Katsetükk kehalise kasvatuse tunnist põhikoolis. Kehalise kasvatuse tund (eskiis). Kuidas koolivaheajaks ministseene välja mõelda

Kehalise kasvatuse tund 9.b klassis pühade eel – 8. märtsil.

Heliseb kell ja algab kehalise kasvatuse tund. Laval, tähelepanu all, seisab õpilaneRoganova spordirõivastes. Kehalise kasvatuse õpetaja tuleb sisse, pea ajakirja sisse maetud.

Jõusaali õpetaja: Klass, vorm! Maksa ära esimene või teine!

Roganova: Esiteks... Paus.

Jõusaali õpetaja : (vaatab aeglaselt ajakirjast üles). Niisiis... kus on ülejäänud poisid? Kas nad jätavad kehalise kasvatuse vahele?!

Roganova: Ei. Aleksander Vassiljevitš, neil... on... head põhjused.

Jõusaali õpetaja:. Mis muud põhjused?! Tule, Roganova, kutsu nad kõik siia! Nüüd uurime välja, mis on nende põhjused...

Roganova jookseb minema ja naaseb minuti pärast koos teistega.

Jõusaali õpetaja: Hästi tehtud, pole midagi öelda! Noh, alustame sinust,Lovjagina . Miks pole vormi?

Lovjagina: Eile lõhkus mu naabri koer mu vormi. Pesin seda spetsiaalselt enne sinu tundi, riputasin aia külge kuivama ja siin on see sama Pall... või õigemini Barsik.

Jõusaali õpetaja: Nii et Barsik on kõiges süüdi? Ainult ühest asjast ma aru ei saa: miks te oma vormi aia külge riputasite? Kas sa oled vait? Sinuga on kõik selge... Noh, ja sinuga,Vorobjova, mis on põhjus?

Vorobjova: Ja ma... see... väänas eile mu pahkluu. Vasakule... Ei, paremale. No üldiselt mõlemad...

Jõusaali õpetaja: See on selge. Ja koos sinuga,Eremina , mis viga?

Eremina: Ja ajasin vormiriietuse segamini, arvasin, et panin enda oma, aga need on minu õed, see on minu jaoks liiga väike. Valmistusin ka õhtuks - panin kingad portfelli, aga tossud ei mahtunud.

Jõusaali õpetaja: Sinuga on kõik selge. Ja sina,Lapaev, Kas sa väänasid ka pahkluu välja?

Lapaev: Ei, kurk valutab... Mul on tugev külm.

Jõusaali õpetaja. Kas sa ütled, et sul on külm? Miks on siis side jalal, mitte kurgus?Lapaev: Nii et ta... lihtsalt... libises.

Jõusaali õpetaja: Sain aru! Noh, aga sina,Golik, Mida on sul enda kaitseks öelda?Golik : Nii et eile ütlesid 11. klassi poisid mulle, et sa ei lähe täna üldse kooli. Et sa käisid karatevõistlusel.

Jõusaali õpetaja: Mida! Kuhu ma läksin? Vau! Peate midagi sellist leiutama! Ja sina,Demin, miks sa ei õpi?

Demin: Ma näen... see lihtsalt juhtus... ma ajasin päeva segamini. Arvasin, et on esmaspäev, aga selgub, et on juba teisipäev! Vaadake, kui te mind ei usu, võtsin isegi teisipäevaks oma õpikud.

Jõusaali õpetaja: Nii see on! Vormi ja kujutlusvõime puudumise tõttu annan kõigile "kahe"! Ja nüüd kõige tähtsam. Nüüd peame loengu spetsiaalselt teile. Istuge pingile, võtke välja märkmikud, võtke pastapliiatsid ja kirjutage teemal "Kehalise kasvatuse tähtsus inimese tervisele".

Roganova: Aleksander Vassiljevitš, aga mina?

Jõusaali õpetaja: Noh, aga sina,Roganova , täna plaani järgi - jooksed poolteist kilomeetrit murdmaajooksu...

Roganova hakkab jooksma, ülejäänud istuvad pingile ja kirjutavad...

LÕBUSAD STEENID KOOLIELU

Pakutakse teie tähelepanu naljakad stseenid ei nõua esinejatelt suurte tekstide päheõppimist. Proovid võtavad minimaalselt aega ja koolivaheaeg muutub tänu noortele artistidele helgeks ja unustamatuks.

Muusikaline stseen "Tervislik eluviis"

(IN oevodina N.P. )

Skripti materjal esindab muusikaline miniatuur, esitati karaoke all laulud populaarsetest multifilmidest.
Skiit demonstreerib tervisliku eluviisi eeliseid ja veenab, et halbadest harjumustest tuleb loobuda.

Varustus:

SestDekoratsiooni vahetamisel kasutatakse ekraani: ekraani eri suundades keerates loome iga kord uue interjööri: disko, kool, korter, staadion; Üksteist asendavad artistid tulevad igal sammul ekraani tagant välja.

Rekvisiidid:
- spordivorm;
- pallid;
- tennise rakett;
- hantlid;
- pakk sigarette;
- laulude meloodiad.

1. vaatus

Disko.

Muusika. Tüdruk tantsib ja laulab "Kuninga laulu" muusika järgi filmist "Bremeni linn" (muusika gen. Gladkov).

Kas lapsed vajavad tänapäeval palju?
Nad tantsiksid, kuni kukuvad,
Nad laulaksid koiduni,
Ma ei hooli tervisest.

2. vaatus

Kool.

Kell heliseb. Pöörake. 2 tüdrukut jooksevad välja, neile järgneb meile juba tuttav kangelanna. Ta on sünge. Ta võtab suitsetamist teeseldes välja sigareti ja hakkab köhima.
Tüdrukud laulavad “Kilpkonna laulu” viisi järgi filmist “Pinocchio seiklused” (muusika autor A. Rybnikov).

Võtsin sigaretist tõmmatud -
Ära tee endale haiget.
Ju siis kümme aastat hiljem
Sa ei saa nooreks.

Tüdruk pühib need maha, jätkates "suitsetamist".

3. vaatus

Korter.

Kõlab kurb meloodia. Kangelanna tuleb koolist koju, hoiab käega peast kinni. Ema puudutab ta otsaesist, võtab päeviku, raputab pead. Päevikut näidatakse publikule (albumileht pooleks volditud). Päevikus on kahed ja kolmed. Ema istub tütre toolile.
Ema (laulab "Kuninga ja printsessi dueti" viisi järgi filmist "Bremeni linna muusikud").

Oh sind, mu õnnetu tütar,
Ainult sport on sulle suureks abiks.
Peate kiiresti arsti poole pöörduma.

Tütar vastab:

Ma ei taha midagi!

4. stseen

Staadion.

Tüdrukud spordirõivastes. Ühel on käes pall, teisel hantlid ja kolmandal reket. Tüdrukud laulavad laulu saatel "Teine röövlite laul" filmist "Bremeni linn".

Me ei tee sporti asjata,
Ja meie tasu meie töö eest on tervis.
Ootame teid jõusaali, sõbrad.
Tee spordini on õige tee.

Me ei taha teistmoodi elada
Me ei taha teistmoodi elada.
Me saame ilusaks
Oleme õnnelikud
Oleme teiega terved!

Hantlitega tüdruk, kes teeb harjutusi, laulab laulu "Thirty-three cows" saatel filmist "Mary Poppins, hüvasti!" (M. Dunaevski muusika).

Ärkan täpselt kell seitse hommikul,
See on oi kui raske!
Teen kiiresti harjutusi,
Ma joon värsket piima.

Palliga tüdruk laulab palli visates filmist "Bremeni linn" laulu "Röövlite esimene laul".

Nad ütlevad, et oleme jalgpallurid
Meil pole lihtsalt kellegagi võidelda.
Meil oleks selline vastane,
Nagu Ronaldo ja Zidane.

Tennisereketiga tüdruk laulab mängu jäljendades laulu "Lõvikutsi ja kilpkonna laulu" saatel filmist "Kuidas lõvikutsikas ja kilpkonna laulsid laulu" (muusika autor Gen. Gladkov). tennisest.

Seisan reketiga
Mulle meeldib tennist mängida
Üks löök, kaks lööki -
Mu vastane kaotas.

Kõik laulavad koos laulu "Kui ainult talve poleks" saatel filmist "Puhkus Prostokvashinos" (muusika autor E. Krylatov). Kangelanna seisab kõrval ja vaatab.

Kui ainult füüsilist ettevalmistust poleks
Iga päev koolis
Kas me poleks rõõmsad?
Kas väldiksite haigestumist?

Kui ainult füüsilist ettevalmistust poleks
Nii talvel kui suvel,
Me läheksime niimoodi paksuks -
Dieet poleks mind päästnud.

Tüdruk kortsutab sigaretipaki ja viskab selle minema. Läheneb sportlastele, laulab "Vodjanoi laulu" viisi filmist "Lendav laev" (muusika autor M. Dunajevski)

Oh, mu elu, tina!
Noh, ta on rabas!
Ma elan nagu kärbseseen
Kas ma peaksin mängima
Ja jookse risti
Üldiselt tahad olla terve!

Kõik ühendavad käed. Nad laulavad laulu “Beautiful Far Away” filmist “Külaline tulevikust” (E. Krylatov - Yu. Entin).

Tüdruk (meie kangelanna):

Ma vannun, et muutun puhtamaks ja lahkemaks
Ja ma ei jäta kunagi sõpra hätta.

Tüdruksportlane:

Koos.

Ilus on kaugel
Ära ole minu vastu julm
Ära ole minu vastu julm
Ära ole julm!
Puhtast allikast
Kaugele ilu poole
Ilus on kaugel
Alustan teekonda.

Skits KVN-i koolilugudest

Need KVN-i sketid on minilood koolielust, kooliõpilaste, õpetajate ja vanemate elust. Kõik sketid on mõeldud üheks etenduseks. Laval esinejad vahetuvad kogu aeg peale oma teo sooritamist. Kui teile meeldib see mäng, mäletate koolis käimist ja teate, et kool on lõbus ja huvitav, siis on meie sketid just teile. Mängige ja lõbutsege ning me aitame teid.

Saatejuht tuleb lavale.

Juhtiv:
Kallid sõbrad! Käisime kõik koolis. Me kõik teame, mis see on ja millega seda süüakse. Kuid vähesed vaatasid kooli ja koolielu teise nurga alt, huumori nurga alt. Ja nüüd näitame teile ennast koolis. Võib-olla tunneb keegi ennast ära ja keegi tunneb ära oma lauanaabri. Ja nii lähme.
Meile kõigile meeldisid koolis kehalise kasvatuse tunnid. Seal saime puhata ja lõõgastuda ning võimalusel sellesse tundi üldse mitte minna. Ja nii kehalise kasvatuse tund.

Lavale tulevad kehalise kasvatuse õpetaja (sportsukkpükstes mees, mitte raseeritud) ja õpilased.

Kehalise kasvatuse õpetaja:
Niisiis, kes teist suitsetab?

Vaikus vastuseks.

Kehalise kasvatuse õpetaja:
Kes suitsetab, küsin. Kui sa ei tunnista, siis ma tulen vahetunni ajal tualetti, et tabada sind tegudest. Kes siis suitsetab?

Kaks õpilast tunnistavad, et suitsetavad.

Kehalise kasvatuse õpetaja:
Niisiis, Ivanov ja Petrov tulevad minuga, kõigepealt teeme suitsupausi ja ülejäänud jooksevad ringi.

Ülevas meeleolus Ivanov ja Petrov astuvad koos kehalise õpetajaga kõrvale ning ülejäänud jooksevad lavalt minema ja siis jooksevad teiselt poolt lava.

Kehalise kasvatuse õpetaja:
Nad on juba saabunud, hästi tehtud. Nii et meie esimene tund on kitsega. Turgenev, mine ja kiru kitse.

Tudeng Turgenev läheneb kitse spordivarustusele ja hakkab tema peale roppusi karjuma. Loomulikult peab tema op pi-signaali summutama.

Kehalise kasvatuse õpetaja:
Turgenev, mida sa teed?

Turgenev:
Nad ise ütlesid, et kiruge kitse, nii ma tegin.

Kehalise kasvatuse õpetaja:
Seega pidasin silmas matte, millele võib kukkuda. Jah, Turgenev, ma ei oodanud seda sinult. Olgu, teeme soojenduse.
Seisa rivis ja tõsta vasak käsi üles, nüüd parem käsi üles, nüüd tõsta vasak jalg, nüüd parem...

Kõike, mida õpetaja ütleb, teevad õpilased. Kõigepealt tõstavad nad vasaku käe, siis parema käe, seejärel püüavad tõsta vasakut jalga ja kui õpetaja ütles, et tõsta ka parem jalg, siis vaatavad õpilased hämmeldunult õpetajat. Sest neil on juba mõlemad käed ja üks jalg üles tõstetud. Ja nad ei saa teist tõsta.
Kehalise kasvatuse õpetaja vaatab õpilastele otsa ja räägib.

Kehalise kasvatuse õpetaja:
Olen palju näinud, aga see on esimene kord. Olgu, lähme kooli, tund on läbi.

Kõik lahkuvad lavalt.

Juhtiv:
Kuid huvitavad olid ka mitte alati kaine Trudoviku õppetunnid. Mälestame neid koos.

Lavale tulevad tööõpetaja (kergelt purjus) ja õpilased.

Tööõpetaja:
Niisiis, me peame täna töötama. Kes tahab vabatahtlikuks minna? Soovijaid pole, siis lähtume välistamise ja loogika meetodist. Kes meist armastab matemaatikat? Ja Nesterov armastab siin matemaatikat. See tähendab, et Nesterov kaevab meilt vanad puud välja.

Nesterov:
Miks mina? Kus on siin loogika – matemaatika ja puud?

Tööõpetaja:
Kas sulle meeldib matemaatika? Armastan sind! Nii et teie ülesanne on juured välja tõmmata!

Tudeng Romanov pöördub Trudoviku poole.

Romanov:
Semyon Semenych, nad ütlesid meile, et annate ka eluohutuse õppetunni.

Tööõpetaja:
Kuna nad seda ütlesid, siis ma teen selle. Ütle mulle Romanov, miks sa ei saa oma sõrmi pistikupessa pista?

Romanov:
Nii et nad ei mahu sinna!

Tööõpetaja:
Võtke lihtsalt nael ja siis nad ronivad sisse. Niisiis, mis meil on juure ekstraheerimisega? Ja ma olen selle juba välja võtnud. Ütle mulle, Nesterov, kuidas toimetada juured, mille sa kaevasid punktist A punkti B? Kuigi ei, ära ütle mulle, parem on mulle näidata. Me näeme.

Nesterov ohkab, näitab, et tõstab puude raskeid juuri ja lahkub lava taha ning kõik teised lahkuvad koos temaga.

Juhtiv:
Koolides on juhtunud ja toimumas palju toredat ja huvitavat. Kõike on võimatu näidata. Ja iga päev räägib valitsus meile uusi nalju koolist, luues uusi seadusi. Nii näiteks pannakse varsti koolis koos hinneteks 1, 2, 3, 4 ja 5 16+ või 20+. Ja eriti siis, kui nad kontrollivad keskkooliõpilaste esseesid teemal, kuidas ma suve veetsin.
On ka arvamus, et need, kes koolidele õpikuid kirjutavad, ei õpeta kunagi oma lapsi ise.
Jah, koolis on palju huvitavat. Kuid me ei hinda seda, kui oleme õpilased. Tänan tähelepanu eest, näeme varsti.

Iga inimene seisab silmitsi õpetajaametiga. Kõigepealt kohtub ta temaga õpilase, seejärel lapsevanema rollis. Sellepärast meeldivad peaaegu kõigile inimestele õpetajad. Ja te ei saa ilma nendeta hakkama!

Naljakad sketsid õpetajatest ja Vovochka vanematest

Oh, see kurikuulus Vovochka sai tõesti kõik õpetajad! Kuid nagu selgub, ei jää tema vanemad talle teadmiste, leidlikkuse ja enesekindluse poolest alla. Seetõttu sobivad naljakad sketsid õpetajate ja Vovochka vanemate kohta hästi koolivaheaja stsenaariumidesse.

Lugu Vovochkini isast ja tema kehalise kasvatuse tunnist

See miniatuur sobib õpetajatepäeva stseeniks üsna hästi. Tuimade vanematega seotud naljakad lood – mis võiks õpetajaid rohkem lõbustada? Selle visandi süžee algab sellest, et Vovochka isa tuleb kooli sidemega pea ja karkudel. Ta nõuab direktorilt vigastuse eest rahalist hüvitist, kuna kliinik ei anna talle tasuga sedelit. Direktor on üllatunud: "Miks peaks kool katkise pea eest maksma?"

Jah, mitte kool, vaid sinu kehalise kasvatuse õpetaja! Tema oli see, kes pani lapsed trenni tegema, mida ka mina proovisin teha, seistes jõusaali ukse taga - ja selline on tulemus!

Mida Andrei Petrovitš lastelt nii võimatut nõudis? - on direktor üllatunud.

Ta ütles neile: "Lapsed, tõstke parem jalg üles!" Tõstsin ka parema jala. Ja ta ütleb: "Tõstke nüüd vasak jalg!" Üritasin ka vasakut jalga tõsta, hoides kätega aknalauast kinni, aga kukkusin, peaga vastu põrandat... Ja jalad jäid radiaatorisse kinni! See on hämmastav, kuidas kõik teie lapsed pole veel haiget saanud!

Miniatuur “Anna Ivanovna Kaasanist”

Õpetajate kohta käivad naljakad visandid, mis on kirjutatud klassika stiilis, on edukad. Näiteks võib see olla miniatuur, mis meenutab mõnevõrra filmi "Kalurist ja kuldkalast".

Vovochka elas koos oma vanematega

Kohe minu kooli kõrval.

Nad elasid seal viis aastat ja kaks kuud.

Vovochka käis selles koolis,

Ja vanemad käisid regulaarselt koosolekutel.

Kui mu isa tuli koosolekule,

Vaata ja ennäe, õpetaja on kõik leinas.

Ja siis küsis isa õpetajalt:

Mis juhtus, Anna Ivanovna?

Õpetaja vastab isale:

Kibe lein on meid tabanud!

Kooli tuli komisjon,

Käisin erinevates tundides.

Nii et nad vaatasid meie klassi, jah...

Ma üllatasin kõiki, ma ei varja seda, Vovochka,

Võin lihtsalt öelda, et olin täiesti šokeeritud!

Ta ütles ausale komisjonile,

Mulle meeldib näiteks kooliväline tegevus ilma mäluta,

Seda nimetatakse "Müüdid Kaasanist"... Jah...

Ta ei maininud legende,

Ta isegi täpsustas: öeldakse, Kaasanis

Need müüdid on kirjutanud mütoloogid -

Kaasani põliselanikud.

Siin oli isa väga üllatunud:

Miks sa õnnetu oled, Ivanovna?

Mu poeg tegi sulle komplimendi:

Ja sulle ei meeldi kõik!

Nii et see on klassiväline tegevus

Seda nimetati hoopis teistsuguseks!

Ei räägitud ainult müütidest,

Ja ka ska-za-ni-ya kohta!

Ja siis lendas isa täiesti vihast üles:

Kui sa ise, Anna Ivanovna,

Sa oled linna põliselanik,

Mida siiani nimetatakse Kaasaniks,

See pole kahjuks üldse argument.

Rünna last nõudega!

Kust sa selle said?

Mis siis, nagu oleksin sündinud Kaasanis?

Seda sa ise klassis ütlesid

Uurime müüte. JA – MA OLEN KAASANIST!

Õpetaja võtab tal peast kinni ja karjub: "Oh!" jookseb lavalt maha. Vovochkini isa kehitab õlgu ja läheb teises suunas.

Vanamees Hottabych – kas ta oli olemas?

Võite ette kujutada õpetajatepäeva naljakaid sketse, kus kasutatakse vana toom, millele on kirjutatud hieroglüüfid. Seda saab pudelist, mida Volka merest püüab. Kõik saalisviibijad ootavad džinni ja siis... Ja ka Volka on üllatunud - raamatus on kirjas hoopis teisiti!

Või saate ikkagi õpetajatepäeval toimuva skeemi ajal džinni laval välja lasta. Naljakad käsud, mida vana Hottabych hääldab, ajavad kindlasti kõik õpetajad ja õpilased naerma! Ehkki puhtalt õpperingis ja õpilastega ühisel puhkusel lugemise mahud peaksid siiski olema erinevad.

“Käske noorele õpetajale kogenud kolleegidelt” koos demonstratsiooniga

Naljakad sketsid on väga loomingulised, kui neis sisalduvaid reegleid mitte ainult ei loeta, vaid ka esitatakse. Näiteks võib see välja näha selline.

Saatejuht (kogenud õpetaja):

Õpetaja!

Jaotuse järgi Tamara Stepanovna!

Täpsemalt, Nataša, kuidas?

Labidaga, Tamara Stepanovna!

Olgu, Nataša, jumal õnnistagu neid, usse... Ütle mulle kümme looma, kes elavad Aafrikas.

Neli krokodilli ja kuus ahvi!

See on kõik, Nataša, minu kannatus on läbi! Anna mulle oma päevik, ma annan sulle D-tähe!

Aga mul pole seda praegu... Vasilisa võttis selle mõneks ajaks minult ära. Täna hirmutab ta sellega oma vanemaid.

Vovochka-teemaliste naljalugude põhjal tehtud miniatuurid poisile

Mis on kaks ja kaks? Tanya, vasta!

Viis tuhat, Mary-bath!

Vale. Mis sa arvad, Petenka?

Ma arvan, et on teisipäev!

Sa ei mõtle üldse, Petenka. Ja kui sa arvad, siis see pole sinu ajuga... Vovochka, äkki tead õiget vastust?

Muidugi, Mary-Ivanna! Kaks korda kaks võrdub neli!

Täiesti õige, sa oled nii tark, Vovochka! Kuidas sa arvasid?

Seega, kui lahutate viiest tuhandest teisipäeva, saate neli!

Teine sketš võib põhineda Vovochka vestlusel oma vanematega. Ema küsib poja käest, mis täna koolis juhtus. Vovochka vastab uhkelt:

Mary-Ivanna kiitis sind sõpruse eest!

Kuidas see on? - küsib üllatunud ema.

Ta ütles just seda: "Noh, Vovochka, tänan teid väga teie vanematele, nad olid mulle väga abiks!" Ja ta palus kõigil öelda, kas neil on õdesid-vendi. Mina vastasin esimesena!

Mis sa ütlesid?

No ta ütles, et ma olen peres ainuke laps! Ja Maria Ivanovna pühkis otsaesiselt higi, tõstis käed taeva poole ja hüüdis rõõmsalt: "Au sulle, Issand!"

Kuidas koolivaheajaks ministseene välja mõelda

Kõik dramatiseeringud peegeldavad tegelikkust. Neid pole üldse vaja välja mõelda. Piisab vaid laste ja õpetajate hoolikast jälgimisest ning kõik naljakad juhtumid kirja panemisest. Keegi ei saa kirjutada paremini kui elu ise.

Humoorikas sketš kehalise kasvatuse tunnist paneb meid mõistma, kui oluline on see aine, millest ei saa mööda vaadata. Koolilapsed panevad kehalise kasvatuse millegipärast tahaplaanile, tahtmata õppida, mõtlevad endale hunniku haigusi välja ja unustavad isegi “kogemata” spordivormi koju. See kehalise kasvatuse teema näitab tegelikult olukorda, mida iga õpilane koolis on vähemalt korra kogenud ja iga kehalise kasvatuse õpetaja rohkem kui korra.

Niisiis, kujutage ette skeemi kehalise kasvatuse tunnist. Vaid üks õpilane oli tundideks valmis ja ülejäänud kooliõpilased valmistasid kehalisele õpetajale tunni vahelejätmiseks palju “paigeid” ettekäändeid. Ent ka kehalise kasvatuse õpetaja osutus võõraks, nii et mõtles hooletutele õpilastele välja veel ühe huvitava tegevuse.

Stsenaarium kehalise kasvatuse tunni kohta

Heliseb kell ja algab kehalise kasvatuse tund. Laval seisab tähelepanu all õpilane nimega Vasechkin spordivormis. Kehalise kasvatuse õpetaja tuleb sisse, pea ajakirja sisse maetud.

Jõusaali õpetaja:
Klass, vorm! Maksa esimese või teise eest!

Vasechkin:
Esiteks…

Kehalise kasvatuse õpetaja (tõstab aeglaselt silmad ajakirjast).
Niisiis... kus on ülejäänud poisid? Kas nad jätavad kehalise kasvatuse vahele?!

Vasechkin:
Ei. Aleksei Nikolajevitš, neil... on... head põhjused.

Jõusaali õpetaja: .
Mis muud põhjused?! Tule, Vasechkin, kutsu nad kõik siia! Nüüd uurime välja, mis on nende põhjused...

Vasetškin jookseb minema ja naaseb minuti pärast koos teistega.

Jõusaali õpetaja:
Hästi tehtud, pole midagi öelda! Noh, alustame sinust, Ivanov. Miks pole vormi?

Ivanov:
Eile lõhkus mu naabri koer mu vormi. Pesin seda spetsiaalselt enne sinu tundi, riputasin aia külge kuivama ja siin on see sama Pall... või õigemini Barsik.

Jõusaali õpetaja:
Nii et Barsik on kõiges süüdi? Ainult ühest asjast ma aru ei saa: miks te oma vormi aia külge riputasite? Sa elad seitsmendal korrusel! Kas sul kodus rõdu pole? Kas sa oled vait? Sinuga on kõik selge... Mis on sinu põhjus, Nikitina?

Nikitina:
Ja ma... see... väänas eile mu pahkluu. Vasakule... Ei, paremale. No üldiselt mõlemad...

Jõusaali õpetaja:
See on selge. Ja mis sinuga juhtus, Sidorova? Kas sa väänasid ka pahkluu välja?

Nikitina:
Ei, kurk valutab... Mul on tugev külm.

Jõusaali õpetaja.
Kas sa ütled, et sul on külm? Miks on siis side jalal, mitte kurgus?

Nikitina:
Nii et ta... lihtsalt... libises alla.

Jõusaali õpetaja:
Sain aru! No ja sina, Kovaljov, mida sa saad oma kaitseks öelda?

Kovaljov:
Nii et eile ütlesid 11. klassi poisid mulle, et sa ei lähe täna üldse kooli. Et sa käisid Kyokushinkai karatevõistlusel.

Jõusaali õpetaja:
Mida! Kuhu ma läksin? Vau! Peate midagi sellist leiutama! Ja sina, Petrov, miks sa ei õpi?

Petrov:
Ma näen... see lihtsalt juhtus... ma ajasin päeva segamini. Arvasin, et on teisipäev, aga selgub, et on juba kolmapäev! Vaadake, kui te mind ei usu, võtsin isegi teisipäevaks oma õpikud.

Jõusaali õpetaja:
Nii see on! Vormi ja kujutlusvõime puudumise tõttu annan kõigile "ebaõnnestumise"! Ja nüüd kõige tähtsam. Nüüd peame loengu spetsiaalselt teile. Istuge pingile, võtke välja märkmikud, võtke pastapliiatsid ja kirjutage teemaks "Kehalise kasvatuse tähtsus inimese tervisele".

Vasechkin:
Aleksei Nikolajevitš, aga mina?

Jõusaali õpetaja:
Noh, ja sina, Vasechkin, täna on plaanis - jooksed poolteist kilomeetrit murdmaasuusatamist...

Selline naljakas sketš kehalise kasvatuse tunnist sobib kooli hästi. Kehalise kasvatuse õpetajale ja publikule meeldib see lavastus kindlasti.