.

3. nädal: Putukate jälgimine. Viige lapsed õitsvate puude juurde ja kuulake mesilaste suminat. Öelda, et putukad tolmeldavad taimi. Kui mesilasi ja muid putukaid pole, siis pole ka vilja.

4. nädal: Liblikate vaatamine. Mõelge tema värvimisele, kui rõõmsalt ta tiibu lehvitab. Öeldes, et liblikad on eri värvi. Õppige putukaid imetlema loodust hävitamata.

Töötavate inimeste jälgimine:

1. nädal: Küsige, kellel on suveresidents. Mis tööd kevadel maal tehakse? Pange tähele, et lasteaias tehakse seemikute istutamiseks ka lillepeenarde kaevamist.

2. nädal: Mõelge herneste ja ubade seemnetele, nende suurusele ja kujule. Taimede herneste ja ubade seemned. Ärge unustage istutatud seemneid kasta.

3. nädal: Taimseemnete istutamise jälgimine. Mõelge sameti, nasturtiumi, saialille seemnetele. Tehke mullas sooned ja külvake seemneid. Ärge unustage neid kasta.

4. nädal: Inimeste riietuse jälgimine. Inimesed lähevad ilma jakideta, pea kaitsmiseks päikesekiirte eest on vaja mütse.

Ekskursioonid, teiste vaatlus:

1. nädal: Paluge lastel nimetada kevade märke. Kevad on täies hoos, nii et kuttidel ei tohiks olla mingeid raskusi. Pakkuge neid märke keskkonnast leida.

2. nädal: Peegelduste jälgimine lompides. Soovitage näha, mis vees kajastub? Pilved, päike. Kui toetute üle lompi, näete oma peegelpilti.

3. nädal: Kutsu lapsi kivikesi ja oksi lompi viskama. Pöörake tähelepanu sellele, et veeris vajub ja oksad hõljuvad edasi. Nii saavad lapsed tuttavaks objektide mõningate omadustega.

4. nädal: Öelda, et kevad on läbi saanud. Küsides, mis aastaaeg on tulemas? Milliseid suve märke võite juba tunda ja näha?

Kaardi number 1 suvi

Vaatlus. Jälgime lindude saabumist kohale. Et juhtida laste tähelepanu sellele, kuidas linnud liiguvad: nad käivad, hüppavad, lendavad. Toitu nokitsedes joovad nad lompist vett.

P / Mäng "Kass ja varblased"

Eesmärk on arendada osavust, kiirust, reageerimisvõimet.

Mängu käik: Valitakse juht (kass). Kass magab, varblased (teised lapsed) hüppavad ringi ja klapitavad tiibu. Kass ärkas - varblased hajusid eri suundades. Kass jõuab järele, kelle ta kinni püüdis, temast saab juht.

C-mängu "pood"

Töö. Pühkige tolm pingilt niiske lapiga

Kaardi number 2 suvi

Vaatlus. Päikese vaatamine. Julgustage lapsi märkama, kui ere ja rõõmsameelne võib päike paista. Äratus lastel rõõmutunne, soov väljendada oma suhtumist sõnade, näoilmete, žestidega. Laiendage omadussõnade sõnastikku - helge, särav, lõbus.

Pärast vaatlemist mängige peegli abil päikesekiirtega (verandaseina lähedal). Loe salme:

Kõigile loomadele paistab päike:

linnud, jänesed, isegi kärbsed,

võilill rohus

sinine elevandiluust kajakas,

isegi kass aknal ja muidugi ka mina.

C / Rollimäng "Pood"

P / Mäng "Kanaema ja kanad"

EESMÄRK: tähelepanu arendamine osavusele, kiirusele.

MÄNGU \u200b\u200bPROTSESS: Saidi ühel küljel on "kanakuut", kuhu on paigutatud "kanad" (lapsed) koos "kanaga". Küljel on "suur lind" (üks lastest). "Haudekana" lahkub "kanakuudist", roomab köie alla ja läheb toitu otsima. Ta kutsub "kanu": "Ko-ko-ko", "kanad" indekseerivad tema kutsel köie alla ja kõnnivad temaga kohapeal ("nokitsevad terad": kummarduvad, küürutavad jne). Täiskasvanu sõnade peale: "Suur lind lendab!", "Kanad" jooksevad koju.

Töö. Pühkige veranda.

Kaardi number 3 suvi

Vaatlus. Juba minu siidirohi - rohtu jälgimas. Arendage lastel välja idee, et taimed vajavad soojust. Laiendage lapse sõnavara (rohi, roheline). Rohelise rohu austamiseks. Vaatluste käigus tuletab vos-l lastele meelde, et nad ei tohiks murul joosta ja muru rebida. Kasutatakse rahvaluuleteksti: väikesed lapsed tallasid mind maha, mänguliselt ...

P / mäng "Zhmurki"

See viiakse läbi tasasel kohal, ilma takistusteta.

Eesmärk: arendame koordinatsiooni, kuulmist, kujutlusvõimet.

Juhil on silmad kinni. Lapsed seisavad ringis ja plaksutavad ükshaaval. Kellele juht esimesena tuleb, see juhatabki.

C-mängu "pood"

Kaardi number 4 suvi

Vaatlus. Tugevda puude ideed. Näidake suvel puudega toimuvaid muutusi, lillede asemel ilmusid marjad (pihlakas, linnukirss). Pöörake tähelepanu lehtede erinevale kujule.

C / Rollimäng. „Kapten ja reisijad” Eesmärk: öelda, kes on kapten ja milliseid ülesandeid ta laeval täidab. Valime kapteni ja läheme retkele mööda jõge.

P / mäng. "Mesilased"

EESMÄRK: Agility arendamine.

MÄNGU \u200b\u200bPROTSESS: Lapsed kujutavad mesilasi, jooksevad, lehvitavad tiibadega, "sumisevad". Ilmub täiskasvanu - "karu" - ja ütleb:

Karukaru kõnnib

Mesi võtab mesilastelt ära.

Mesilased, koju!

"Mesilased" lendavad - "taru". "Karu", kahlates, läheb ka sinna. "Mesilased". "Mesilased" klapitavad tiibu, ajavad "karu" minema, "lendavad" temast minema, jooksevad mööda tuba ringi. Karu püüab nad kinni.

Töö. Koguge saidil kuivad oksad ja kivid.

Kaardi number 5 suvi

Vaatlus. Punane sarafan, mustad herned - lepatriinu vaatamas. Arendada lastel elementaarseid ideid putukatest - viga indekseerib, kärbseid, punaseid mustade hernestega, antennid peas. Kasvatada inimlikku suhtumist väikesesse looma. Võite jälgida lepatriinu lehel, peopesal, näha, kuidas ta tiibu avades minema lendab. Võite kasutada luupi.

P / Mäng "Karu-karu"

MÄNGU \u200b\u200bPROTSESS: Lapsed istuvad ringis, üks neist on ringi keskel. Täiskasvanu ütleb:

Tulge välja, Mišenka, tantsige, tantsige.

Käpp, käpp, Mišenka, laine, laine.

Ja me läheme ringiga Mishenkast ringi,

Laul on lustakas röögatult, röögatult!

Tuleme, lööme, lööme!

Tuleb, Mishenka tantsib meile, me tantsime!

"Kaisukaru" ringi keskel tantsib, lapsed plaksutavad käsi.

Õppemäng "Autojuht"

Labor minu laud ja pingid

Kaardi number 6 suvi

Vihma vaatamine. Olles arenenud. esitatakse. o vihm - vihm mb. väike, vaikne, kuid m. tugev, sage, pilvest sajab vihma. Lisandite sõnaraamatu rikastamiseks ja tegutsemiseks. Julgustage inimesi märkama ilmastiku ja riietuse suhet. Mängu pühade muljete väljendamiseks aitab joonistamine.

C / Rollimäng "Köögiviljaaia istutamine" Näidake lastele peenarde tegemist, seemnete istutamist. Pidage meeles, millised köögiviljad aias kasvavad.

P / mäng "Päike ja vihm"

Töö. Rohige umbrohtu lillepeenardes.

Kaardi number 7 suvi

Vaatlus. Võilille vaatamine. Arendada lastes elementaarseid ideid võilillede õitsemisest. Innustage lapsi õppima võilillede õitsemise põhimõisteid. Julgustage lapsi võililli ära tundma ja neile nime panema. Töötada välja omadussõnade (kollane, kuldne, nagu päike) sõnastik, et soodustada kaastunnetunnet ja taime austamist.

Tüdrukud ja poisid!

Ärge korjake võililli!

Majade, autode hulgas -

Rõõmsameelne, heinamaa

Ärge kiirustage seda peopesast haarama -

Sinusugune lill on elus!

P / mäng "Elas kits vanaema juures"

Eesmärk: treenige joostes, kõndides, roomates.

Lapsed seisavad ringis, õpetaja ütleb: „Minu vanaema juures elas kits. Tal olid sellised jalad (panid jalad ette), kabjad olid siin (kükitavad pikali) jne (sarved, saba). Kits tahtis jalutada ja ta läks läbi mägede, mööda orge (nad tõusevad neljakäpukil ja lähevad üle kogu saidi). Kitse vanaema kutsub koju. ”Mine koju, muidu hunt sööb selle ära.” ”Õpetaja kujutab hunti ja kutsub lapsi tema eest põgenema.

Töö. Pühkige veranda

Kaardi number 8 suvi

Kalasaba vaatamine. Esitatakse areng Kuuse originaalsuse kohta - okkad ei pudene maha, see jääb roheliseks, isegi kui see on külm, on jõulupuu julge, julge, ei karda sügist. külm. Põnev imetlus jõulupuu vastu, kass ei kartnud külma ilma, et äratada imetlustunne tema ilu vastu. loe salmi.:

Lase lehtedel taevas keerelda ja külm on lähedal,

Ma ei lase kunagi rohelisi nõelu maha!

Vaadake lihtsalt minu metsa riietust,

Sa lihtsalt tuled minuga rääkima.

Küsige, mida me jõulupuule ütleme. Paku jõulupuu lähedal mänguasjadega peitust mängida.

P \\ Mäng "Karussell"

Vaevalt, vaevalt

Karussellid pöörlesid

Ja siis ja siis

Kõik jookse, jookse, jookse!

Hush, hush, ära jookse

Peatage karussell.

Üks ja kaks, üks ja kaks

Mäng on läbi!

Töö. Lillede kastmine.

Kaardi number 9 suvi

Vaatlus. Jätkake putukate eristamist muudest elusolenditest. Putukad on väikesed, elavad rohus, maas, puude koores, toituvad rohust, lehtedest ja nektarist.

C-mängu "pood"

P \\ Mäng "Kass ja hiired"

EESMÄRK: Liikumiste koordineerimise arendamine.

MÄNGU \u200b\u200bEDENEMINE:

Hiired tulid korra välja

Vaadake, mis kell on.

Üks kaks kolm neli,

Hiired tõmbasid raskusi.

Järsku kostis kohutav helin -

Hiired jooksevad minema!

Täiskasvanud plaksutab käsi, laps - "hiir" jookseb "auku" ja "kass" jälitab teda.

Töö. Minu välimänguasjad

Kaardi number 10 suvi

Vaatlus. Vihm-vihm, rohkem metsa - vaadates kevadist vihma. Arendada lastes elementaarseid ideid vihma kohta - vihma on palju, vihma sajab, vihma tilgub, tilgub, vihm on möödas. Kõik on vihma üle õnnelikud - rohi, lilled ja puud. Jätkake vaatluse 9 arendamist pärast vihma, maa on märg - vihm on märg)

Kõrgelt sajab vihma

kõrrelised ja lilled on õnnelikud,

õnnelikud vahtrad, paplid,

rõõmus märg maa.

Kui võimalik, jälgi aknast möödujaid, kes kõnnivad vihma eest vihmavarju alla peites.

P / mäng. "Päev öö"

Vaataja valib loendamine-lugemine. Vaataja ütleb: "päev ... päev" lapsed kõnnivad, hüppavad, jooksevad, vaataja ütleb: "öö" lapsed külmuvad. See, kes kolis, on kaotanud.

Töö. Veranda pühkimine

Kaardi number 11 suvi

Vaatlus. Näidake tuulise suveilma funktsioone. Tuul puhub - oksad ja puud kõiguvad, lehestik kohiseb. Puhub tugev tuul - oksad murduvad ja kukuvad maapinnale. Laste sensoorse taju ja emotsionaalse reageerimise arendamiseks (rõõm, üllatus): puhub soe, õrn tuul, pakkuge kuulata, kuidas see noores lehestikus müra tekitab. Kutsu lapsi tuult "otsima" (puud õõtsuvad, rohi liigub, õõtsub). Ärritage laste huvi selle loodusnähtuse vastu. Pärast laste vaatlemist jagage sultanid, plaadimängijad ja kutsuge neid nendega mängima.

P \\ Mäng "Karu juures metsas"

Juht on valitud, pöörab ära. Lapsed loevad luuletuse: "Karul on metsas seened, mina võtan marju, aga karu ei maga, kõik uriseb meie peale." Nende sõnade järel pilluvad lapsed laiali ja juhtkaru püüab kinni. Kes püüab, see karu.

C-mängu "pood"

Töö. Umbrohu rohimine lillepeenardes

Kaardi number 12 suvi

Vaatlus. Näidake vee omadusi. Vesi kuumeneb päikese käes ja muutub soojaks. Taimi kastetakse, linnud joovad lompidest vett Kui vesi on puhas, on see läbipaistev. Vesi valab, seda saab valada ühest anumast teise.

C-mängu "pood"

P \\ Mäng "Haned-luiged"

Esihunt on valitud, seisab keset põldu. Lapsed seisavad hundist 5–10 sammu kaugusel ühes reas ja loevad luuletust: „Haned-haned, ha eider, kas sa tahad süüa? Jah Jah Jah. Noh, lenda koju. Mäe all hall hunt, kes teritab hambaid, joob vett, ei anna meile läbipääsu. Noh, lenda, nagu tahad, hoolitse lihtsalt oma tiibade eest. ”Pärast sõnu jooksevad kõik lapsed teisele poole ja hunt püüab kinni. Püütud saab hundiks.

Töö. Peske välimänguasju.

Kaardi number 13 suvi

Vaatlus. Näidake, et suvine vihm võib olla erinev. Suvel sajab sooja. Pärast vihma ilmub taevasse vikerkaar. Puud, majad ja maa on pärast vihma märjad. Vihm on möödas, lompe on tekkinud. Soojas lompides saab käia paljajalu.

P \\ Mäng "Paberist lumepallid"

Kaks meeskonda viskavad üksteisele paberipalle, kuni täiskasvanu ütleb: "Lõpeta!" Lapsed, kes viskasid sõna „Stop“ järel lumepalle, lahkuvad meeskonnast. Võidab meeskond, kus on rohkem lapsi.

Mäng "Sõidukijuhid" Trud. Koguge kõik paberitükid

Kaardi number 14 suvi

Vaatlus. Näita liiva omadusi. Hommikul kastetakse liiva nii, et see oleks niiske ja koha õhk värske. Kuiv liiv mureneb ja märja liiva saab vormida lihavõttekookidesse. Võite joonistada märjale liivale ja kui astute peale, jääb jälg.

Mäng "Sõidukid"

P \\ Mäng. "Päikesekiired"

EESMÄRK: Agility arendamine.

MÄNGU \u200b\u200bPROTSESS: Täiskasvanud teeb peegliga päikesejänkud ja ütleb:

Päikesejänkud

Mängige seinal

Beck neid sõrmega

Las nad jooksevad sinu juurde!

Siis käsu peale: "Pange jänku kinni!" - laps jookseb ja üritab "jänku" kätte saada.

Tööjõud Me eemaldame pleekinud lilled ja kuivanud lehed

Kaardi number 15 suvi

Möödakäijate jälgimine suveriietes ja lasteriietes. Arendada lastes elementaarseid ideid riideesemete kohta. Aktiveerige laste sõnavara (kleit, sundress, triiksärk, lühikesed püksid, aluspüksid, sokid, panamamüts) Arendage riiete värvi sensoorset tajumist (Koljal on kollane T-särk, Anyal punane sundress)

P \\ Mäng "Mull"

Lase õhku, mull

Suur õhk

Jää nii

Ära lõhkeda.

Töö. Pühime veranda, pühime pingi.

Kaardi number 16 suvi

Vaatlus. Sipelgate jälgimine. Väsimatud sipelgad töötavad, tirivad oma koju pulgad, rohulibled ja kõrred. Sipelgapesas, nagu suures majas, on magamistoad, laste magamistoad ja palju koridore

S \\ Rigra. ”Ehitajad” Rääkige lastele ehitaja ametist. Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest. Kutsu lapsi ise oma majad ehitama.

P \\ Mäng "Mull"

Eesmärk: õpetada lapsi ringis seisma, muutma seda laiemaks, siis kitsamaks, õpetada neid oma liikumisi öeldud sõnadega kooskõlastama.

Lase õhku, mull

Suur õhk

Jää nii

Ära lõhkeda.

Töö. Kogume saidil kive ja kuivi oksi

Kaardi number 17 suvi

Lehtede jälgimine. Arendada lastes võimet iseseisvalt jälgida, viia lapsed järeldusele: tuul puhub, lehed teevad lärmi. Elustikuobjektide suhtes austuse tekitamise soodustamiseks (me ei murra rohelisi oksi, ei rebi lehti). Seda vaatlust tehakse korduvalt, lastele saab pakkuda suurt ja väikest lehte leida, värskuse lõhnavat aroomi nuusutada.

P \\ Mäng "Ära tee haiget"

Lapsed korraldavad mänguväljakul esemeid juhuslikult. Käsu peale hakkavad nad jooksma, kuid nii, et nad kokku ei põrkaks ja objekte ei puudutaks. Objekti puudutav laps on mängust väljas. Mäng jätkub seni, kuni viimane mängija jääb. Ta on võitja.

Mäng "Haigla"

Töö. Minu laud ja pingid.

Kaardi number 18 suvi

Valge võilille jälgimine. Arendada lastes elementaarseid ideid võilille elust õitsemise ajal. Äratage soov imetleda lendavaid kohevusi, lumivalgeid lillepäid, kutsuge esile emotsionaalse vastuse huvitavale nähtusele (puhus võilille peale - kohevad lendasid). Mõistatuse tegemiseks: seal oli lill - nagu munakollane, kuid nüüd on see nagu lumepall.

P \\ Mäng. "Kass ja varblased"

Joonista liiva sisse ring. Ringi keskel on kass. Lapsed on varblased. Nad hüppavad ringi ümber, õrritavad, hüppavad ringi, kui nende kass ei näe, ja proovivad nii, et ta neid kätte ei saaks. Niipea kui kass tabab kolm varblast, kandub kassi roll teisele lapsele.

S \\ R mäng. "Ehitajad" Rääkige lastele ehitaja ametist. Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest. Kutsu lapsi ise oma majad ehitama.

Töö. Rohime voodit. Väikeste rehadega lahti

Kaardi number 19 suvi

Vaatlus. Laiendage oma arusaama puudest. Näidake, kuidas lehtpuud okaspuudest erinevad. Näidake, et mõnel puul on lillede asemel marjad.

Õppemäng "Autojuhid"

P \\ Mäng "Mesilased ja karu"

Lapsed jooksevad (lendavad) mänguväljakul ringi, vehkides "tiibadega". Aegajalt ütleb saatejuht: “Mesilased, mesilased, lendage tarusse, hoolitsege karu mee eest!” Niipea kui mesilased neid sõnu kuulevad, peavad nad kiiresti karu eest põgenema ja tarusse (ringi) lendama. Karu jõuab mesilastele järele. Pärast mesilaste kärjesse lendamist pöörduvad nad karu poole ja sumisevad teda vihaselt. Mäng kordub.

Töö. Pühime verandat, minu välimänguasju.

Kaardi number 20 suvi

Vaatlus. Jälgime korrapidaja tööd. Hommikul kastab korrapidaja lilli, et need ei närbuks, kastes radu ja liiva tolmu naelutamiseks. Pärast kastmist on õues lihtne hingata.

P \\ Mäng "Hiired ja kass"

Kirjeldus: lapsed istuvad pinkidel või lastetoolidel - need on aukudes hiired. Toa vastasnurgas istub õpetaja kass. Kass jääb magama (sulgeb silmad) ja hiired hajuvad mööda tuba laiali. Kuid kass ärkab ja hakkab hiiri püüdma. Hiired põgenevad kiiresti ja varjavad oma kohtadesse - naaritsad. Kass võtab püütud hiired enda juurde. Pärast seda kõnnib kass uuesti toas ringi ja jääb uuesti magama.

Töö. Kogume herbaariumi jaoks lehti ja lilli.

Kaardi number 1 (vedru)

Vaatlus.Pöörake laste tähelepanu, et päike hakkas taevasse sagedamini ilmuma. Selle kiired säravad eredamalt, kõik sätendab ümberringi, lumi sätendab päikese käes ja hakkas sulama.

P / mäng "Shoggy dog \u200b\u200b"

Eesmärk: õpetada lapsi vastavalt tekstile liikuma, kiiresti muutma liikumissuunda, jooksma, püüdes mitte saagist kinni jääda.

Kirjeldus:

Siin lebab karvane koer

Teie maetud nina käppades,

Vaikselt, rahulikult, ta valetab,

Kas magama või magama.

Lähme tema juurde, äratame ta üles

Ja vaatame: "Kas midagi juhtub?"

S.R. MängReis laevaga

Kaardi number 2 (vedru)

Vaatlus.Päike soojeneb üha enam, päikesekiirtest kuumenevad pingid, kasuka varrukad, puutüved. Päike töötab, soojendab, kutsub kevadet. Kevad tuleb, on soe.

P / mäng"Minu rõõmsalt helisev pall."

Mängu edenemine:

Minu lõbus jingle ball

Kuhu tormasid galoppi?

Punane, kollane, sinine,

Ei saa sinuga sammu pidada!

S.R. MängReis laevaga

Töö... Koguge kaasaskantavat materjali, mänguasju.

Kaardi number 3 (vedru)

Vaatlus.Vaadake taevast: kas talvel oli nii? Mis muutus? Taevas muutus siniseks-siniseks. Ilmunud on valged heledad pilved, mis hõljuvad aeglaselt, kiirustamata, imetledes lapsi ülevalt. Kevad tuleb!

P / mäng "Varblased ja kass "

S.R. MängReis laevaga

Töö... Koguge kaasaskantavat materjali, puhastage see lumest.

Kaardi number 4 (vedru)

Vaatlus.Tuul läheb soojemaks (mahedamaks), võrrelge seda talvise, külma tuulega. Mida tugevam on tuul, seda kiiremini pilved liiguvad.

Õppemäng "Autojuhid"

P / mäng "Püüa mind"

Kirjeldus: Lapsed istuvad toa ühel küljel toolidel või pinkidel. Õpetaja kutsub neid talle järele jõudma ja jookseb vastassuunas. Lapsed jooksevad õpetajale järele, püüdes teda tabada. Kui nad üles jooksevad, ütleb õpetaja: "Põgene, põgene, jõuan järele!" Lapsed naasevad oma kohtadele.

TööEemaldage üksteise riietelt lumi.

Kaardi number 5 (kevad)

Vaatlus.Jälgige jääpurikate kasvu. Miks jääpurikad kasvavad? Paku tilka kuulata. Härmas ilm ei lange.

P / mäng"Jänku hall peseb oma nägu"

Eesmärk on teksti kuulata ja vastavalt sellele liikumisi sooritada.

Jänku hall peseb, seda on näha külla minemas.

Pesin nina, pesin saba, pesin kõrva, pühkisin selle kuivaks.

S \\ Rigra. "Ehitajad". Rääkige lastele ehitaja ametist. Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest. Kutsu lapsi ise oma majad ehitama.

Töö... Sööta linde. Koguge kaugmaterjale.

Kaardi number 6 (vedru)

Vaatlus.Päeval läheb soojemaks ja hoovist voolavad ojad. Jälgige, kuidas vesi voolab kõrgetest kohtadest põhja.

P / mäng"Vesnyanka"

Eesmärgiks on kõne kooskõlastamine liikumisega.

Päike, päike, kuldne põhi

Põle, põle selgelt, et mitte välja minna (ringtants)

Aias jooksis oja, sisse lendas sada vankrit (nad jooksevad, "lendavad")

Ja triivid sulavad, sulavad (kükitavad)

Ja lilled kasvavad (sirutuvad kikivarvul, käed püsti).

S.R. Mäng"Skoor"

Töö... Kasutage spaatliga "tee" voogu.

Kaardi number 8 (kevad)

Vaatlus.Looge seos päikesevalguse, kuumuse ja lumesulamise vahel. Vaadake, kummal pool katust lumi varem sulab (päikeselisel või varjus).

P / mäng "Väike valge jänku istub "

Eesmärk on õpetada lapsi teksti kuulama ja vastavalt sellele liikumisi sooritama.

Väike valgejänes istub ja liigutab oma kõrvu,

Niimoodi, niimoodi vehib ta kõrvu.

Jänkul on istumiseks külm, peate käpad soojendama,

Plaksuta, plaksuta, plaksuta, pead käpad soojaks tegema.

Jänkul on seistes külm, jänku peab hüppama,

Galopp, galopp, galopp, jänku peab hüppama.

Keegi hirmutas jänest, jänku hüppas - ja sõitis minema.

Töö... Lindude söötmine.

Kaardi number 9 (kevad)

Vaatlus.Pange tähele, et lehtrid sulasid puude ümber, küngastele ilmusid esimesed sulanud laigud. Näidake kohti, kus lumi sulab kiiremini. Miks?

P / mäng"Rong"

Mängu edenemine. Lapsed seisavad kolonnis, hoides üksteist ja liiguvad käsu peale.

S.R. Mäng"Ehitajad". Rääkige lastele ehitaja ametist. Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest. Kutsu lapsi ise oma majad ehitama.

Töö... Lindude söötmine. Labidatega lume kobestamine.

Kaardi number 10 (kevad)

Vaatlus.Päeval läheb soojemaks, hoovist voolavad ojad. Vaadake vooge.

P / mäng"Ojad järve ääres".

S.R. Mäng"Autojuhid"

Töö... Mõõtke spaatli või pulga abil lompi sügavust erinevates kohtades.

Kaardi number 11 (kevad)

Vaatlus.Pöörake tähelepanu sellele, kuidas lumehanged settivad, lumevedude alt voolavad veevoolud ja iga päevaga muutub neid üha rohkem, moodustuvad lompid, mida õhuke jää hommikul kokku tõmbab.

P / mäng"Ojad järve ääres".

Eesmärk on õpetada väikestes rühmades üksteise järel jooksma, ringis seisma.

Mängu edenemine. Lapsed jagunevad meeskondadeks, signaali "ojad!" jooksevad üksteise järel, signaali "järv!" juures seisa ringis.

S.R. MängSkoor

Töö... Lindude söötmine

Kaardi number 12 (kevad)

Vaatlus.Miks lombid hommikul külmuvad ja pärastlõunal sulavad? Mis on vesi lompides? Miks ei saa lompides käia? Pöörake tähelepanu asjaolule, et lompides peegeldub taevas, pilved jne.

P / mäng"Luigehaned".

Eesmärk on õpetada jooksjat ümber pöörama, arendada ruumis orienteerumise oskusi.

Mängu edenemine:

Haned, haned! - Ha-ha-ha! Kas soovite süüa? - Jah Jah Jah!

Leib ja või? - Ei! Mida sa tahad? - Maiustused !!!

- Hall hunt mäe all ei lase meid koju!

Üks, kaks, kolm - jookse koju!(Haned jooksevad, hunt on järele jõudmas)

S.R. Mäng.Skoor.

Töö... Koguge saidil veeris, oksad, pulgad (võite hakata ujuma lompis, märkides: need on vajuvad või hõljuvad, hõljuvad või kinni jäävad.

Kaardi number 13 (kevad)

P / mäng "Jälle linnud! Kaks lindu! "

eesmärk on õpetada lapsi loendamisliigutusi sooritama.

Mängu edenemine.

Kui palju on lindudel käppasid, silmi, tiibu?

Linnud, üks! Linnud, kaks! Dap, Dap, Dap!

(pane jalad omakorda, skaut mõlemale jalale)

Linnud, üks! Linnud, kaks! Plaksutama! Plaksutama! Plaksutama!

(tõsta käed üles, plaksutavad käsi)

Linnud, üks! Linnud, kaks! Kõik lendasid minema!(sulgemine

silmad, jooksevad)

S.R. MängSkoor

Töö... Sööta linde, murenda neile leiba.

Kaardi number 14 (kevad)

Vaatlus.Pöörake tähelepanu sellele, et iga puu ärkab ellu pärast talveund. Jälgige kasest voolavat mahla.

D / mäng Õpetaja nimetab puud “Leia puu”, lapsed leiavad selle.

Eesmärk on fikseerida puude nimed.

P / mäng"Me oleme naljakad poisid"

Eesmärk on õpetada piiratud alal piiratud hajutamist ja jooksmist. Arendage kiirust ja väledust.

Mängu edenemine:

Oleme naljakad poisid, meile meeldib joosta ja mängida.

Üks, kaks, kolm, neli, viis - noh, proovige meile järele jõuda.

(lõks püüab lapsi)

S.R. MängSkoor

Töö... Söödake linde, koguge vana lehestik.

Kaardi number 15 (kevad)

Vaatlus.Uurige okstel olevaid pungi. Selgitage lastele, et mõned puud ärkavad varem, teised hiljem. Selgitage, et neerud on head.

P / mäng"Kass ja hiir".

Eesmärk on õpetada teid hiirte, kasside tekitatud heli jäljendama, jooksma sama hõlpsalt kui hiired.

Mängu edenemine. Valige kass, ülejäänud on hiired.

Tee ääres pingil heidab kass pikali ja magab

(hiired jooksevad ja kriuksuvad)

Kass avab silmad ja hiired jõuavad kõigile järele: Mjäu! Mjäu!

(hiired põgenevad)

S.R. MängSkoor

Töö... Maa puhastamiseks vanast lehestikust.

Kaardi number 16 (kevad)

Vaatlus.Vaadake lähedalt ilmunud lehti, kasel - kortsus, kleepuv, akordion, tumeroheline. Pappelil - läikiv, kleepuv, tumeroheline. Puudutage lehti, leidke sarnasusi ja erinevusi.

P / mäng"Salotškid-päästjad".

Eesmärk on õpetada teid kiiresti eri suundades jooksma ilma üksteisega kokku põrkamata.

Mängu edenemine.

Silt ei haara meid, silt ei haara meid.

Saame kiiresti joosta ja üksteist välja aidata!

Lapsed põgenevad viimaste sõnadega. Igaüks, kes on vallandatud, peab lõpetama.

S.R. MängSkoor

Töö... Istuta puu või põõsas.

Kaardi number 17 (kevad)

Vaatlus.Pöörake tähelepanu sulatatud laikudele, seal on juba roheline rohi. Paku oma peopesaga üle rohu joosta - see on pehme.

P / mäng "Kassipojad ja kutsikad "

Kirjeldus: Lapsed on jagatud kahte rühma. 1 - kassipojad, 2 - kutsikad. Kassipojad on võimlemisseina lähedal, kutsikad asuvad saidi teisel poolel. Õpetaja pakub kergelt, õrnalt joosta. Õpetaja "kutsikate" sõnade järgi ronib 2 rühma lapsi üle pingi, nad jooksevad neljakäpukil kassipoegade järel ja hauguvad. Kassipojad, leigutades, ronivad võimlemisseinale.

S.R. MängReis laevaga

Töö... Rabama ala eelmise aasta rohust

Kaardi number 18 (kevad)

Vaatlus.Pöörake tähelepanu kohevade õitsevale paju, nagu topeltõielised kõrvarõngad. Õitsev paju on kindel märk

P / mäng"Karu juures metsas"

Valitakse "karu", mis istub kõrvale. Ülejäänud, teeseldes seente-marjade korjamist ja korvi panemist, tulevad "karu" juurde, lauldes (öeldes): Karu metsas ...

Lapsed hajutavad laiali, "karu" püüab nad kinni. Esimesest tabatust saab "karu".

S.R. Mäng"Autojuhid"

Töö... Valmistage kook liivast.

Kaardi number 19 (kevad)

Vaatlus.Näidake lastele, kuidas võililled, esimesed kevadised õied, muutuvad värskel rohelisel murul erekollaseks. Mõelge taime osadele: vars, lehed, lill.

P / mäng"Püüdke varblast"

Lapsed seisavad ringis, valivad "varblane" ja "kass". "Varblane" ringis, "kass" - ringi taga. Ta üritab ringi joosta, varblast kinni püüda. Lapsed ei ole lubatud.

S.R. MängReis laevaga

Töö... Välismaterjali kogumine

Kaardi number 20 (kevad)

Vaatlus.Jälgige korrapidajat tööl. Mida ta teeb? Milleks?

P / mäng "Kanaema ja kanad "

Kirjeldus: Lapsed on kanad, õpetaja on kana. Saidi ühel küljel on aiaga piiratud koht - see on kanade ja kanade maja. Kana läheb toitu otsima. Mõne aja pärast kutsub ta kanu: "Ko-ko-ko" Selle signaali korral jooksevad kanad kana juurde ja kõnnivad temaga mööda saiti ringi.

Pärast seda, kui kõik lapsed kana juurde jooksevad ja mänguväljakul ringi jooksevad, ütleb õpetaja: "Suur lind!" Kõik kanad jooksevad koju.

S.R. Mäng"Piloodid"

Töö... Aidake korrapidajal ala puhastada

Kaardi number 21 (kevad)

Vaatlus.Jälgige täiskasvanute vaeva, istutades istikuid ja külvates seemneid aeda ja lillepeenardesse. Küsige, milleks lilled on mõeldud. Mõelge erinevat värvi seemnetele.

P / mäng"Päike ja vihm".

S.R. Mäng"Lennuk"

Töö

Kaardi number 22 (kevad)

Vaatlussulas lume taga. Tutvustada lastele märja lume omadusi. Näidake lastele, et lumepalle ja -kujusid saab teha märjast lumest. Näidake vanemate laste tehtud hooneid. Kasvatage laste heatahtlikku suhtumist üksteisesse, koostööoskusi. Vaatlusega kaasnevad praktilised tegevused: lapsed proovivad skulptuure teha, kontrollida, õppida. Kohe pärast vaatlust teevad lapsed koos õpetajaga lumest tükkideks lumepalle, pirukaid, maja tükkidest. Pakkuge mängimiseks asendusmänguasju, et oma hooneid nendega täiendada ja kaunistada.

P / mäng"Päike ja vihm".

Eesmärk on õpetada lapsi käima ja jooksma vabalt, ilma et te üksteisega kokku põrgataks, õpetada neid signaali järgi tegutsema. Mängu edenemine. Signaalile "Päikest!" lapsed jooksevad mänguväljakul ringi, signaalile "Vihm!" majades peidus.

Töö... Aidake õpetajal istutamisel maad lahti teha, tehke sooned

Kaardi number 1 (talv)

Vaatlus. Valge kohev lumi. Lastel arendada üldisi ideid lume kohta (külm, taevast alla kukkumine, pilvest langemine, palju-palju lumehelbeid lendavad, sulavad peos). Sõnavara aktiveerimiseks - lumi, lumehelves, pööris. Õppige imetlema lumesaju, lumega kaetud alleede ilu.

Kohev valge lumi

Keerleb õhus

Ja vaikselt maani

Langeb alla, mine magama.

Kutsu lapsi lendama ja keerutama nagu lumehelbeid.

P / mäng "Kaks külma "

Kaks linna on tähistatud saidi vastaskülgedel. Asukoha keskel on vennad Frost: Frost Red Nose ja Frost Blue Nose. Lapsed hakkavad jooksma ühest "linnast" teise. Külmad püüavad neid kinni. Kõiki, kel õnnestub püüda, peetakse külmutatuks.

Töö... Lindude toitmine. Pange sööturid üles, söödake linde iga päev

Kaardi number 2 (talv)

Vaatlus. Ontäpsustage lindude nimed, kes toituvad söötjas ja lendavad saidi lähedal; õpetage lapsi lindude eristamiseks kahe või kolme iseloomuliku tunnuse järgi: varblased on väikesed ja vares suur.

P / mäng"Lendab, ujub, jookseb."

Õpetaja nimetab lapsi eluslooduse objektiks. Lapsed peaksid kujutama, kuidas see objekt liigub.

S.R. Mäng"Lennuk"

Töö

Kaardi number 3 (talv)

Vaatlusvärskelt sadanud lume taga. Arendada lastel võimet märgata looduses ebatavalist: värskelt sadanud lund, selle valget värvi, temperatuuri. Äratab huvi lume kui ebatavalise materjali vastu - lumesse jäävad jäljed, sellele saab joonistada. Näidake lastele, kuidas lumi käeviipega laiali puistab, õpetage neid leidma inimeste ja enda jälgi, koera, linnu jälgi, mitte tingimata kõiki korraga - võite oodata järgmise vaatluseni. Õppige lumetihendeid kasutama. Õpi märkama ilu keskkonnas. Pärast vaatlemist võib lastele pakkuda pehmeid pulgakesi ja pitsereid lume peal ise joonistamiseks.

S / R mäng."Mänguasjapood".

P / mäng. "Lume sihtmärgid "

Töö.

Kaardi number 4 (talv)

Vaatlus.Tekitage soov linde talvel aidata. Jälgige, kuidas linnud söötja juurde lendavad, kui inimene neid terade ja puruga toidab.

P / mäng"Jänesed ja hunt"

Jänesed galopp, galopp, galopp,

Rohelisel heinamaal.

Nad näpistavad rohtu, söövad seda,

Kuula tähelepanelikult -

Eks seal hunti ole.

Pärast viimaseid sõnu jookseb hunt jänestele järele, nad põgenevad oma koju. Püütud hunt võtab end ära.

Töö... Puhastage labidad pingid lumest. Puhastage sööturid, lisage sööt

Kaardi number 5 (talv)

Vaatlus. Pöörake tähelepanu talvise maastiku ilule (kõik on valge, lumi sätendab päikese käes, taevas on sinine). Märkige, milline päike (hämar, ere, pilvede varjatud). Pidage meeles, kuidas see eile oli.

P / mäng"Minu rõõmsalt helisev pall."

Eesmärk on õpetada lapsi kahele jalale hüppama, teksti tähelepanelikult kuulama ja põgenema alles siis, kui on öeldud viimased sõnad. Mängu edenemine:

Minu lõbus jingle ball

Kuhu tormasid galoppi?

Punane, kollane, sinine,

Ei saa sinuga sammu pidada!

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt.

Kaardi number 6 (talv)

Vaatlus.Tuulise ilmaga jälgige madalaid ja kiiresti liikuvaid pilvi, õõtsuvaid puuoksi. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas tuul tõuseb ja viib lund teise asukohta. Selgitage, et see on lumetorm.

P / mäng "Lume sihtmärgid "

Tehke lumest sihtmärke. Näidake lastele, kuidas lumepalle teha, ja visake need sihtmärkidele.

S / R mäng."Mänguasjapood".

Lapsed teevad vormide abil lumest erinevaid mänguasju, jagavad müüjatele ostjatele rolle.

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt

Kaardi number 7 (talv)

Vaatlus. Imetlege rahulikult langevaid lumehelbeid, päikese käes säravaid lumehangesid. Uurige mantli varruka lumehelvest. Küsides, miks sul käel lumehelbed sulavad. Tutvustab lume omadusi: kerge, külm, valge. Sooja ilma või sula korral on lumi kleepuv, sellest saab skulptuure teha, külma ilmaga lahtist lund.

S / R mäng."Mänguasjapood".

Lapsed teevad vormide abil lumest erinevaid mänguasju, jagavad müüjatele ostjatele rolle.

P / mäng. "Karu metsas ":

Karu metsas

Võtan seeni, marju.

Ja karu istub

Ja uriseb meie peale.

Töö.Puhastage sööturid, lisage sööt. Koguge kühvliga lund

Kaardi number 8 (talv)

Vaatlus.Tutvustada lastele jääks muutuva vee omadusi. Kindlustage teadmisi jää omaduste kohta (kõva, rabe, sile, libe).

P / mäng "Mull"

Eesmärk: õpetada lapsi ringis seisma, muutma seda laiemaks, siis kitsamaks, õpetada neid oma liikumisi öeldud sõnadega kooskõlastama.

Lase õhku, mull

Suur õhk

Jää nii

Ära lõhkeda.

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Selge lumi saidilt.

Kaardi number 9 (talv)

Vaatlus. Pöörake laste tähelepanu korrapidaja tööle. Tema kühvel on lai, miks? Kutsu lapsi aitama piirkonnast lund koristada.

P / mäng "Lume sihtmärgid "

Tehke lumest sihtmärke. Näidake lastele, kuidas lumepalle teha, ja visake need sihtmärkidele.

S / R mäng."Mänguasjapood".

Lapsed teevad vormide abil lumest erinevaid mänguasju, jagavad müüjatele ostjatele rolle.

Töö

Kaardi number 10 (talv)

Vaatlus.Pöörake tähelepanu lähedal seisvatele või mööduvatele sõidukitele. Pidage meeles, milliseid teisi sõidukeid lapsed linnateedel nägid. Tuletame meelde eri tüüpi maismaatranspordi eesmärke.

P / mäng "Lume sihtmärgid "

Tehke lumest sihtmärke. Näidake lastele, kuidas lumepalle teha, ja visake need sihtmärkidele.

S / R mäng."Mänguasjapood".

Lapsed teevad vormide abil lumest erinevaid mänguasju, jagavad müüjatele ostjatele rolle.

Töö... Puhastage kõnnitee või saidi ala lumest.

Kaardi number 11 (talv)

Vaatlus.Pange tähele, et puud on talveks oma lehestiku maha visanud. Selgitage, et pakaselistel päevadel on puude ja põõsaste oksad väga habras, kergesti murduvad, seetõttu tuleb neid kaitsta, mitte murda, mitte tüvele koputada.

S / R mäng."Maiustused".

Lapsed teevad lumekooke.

P / mäng."Rajad".

Töö.Puhastage sööturid, lisage sööt. Rake lund saidil olevate põõsaste tüvedeni.

Kaardi number 12 (talv)

Vaatlus... Kus on lehed? puude jälgimine. Arendada ideid regulaarsete korduvate nähtuste kohta - on külm, puud magavad. Võtke ühendust hooaja kontseptsiooniga, julgustamata lapsi ennast kordama. Tugevdage ideid puu struktuuri kohta - tüvi, lehtedeta oksad, võib-olla juba lumel. Loe salmi. "Pappel magab elegantsetes litrites ..."

P / mäng Lumepallide viskamine lumekorvi.

S / R mäng."Maiustused".

Lapsed teevad lumest kooke

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Lumehoonete "remont".

Kaardi number 13 (talv)

Vaatlus. Näidake lastele värskelt sadanud lumel lindude, koerte, kasside jälgi. Küsige, kes saab veel jälgi jätta.

P / mängumäng"Shaggy dog".

S / R mäng."Maiustused". Lapsed teevad lumest kooke

Töö

Kaardi number 14 (talv)

Vaatlus koera taga. Arendada lastel üldisi ideid koera kohta - haugub, saba liputab; näidata koera karvkatte funktsionaalset väärtust - lastel kasukaid ja koertel karvu. Et kujundada lastel lemmikloomade empaatia eeldused - koer hullab, jookseb, armastab ta jalutada nagu lapsed. Parandage looma kehaosade nimed, pidage meeles, mida kutsikad kutsuvad. Kasvatage loomadele lahket suhtumist.

P / mäng"Shaggy dog".

Eesmärk on õpetada lapsi vastavalt tekstile liikuma, kiiresti liikumissuunda muutma, jooksma, püüdes saagist kinni jääda.

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Koguge kaasaskantavat materjali, puhastage see lumest.

Kaardi number 15 (talv)

Vaatlus. Pöörake tähelepanu möödujate, laste riietusele. Selgitage, millised riided on, vastavalt aastaajale, soojad või mitte. Miks? Parandage rõivaosade nimed.

P / mäng"Rajad".

Eesmärk on õpetada lapsi sõbra järel kaari jooksma, tehes keerulisi pöördeid, säilitama tasakaalu, mitte segama sõbra kaari ega suruma jooksjat ette.

Mängu käik: saidile tõmmatakse erinevad käänulised jooned, lapsed jooksevad neid mööda.

C / R mängu "pood"

Töö

Kaardi number 16 (talv)

Vaatluspuude taga härmas. Harida esteetiliste tunnetega lapsi ümbritseva looduse ilust. Julgustage lapsi iseseisvalt otsima eseme elemente, tõstke need esile (härmatis põõsas, mägine tuhk, kask), et näidata suhet, sama tüüpi külm ja lumi - külm nagu lumepall, sulab nagu lumi. Õppige neid muljeid peegeldama. Õhtusel ajavahemikul "kõrvade kaupa" kutsuge laps, kes läheb koju, näitama oma emale kauneid puid. Soovitage emal paluda lapsel või "olla üllatunud", et näha pakast.

P / mäng "Hiired ja kass "

Eesmärk: õpetada lapsi hõlpsalt, sokkidel jooksma; ruumis navigeerida, õpetaja märguandel liikumisi muuta.

Kirjeldus: lapsed istuvad pinkidel - need on aukudes hiired. Kass istub vastasnurgas. Kass jääb magama ja hiired hajuvad laiali. Kuid kass ärkab ja hakkab hiiri püüdma. Hiired põgenevad kiiresti ja varjavad oma kohtadesse - naaritsad. Kass võtab püütud hiired enda juurde. Pärast seda kõnnib kass uuesti toas ringi ja jääb uuesti magama.

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Koguge kaasaskantavat materjali, puhastage see lumest.

Kaardi number 17 (talv)

Vaatlusnii talveriietes möödujaile kui ka lasteriietele. Luua eeldused laste esteetilise maitse kujunemiseks, uudishimu, huvi ümbritseva vastu. Näidake erinevaid talveriiete esemeid. Aktiveerige kõnes nende nimed - müts, kasukas, labakindad, vildist saapad, nende kvaliteediomadused - karusnahk, soe, kohev. Toetage laste soovi iseseisvalt jälgida ja rääkida täiskasvanule möödujate talveriietest.

P / mäng"Rajad".

Eesmärk on õpetada lapsi sõbra järel kaari jooksma, tehes keerulisi pöördeid, säilitama tasakaalu, mitte segama sõbra kaari ega suruma jooksjat ette.

Mängu käik: saidile tõmmatakse erinevad käänulised jooned, lapsed jooksevad neid mööda.

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Puhastage kõnnitee või saidi ala lumest.

Kaardi number 18 (talv)

Vaatlus.Mõtle lastega jääpurikad. Mis need on. Jääpurikad kasvavad sooja, päikeselise ilmaga kiiresti. Küsige lastelt, mis on jääpurikad. Jääpurikad on hoonete päikeselisel küljel suuremad.

P / mäng "Varblased ja kass "

Eesmärk: õpetada lapsi pehmelt hüppama, painutades põlvi, hoiduma saagist, põgeneda kiiresti, leida oma koht.

Kirjeldus: lapsed seisavad mänguväljaku ühele küljele põrandale asetatud kõrgetel pinkidel (10–12 cm) - need on varblased katusel. Kass magab teisel pool. Õpetaja ütleb: "Varblased lendavad teele välja" - lapsed hüppavad pinkidelt laiali ja hajuvad eri suundades. Kass "mjäu-mjäu" ärkab ja jookseb katusel peituvaid varblasi püüdma. Püütud võetakse enda kätte.

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Koguge kaasaskantavat materjali, puhastage see lumest.

Kaardi number 19 (talv)

Vaatlus. Kogege vee jääks muutmist. Külmutage vesi suurtes ja väikestes vormides, määrake, kus see külmub kiiremini. Loo värvilisest veest värviline jää.

P / mäng. "Jänesed ja hunt "

Kirjeldus: Üks laps on hunt, ülejäänud on jänesed. Nad joonistavad enda jaoks ringe - majad saidi ühel küljel. Kuristikus olev hunt asub saidi teisel poolel.

Jänesed galopp, galopp, galopp,

Rohelisel heinamaal.

Nad näpistavad rohtu, söövad seda,

Kuula tähelepanelikult -

Eks seal hunti ole.

Töö.Puhastage sööturid, lisage sööt . Pühkige üksteise riietelt lumi maha.

Kaardi number 20 (talv)

Vaatlus lindude jaoks söötja juures. Arendada edasi laste üldisi ideid lindude kohta - nad lendavad, nokitsevad, neil on tiivad, saba. Õppige eristama varblast, varest ja nimetama neid. Soodustage soovi nende eest hoolitseda, kutsuge esile esteetiline vastus. Kui sööturisse saabub korraga mitu linnuliiki, võrrelge neid suuruse, värvi, liikumisviisi järgi, jälgige, kuidas nad nokitsevad. Paluge lastel hirssi ja päevalilleseemneid ise sööturisse valada.

P / mäng "S / R mäng. "Skoor"

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Puhastage kõnnitee või saidi ala lumest.

Kaardi number 21 (talv)

Vaatlus. Pöörake laste tähelepanu puude pakasele. Räägi, kuidas see ilmub.

P / mäng "Jänesed ja hunt "

Kirjeldus: Üks laps on hunt, ülejäänud on jänesed. Nad joonistavad enda jaoks ringe - majad saidi ühel küljel. Kuristikus olev hunt asub saidi teisel poolel.

Jänesed galopp, galopp, galopp,

Rohelisel heinamaal.

Nad näpistavad rohtu, söövad seda,

Kuula tähelepanelikult -

Eks seal hunti ole.

C / rollimäng "autojuhid"

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Puhastage kõnnitee või saidi ala lumest.

Kaardi number 22 (talv)

Vaatlus.Vaadake, kuidas traktor lund eemaldab. Miks ta lumelt teelt eemaldab? Kes seda juhib? Millised osad traktoril on.

P / mäng"Rajad".

Eesmärk on õpetada lapsi sõbra järel kaari jooksma, tehes keerulisi pöördeid, säilitama tasakaalu, mitte segama sõbra kaari ega suruma jooksjat ette.

Mängu käik: saidile tõmmatakse erinevad käänulised jooned, lapsed jooksevad neid mööda.

C / rollimäng "autojuhid"

Töö... Puhastage sööturid, lisage sööt. Pühkige üksteise riietelt lumi maha.

Kaardi number 1 sügis

Vaatlus. Pöörake tähelepanu lillepeenardes kasvavatele sügislilledele, uurige, millised lilled on lastele tuttavad.

P / Mäng "Weyya pärg".

Eesmärk on õpetada lapsi ümmargust tantsu juhtima.

Õpetaja ütleb, et heinamaal on kasvanud lilled (lapsed). Puhus imelihtne tuul, lilled hakkasid niru mängima ja lagendikul laiali. Tüdruk tuleb ja ütleb: “Riputa, pärg! Lokk, pärg! " lapsed peaksid moodustama ringi. Kõik koos juhivad ringtantsu ja laulavad ükskõik millist laulu. Mängu korratakse 2-3 korda.

C / rollimäng "autojuhid"

Töö. Koguge taime seemneid.

Kaardi number 2 sügis

Sügisriietes möödujate jälgimine. Arendada välja vaatluse eeldused, huvi loodusnähtuste ja inimelu vaheliste suhete vastu. Inimesed panevad selga soojemad riided - jakid, mütsid, rõivaesemete - kinnaste, sallide - arv kasvab. Küsides, miks meie ja möödujad nii riietume. Kui arvestate rõivas esemete nimetusi kõnes, kinnitage põhivärvide nimed. Plaanige see tähelepanek vihmase ilmaga uuesti, juhtige tähelepanu vihmavarjudele, veekindlatele kingadele, kõrgendatud kapuutsidele. Mõelge lasteriietusele. Tehke rühmas did.control. „Riietage nukk jalutamiseks”, võttes kätte rõivaesemed, mida me täheldasime.

P / Mäng "Weyya pärg".

Eesmärk on õpetada lapsi ümmargust tantsu juhtima. Puhus imelihtne tuul, lilled hakkasid niru mängima ja lagendikul laiali. Tüdruk tuleb ja ütleb: “Riputa, pärg! Lokk, pärg! " lapsed peaksid moodustama ringi. Kõik koos juhivad ümmargust tantsu ja laulavad ükskõik millist laulu. Mängu korratakse 2-3 korda.

Töö. Koguge taime seemneid. Pühkige lehtla üles.

Kaardi number 3 sügis

Vaatlus. Tuletage lastele meelde, et saabunud on sügis. Kogu maa oli lehtedega kaetud ümberringi kollase värvusega. Seetõttu nimetatakse sügist kollaseks, kuldseks. Pöörake laste tähelepanu, kui lehed langevad maapinnale. Selgitage, et lehed on kerged, nii et nad lendavad aeglaselt.

P / Mäng "Püüa lill kinni" Eesmärk on arendada võimet hüpata oma kohale nii kõrgele kui võimalik. Mängu käik - lapsed üritavad tabada oksa küljes rippuvat või õhku lendavat lehte.

C / rollimäng "autojuhid"

Töö. Koguge kimp lehti.

Kaardi number 4 sügis

Esimese pakase nähtuste vaatlemine. Arendada sensoorsed meetodid loodusnähtuste tunnetamiseks - pinna olemus, jää temperatuur.Muru, tellisseina, aiavõrgu külma näitamiseks. Äratage üllatustunne, imetlus loodusnähtuste originaalsuse üle. Loogiliste järelduste eelduste kujundamiseks - vee külmumine lompides on seotud külma ilmaga. Laske hullata, hüpake väikestesse külmunud lompidesse, kuulake lendavate jäätükkide krõbinat, kohinat, kõlksumist.

C / Rollimäng "Reisimine laevaga"

Ühel õhtul aias

Kaalikas, peet, redis, sibul

Nad otsustasid mängida peitust,

Kuid kõigepealt seisid nad ringis

(Lapsed kõnnivad ringis, käest kinni hoides, keskel silmad kinni)

Arvutatud selgelt sealsamas:

Üks kaks kolm neli viis.

(peatage, keerake juhti)

Peida paremini, peida sügavamale

Noh, sa lähed vaatama

(kükitamine, juhi otsimine)

Töö. Koguge käsitöö jaoks ilusaid lehti.

Kaardi number 5 sügis

Sügislehtede jälgimine. Arendada lastel võimet jälgida lehtede langemist, viia lapsed iseseisva järelduseni - lehed langevad, sest see on muutunud külmaks. Tegusõnade aktiveerimiseks kõnes - nad kukuvad, kukuvad, lendavad ringi. Esitage esteetiline vastus sügispuude ilule, looge meeleolukas kaastunne puude jaoks, mis kaotavad oma lehestiku.

P / Mäng "Kus sa oled olnud?"

Jalad, jalad, kus sa oled olnud?

Läksime metsa seenele

(kõndige kohapeal)

Kuidas sulepead töötasid?

Kogusime seeni

(kükitamine, seente korjamine)

Kas aitasite oma silmi?

Vaatasime ja otsisime

(Nad vaatavad kaenla alt välja, pööravad vasakule, paremale)

Töö. Looduslike materjalide kogumine käsitöö jaoks.

Kaardi number 6 sügis

Pilvise taeva vaatlemine. Olles arenenud. Põhimõisted - pilved lendavad kõrgel-kõrgel, pilved on suured, nad võivad muuta kuju, värvi. Julgustage märkama lihtsamaid suhteid - tuule olemasolu ja pilvede liikumist. Soodustamaks huvi selle loodusnähtuse vastu, arendamaks fantaasiat (nad jõuavad teineteisele järele, justkui mängiksid, põrkasid kokku, muutsid kuju, kellena nad hakkasid välja nägema jne.) Paku plaadimängudega mänge, jookse ringi vanemate laste esitatavate plaadimängijatega.

C / Rollimäng "Maiustused"

P / mäng"Rajad". Eesmärk on õpetada lapsi sõbra järel kaari jooksma, tehes keerulisi pöördeid, hoidma tasakaalu, mitte segama sõbra kaari ega suruda jooksjat ette. Mängu käik: saidile tõmmatakse erinevad käänulised jooned, lapsed jooksevad neid mööda.

Töö. Pühkige päikesepaistelisi kohti

Kaardi number 7 sügis

Vaatlus. Kutsu lapsi taevasse vaatama, pane tähele, mis see on (puhas, sinine või hall, sünge). Pange tähele, et taevas on kaetud hallide raskete pilvedega. Leidke taevas kõige tumedamad pilved. Selgitage, et selliseid pilvi nimetatakse pilvedeks. Mida on pilved teinud? (kattis päikese)

P / mäng "Mull" Eesmärk on õpetada lapsi ringis seisma, muuta see laiemaks või kitsamaks, õpetada neid oma liikumisi öeldud sõnadega kooskõlastama. Mängu käik - lapsed seisavad ringis ja ütlevad: „Laske mulli õhku, õhkige suurelt, püsige niisama, kuid ärge lõhkege. POOH "suurendage seda, katkestage ring viimaste sõnadega ja kükitage.

Töö. Märkige päikese poolt valgustatud alad

Kaardi number 8 sügis

Vaatlus. Kuula, kuidas lehed tuules kohisesid, jälgi, kuidas pilvised tuulise ilmaga liiguvad. Pöörake tähelepanu külmemale tuulele.

C / Rollimäng "Reisimine laevaga"

P / Mäng "Mesilased"

EESMÄRK: Agility arendamine.

MÄNGU \u200b\u200bPROTSESS: Lapsed teesklevad mesilasi, jooksevad mööda tuba ringi, vehkivad tiibadega, "sumisevad" "Ilmub täiskasvanu -" karu "- ja ütleb:

Karukaru kõnnib

Mesi võtab mesilastelt ära.

Mesilased, koju!

"Mesilased" lendavad toa teatud nurka - "taru". "Karu", kahlates, läheb ka sinna. Mesilased ütlevad:

See taru on meie maja.

Mine ära, karu, meie juurest!

"Mesilased" klapitavad tiibu, ajavad "karu" minema, "lendavad" temast minema, jooksevad mööda tuba ringi. Karu püüab nad kinni.

Kaardi number 9 sügis

Õistaimede vaatlus sügiseses lillepeenras (loetelu). Laste ideede arendamiseks taimede kohta: lilled pole mitte ainult väga ilusad, vaid on elus, kasvavad, rõõmustavad päikese käes. Näidake lastele taimede elu sõltuvust kuumusest ja valgusest: kui võtate lille rühma, elab see kuumuses kaua-kaua. Arendage laste võimet tunda ilu ja väljendada oma suhtumist näoilmete, žestide, sõnadega. kohe pärast vaatlust kaevatakse rühma istutamiseks välja lillepõõsas.

P / Mäng "Õngeritv"

Töö. Koguge saialille seemneid.

Kaardi number 10 sügis

Sügislehtede jälgimine. Arendage sensoorne taju ja emotsionaalne reaktsioon (imetlus, rõõm) langenud lehtede värvide, kuju ja suuruse mitmekesisusele. Julgustage lehti, pihlakaid (nagu sulgi), kaske ära tundma ja nimetama, et leida puid, kust nad lendasid. Pärast vaatlemist koguge lehed kimpudesse - suurimad, väiksemad, kollased lehed, punased lehed

C / Rollimäng "Kokad"

Märjast liivast "toidu" valmistamine ja sõprade ravimine.

P / Mäng "Seen kinni püüdma"

Mängu edenemine:

Töö. Koguge ja pange looduslik materjal karpidesse.

Kaardi number 11 sügis

Vaatlus. Pöörake tähelepanu inimeste riietele (vihmakeebid, jakid, saapad, vihmavarjud nende käes). Miks inimesed niimoodi riides on. Selgitage rõivaste nime ja eesmärki.

P / Mäng "Seen kinni püüdma"

Eesmärk on harjutada hajutatult hajutatult, arendada ruumis orienteerumise oskusi.

Mängu edenemine:

Pehmete kuusekäppade vahel tilgub, tilgub, tilgub vihma.

Seal, kus oks on juba ammu kuivanud, on hall sammal, sammal, sammal.

Seal, kus leht lehe külge kinni jäi, kasvas seen, seen, seen.

Koolitaja: "Kes leidis oma sõbrad?" Lapsed: "See olen mina, mina, mina!"

Lapsed "seenekorjajad" seisavad kahekesi vastamisi, käest kinni hoides, ja püüavad "seeni" (sulgege oma ringi)

Töö. Koguge tuulest hajutatud lehti

Kaardi number 12 sügis

Vaatlus. Pöörake laste tähelepanu korrapidajale. Küsige, miks on vaja korrapidaja ametit. Eesmärk on tutvustada lastele töötavaid elukutseid, rõhutada töö tähtsust kõigile.

C / rollimäng "klaasipuhastid"

Mängige riimi:

Korrapidaja tõuseb koidikul,

Veranda koristab hoovis.

Koristaja eemaldab prügikasti

Ja ajab rajad laiali.

P / Mäng "Õngeritv"

Eesmärk on õppida köit hüppama.

Mängu käik - ringi keskel olev juht juhib köit, lapsed peavad sellest üle hüppama, need, kel polnud aega autojuhiks saada.

Töö. Tehke kuivast rohust luu.

Kaardi number 13 sügis

Vaatlus. Küsige, miks on vaja korrapidaja ametit, milliseid vahendeid tema töös kasutatakse. Näidake koristaja tööriistu, erinevaid toiminguid ja nende sobivat järjestust eesmärgi saavutamiseks.

P / Mäng "Tasasel rajal"

Eesmärk on õpetada kolonnis ükshaaval kõndima, tekstile vastavaid liigutusi tegema.

Mängu edenemine:

Tasasel teel, tasasel teel

Meie jalad kõnnivad, üks - kaks, üks - kaks.

("Vedru" kahel jalal edasiliikumisega)

Oh kivid, oh kivid, tuks langes auku.

(kükitama)

Üks - kaks, üks - kaks, sai august välja

(tõus)

C / rollimäng "autojuhid"

Töö. Koguge suur prügi

Kaardi number 14 sügis

Vaatlus. Selgitage maa peal toimuvaid elutu looduse muutusi. Pöörake tähelepanu kleepuvatele rohulibledele, mis jäävad aastarohust. Lilled on tuhmunud.

C / rollimäng "autojuhid"

P / Mäng "Oleme naljakad poisid".

Eesmärk on õpetada lapsi piiratud alal vabas õhus kõndima ja jooksma. Arenda kiirust, osavust.

Mängu käik;

Oleme naljakad poisid

Meile meeldib väga joosta ja mängida.

Noh, proovige meile järele jõuda!

Üks, kaks, kolm - püüdke kinni!

Lõks püüab lapsed kinni.

Töö. Koguge lilleseemneid.

Kaardi number 15 sügis

Vaatlus. Pöörake tähelepanu valgele õitsengule, mis kattis kogu maa ja rohu pinna - see on külm. See sulab päikesest, muld muutub tahkeks.

P / Mäng "Minu rõõmsameelne helisev pall".

Eesmärk on õpetada lapsi kahele jalale hüppama, teksti tähelepanelikult kuulama ja põgenema alles siis, kui on öeldud viimased sõnad.

Mängu edenemine:

Minu lõbus jingle ball

Kuhu tormasid galoppi?

Punane, kollane, sinine,

Ei saa sinuga sammu pidada! Eemaldage kuiv muru rehaga.

Kaardi number 16 sügis

Vaatlus. Õpetada eristama loomade välimusele iseloomulikke jooni. Jalutama minnes võite kohata mööduvaid lemmikloomi (kass, koer). Parandage kehaosade nimed, pange tähele, et karv on muutunud paksemaks. Suvekarv heidab ning loom on kaetud paksema ja soojema karvkattega.

C / rollimäng "autojuhid"

P / Mäng "Hiired juhivad ümmargust tantsu".

Eesmärk on õpetada lapsi tekstiga kooskõlas liikuma, liikumissuunda muutma ja ruumis orienteeruma.

Mängu käik - valitud on sõitev "kass Vaska", ülejäänud "hiired". “Hiired” ei allu, nad jooksevad, kriuksuvad, “kass” püüab “hiiri” kinni.

Hoidke hiirt, ärge tehke müra, ärge äratage kassi Vaska!

Vaska kass ärkab ja rikub teie tantsu!

Siin ärkas Vaska kass üles, ümmargune tants jooksis minema!

Töö. Pühkige veranda.

Kaardi number 17 sügis

Vaatlus. Paluge leida kassi ja koera ühised tunnused ja erinevused. Uurige, kas lapsed kardavad loomi või mitte. Kas saate neile lähedale tulla, miks? Miks te ei saa koeri kiusata.

P / Mäng "Kass ja hiired".

Eesmärk on õpetada teid hiirte tekitatud helisid jäljendama, jooksma sama lihtsalt kui hiirtel.

Mängu käik - vali "kass", teised lapsed "hiir".

Tee ääres pingil

Kass heidab pikali ja magab

("Hiired" jooksevad majast välja, jooksevad ringi ja kriuksuvad)

Koka avab silmad

Ja hiired jõuavad kõigile järele:

"Mjäu! Mjäu! ”Labor. Koguge prügikast

Kaardi number 18 sügis

Vaatlus. Et juhtida laste tähelepanu kortsus varestele, neljakümnele, hüppavale varblale. Öelge, et linnud lendavad inimestele lähemale, lootes leida rohkem toitu. Paku lastele linde toita, jälgige, kuidas linnud toitu nokitsevad.

C / Rollimäng "Pood"

P / mäng "Rong"

eesmärk on õpetada lapsi väikestes rühmades üksteise järel käima ja jooksma. Esmalt kätest kinni hoidmine, siis mitte hoidmine. Õpetage liikuma hakkama ja märguandel peatuma.

Mängu edenemine. Lapsed seisavad kolonnis, hoides üksteist ja liiguvad käsu peale. Sööta linde.

Kaardi number 19 sügis

Vaatlus. Tuletame meelde, et seal on talviseid ja rändlinde. Pöörake tähelepanu lindude ettevalmistamisele lahkumiseks. Noored linnud lendavad kõigepealt minema, kuid vastupidavamad jäävad alles.

P / Mäng "Lindude lend"

Eesmärk on õpetada lapsi jooksma lahtiste lehtedena üksteisele vastu põrkamata, tegutsema signaali järgi.

Mängu käik - "linnu" lapsed kogunevad vaatetornis ühele.

Signaali "LENNU!" “Linnud lendavad kogu saidil. Signaali "TORM!" - lenda lehtlasse.

Töö. Sööta linde.

Kutepova Svetlana
Kaardifail vaatlustest teises juunioride rühmas käimise ajal

Kaardifail

tähelepanekud 2. juunioride rühma jalutuskäigul

Tegevuse liik: tunnetuslik - uurimus.

Elutu loodus.

1. "Kuldne sügis"

eesmärk: Kujundada võime määrata aastaaeg iseloomulike tunnuste järgi, laiendada laste ideid sügisest. Loodusnähtusega tutvumiseks - lehtede langemine. Kujundada ideid loodusliku looduse ilust ja oskusest seda imetleda.

Struktuur vaatlus:

Õpetaja valab korvist erinevat värvi lehti, lapsed imetlevad. Õpetaja loeb A luuletust. Pock:

Lehtede langus, lehtede langus,

Lehed pöörlevad, lendavad!

Mitmevärviline, nikerdatud

Nagu pintsliga maalitud ...

Sügis andis värvi

Keerutas lehed tantsuks.

Pöörake laste tähelepanu puudele, mis kasvavad saidil, kinnitage nimed puud: kask, pappel, pihlakas. Küsige, kas kõigil puudel on ühesugused lehed. Lapsed uurivad lehti, võrdlevad neid suuruse, kuju ja värviga. Veenduge, et erinevate puude lehtedel oleks erinev värv.

Leht kukub! Leht kukub!

Kogu park ja aed on puistatud!

Mitmevärvilised vaibad

Levitage oma jalgade alla!

Püüan lehe pastakatest kinni

Kingin selle oma armsale emale!

Sügisene heitleht

Kõige elegantsem!

(L. Aleinikova)

Õpetaja kutsub teid imetlema, kuidas lehed lendavad, pöörake veel kord tähelepanu sellele, mis kuju nad on, värvid, kuhu nad langevad.

Kollased lehed tantsivad

Nad kukuvad okstelt, lendavad.

See muinasjutt on kuldne

Helistati "Lehe langus".

2. "Kiirgav päike naeratas rõõmsalt"

eesmärk: Kujundada laste teadmisi päikesest kui taevakehast, mis valgustab kõike ümbritsevat ja soojendab taimi, loomi, maad, vett. Arendada kognitiivseid huvisid, vaatlus, püsivat tähelepanu. Õpetada nautima selget päeva, sooja päikesekiirt.

Struktuur vaatlus:

Päikeselisel päeval kutsuge lapsi sisse vaatama aken:

Päike vaatab aknast välja,

Särab meie toas.

Plaksutame käsi

Oleme päikesega väga rahul.

Kutsu lapsi kõndima... Saidile minnes juhtige laste tähelepanu heale ilmale. Paluge vastata, miks väljas on soe? (Päike paistab.) Mis on päike? (Suur, ümmargune, kuum, see soojendab kogu maad.) Kuhu saab päike varjuda? (Pilve jaoks.) Mida päike omab? (Kiired, see saadab nad maa peale, et nad kõiki soojendaksid.)

Päike tuli pilve tagant välja

Ta sirutas Katjale kiirt.

Katya puudutas oma kätt:

Siin sa oled, milline päike!

Soe, väike ring ...

Noh, kus sa oled, mu sõber?

(M. Fabiyansky)

Õpetaja kutsub lapsi sirutama peopesad päikese, selle kiirte poole, et tunda, kuidas päikesekiired paitavad ja soojendavad käsi. Näidake väikese peegli abil, et päike on lastele mängimiseks kiiri saatnud.

Päikesejänkud

Mängige seinal

Beck neid sõrmega -

Las nad jooksevad sinu juurde!

3. "Vihm, vihm, vala taevalaotusest lõbusamalt."

eesmärk: Kujundada laste ideid loodusnähtusest - vihmast. Näita, et sügisvihm on külm. Õppige loodusnähtuste vahel lihtsamaid seoseid looma (taevas oli pilvedega kaetud, muutus pilviseks, hakkas sadama korralikku sügisvihma)... Kujundage vihma suhtes positiivne suhtumine.

Struktuur vaatlus:

Õpetaja loeb luuletust "Sügise märgid"

Kuskil sulguvad sügisesed ekslemised

Varahommikul põldudele

Valged udud langevad

Ja siis oota, ära oota -

Sajab vihma

Lina kaetakse sinisega

Nii et sügis on kätte jõudnud.

(T. Shorygina)

Pärast luuletuse lugemist küsib õpetaja küsimusi lapsed: Mis vihma tuleb? Vihm pole küll soe, aga külm, miks? (Õues läks külmaks.) Kuidas inimesed vihmas riietuvad? (Inimesed ei karda teda; nad käivad vihmavarjude all.) Pärast vihma selgitage, millised esemed said märjaks? (Katused, pingid, rajad, lehed puudel, rohi.) Kui sajab tugevat vihma aknast vaadates... Mis on akna taga? (Vihm.) Kuulame, kuidas ta katusele ja aknale koputab. Kuidas vihm peksab, on kurb või lõbus? Valju või vaikne?

Kes lööb terve öö katusele

Jah koputab

Ja pomiseb ja laulab,

Lulls sind? (vihm)

4. "Tuul, tuul, sa oled võimas, jälitad pilvekarju ..."

eesmärk: Jätkake loodusnähtuste, eriti tuule tutvustamist. Õppige kindlaks määrama, kumb tuul: soe või külm, tugev või nõrk, tuvastab tuule suuna. Edendada arengut vaatlus, uudishimu.

Struktuur jalutuskäigud:

Koolitaja edasi kõndima sisaldab helisalvestust koos tuule helidega. Küsib, mida nad kuulsid. Soovitab teha kindlaks, kas nüüd on tuult tänav:

Vaadake, lapsed, puude, nende tippude juures. Miks nad kiiguvad? Kust tuul puhub? Kuulame, kuidas lehed tuules möllavad, paberilindid, vaatame, kuidas pöörlevad plaadid pöörlevad. Miks paelad kohisevad? Kutsu lapsi lehti viskama ja jälgima, kuidas nad pöörlevad ja kaugele lendavad.

Ta möirgab, hirmutab lindu,

See sumiseb kurvalt torusse.

See rahuneb, varjab,

See tormab kiirustades minema.

Pritsib jões vett

Sõidab lainega üle mere

Leht tõuseb verandale.

Mis see on?. (tuul) Kes ei teaks?

Määrake sultanite ja plaadimängijate abil koos lastega tuule tugevus, selle suund. Küsige, kust see puhub, kuhu saab tuule eest varjuda.

5. "Pilved hõljuvad peatumata"

eesmärk: Kujundada lastel kontseptsioone pilvede ja pilvede kohta. Mõelge pilvede tunnustele sügistaevas. Uurige välja, kuidas nad välja näevad, mis värvi, kuidas nad üle taeva liiguvad. Edendada arengut vaatlus, kujutlusvõime.

Struktuur vaatlus:

Õpetaja loeb S-i luuletuse. Krõštjajuk:

Kurnasin end lõpuks ära

Ma ei saanud kõigest aru.

Ja kust need pilved jälle tulevad?

Kuid kord aitas võimalus:

Käisime seenel

Väravamaja metsade lähedal on pilv

Roomas torust välja.

Pöörake laste tähelepanu taevale. Mis on taevas? Mis liigub üle taeva? (Selle kohal liiguvad hallid, tumedad pilved, neid nimetatakse pilvedeks.) Mis kattis päikest? (Pilved on päikese katnud ja neid pole näha.) Nad hõljuvad madalal maa kohal. Millised pilvedest võivad minna? (Neist sajab ja sajab.)

Kes istutas taevasse pilvi -

Nii kergelt lokkis?

Nad kasvavad nagu kapsapõõsad ...

Aga eile oli taevas tühi.

(M. Lukaškina)

Sotsiaalne maailm.

1. “Mis ime - pikk maja! Selles on palju reisijaid. "

eesmärk: Õpetage eristama transporti välimus-buss. Kujundamiseks mõisted: "stopp", {!LANG-f7fef58c20b2d5d9aec0481cb8a0c58f!}, {!LANG-d4ffd4588fa6327cc336a9b9af334779!}, {!LANG-db4816445309633b5b27472975316c70!}, {!LANG-914fd2179d81e1695f55f89d5a39a8ef!}, {!LANG-745dde0f76459dd9beab980f31c8a3b7!}{!LANG-16e3ef2870f17d85aaf5b68d7e733509!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-04a294ced2a4750f21dafa2451842868!} {!LANG-ae12bbb907b9b646972ab8c2d4eee6fe!}:

{!LANG-0920098211343ae99a6dadb7cc0431b6!}

{!LANG-b1d013afd74c8c04894e41dd141639da!}

{!LANG-3bc3c0c2af3399d40721b475fccb651f!}

{!LANG-30a2e944cf54bc219b823c417ad22b2d!}

{!LANG-3a342c5e7cbf4e6e18ea0f02906bcc24!}

{!LANG-4cd3d58c6f66591d087f8d6b842a2606!}

{!LANG-b856b93b00562e22d21c630734f8dc21!}

{!LANG-27572a9b4c7403a24b3e6b400d7d4954!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-073bdc298e0a0f01861889f372226091!} {!LANG-43f2a804bc97d4ab28d4d33e791bcd30!}{!LANG-bc9d34b6e4e738ea40279cebe7203c9a!}

{!LANG-8b90cdfead685f75d4e6c2b06367cf3b!}

{!LANG-9638e33db938f6cc6ff3b75c2504dedd!}

{!LANG-b48e60d4798fe89cf3f061e84b4f1cc6!}

{!LANG-7233c9c657aeb41f7945fb5015516727!}

{!LANG-136c78cc1319eed7c438d3b5da82b82d!}

{!LANG-5ca728dd665be47f1d9971336dd29694!}

{!LANG-f33a5e3353073af383f6671e9b8a6d36!}

{!LANG-b48e60d4798fe89cf3f061e84b4f1cc6!}

{!LANG-fc23cd20ac457fef543729ec50879b5e!}

2. {!LANG-31e2683f1baef405beb9edf2d33bcd65!}

eesmärk{!LANG-ce7bbf25c00ba27e816d1c9ed27b49c4!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-16b68e850fa3991067547ada7a426f55!} {!LANG-4de8db803cb851615b976df4a8a415d7!}{!LANG-03fb65b3a6ad70c7f1c35d2b9c2b2069!}

{!LANG-a1ab7d7f8fdf65170d5ed6820e7f773a!}

{!LANG-06e0d4982de599b942b5ef2009d08b6a!}

{!LANG-8e3ef299f5e66b93591cabb4c56ac52f!}

{!LANG-073c90b1181cb230519ba1552f567047!} {!LANG-005d078c2c702e11c2a0496edf1fa0e8!}

{!LANG-41662ccd611ebc8589ed96d6af2ab1e7!}

{!LANG-fbf2f18b3f1c0fe1dbaa55c6115cca30!}

{!LANG-041b99f1587f8356c7153c063ed8ca01!}

{!LANG-bd3fcc9ec35598b09a8d6273ff27d932!}

{!LANG-cfde0ced01f2b53b3cf2920a67231210!}

{!LANG-395a33a319615f2c6af41de04cfcda2e!}

{!LANG-b42cadce0cf9d9730832806c5bf36c39!}

{!LANG-0dfc19b1bd9fc43f532ff98353bd9579!}

{!LANG-8dec49ded9c9940b908298e68e1605d1!}

{!LANG-664e403fb53cfebdabac39129d90d148!}

{!LANG-e1312e879fb59c4a664ba48dc12bd1ff!} {!LANG-64a12a7616f7fa249754136c907f2cda!}{!LANG-cd7bfd26ff55ab2abcc0b476e68bd639!} {!LANG-12b4fe7b68d7fcaaa7f62387cd716c8e!}{!LANG-771d173cc8d09c5426d6e93f7e89ee04!}

3. {!LANG-8e4e1e5311e5833bbd08cd7773c4fae3!} {!LANG-ee23a32e37424988b5dcca3d4eccdfe6!}»

eesmärk{!LANG-794b469b1c2ff9f337cd56b0b1701fd3!} vaatlus, uudishimu.

{!LANG-cbbf1cf7f3665c913e41afb2a88e48d5!} jalutuskäigud{!LANG-6700db72e6f11b24d6f3e49ec83a5abb!} {!LANG-20157b9ed05f71fc1a16aa18b443e0bb!}:

{!LANG-c5e3bed4f11104061371b844d4d127b1!}

{!LANG-87169f8137e0e26b4d2dde5291ccacb5!}

{!LANG-007980f757b7780064c6827cd1b417ce!}

{!LANG-c72c6371b1d41823d5ad0954ee32106c!}

{!LANG-fd4f52328d4b91f73d52dc868c2ebd09!}

{!LANG-e1420fa2068c7c5a0c80f28b63cce1c7!}

{!LANG-40bef823c4d6270ec054b8e41653b7aa!}

{!LANG-dee27ad49d59736ea11803b68b13ccef!}

{!LANG-c010e7fa08cc0cb928c533163b9bd906!}

{!LANG-0f7e6a22117b7ac2251e5163b5ddc072!} {!LANG-bda1ed0de4f4a0dc44ab94b210277104!}{!LANG-d6f6710e05a57033146af6e9683d8e1b!} {!LANG-c3558426c0250351f9da8a622dfdc643!}{!LANG-d2a29096ad5a6c09674204ec5e868caf!} {!LANG-b9782c77ce183ea0fd285091a2c3ffba!}{!LANG-9de1c4ead6b976526a682c2bf0ddf6c9!} {!LANG-6fe833ef966fe3d5a8cae632b9b2e47b!}{!LANG-905a9ecaef1dce870596de9d2d64d003!} {!LANG-5ef546302714516510141945e93a61e9!}:

{!LANG-cc2d54547c5431805c406868a10a9b30!}

{!LANG-b304db1d93e79e61def7e9a9ebaa9069!}

{!LANG-8d4065be1a92f6b5b8571cebc370847b!}

{!LANG-ecf519f0226988aa8079e01c02645ec1!}

{!LANG-28e3df665ed188180c252035a3e483c5!} {!LANG-4e652b7e740094b3cfc095ce9b4dba64!}. {!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!}{!LANG-f0142e32c2444217320a1ae307e67226!} {!LANG-f002d1fb8ea665a22275ccda8d7428c0!}{!LANG-665155d44b89dd341bdad5ea10db0204!} {!LANG-728285d0a978d38abb77db4899f6d647!}{!LANG-1e2b3fe814438322bfe4630555cf2f40!}

4. {!LANG-1b987b3908677e32d3dadad61f426c8f!}

{!LANG-cca591cee3c636fa0ef905e8e1e38bc1!}

{!LANG-edf15a1f4a5d66cd01f3194020763ee1!} kõndima{!LANG-e01f27c7c561a1fd85578130f8aa482b!} {!LANG-7eb8e592a39ce567fc11e5f03680ca90!}{!LANG-b699bb455964a655220bb3caed1ff6c9!}

{!LANG-8e7301e5182c12befc97e55e266b5002!}

{!LANG-91c6b8157d1da3e869400ed0a68838b2!}

{!LANG-1ee4a3417b4d2d17eec4015484200dbf!}

{!LANG-c081849e90e70e5c9a912cd9955b36e3!}

{!LANG-88e627f5634af5f5be85c4d4a82c01e9!}

{!LANG-09b226584837b6ac87d1ef730bcc6490!}

1. {!LANG-ba774750f4a8c3022c1ce9167db8296f!}

eesmärk{!LANG-fa427e38ff435654ea9f1894f5fc710b!} vaatlus{!LANG-2243192d77e1ffd29a338adcfef0c26e!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-e42d569202166f7156f3028c03a5e02a!} {!LANG-409b77254306532f5d5e12cbc4026304!}{!LANG-99df68cd325d15508dd840bb5e0f672c!} {!LANG-89163b5647d0df57bd667b954f9e5286!}{!LANG-468ec4bbf4cf5f9bd40f3d442d834738!} {!LANG-20157b9ed05f71fc1a16aa18b443e0bb!}:

{!LANG-fc47dabbc8f52815ec7029417d9e614d!}

{!LANG-afff1f5e42f646b116e41622ee343bf3!}

{!LANG-2d6d9f2ebdbe8a0a73b77f16db2b505b!}

{!LANG-2bcfd33f84184c6183741f4e5832fcf5!}

{!LANG-7f1e330ee45f977917a48e4135d29d2d!}

{!LANG-acfc87e2edfbb16a33b1d05fb359d7a9!}

2. {!LANG-6cc6abc1cc37e5bdb453a708eb13e3d9!}

eesmärk{!LANG-b67d04155f5430a92317fb7c62ea87b0!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-dfaa66f2344d8fd9e9a101c41e1e84f9!} {!LANG-aed548c67f17f9d65fe0b5a2028a2bd9!}{!LANG-a358c408caf984fa48b18426a48a956c!} {!LANG-fab83f05d59f6ed89c5bbb0362204a49!}{!LANG-c608fee2c2649b348440491be0421276!} {!LANG-20157b9ed05f71fc1a16aa18b443e0bb!}:

{!LANG-a9c1f4bb888979fe3588d2982fa05eba!}

{!LANG-c0ac7f261bf5545d94033e3f91353f97!}

{!LANG-754035970f35498495225bffdde01496!}

{!LANG-3f2126d7b68105fa7d80cbcc73fe101d!}

{!LANG-3d00cd1199861d62357b1240820ee077!} {!LANG-5607553b3e85d6fdd2a516f75abfce64!}{!LANG-0ab3f8f79792cbb7d3b9b920e40cf03b!}

{!LANG-ee46d9982923698a86b5fa39268fbbaa!}

{!LANG-9b80093e5dfe45603cd38fa80a21db04!}

{!LANG-16b25e954764b1e890e9ef1b42d7648e!}

{!LANG-2973fd7936d7121eefe2dc203581bdcb!}

{!LANG-570cb3d44a92b45cb15b6fd6984cc679!}

3. {!LANG-54551ab211a14a258be98d1b2aa709e8!}

eesmärk{!LANG-1d30c347da9206cf8da8e854c48d74f6!} {!LANG-8150ae42e280806d40332d8d7f830a6c!}{!LANG-1b57f2261262ed48797d8176cd966652!} {!LANG-50bb3652b0d4be0390aec776918ac54b!}{!LANG-49310a2c61ec9073885acd08541e5c20!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-0db2cd76b037fb192e6e810e3c3740d3!} kõndima{!LANG-1c03f0d1936826fc49a3fe66f707c3e4!} {!LANG-6f2f01891b342e8f6ce07c42972a8fec!}{!LANG-8c1397f57844b1498498f56e48f17e82!} {!LANG-f7bc295edfce8e4320ee0c6a6656e255!}{!LANG-abf8245b8442c96597e463ef848c93b8!} {!LANG-86016be506304a5c288bf9425e6fc8e3!}:

{!LANG-06e0251e7c4852f0c584ec9ba39b2cdd!}

{!LANG-58ca98d35c3285aa10033e95422fece5!}

{!LANG-f4b9b620259577f1ec4ecbf706ef9144!}

{!LANG-e110db15543a897316c6a508af6bc459!}

{!LANG-e2785797b87c0c683a47ba8b89b97a1e!}

{!LANG-7aced205315bc331700c4c94d70d75df!}

{!LANG-a0e2a418d173363a71bf230dd8606651!}

{!LANG-fbcd63f7fe70782683d35560c3d03bb4!}

{!LANG-3a6201b6c81297823b6a7523a5d403cb!}

{!LANG-63cdeb4459054c661d9e12bb337b4584!}

{!LANG-b27496edb2ba6d52b3a71eadccd3b348!}

{!LANG-a61386a084421ca7e2fd06d172dff2db!} {!LANG-88073fed39d7f51af6cad6f76bc2eed4!}

4. {!LANG-80837a3f890c2a00445ac39856643672!}

eesmärk{!LANG-1f0b866576ac9aafb6433cc086b28f0d!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-ba85cdf12f0c53daa55010398bf56585!} {!LANG-c40312af9a561f6f2d914496319eb611!}{!LANG-62e8e559e055a05d36db5e6c07b9ebd6!} {!LANG-8d9f26a8ea1ec6ea16ea5521ade3efcc!}{!LANG-c313437b2733d78aafcb368d4d6fd2be!}

{!LANG-c9e2e5c95c28ec46d7687bd9ccf656db!}

{!LANG-8d7dfe9987d86b4cf4f6dfedbad23169!}

{!LANG-a6af08effacd19feff434fe60decb9f0!}

{!LANG-a3d324ce1e93814acb4673ed9bd9be9c!}

{!LANG-160b371b4aca78ed4e3da0a770e5bd0d!}

{!LANG-8c5df0840f797bee51107095a8ef6c2b!}

{!LANG-2b10d0d004a8e094384c5f1997b401e4!}

{!LANG-211b14fe34dce96683b46d1d825ad23c!}

{!LANG-6633a9694f94a3b38535275008dd128e!} {!LANG-25a3996ba2b5a16ed99b5eba109d2487!}:

{!LANG-2f03ad0ed0195d9caaeb0ffc7a36fdc8!}

{!LANG-189fa92a7c0793a63d5cb30a95d99951!}:

{!LANG-f6de8a027bf499f0b9cc97d268040e18!}

{!LANG-3d89523648a562026071894da3ce82c2!}

{!LANG-927f520f9a16a3a0ab71b654409c4b5e!}

{!LANG-3be3e4a82c31baba2d744044e24a0f47!}

{!LANG-665e81772dbaa481c8c6270d976f5bed!}

{!LANG-f853b8f5b58775c122c71e8a3e9a86af!}

{!LANG-85d6a1c89dbf714cedc47af68857d306!}

{!LANG-02d267412364e3ffc2ebf497808e5961!}

{!LANG-91a1709501a89d681375876af2adc049!}

{!LANG-d3750986961b41372a854dd3d0b8f847!} {!LANG-20157b9ed05f71fc1a16aa18b443e0bb!}:

{!LANG-4f4b7677632955ae425cfdfc74619dd1!}

{!LANG-c92b2058f2a90815e5215bc06e73f86b!}

{!LANG-3e5979d1b60ff34953c96296cfc02685!}

{!LANG-8924698b8e34c0a90e41f6daa3cecd63!}

{!LANG-0500def9cdf0b0229bb431e0c793453d!}

{!LANG-5d692179d2bbdd01c8c4aee23a81e3a5!}

{!LANG-1b69da05129ddfe791b64f9361511784!}

eesmärk{!LANG-e62079f5226c872841fb8b50b3487621!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-c24adec3ee56650dca91bc63b392d326!} {!LANG-f8b18270218cd3b7fb365f1e32a1b5ec!}:

{!LANG-d115ae24bc4b0282eb38892ce618e595!}

{!LANG-6580b693d5f7b84609d0f3a7e5aa03e4!}

{!LANG-df2ed0557605a1c5b74c0cb2f0404842!}

{!LANG-7d96531b52d5c0d67668d8ca2422f5c3!}

{!LANG-f2fe5ede6bc5dba5253fb0fe7d711e21!}

{!LANG-0b7d446e05e528b7b56a5f9e053f7937!}

{!LANG-8ff5e7c7309268ff2a5dcf6900d02724!}

{!LANG-41e86c14eb276ce51ea9a35261730f9d!}

{!LANG-fab3926c90a2c69be80b5e8784c80bdd!} {!LANG-0e382c42b000da77da836b086978f041!},

{!LANG-39513ac7a94066f10e9824374d90e56c!}:

{!LANG-829e591192b0615fe7968954efe8992f!}

{!LANG-2be770215b5a8165106778c28e75b58b!}

{!LANG-4a7a731aec59de43e42756c2e2068045!}

2. {!LANG-57ed48a2da1047c4212cabdb21b73d55!}

eesmärk{!LANG-ca2cbd03213b42dd3923d481cccbd578!}

{!LANG-7f725d13e2e314f0008fe452db89ade0!}

{!LANG-4ff67081308a662b3404a6261ee133ab!}

{!LANG-b19cca6a07168a1263a01518d322bf3a!}

{!LANG-6efddc973dd89838fe50ed552a145f5a!}

{!LANG-18eac3dacb8634daa03fef2d4120ae54!}

{!LANG-046fe62ccadf4142fbaefe60a9fa0533!}:

{!LANG-b8b04305fea3dcf3d922b34ffa1300e6!}

{!LANG-b86a9c9f4c7bdd7b67e687b81c1ead80!}

{!LANG-97bc08ab9c1062523240d1477b9c2f6c!}

{!LANG-565d2b89e5039e0c8e73ae76e7c1fb4d!}

{!LANG-16d6b2a281ad4bc400956c3adccc86c8!}

{!LANG-1403d34e4d2439d8129fed23aaf576fb!}

{!LANG-7e127a90f46ced33f2e3587b4b07461f!} {!LANG-fd9b8654978775df4bbc7a7a910e6a91!}{!LANG-76d2335782f38197172d475f06dfda21!} {!LANG-b0031cdf1ac79f64136335aadfb282a9!}{!LANG-f65cc6f94dfea5f12ad6f6e10da0fbc7!} {!LANG-5aacdecc7ba1adc40c6ae577a2e0b41e!}{!LANG-4dc8d977057bd2f470e5da4169becd36!} {!LANG-1b430b1c594ac0d6989aaba96e5e37a9!}{!LANG-1162afc9f236a3ee864635aa06d2ca8d!}

{!LANG-652350af1f9e0630ee29f96318c85b76!}

{!LANG-118052d37cd8e041db6f323439f8f230!}

{!LANG-b26f2d78f6fcffb2cf1660f0e5bab2f7!}

{!LANG-5ca27d7b46af827bb297de6c956bebcd!}

{!LANG-8d1632879a82f161c308dfc9271d2d82!}

{!LANG-10dc36a24da0602512178957f5b29571!}

1. {!LANG-f010c20819157b27347b9c901aed2283!}

eesmärk{!LANG-3076e3e4c45b5319dffa26f761d894e7!} {!LANG-144a0ccd67118aafab1dfa1bcb319b2e!}{!LANG-69e51df31b291fdcf6520440e318e14d!} vaatlus{!LANG-6a6c99da4ab68cef173c5ca321b58b66!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-79ba5b138550dc0e21f89891b1c72aa4!} vaatlus{!LANG-1576a40fabf09c49023aadb9228edd66!} {!LANG-20157b9ed05f71fc1a16aa18b443e0bb!}:

{!LANG-df489a0a697b6f50312061904c4c877c!}

{!LANG-5d5dde47a81b02e49c79bc5b039a6273!}

{!LANG-ca31800e16a2a0e23cbc6cf4c8f4a6a8!}

{!LANG-1e50efbf39ae9d2730772b27eb172dad!}

{!LANG-19efea713309f0ae05f16b020970e8c4!} {!LANG-2dc44191edb8d59d95e00b7699671246!}).

2. {!LANG-b021a1ec8c9c032ca2ff802bf8f0fb4a!}

eesmärk{!LANG-3b44d287f66ea594d1ed6eb5d5e677e0!} vaatlus{!LANG-8c594a186aebf97e48839454c1504f44!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-543efed635cabc9c6a23ca50c0da4350!} {!LANG-5a218760132b3644cf3deaac12c503ca!}:

{!LANG-b2dab17dd7e18f539670cd149ac70a5e!}

{!LANG-c93f13e81eea4f32cb912ff0af3b9a89!}

{!LANG-57c8880de6ed7b3499cd45dc1c310dc1!}

{!LANG-03301abfc9c8e99e8b74eeb3e05fdd3c!}

{!LANG-cbb3c7983c346c135c49fd96e9de87e3!} {!LANG-6e81b8dff4602ce0b7b758f6f711668c!}{!LANG-03bb5c2804478cdbd680daf5625f9704!} {!LANG-a3e37c494f67bfcbe11af4dbaaeb52da!}{!LANG-f2726aaff0677ae86192ebde4db41758!}

{!LANG-dacb6e75b7cfc3f5f601e70e9560c54e!}

{!LANG-b5c809531914250b4b11545d97008556!}

{!LANG-993eceabb5df489428ff794f3f6a4c45!}

{!LANG-3be8f7fb98215c8d52707c95064b99e9!}

3. {!LANG-d601ca46b4855dfb02268f4a9da239b0!}

eesmärk{!LANG-392270b0f80b348ece6c975a66fe7efb!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-1488ada78da12639c3c24a142e82d743!} {!LANG-5a218760132b3644cf3deaac12c503ca!}:

{!LANG-5df4c660f0d24a2e09ccdba514b9e684!}

{!LANG-f680beb4a2fe2ae5f24ff8c836073e9c!}

{!LANG-13392117f3b4943b1b392da92fba3f30!} {!LANG-23d28e7e0752a665166631932cd76f6b!}{!LANG-0c8200af6582faa063b0e0ee1274709b!} {!LANG-593421df73c6164451f8a88f2487368a!}{!LANG-2b39b0a28454fc9965fc62a8ebc57d79!} {!LANG-755e9da0165a459c34961a67b4bde1b0!}{!LANG-0ff20868254318fd475775ea1dd8f503!} {!LANG-2c7dcd0c3eed7a1b2a85b9f8a0f4ad37!}{!LANG-865f6047b75d3f30c47595ea445c5ab1!} {!LANG-1e062a725f06c4d87e9c86ca413f733f!}{!LANG-b899d494a5e07384caa79dbe1e08fa23!}

{!LANG-5e33994fadd2c15ae4160dbfcc92ee83!}

{!LANG-d56b15e61a7e59bd3eb0ccfaa3ba2b82!}

{!LANG-f73768e82161bd04b949f0917b60d829!}

{!LANG-fd6a4778106af3b8a2572fd68024a9de!}

{!LANG-f982fd3c45062b750570c7f60e3b189e!}

{!LANG-1db153e44ce263bc1cbffc1ad01485af!}

{!LANG-c3a9bba3404729ebf3a50c532d46e044!}

{!LANG-78fc858f8e77f94d76ec0bb7f6a541f0!}

4. {!LANG-69f6f3aa522fba098384609566a842b3!}

eesmärk{!LANG-7cc802ad7912b5c63f2e6e04ad7dc43f!}

Struktuur vaatlus:

{!LANG-79ddddc8d054c5dfdc96b5d50d8db7ce!} {!LANG-e0c27d3cf6b8c7018caf88ac38dc98a4!}:

{!LANG-1da66f77d88479b3738f94c766d82ad8!}

{!LANG-a8ae8d5a88dfb0136f3501c3e78f59f4!}

{!LANG-bf58444676b261682cf25d91aaabe59a!}

{!LANG-221bcf4ab211aa4214c582e29c385d74!}

{!LANG-2d1cd593d85ce25d3fe1f6cc1ee4bb3e!}

{!LANG-366e8836dd8abdbbf7fa5ea9b6cf4a62!}

{!LANG-a8710ab3b5ee800a1a05a6d467d44715!} {!LANG-f084d91d33ac0d25030446606c727134!}{!LANG-081a0e23dda05364fb1d31fd769a0290!}

{!LANG-f88ea1eb3ed0419b988489d3ab8f93cd!}

{!LANG-c3cfa14920eb246466443b0d3d71b482!}

{!LANG-1b532ad43857613e7b361ac164220f5a!}

{!LANG-360b37349058e21de7aae8a2aaa1c347!}

{!LANG-cabb4f2c8c9244422f1a896a9a5bc5e4!}

{!LANG-3cefc357bb23b1374e67e1d9fccc98e2!} {!LANG-c0d2f07f721185aa89757bcd4ca3e724!}

{!LANG-f00425f875dcf9cee595f3940b5d0d71!}

{!LANG-17a56d775e67fb624436e69576796256!}

{!LANG-e50fb5516f5235751b2acf363342c9a5!}

{!LANG-477f8a4601f2896d6150c86c11f7bc4c!}

{!LANG-32ca77c82175a106c71ec83bacda3ccc!}

{!LANG-81d30a60b1a49d4b1e4ecaece7102bf0!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-785dbd412bce351dec165c1d41e6a66b!}

{!LANG-d04292078e9078348868c34752217a02!}

{!LANG-8fbcb9988c6c0e72eff7904daa547596!}

{!LANG-2e615663c34be68a2a840725745818c5!}

{!LANG-928bea5f2541cbb3fd409f8220c37674!}

{!LANG-f83a61acd0b26af406d61d2b20608c16!}

{!LANG-1d7bd842aaebeaefd7e7006ebdaa0cc7!}

{!LANG-eb7f8b97e2e83580cb9f83a80b8b5967!}

{!LANG-bc1edd23c466e45c490ca993c2893a28!}

{!LANG-1b5d5eb4ef4ce58c4439026cc058f36c!}

{!LANG-205964ec43f0b7747d24b18e94e37aed!}

{!LANG-d2c520b9d4eb574133e5cdd569db3506!}

{!LANG-f6cd39968ba305b0dd18507ef6201b79!}

{!LANG-3c324f3de43e64edbf94212c17245a3b!}

{!LANG-322aa4dc2793a30c06aa9d97c72ad076!}

{!LANG-18c34b6b6d9a136bce035f5260ff3896!}

{!LANG-f31c818d10d6cf4658ec493f76c3786d!}

{!LANG-09f389ad93ed896ce20837e8b6f68ec4!}

{!LANG-9823ed4b63c6959d6a7746d58689b001!}

{!LANG-2cffcbfca68da19dc1b114e0714ff08b!}

{!LANG-4e8082653554ecfcf5f9dc994911f282!}

{!LANG-2eabf3625ce10c05d60cebb8e6328aef!}

{!LANG-1e37e4d7734c9b68dc00d35ae6468bd6!}

{!LANG-2c52eaf0bd9b227f622bafaee0da1d93!}

{!LANG-7b880b545257e7aba4b92f8ac2111be8!}

{!LANG-e2176a5068aa865d8dc881a6917fa542!}

{!LANG-df07eefa9cb36a529b39933eb13a1151!}

{!LANG-294ad45cd52a31c550015d2400f22bea!}

{!LANG-8259588d94ba5e9ea3dc66b9021d3c94!}

{!LANG-4c339ff42a7632187820412ae06686e9!}

{!LANG-9c163c63da4e15e34b9de755c1479408!}

{!LANG-eed2b5e4c5f0a2d1adb5dbfaf7a920d4!}

{!LANG-5bf9354945828fb409e362a44c0af41c!}

{!LANG-d306e481e884971b9d424b11b461ea3b!}

{!LANG-188862b55ec09ab5567e76728360f596!}

{!LANG-a28920b0967d45587613e5e35029b206!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-560087ffda4b06db2028c9c24a97f61f!}

{!LANG-1e566d8bc71cc59b604bdd665e819546!}

{!LANG-b1bf922489c471715c0f384d481c8d6b!}

{!LANG-dcb7078b4061c561788e22a40b91887e!}

{!LANG-1a2fbf8df44889d36f1ee70d9be1ac7f!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-f4506bc329b63b7b8e35153ebf2c2c66!}

{!LANG-bf6705bdf5c3c07de27263e1029173e9!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-c1237b8451e0c912bce5095dbf36c994!}

{!LANG-53b941e0a94bab398357973599656712!}

{!LANG-eecb6a6050b4c987087d50e82cefe8ac!}

{!LANG-1d1292e9cefa45d512dc9f56cf9e7f9e!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-294ad45cd52a31c550015d2400f22bea!}

{!LANG-7271b0753001754c7d192052051d10fe!}

{!LANG-b058ee2522e0486c3ee4bb6cfed32305!}

{!LANG-9e5b2157151a55bc76f824fc3b6e2349!}

{!LANG-3e575226015378fc0dec0d7138200c9c!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-1ddd5ed118141f901c168e41ad581c15!}

{!LANG-a93af8a800e640e24be85508b2be9c32!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-ebd01a0dc7d5ef5d85f3292b68c4b5c2!}

{!LANG-1cced5fe5ff3aee76a99ff6fb231d44a!}

{!LANG-73a793355703e40d3ebf6ad5f52ef79d!}

{!LANG-cf287c357a399d431f4d12eec841c354!}

{!LANG-03fe90c291c41f0b180221764c94db47!}

{!LANG-06e0d4982de599b942b5ef2009d08b6a!}

{!LANG-a46ba513d9789fbd17dc2713e920d058!}

{!LANG-ecfed0e5c5bb1aada75fdfedcd8203f2!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-c8d8680a4dbbe0647881f3cdf14b5cbe!}

{!LANG-4c2b8fc37ec6bb9f4fc15cf6cc1d9aa0!}

{!LANG-97e5c5bb41918e96ee67c655d31644ab!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-85fb622ac2c5ad243d75e22383b2f0b8!}

{!LANG-71d484dd61c985709883bca821e22a1c!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-efc68d62d392c4d0c60b108ddac14332!}

{!LANG-f9ff0997db07013bd47b5d7449245202!}

{!LANG-71a2b0c5941c924bc7c1729e664ac1c0!}

{!LANG-239138a2cc9a19f837aee86892133654!}

{!LANG-553a1f3f546141f817641a1d10e0bb04!}

{!LANG-f9c48664985b3437d29891b3b04007cb!}

{!LANG-0e96d2a89642db35493d763831585579!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-3a8370154868c02fb886ba66120ed0fc!}

{!LANG-8dea812222c10515b1bd063a7b90510e!}

{!LANG-0735c0eff0953e77acd575e9929f0ca0!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-d502f0386ca38a5e8fe55c2fc5e6d4e7!}

{!LANG-53425da002a0893f87d2db079189a9ad!}

{!LANG-04ff8378155e5e96efa5dcec4605cacb!}

{!LANG-97603837598fc1380490028beb4b7a90!}

{!LANG-6e6d1f53b4a46ff5dd0b6df95578ab31!}

{!LANG-0cd015de4646ba61fd33e579aca1b32b!}

{!LANG-d06698c3dbb775790329c0a1df02e83d!}

{!LANG-30676e6cbbbca3a867330535c94f49bb!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-5bfcc54afb06f7bb7f5e3ff4e8911c00!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-acb6a8be920c5183fa8df27626723a9e!}

{!LANG-45583d77447ab6c068562eeca67c3868!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-7e08390dce83adac7e889a4386ced466!}

{!LANG-62d22b0aad0fc5b95d86f4cc5aab923e!}

{!LANG-08e63ef3d6a32e3c9494be1ed1373874!}

{!LANG-cae82a798fb3923fa48e9fc9cbc059a2!}

{!LANG-188862b55ec09ab5567e76728360f596!}

{!LANG-d3d28464e2f7d2c3b309fab87ed8e495!}

{!LANG-c6a32795d04284d77a6990267979d86c!}

{!LANG-aa7de0182bf4698ef2873de97d8a280b!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-2ca24f97612ddcfc0c6af88f4c44af28!}

{!LANG-0d43a7096f9de32a6e2717815ff0126d!}

{!LANG-4e44c09c2373b1d824b2b0e41221f7ce!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-0a04a4ee06213633dc46ad9951411140!}

{!LANG-33b33906d51fa5d230bf31567f039bde!}

{!LANG-cc396d4a7509e179a6215c1e1593f39d!}

{!LANG-20d2b9f3aa12c42c6bc2bf135f42b063!}

{!LANG-62d7b5d3d12e20e0304662eaa1423adc!}

{!LANG-debaadd6a56737522c63a9483870db90!}

{!LANG-91e6a13d6ed292f69eb10760f6cfdaab!}

{!LANG-7febe9e59976ee2543f0f906e79705b8!}

{!LANG-e4fb3865039fe434ad5e8d8e930f841f!}

{!LANG-74c343f52ba99691608c1be9b3a3971b!}

{!LANG-0c1e5b630dd396673cee612d2ee23f2d!}

{!LANG-9fd15221387b00476bc0af945cb380ec!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-109b5b0fb0d8612d04407fd81c81652f!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-eb4ef22b7aab2b2dc6638bdc49d6f023!}

{!LANG-0154cb4410659da0b4965478d4eb6774!}

{!LANG-7f7a85a78efcbc73c6bcecbae753bd89!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-e1328b1ab43caa11be75bb07f079efdb!}

{!LANG-906ea0b82cf89883e59d66ba96939de9!}

{!LANG-4e2a06f090c03fa3667ea3f9d64614aa!}

{!LANG-ed39537054cedce12a34550daeacf66a!}

{!LANG-0054fd8a5e15e72315e459578a7c8d73!}

{!LANG-5cc1c1705fdbdffca68ea762b862219d!}

{!LANG-ce25139258e1266b6efabd5711164f82!}

{!LANG-0e0671b96f1e50a1a05985cd12ad48c2!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-757b78279d70bb7d2c749ca6f92b5ddd!}

{!LANG-2696df178ff87987357360c2a04c29d6!}

{!LANG-f9607583d875bd70500d1ee9991b8975!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-1a741bb6fc53c155cfb9d4981b62d40a!}

{!LANG-c97a81e3f06bfbef9b2f53b54c7adf99!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-186cffb0e5d8861a7141361fd7a59c7d!}

{!LANG-e82fe765a19dde6e954ce31516ae25fe!}

{!LANG-a71c1fffcdca43eb3bc1c071218dc3ed!}

{!LANG-3bbfb6a4dc7021c1297e7451a006c75c!}

{!LANG-1bcbd96cd2d905667fba094f18d75ece!}

{!LANG-9dd9654cf541d27e6d45b22f4a4a22d3!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-7c8f72ec827ca48825a7874c5b663d61!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-e5b4c142457b8394348c681cd2a41703!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-8db9e810f4b7448151c3c38a603de8d4!}

{!LANG-722746d9a49cd4c40195ebcf16edb58b!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-faacf1b7e65def23c44e888ce529a67e!}

{!LANG-f43c835e2bad11a73d82c2991f9fd999!}

{!LANG-fbf483c0ff9e69cb12281654974bd862!}

{!LANG-60b4af2f9b0aa4229703f6747fbe5343!}

{!LANG-94bab58049b430b7ca94609414362086!}

{!LANG-6459a828fd6ba6c1f59f772a45db349c!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-9ecf55b3f8279c1c4431e849c17f9293!}

{!LANG-8dea812222c10515b1bd063a7b90510e!}

{!LANG-0735c0eff0953e77acd575e9929f0ca0!}

{!LANG-3f73dc1c5ae57811c27ea002fd5b3044!}

{!LANG-58b1214688147501a8a994cf5866aed3!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-657bad2aec2f30b2c3c41720de14f4d9!}

{!LANG-98746b5777d1fb76dfa3928256ce541b!}

{!LANG-4487db853fa6eb8fc857c0a46763848e!}

{!LANG-30455b7dbe800bb4ef3717b59e5376e8!}

{!LANG-7fe6da87eadc2fa845bd937583aeb697!}

{!LANG-ad6e5c6b0c5151cd879c02115f76a1fb!}

{!LANG-254138978e23f68d2ab624a08a35f0f6!}

{!LANG-8a33921bcc2611a1bacd647cc8f3221b!}

{!LANG-7714010d4211b5d73301a1ca941af068!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-3191a8f832a4a4be0818d96a3ff5d1c5!}

{!LANG-f9607583d875bd70500d1ee9991b8975!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-34d383ef783ef9f421207af4ec215cbf!}

{!LANG-bc9b2644813258c320aaa82b9aa62538!}

{!LANG-30661fc02c71681588f25520d5ef25ce!}

{!LANG-b5c97c4c617e0146e0739a4b1f46a781!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-973b2beeb2c8600464f5b5f70fd2fc0e!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-c8f184ae6fc70c609680d3cff45055f3!}

{!LANG-0c3724abe948feca34dc4cf80faca19f!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-33c245bfd75583ec1791853778bd145e!}

{!LANG-0e00d73aaa0cf3a594b4eca299a5a073!}

{!LANG-1a5894af0443a8f29c7b65ee30336372!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-edcd255f6122b5f22241864753ceda21!}

{!LANG-16d161aaf9a0a45a02a4294cdda50e30!}

{!LANG-60a918b7424588dbe06f59368b78a07d!}

{!LANG-1b366b19b419cf7c838ee31fcf80837c!}

{!LANG-96491b1505428893cb94f01214fb5cb2!}

{!LANG-6594d9f311661403c5651f340f8d9e0b!}

{!LANG-df17261d2f5016c9d966ff19b5247a72!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-0735c0eff0953e77acd575e9929f0ca0!}

{!LANG-f9607583d875bd70500d1ee9991b8975!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-9728a0c7603fe3731b727cbc1256aaed!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-d9324bedd57a999b589fb21c5d3a1bd7!}

{!LANG-3815d6b9e0b5aeb77387b3fb41c2d3fd!}

{!LANG-5c18145dc83aa03e5220eb9d1586b653!}

{!LANG-34e8a97aa487885c0f03f64c220e6add!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-a22888e45d0e0029ed0c141854ae32bf!}

{!LANG-490dfde2f78078131e6ba83c5672eee7!}

{!LANG-e9d47ce6b1a893859636882b17f68c13!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-a8bfef36e001e4d1d19dcb017951f831!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-f81738908daa80e991f3b4c772baa3e6!}

{!LANG-1679e3a829cfdbb9b73b8933e9fcc9f2!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-73a336083b0d9af76af4ca5e56f75e61!}

{!LANG-fdd421c65368860c46e3762e62f03a71!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-d4011d256b2638844158187575735753!}

{!LANG-555c54b2f9f5e2b8849c81edb94f54c7!}

{!LANG-a2bbdc24abfaf0af8dd94b1b6bf5de40!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-f90500173d8ab45bfea2383d24b7e6a2!}

{!LANG-60ab37cb2a7c3428f284a5e9d631e9a5!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-7117b2266109523fd2d33cc687772668!}

{!LANG-dc9a0f1e5792c9966666cea9cf26918d!}

{!LANG-772869637534ccfa48205061adae6966!}

{!LANG-a98ad60253bf0f4dab132f472c5d6061!}

{!LANG-8dea812222c10515b1bd063a7b90510e!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-4b2a000cd4c64004eb5f5e5b772e4a1a!}

{!LANG-027801b37ebc1a5a038361d05a919932!}

{!LANG-6d3250b74af5918fbe8f819ebfc0b166!}

{!LANG-6a786a89c1b3d262ff8c304f1ab12953!}

{!LANG-fafbd1b0fb85462536584668e551f10a!}

{!LANG-ed5a0af57da31e1aaf1ded94491909c9!}

{!LANG-9eb0e34a6bc5dedef0d043b2fbade81f!}

{!LANG-a29201bcb1d6acc2fc1b56b802de507e!}

{!LANG-66de6ea692498b6e09d49e5429397b55!}

{!LANG-892ba90d07b3e270475036db4625c304!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-c8d8680a4dbbe0647881f3cdf14b5cbe!}

{!LANG-b04aabcc24985a11834f07cf765fdbd0!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-738dff12cd64548ddd409c5fb0818e50!}

{!LANG-588661fd13cefb86eff60db72440cfa9!} {!LANG-7d5d8292a5091466e2e91691ad4585b4!}

{!LANG-5582362825055aae368eca22fcb089ab!}

{!LANG-cab439b0e367f479b6e866123c59b33b!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-af897ea7df44ccfe52148c4a33717960!}

{!LANG-bc1f9df3807b01414624396ffc10d397!}

{!LANG-2e6eb8840dfc3ea827f3027888cdd1ba!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-0735c0eff0953e77acd575e9929f0ca0!}

{!LANG-d3ab8f92884198e27dfc84a32853a2d6!}

{!LANG-f9607583d875bd70500d1ee9991b8975!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-b4f4af07ae659caa08ac7ed9d0d8aa39!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-57c17a1ef09422670e21a5d94fbef6d5!}

{!LANG-493c713e340c80e297e5c9706e8c2930!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-de69c19d5c6bde8acf5d9034bea417d4!}

{!LANG-7e1dc196d6e137bc5f577581f5b2e9d9!}

{!LANG-4d4d041f4d6d05d5ef52bfc43c4f47ad!}

{!LANG-e531d26d51dc4e80bf0429b0064ff6e1!}

{!LANG-a913a03b1fa4bbe2f06fe49903efc596!}

{!LANG-75b4f9d013ab82a6f3bf1cbcd8a5e5da!}

{!LANG-bdb07bc68c0852aceb084db0749c2168!}

Täht pöörles

Natuke õhus

Ta istus maha ja sulas mu peopesa.

{!LANG-2aafbdb843cafee2186fe7fd19e52c5b!}

{!LANG-89f561976ce04b49fc0ce163e828f43e!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-4e5c6723bc537825283488b7f8ac7a07!}

{!LANG-3191a8f832a4a4be0818d96a3ff5d1c5!}

{!LANG-f41f5762684701e0b2bec37c663ef055!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-672f7eac5b9ae3c5d865892bb5fb9c2e!}

{!LANG-916c58df86932cfe97f60800a58151fa!}

{!LANG-c7b3f02bd5f87f1a4e19e7583b18b968!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-17011f9bf709e86296f542a356f68d7c!}

{!LANG-44b7fee2e250c5726cd5373c4947cfb6!}

{!LANG-0a19a553d926c62d478c83888a8ab467!}

{!LANG-0ed4c624e68c19e6992c6820f0d5d95a!}

{!LANG-03f5ae62dc7c46f47001f7830de528b2!}

{!LANG-0a770ebeed00d04558da1eda157345f6!}

{!LANG-890b89b5d85f287d40fa28e0f5f879c7!}

{!LANG-93f6de1ced6d102362166870a05acea4!}

{!LANG-7312a01a0d8491ee866436533e1e735e!}

{!LANG-b1dc6fece50ae1844b964511db1cee0d!}

{!LANG-3ff3176a1dbdec5a7433fb1bfbcb82ec!}

{!LANG-46c7cc3a7f2a57303098614ee9450b46!}

{!LANG-87f6760cca7f9e7b7a843d7569515e7f!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-dffdd065639fd4f9c4fa3ebb376af6ec!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-2f891bbd8ba24531e677fd01157c2504!}

{!LANG-36181ffcaf1a89e49a093a512780546e!}

{!LANG-0eff6cbd01815c4c249f96deba68d9ed!}

{!LANG-2421fd278e6bfba1afd119746c705c04!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-8b3a7bd4f850d9a69ef34e18380f9528!}

{!LANG-a2bbdc24abfaf0af8dd94b1b6bf5de40!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-839223621952d38469399d9158e7c8fc!}

{!LANG-d826a0957560d0ebe742cdd367d75baa!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-7c37f772b7c55bfe4ff7b2d5fc676c43!}

{!LANG-486548be1d155f70fd0c234e2c968175!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-b778ecc63a0e1e2b8c1380355daffdce!}

{!LANG-6b1ca90deb1e6627a0c1a752c4a051f6!}

{!LANG-25448582bc350998bc732542b3871c03!}

{!LANG-a899cea0cadb7b4ef86890b0cd299325!}

{!LANG-1697d3cbe93d4147c2d6615fcfa4d446!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-a22888e45d0e0029ed0c141854ae32bf!}

{!LANG-f9607583d875bd70500d1ee9991b8975!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-9b2d964c75142aebc36b4809bbf57835!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-22b584643267595254e6e31774554317!}

{!LANG-738bab1288528a31f104486579c1159e!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-413825736f475d4da759550b6e27e154!}

{!LANG-60bed4f5d84407e782cb82235f25549f!}

{!LANG-50a88cac92b3585fe899e0cf7149afca!}

{!LANG-d8d123dca40c3350c60fb42fb7e349cc!}

{!LANG-ba785b7f62235e799307bf168764f5ad!}

{!LANG-8e1b17193bd3cf8e664538697fe81cdd!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-f8ff9779ffb093dc574203a341b829f7!}

{!LANG-ffb679455d6b558779404b9f02dd4696!}

{!LANG-f41f5762684701e0b2bec37c663ef055!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-67675710ebe20e0b1894af4fc8d40c84!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-b6066cc96b2f1c20c07fcec8ed4bc125!}

{!LANG-e39b18d762939801045112c91469cb81!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-fc0d41c6b4d667126fa5329f7c2df0bf!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-3fda21992914a6fad458d70ee894ace7!}

{!LANG-a2bbdc24abfaf0af8dd94b1b6bf5de40!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-8887df61d6282536e1526a0956958686!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-2c6f8107092608b861a5b578d2dbcde1!}

{!LANG-989db5ee2889c4956117d47c0d876826!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-93ed85ebf47e04b6ce970cbb011be96d!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-724e2cd13f779dc9eafd05cc3b32afaa!}

{!LANG-de91de9dc2a727e46bb89769dbcaa81f!}

{!LANG-fdd1279a1f410d80de3d11f963ac4798!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-6ce2ab8d7bd982fff06dab4e0d5cc96c!}

{!LANG-c4667610e090ce7b1c2e8d9f0412494a!}

{!LANG-cf9c59bbf0c233212f5a2c90da38db70!}

{!LANG-a6f70f8ada90efe2041facb3ad18e562!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-c1dee5129016ff95297493a2bdaa6ced!}

{!LANG-1856eb9ecc6199722f2e79602c00b96b!}

{!LANG-c09f19f17caeb54ac4e395994ece4a57!}

{!LANG-ad6e5c6b0c5151cd879c02115f76a1fb!}

{!LANG-254138978e23f68d2ab624a08a35f0f6!}

{!LANG-c3e7c74b908edcfc120f19f9f82e3241!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-3191a8f832a4a4be0818d96a3ff5d1c5!}

{!LANG-1ca732c0ae44f52ea6bfe05a64517dc0!}

{!LANG-f9607583d875bd70500d1ee9991b8975!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-bb0b8130571cbbf0dcc2d158d1ede39b!}

{!LANG-92c2639264d2165e56fbb707849dfef7!}

{!LANG-06d59d6ec254e92c9973924b74441d72!}

{!LANG-1613c9a35cee53774c335a4e03f0c92e!}

{!LANG-7060aba282e22802fd2d04f3b9a9f562!}

{!LANG-58e0c577be6a9b7b3ae58816f3734ac9!}

{!LANG-caf02d9f9ed811cc5cd878c240430afa!}

{!LANG-a02f0eba6a1d1907636298ca7c2e9767!}

{!LANG-da4a7028cd58debe3cbf9b52fad3ddf9!}

{!LANG-5fd58dc59d071a9106723f2e45d94549!}

{!LANG-03d1e85f8771f12cbe0bd896cfc6c70e!}

{!LANG-404bd823cd85de8b052b259ef2cc4909!}

{!LANG-87a9b23f682d1af7510e1117784d7f4c!}

{!LANG-1633b7fa76b471bd8bf5c78a94e6193e!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-d0120c5b4c0e52924238d151e8b23a33!}

{!LANG-a22888e45d0e0029ed0c141854ae32bf!}

{!LANG-c7aabdad92975a703976f2b04f6bf3a3!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-9a268d2389fbbe2fb01014e50f05e523!}

{!LANG-ecc16bf835135f974d35065e18baf738!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-433d5877cb8ad8f6426458280155ab3c!}

{!LANG-930996feb084ce7523e4a211fa1df093!}

{!LANG-faefc944887942baaa91ce7d52518caa!}

{!LANG-987be92ce17208ffab9b09bb736dedd4!}

{!LANG-751ea067745627edc79d660b52e7a2b0!}

{!LANG-4672676183c39aeaa5d2b65eeef0168a!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-1ca732c0ae44f52ea6bfe05a64517dc0!}

{!LANG-b04aabcc24985a11834f07cf765fdbd0!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-ff4047f593e6b93a16b3b626d1e0c932!}

{!LANG-bddef75faaf71e14727f5e868693a7e5!}

{!LANG-331cab8a5652cec94549a6e64b6b1d0f!}

{!LANG-c23ec4810a4fe2615e15425fe93b1843!}

{!LANG-e74151fa83ccf4bf10ea5bbac23bfbe5!}

{!LANG-ca7263ee120bd3bf947ef9ca4e922084!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-c8d8680a4dbbe0647881f3cdf14b5cbe!}

{!LANG-c754307c6b886d75f96e0ef211096364!}

{!LANG-f41f5762684701e0b2bec37c663ef055!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-a8a126b11d7e7555e6509eb56daee3b4!}

{!LANG-99340542170223de5730d5ccad440c26!}

{!LANG-2f211b20e019d3b680b779d694ca551b!}

{!LANG-2b9658a224d98a546fcc181a942abb0b!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-23d7a88a9af675e4913e7e7b10ac10a1!}

{!LANG-77ef9f04fc1b6d7fcb718200ebb5089e!}

{!LANG-a0daeab7e74c8cf5aa31d5a80a1114e5!}

{!LANG-53f53ae36db2d7d62827daed9142ec71!}

{!LANG-5343e7921270b13de72eac4907524d84!}

{!LANG-b511c02dce770822ad508bfaa03113db!}

{!LANG-7c24df47784a6082c48bd59e1f663551!}

{!LANG-eeda924e72f0718b9cb26a32d000e78c!}

{!LANG-b539a03d5481247bf51ef54b13d5c6a4!}

{!LANG-a7471b5b3cee8c9e652d1f86e165e832!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-a22888e45d0e0029ed0c141854ae32bf!}

{!LANG-c48b29dc0ff28c1732cba496f604beb8!}

{!LANG-a2bbdc24abfaf0af8dd94b1b6bf5de40!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-ce0a68638cbe80d5d409fc9f058a68d6!}

{!LANG-77fc4f14ba7b6ae8d73f3f5add84f57c!}

{!LANG-40da4cbeed53acdbfc519e24b30f09ac!}

{!LANG-19252179d5693f3d423909823c690213!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-294ad45cd52a31c550015d2400f22bea!}

{!LANG-848959f3e29329292fd5d9bfc0c271b8!}

{!LANG-3fb4f12ba5e6ff91c10123527ec5afa2!}

{!LANG-bbd86de770a2334ce5a0e8725b39f386!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-a39f0c0fca6865fdcd966da200ade98a!}

{!LANG-1ca732c0ae44f52ea6bfe05a64517dc0!}

{!LANG-f9607583d875bd70500d1ee9991b8975!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-cac3ca551c9f86213a038d6486d950a2!}

{!LANG-d826a0957560d0ebe742cdd367d75baa!}

{!LANG-3b4bc32f75b929a261d7653dbba69bd3!}

{!LANG-d5251548a6ce444115c7bcb0f296d5e8!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-9453077632067051a15341ea5e347a24!}

{!LANG-6b1ca90deb1e6627a0c1a752c4a051f6!}

{!LANG-25448582bc350998bc732542b3871c03!}

{!LANG-a899cea0cadb7b4ef86890b0cd299325!}

{!LANG-14023cefce980abc02ccfb0ae826f4bb!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-3191a8f832a4a4be0818d96a3ff5d1c5!}

{!LANG-428e1c31b3dd33f93ff22e3e446b2389!}

{!LANG-f41f5762684701e0b2bec37c663ef055!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-11c355fdfe058acc923621cb7970ff6a!}

{!LANG-d826a0957560d0ebe742cdd367d75baa!}

{!LANG-a5767ca0de4ac93e082581dbfa8fb010!}

{!LANG-1d1ddbcd9ea57f5aed6f3e43fef1d4ab!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-82b04f42e3394e8593e624c131ed0ce2!}

{!LANG-4bd86a324fb2da896b1c339594a92e42!}

{!LANG-6c8db35c7a2627368436d7f66ec5f205!}

{!LANG-3946aaa8fd859711513de5dcdb656a7a!}

{!LANG-294ad45cd52a31c550015d2400f22bea!}

{!LANG-791b5fba5be139b96d4b6853460118f2!}

{!LANG-74afc7fcdae53eddd6d4ef17b720b66e!}

{!LANG-db11b267d87e46de153e12dcae896534!}

{!LANG-15adafc7ebd30ecce01ef71a56eac8f3!}

{!LANG-188862b55ec09ab5567e76728360f596!}

{!LANG-d3ab8f92884198e27dfc84a32853a2d6!}

{!LANG-c754307c6b886d75f96e0ef211096364!}

{!LANG-c7aabdad92975a703976f2b04f6bf3a3!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-0bf2c150d2013601f0cadf408c5aa3eb!}

{!LANG-77fc4f14ba7b6ae8d73f3f5add84f57c!}

{!LANG-013fd29634105fa81d31cb72361d42e3!}

{!LANG-d3c592c550451b8518859d0579536be5!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-601e7e721f0549313b8ea3ddaaf78e85!}

{!LANG-9888938a761e2a79de436d5f89b05052!}

{!LANG-765cd88b6c72746263ee3bb873d1536b!}

{!LANG-fb37bff493f5d399ff94f60eaa8db82d!}

{!LANG-d392d0ea6aa7730f79a39bdc8423a83a!}

{!LANG-6168f6b2ba1eba5738d0137e7990eaff!}

{!LANG-6828824a6d3afb79b9291b8432daaaf6!}

{!LANG-ed3900159361530fc8bba3414696129c!}

{!LANG-6b25ace95a560f830a0d031fc6d0c721!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-3c04c7d6629aa87f9536f5ae4cc9ae1a!}

{!LANG-ffb679455d6b558779404b9f02dd4696!}

{!LANG-f41f5762684701e0b2bec37c663ef055!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-73e445e7a0016a94411caf07a5f05b7f!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-54108cd31445b5420c21115210734686!}

{!LANG-65e87db88281826fe17b5d33ff9584e6!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-35835faf32a911488f555d000d362c55!}

{!LANG-851a23fb7ac60a0a4f9b2d5e5950bd28!}

{!LANG-265a8323f631656ca3c5e858b2009329!}

{!LANG-ade80b5e1865bebe977ace042fb5b92e!}

{!LANG-9bb33ac9ece1cdd0660f20bfba25c16b!}

{!LANG-a576e0a5bc6bfdb1b38c94859ba3942a!}

{!LANG-766e932baa491031eb92467608235214!}

{!LANG-7754b395e740a1ae814a623a6151004d!}

{!LANG-8e0b00f7c4a079f486d96a2bce6b4e24!}

{!LANG-e33a96db2eda1d4122cb53d386eae42b!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-d0120c5b4c0e52924238d151e8b23a33!}

{!LANG-a22888e45d0e0029ed0c141854ae32bf!}

{!LANG-a2bbdc24abfaf0af8dd94b1b6bf5de40!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-4e3eef0c21f6eddfdfd915219cbac30f!}

{!LANG-400b92f5a0121002c61aee0e643adb85!}

{!LANG-2e4f8fdeb3b45c21f92a875ae11b30d6!}

{!LANG-7060aba282e22802fd2d04f3b9a9f562!}

{!LANG-7b327957ee62d4fc09bf520cf265f85a!}

{!LANG-ba38d799c56fd2594429967ff3851944!}

{!LANG-5810b3efc9df3f5cb54d50b50e9f0fa3!}

{!LANG-24faeed3af6243444cd0d276b496cf06!}

{!LANG-b613ff03b0ac9485cfe29fd57d0f00bd!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-479adc843a45aa5369b0c896628b605d!}

{!LANG-c754307c6b886d75f96e0ef211096364!}

{!LANG-a2bbdc24abfaf0af8dd94b1b6bf5de40!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-e0195c4fb4e9f6914a44e4d62c7d1118!}

{!LANG-fdb3ec1fe1fb93f47a2645ee23cd9ef4!}

{!LANG-c0d4e3b7206c17c6761f9c09eb4fe191!}

{!LANG-0eff6cbd01815c4c249f96deba68d9ed!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-e28b28b6a0131dbae0ef6db9abfa3487!}

{!LANG-212ad2de19cf001d21a628195508d84b!}

{!LANG-da6444c76b3a03c3d920bc756c525c83!}

{!LANG-da587d0ba086ceb6b120fba58b4a9991!}

{!LANG-889c1a17c86d216c1d4d7df450728d5a!}

{!LANG-854c95dcd9190d45d6224d20a670ed65!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-f207d7aba8758e80d3e7133a384d85b1!}

{!LANG-724e2cd13f779dc9eafd05cc3b32afaa!}

{!LANG-b07d7374930567a4c0b71b133ecce763!}

{!LANG-f9607583d875bd70500d1ee9991b8975!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-77fc4f14ba7b6ae8d73f3f5add84f57c!}

{!LANG-c914f100a3ad083db9dfa64894eda8de!}

{!LANG-2877b8450e77199391ba22db01ab304c!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-bde213acd7c0165f4c04b4f437f94c8d!}

{!LANG-eaa0af012529f1041b61c2d6ac0ecfeb!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-a22888e45d0e0029ed0c141854ae32bf!}

{!LANG-8b3a7bd4f850d9a69ef34e18380f9528!}

{!LANG-a2bbdc24abfaf0af8dd94b1b6bf5de40!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-99b3eb493da7005a2759a5741d08ac07!}

{!LANG-d826a0957560d0ebe742cdd367d75baa!}

{!LANG-923c445ed0c8404ba6ea6728c45a3112!}

{!LANG-b0a53235214d1933ceb5dc9e66061926!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-770321787eed6123b1ba8628de1c6022!}

{!LANG-cc4a94315cb348a70932443f15c1ca53!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-c8d8680a4dbbe0647881f3cdf14b5cbe!}

{!LANG-c754307c6b886d75f96e0ef211096364!}

{!LANG-fdd1279a1f410d80de3d11f963ac4798!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-c71b28b13b15f3da0cba7a334252a002!}

{!LANG-f3e6745f44f9c37086031a39d68c1dda!}

{!LANG-77fc4f14ba7b6ae8d73f3f5add84f57c!}

{!LANG-37e5030a3d377fa1d25a31694c628667!}

{!LANG-82a48c1c10f13c357784d2883d35f0f7!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-4e7bf137b5e58ced9e5b2a78d9257e83!}

{!LANG-8f4bbfd9c98816bce7efd0ce9e554412!}

{!LANG-e4cdf0cbb405c268f42b2a899659c8f1!}

{!LANG-5000c4b4a71b118f054e3e6f5c8a50a9!}

{!LANG-6357ed9728a2a4bf042f547527138621!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-a22888e45d0e0029ed0c141854ae32bf!}

{!LANG-644f75ff65b6ac16768192b77cf8c251!}

{!LANG-b04aabcc24985a11834f07cf765fdbd0!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-c71b28b13b15f3da0cba7a334252a002!}

{!LANG-77fc4f14ba7b6ae8d73f3f5add84f57c!}

{!LANG-263705610d20ab9e74ae48be8565c6ac!}

{!LANG-9d8158c3598b478f04d2b460540cfa9a!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-112de4ff12330207c81a402e17e62f4d!}

{!LANG-68efdd88051579145c43b91a46183c46!}

{!LANG-39f18df8a611b18b12d755b97bdecbe6!}

{!LANG-9c9d19efbdc6b705b1a4eebc46dfb3f0!}

{!LANG-b4d3d603ac43d484d31bb3de3912b549!}

{!LANG-e6f45dce1bd4899187e2f6718a1dde38!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-ffb679455d6b558779404b9f02dd4696!}

{!LANG-c7aabdad92975a703976f2b04f6bf3a3!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-17bee7a86e28cf439e095cab7f0cbccd!}

{!LANG-e899123b002c453ae605a62c3c1bc545!}

{!LANG-3b9eaa6b6a9659d9be7c7af1081da974!}

{!LANG-030f90f4b9a4ea02937bc36b4bd11e2b!}

{!LANG-a7080738a7cf8c099450241f58eefa01!}

{!LANG-1890fe4e1526ccb82bafd0e41645df12!}

{!LANG-6aadf1cb0f79d7b359f4055e6409dd76!}

{!LANG-e92229ca0fa88588e0fd215c76275baf!}

{!LANG-5884681137f3e5dedd8df37940f5bb7a!}

{!LANG-4879d44632715095fac44b097d29228c!}

{!LANG-8c96289546d35d7891de3a472572f40e!}

{!LANG-d3ab8f92884198e27dfc84a32853a2d6!}

{!LANG-9e94e5b7b80901a05fb9812245b984fa!}

{!LANG-b04aabcc24985a11834f07cf765fdbd0!}

{!LANG-76876ce9fc39243b09ad48e13dad4b1e!}

{!LANG-65463d8684b2d8146cb43110d0f9c9db!}

{!LANG-8e18f4899484b28e73b40adc4c78ac25!}

{!LANG-659d2371f2a94374c61486c909ae091e!}

{!LANG-d7058d04f24b26da662a807137be12cb!}

{!LANG-e297e63f8de086b253d539418bb96fce!}

{!LANG-72936e2768f4c836f3e51f207f300c56!}

{!LANG-45fc015d9b283382e38682dbac7683f9!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-c72f1799303f28cb89648ec7e917fee8!}

{!LANG-d6cc97aa9306bdb8e297e8a0706882fd!}

Tüdrukud ja poisid!

Ärge korjake võililli!

Majade, autode hulgas -

Rõõmsameelne, heinamaa

Ärge kiirustage seda peopesast haarama -

Sinusugune lill on elus!

{!LANG-026a218e8066f33475e7ab07ee7e5ae6!}

{!LANG-0c9b30ddf6eac52996626a9628bfb56d!}

{!LANG-b06c0238fd51dbd9c12766936135225f!}

{!LANG-b95052a2d1790f88dbebf7758c77c880!}

{!LANG-1478ca20f5a99e58b316576e76167956!}

{!LANG-8af32e6d5f0a3cbebbfefeab18f16f00!}

{!LANG-20ffaa6e582e26b01e02db4fc641bf7e!}

{!LANG-af8b6b43cf317b030643abb5f2ea2ff7!}