Õppetund koolieelikutele: linnuliha. Haridusvaldkonna avatud tund „Suhtlemine“ keskmises rühmas teemal „Linnuliha. Didaktiline mäng “Kuke ilus saba”

Eesmärgid:

Jätkake lastele kodulindude tutvustamist.
Rikastada laste sõnavara sellel teemal.
Kujundage stabiilseid ideid kuju, värvi, koguse, suuruse, geomeetriliste kujundite kohta.
Harjuta onomatopoeesiat, modelleerimist, liimimist, sõrmede ja pliiatsitega joonistamist.
Jätkake ehitusmaterjalist mudeli järgi ehitamist, kääridega paberi lõikamist.
Arendab mõtlemist, nägemis- ja kuulmisvõimet, peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni, rütmitunnet.
Õpetage lapsi tegema kollektiivset ehitust ja sellega mängima.

Varustus:

Teraviljaga konteiner, millesse on maetud plastmunad, mille sees on väikesed linnuliha mänguasjad.
Taustapilt suure ja väikese pesa kujutisega, munade siluettpildid.
Lame kujutis munast, mis on siksakiliselt kaheks pooleks lõigatud.
Plastiliin pruun ja valge.
Värviline siluettkujutis ilma sabata kukest, mille tagaküljele on klammerdatud tasku, millesse on torgatud värvilisest papist välja lõigatud mitmevärvilised sabasuled.
Tühi pilt kukeseente kujutisega, rohelised pliiatsid, vatitupsud, kollane guašš.
Taustapilt “kanalat”, millel on joonte kujul kujutatud õrred, loenduspulgad.
Tühi pilt kana pildiga ja munakoored, liim, erinevate kanade siluetipildid.
Oad on valged ja tumedad.
Taustapilt, millel on kujutatud erinevas suuruses partide tumedaid siluette, värvilisi partide, mütside, tiibade ja vastava suurusega pallide siluette.
Paksust papist välja lõigatud riidenõelad, värvilised siluetipildid parmudest ilma nokade ja käppadeta.
Käsn, kandikud, anum veega.
Taustapilt, millel on kujutatud ringi, ovaali ja ruudukujulisi tiike, valgeid ja kollaseid väikseid mänguasju “Pardid”.
Kummipardid auguga nokas.
Herned, lusikad, seebialused.
Taustapilt hane kujutisega geomeetrilistest kujunditest, värvilisest papist välja lõigatud geomeetrilised kujundid.
Taustapilt, millel on kujutatud tara, järv, söötja, värvilised siluettpildid kanast, kukest, pardist, hanest ja kalkunist.
Mänguasjad komplektist Farm Frenzy, mis sobivad tegevuse teemaga.
Helisalvestised: “Kana läks välja jalutama”, “Kaks rõõmsat hane”, “Linnuaed”.

Tunni käik:

Tervitusmäng “Meie targad pead”

Meie targad pead
Nad mõtlevad palju, targalt.
Kõrvad kuulavad
Suu räägib selgelt.
Käed plaksutavad
Jalad trampivad.
Seljad sirguvad,
Me naeratame üksteisele.

Üllatushetk “Leia muna koos tibuga”

Lapsed otsivad teraviljaga anumast plastmune, avavad need ja leiavad seest mänguasju, millel on linde. Lapsed nimetavad oma linnu, kui nad seda ise teha ei saa, paneb täiskasvanu sellele nime ja palub lapsel seda korrata.

Onomatopoeesia "Kelle hääl?"

Kes ütleb "Gaga-Gaga"? Haned. Ütle seda nagu haned.
- Kes ütleb "Ku-ka-re-ku"? Kukk. Ütle seda nagu kukk.
- Kes ütleb "Vuti-vutt-vutt"? Part. Ütle seda nagu part.
- Kes ütleb "Ko-ko-ko"? Kana. Ütle seda nagu kana.

Didaktiline harjutus "Munad pesades"

Siin on pesad teie ees. Loenda neid. Mitu pesa on pildil? Kaks pesa. Kas pesad on samad või erinevad? Erinevad. Üks pesa on suur, teine väike. Näidake mulle suurt pesa. Näidake mulle väikest pesa.
Asetage üks muna väikesesse ja kaks muna suurde pessa.
Asetage number 1 ühe muna sisaldava pesa alla. Millise numbri peaksime kahe munaga pesa alla panema? Number 2.

Didaktiline mäng "Lisa osadest terve muna"

See muna on katki. Seal istus üks tibu. Ta kasvas üles ja murdis muna. Õue minna. Proovime muna voltida. Tee osadest tervik.

Modelleerimine “Munad pesas”

Lapsed valmistavad palli, veeretades selle ringikujuliselt välja, seejärel lapivad pesakooki. Seejärel voolitakse ringikujuliselt rullides valgest plastiliinist munad ja asetatakse pessa.

Kana, kukk, tibud

Didaktiline mäng “Kuke ilus saba”

Teeme kukele ilusa saba. Sisestage tema sabasse sinine sulg (punane, kollane, oranž, roheline).

"Kanade öömaja" kujundamine

Paigutage pildil olevad pulgad nii, et tekiks lindudele ahven.

Joonistus “Rohi ja terad kukkedele”

Joonista kanadele rohelise pliiatsiga rohi. Kasutage vatitupsu, et tõmmata muru vahele terad.

Rakendus "Kanad on koorunud"

Kleepige vastkoorunud tibud ümber kana.
- Näidake kanu, kes istuvad veel kestas. Mitu kana seal on? Kaks kana.
- Näita mulle ilma kooreta kana. Mitu kana seal on? Üks kana.
- Näidake kanu, kellel on karbid peas. Mitu kana seal on? Kaks kana.
- Näita sinise vibuga kana. Mitu kana seal on? Üks kana.

Mängu dramatiseering laulust “Kana läks välja jalutama”

Lapsed teevad muusika saatel liigutusi, nagu õpetaja on näidanud.

Part, drake, pardipojad

Didaktiline mäng "Erinevad pardid"

Loendage, kui palju parte teil on. Kolm parti. Kas need on samad või erinevad? Erinevad. Näidake suurimat parti, väikseimat ja keskmist. Otsige üles nende partide varjud ja asetage need peale. Kinnita pardile sobiva suurusega tiivad. Pange partidele mütsid pähe ja jagage palle.

Didaktiline mäng "Pardid ujuvad"

Siin on pilt joonistatud reservuaaridega. Näidake seda, mis näeb välja nagu ring, ovaal või ruut. Asetage pardid iga tiigi keskele. Ovaalsesse tiiki asetage pardid üksteise järel, vaheldumisi valge ja kollane. Asetage pardid ringikujuliselt ümmargusse tiiki. Kandilises tiigis asetage pardid nurkadesse.

Mäng pesulõksudega “Tee pardile nokk”

Mis värvi pesulõksud me pardi noka jaoks kasutame? Võtame punased pesulõksud ja teeme noka. Nagu nii. (Show). Mitu punast pesulõksu peaksite võtma? Kaks punast pesulõksu.

Harjutus "Sööda parti"

Aseta kolm uba pardi noka sisse.

Harjutus "Täida söötja teraviljaga"

Tõsta lusikaga herned sööturisse ja sulge kaas. Nüüd avage see ja söödake linde.

Harjutus "Koguge vett käsnaga"

Lapsed valavad esmalt vett taldrikutele, seejärel koguvad see käsnaga ja pigistavad selle ämbrisse.

Hani, hani, hanepojad

Didaktiline mäng "Kinni hani kokku"

Lapsed asetavad hane pildile geomeetrilisi kujundeid. Õpetaja palub nimetada kasutatud kujundeid.

Harjutus "Sorteeri hanedele oad välja"

Teil on taldrikutel oad. Puudutage teda. Näidake mulle valget uba. Näidake mulle musti ube. Sorteeri oad läbi ning aseta valged ja mustad oad eraldi taldrikutele. Tee ubadest helmed – aseta valged ja mustad oad üksteise järel.

Mängudramatiseering laulust “Kaks rõõmsat hane elasid vanaema juures”

Lapsed kordavad liigutusi muusika saatel, nagu õpetaja on näidanud.

Didaktiline mäng "Linnuhoovis"

Asetame linnuaeda linnukujud.
- Asetage part vette.
- Asetage kukk tarale.
- Asetage kana aia alla.
- Asetage hani sööturi lähedusse.
- Asetage kalkun aia ja söötja vahele.

Kollektiivehitus "Linnuaed"

Lapsed eksponeerivad komplekti Funny Farm figuure ning ehitavad ehitusmaterjalist ahvenaid ja piirdeid. Seejärel mängivad nad hoonega ringi.

Muusikalis-dünaamiline paus “Linnuõu”

Lapsed liiguvad laulu “Linnuõu” saatel. Jooksetakse mööda parandusrada, hüpatakse üle “lompide”, “ujutakse” “tiigis”, seistakse kändudel, käiakse pingil.

"lemmiklind"

Kõnearengu õppetunni kokkuvõte. (Vanem rühm.)

MBDOU nr 7 õpetaja: Biryukova G.K.

Programmi sisu:

Ø Täpsustage ja laiendage ideid kodulindude ja nende eluviiside kohta.

Ø Süvendada laste teadmisi katsete abil.

Ø Kujundada sidusat kõnetegevust muinasjutu ümberjutustamise õpetamisel, andes edasi selle sisu ilma väljajätmiste ja moonutusteta.

Ø Arendage mõtlemist, visuaalset tähelepanu, loovat kujutlusvõimet.

Ø Arendada koostööoskusi, lastevahelisi sõbralikke suhteid, vastutustunnet, algatusvõimet, armastust ja lugupidamist eluslooduse vastu.

Metoodilised tehnikad: vestlus, küsimused, mõistatused, kogemus, mäng, muinasjutu ümberjutustamine teatmepiltide põhjal, visuaalne võimlemine, üllatusmoment.

Sõnastiku rikastamine: jakid - sulejoped, õhuke jää puruneb, membraanid.

Varustus:illustratsioonid “Linnuliha”, anumad veega, papiribad, vahatatud ja puhas, suled, pildid - ümberjutustamiseks mõeldud muinasjutu illustratsioonid, väljalõigatud pildid, muna üllatusega.

Eeltöö: kodulindude kohta mõistatuste õppimine, linnulihast rääkimine, illustratsioonide vaatamine.

Tunni käik:

Koolitaja: Poisid, vaadake, keda on illustratsioonidel näidatud? Nimeta see ühe sõnaga. (Linnuliha).

Kas soovite linnuliha kohta rohkem teada saada? (Jah).

Siis mängime nüüd huvitavat mängu nimega

"Miks":

· Miks neid "lindudeks" kutsutakse? (Keha on kaetud sulgedega, on tiivad ja nokk).

· Miks lendavad kodulinnud vaid lühikesi vahemaid? (Neil on nõrgad tiivad ja raske keha).

· Miks kodulinnud kive alla neelavad? (Toidu jahvatamiseks, kuna neil pole hambaid).

· Miks kanu nimetatakse "munakanadeks"? (Nad munevad).

· Millist kasu toob linnuliha inimestele? (Liha, munad, kohevad).

· Arva ära mõistatused:

Ta ilmus kollases kasukas -

Hüvasti, kaks kesta!

(Tibu).

Klõbisemine, klõbisemine, laste kokku kutsumine,

Ta koondab kõik oma tiiva alla.

(Kana).

Mitte äratuskell, aga see äratab su üles,

Kui ta laulab, ärkavad inimesed üles.

(Kukk).

Ujusin vees, aga jäin kuivaks.

(Hani).

· Miks hanede ja partide suled märjaks ei saa? (Nad määrivad neid rasvaga, mis on sabas ja see veereb sulgede küljest lahti).

- Kas soovite seda kontrollida? (Jah).

Siin on kaks riba. Üks on lihtne, puhas. Ja teine on vahaga määritud. Võtke esimene ja tehke see märjaks. (riba on märg). Nüüd võtke teine riba ja tehke see märjaks. (vesi veereb sellelt maha). Nüüd võtke sulg ja tehke see märjaks. (sulg jäi ka kuivaks).

Järeldus: Veelindudel veereb vesi sulgedest maha, suled ei märjaks.

Mis veel aitab neil lindudel ujuda? (Neil on lakkide peal membraanid ja nad aerutavad käppadega nagu aerud). Seetõttu ei saa kanad, kalkunid ja kuked ujuda.

Ma tahan teile rääkida ka muinasjuttu "Naughty Cockerel", kuulake hoolikalt:

«Elasid kord kukk ja kana. Kätte on jõudnud külm talv ja sadanud esimene lumi. Kukk tahtis uisutama minna, aga kana ütles: “Oh, Petja, oota, jää jõgi korralikult ära. Jää on veel õhuke, see murdub ja sa upud ära! Kukk ei kuulanud kana, pani uisud jalga ja uisutas jääl. Veeres ja veeres ja ebaõnnestus... Kukk sai vaevu veest välja, märg ja külmunud ning läks koju. Kana nägi teda ega öelnud midagi, vaid raputas lihtsalt pead..."

Miks kana raputas pead? (Laste vastused).

Lapsed jutustavad muinasjuttu soovi korral ümber.

Visuaalne võimlemine "Otsige kuke jaoks teri."

Mootorvõimlemine “Väikesed pardipojad”.

Nad läksid hommikul kuidagi järjest välja (paigal kõndides)

Kümme väikest pardipoega.

Loendatud, (käed üles, ette, külgedele)

Üllatunud (käed alla, õlad üles)

Jagunesime kahte rühma. (Keeris ringi)

Suled puhastatud

Nad pöörasid pead. (Pea pöördub)

Uss sai nokitud, (kalluta ettepoole)

Nad jooksid jõe äärde. (Jookseb paigal)

Didaktiline mäng "Koguge pilt".

Mustvalged kujutised lebavad laste ees ja nende peale kantakse selle pildi värvilised väljalõigatud osad.

Tunni analüüs.

Inna Bukharova
Tunni kokkuvõte teemal “Linnuliha”

Teema: « Linnuliha» .

Eesmärgid: Parandus- hariv: täpsustada, laiendada ja aktiveerida teemakohast sõnavara, kujundada üldistavaid mõisteid « linnuliha» , õppige nimetama kehaosi, õppige moodustama onomatopoeesiast tegusõnu, õppige moodustama nimisõnade deminutiivset vormi, õppige leidma vastupidise tähendusega sõnu, õppige moodustama omastavaid omadussõnu.

Korrigeeriv ja arendav: arendada mälu, tähelepanu, mõtlemist, sidusat kõnet, üldmotoorikat.

Paranduslik ja hariv: kasvatada armastust looduse vastu, hoolivat suhtumist linnuliha.

Varustus: maal “Linnuõu”, pildid kodulinnud ja nende tibud

Tunni käik:

1. Organisatsioonimoment.

Mõistatused:

Istusin aiale ja karjusin:

Ja kui kõik kogunesid, jäi ta vait.

helepunane müts,

Lausriidest vest,

Kaftan on täpiline.

Tuli kollases kasukas:

Hüvasti, kaks kesta!

Pied Quack

Püüab konni.

Ujusin vees ja jäin kuivaks.

Laiutab saba laiali nagu paabulind,

Ringi käib tähtis härrasmees,

Kostab jalgadega vastu maad.

Mis tema nimi on. ?

2. Põhipunkt.

Lapsed, täna läheme külla, sõbra vanaema Masha linnuaeda.

A) Piltidega töötamine.

Vaata ja nimeta, kes elab koos vanaema Mashaga?

Kuidas saab neid ühe sõnaga nimetada?

Mida nad söövad?

Mis kasu need toovad?

B) Mäng "Kogu pere kokku"

(kukk-kana-kana, part-drake-pardipoeg, hani-hane-hanepoeg, kalkun-kalkun-kalkun.

B) Mäng "Mis sul on?"

(pea, kael, torso, saba, tiivad, käpad, nokk)

Kana klõbiseb. Part vuliseb. Hani kakerdab. Kukk laulab, kalkun möllab

Kehalise kasvatuse minut.

Meie pardid hommikul – nad kahlavad ringis, imiteerides

Vutti - vutti - vutti! Vutti - vutti - vutti! partide kõnnak

Meie haned tiigi ääres - Nad kõnnivad ringi, sirutades kaela ette ja

Ha-ga-ha! Ha-ga-ha! käed alla - "tiivad" tagasi

Meie kanad läbi akna - peatuge, seiske näoga ringis,

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! lööb kätega külgi

Ja nagu kukk Petya, seiske seljaga ringis, sirutage kael üles,

Varakult – varahommikul tõusevad nad kikivarvul

Ta laulab meile: ku-ka-re-ku!

D) Mäng "Helista mulle sõbralikult".(kukk, kana, tibu, part, pardipoeg, kalkun, väike kalkun, kalkun, hanepoeg)

E) Mäng "Öelge vastupidi"

Part on suur ja pardipoeg...

Kana on noor ja kukk...

Part ujub ja kana...

Kana on kerge, aga kukk...

Hani karjub valjult ja hanepoeg...

Part ujub kiiresti ja pardipoeg...

G) Mäng "Kelle, kelle, kelle, kelle". (Pea (kelle)-part...)

3. Kokkuvõte klassid. Hindamine laste töödele.

Lapsed, kellest täna rääkisime klass?

Nimi linnuliha. Millised mängud sulle meeldisid? Millised mängud tundusid teile rasked?

Hästi tehtud! Sa pingutasid täna kõvasti. Tund on läbi. Puhka.

Selleteemalised väljaanded:

Tunni kokkuvõte “Linnuliha. Heli [K] ja täht K" Koolieelne munitsipaalharidusasutus “Kombineeritud lasteaed nr 62” Staraya külas “POWEST BIRDS. HELI JA TÄHT [K].

Lõimitud tunni “Lemmikloomad ja linnud” kokkuvõte (keskmine rühm) Teema: “Lemmikloomad ja linnud” Eesmärk: kinnistada ja üldistada laste teadmisi teemal “Lemmikloomad ja linnud” Eesmärgid: Kognitiivne areng:.

Lõimitud tunni kokkuvõte ettevalmistuskooli rühmas “Linnuliha” Eesmärk: arendada kõnes aktiivset sõnavara ja grammatilist ülesehitust teemal "Linnuliha" Eesmärgid: Haridus: rikastada sõnavara sellel teemal:.

Teise noorema rühma “Linnuliha” integreeritud tunni kokkuvõte Teise noorema rühma “Linnuliha” integreeritud õppetunni kokkuvõte Eesmärgid: Hariduslik: Kinnitada laste teadmisi nende omaduste kohta.

Teema: “Linnuliha” Eesmärgid: 1. Liigutuste koordinatsiooni arendamine koos tempomuutustega sõltuvalt muusika tempost. 2. Hingamisfunktsiooni parandamine.

Eesmärgid: Hariduslik: kujundada lastes ettekujutusi kodulindude ja nende tibude kohta, kinnistada oskust linde välimuse järgi eristada ja nimetada.

Logopeedilise tunni eesmärk: keele leksikaalsete ja grammatiliste vahendite kujundamine.

Ülesanded:

Paranduslik ja hariv: koondada kodulindude ja nende poegade nimesid, laiendada teadmisi kodulindude kohta, rikastada ja aktiveerida selleteemalist sõnavara.

Korrigeerivad ja arendavad: arendada verbaalset ja loogilist mõtlemist, peen- ja jämedat motoorseid oskusi, kõne prosoodilist poolt, jätkata laste oskuste arendamist: moodustada nimisõnade deminutiivne vorm; moodustama mitmuse nimisõnu; kinnistada oskust kasutada kõnes lihtsaid eessõnu. Arendada loomingulisi võimeid, esteetilist taju, värvitaju, kujutlusvõimet, fantaasiat, huvi joonistamise vastu pointillismi tehnikas.

Korrigeeriv ja hariv: kasvatage loodusearmastust, hoolivat suhtumist kodulindude vastu, õpetage vestluskaaslast tähelepanelikult kuulama, arendage lahkuse ja iseseisvuse oskusi.

Varustus: linnuliha kujutavad illustratsioonid, linnumaja pilt, pilt "linnuaed" , linnumaja kujutisega mütsimaskid, pall, kodulindude häälte salvestisega sülearvuti, kuke kontuurikujutis, guašš, vatitupsud

Eeltöö: V. Sutejevi muinasjutu lugemine "Kukk ja värvid" , luuletuse õppimine "Kukk" .

Tunni käik:

I. Organisatsioonimoment.

1 - Tere, kallid lapsed, te olete maailma kõige ilusamad. Sellise hea välimusega teen ettepaneku moodustada ring.

«Kõik lapsed kogunesid ringi.
Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber.
Hoiame käed kõvasti kinni
Ja naeratagem üksteisele."

Poisid, käepigistusega edastan teile kogu oma lahkuse, positiivsed emotsioonid, hea tuju, sõpruse ja see läheb minult Katyale, Katyast Aljoshale, Aljosast Tikhonile jne ringis ja naaseb minu juurde. Ma tunnen, et igaüks teist lisas killukese oma lahkusest ja sõprusest. Laske sellel end soojendada ja ärge jätke teid kogu päevaks!

Poisid, vaadake, kui palju külalisi on kogunenud, tervitame neid.

2. Teatage tunni teemast.

(Näitab pilti "Linnuaed" .)

Täna, poisid, läheme linnuaeda.

Logopeed pakub seda hoolikalt uurida ja esitab lastele järgmised küsimused:

-Kes elab linnuaias? Kuidas neid linde nimetada? (Linnuliha.)

– Miks neid lemmikloomadeks kutsutakse? (Sest nad elavad inimese kõrval ja inimene hoolitseb nende eest.)

Mis on linnuaias töötava inimese elukutse nimi? (näita pilti linnumajast). Mida linnuproua teeb? (annab lindudele süüa ja vett)

– Millist kasu toob linnuliha inimestele? (Linnud annavad inimestele mune, liha, udusulgi ja sulgi.)

II. Leksiko-grammatilised mängud ja harjutused

1. Mäng "Maagilised transformatsioonid"

Soovitan teil mõistatusi lahendades muutuda lindudeks. Kes esimesena mõistab linnu kohta mõistatuse, saab selleks linnuks ja meie rühmast saab linnuaed. (Lapsed mõistatavad mõistatusi, logopeed paneb neile pähe linnuliha kujutistega maskid-mütsid.)

Pikk kael, punased käpad, kannad näpistavad, jookse tagasi vaatamata. (See on hani.)
Ta klobiseb, askeldab, kutsub lapsi, kogub kõik oma tiibade alla. (See on kana.)
Ta kõnnib ringi, lobiseb ja hirmutab kõiki. (See on kalkun.)
Ta käib rahulikult kalal, kahlades: oma õng, kes see on? (See on part.)
Elan õues ja laulan koidikul. Peas on kamm. (See on kukk.)
Tundke linnud ära nende hääle järgi

Lapsed seisavad ringis (kukk, hani, kana, part, kalkun). Logopeed ütleb järgmist:

"Ma kõnnin ringi, tahan linnu välja valida." Kes sa oled? (Ma olen kukk.)

- Kukk, laula meile laul. (Vares!)

- Mida kukk teeb? (Kukk laulab.)

(Teiste lindude verbid moodustatakse samal viisil: part vudib, kalkun lobiseb, kana klõbiseb, hani kakerdab, susiseb.)

4. Harjutus "Rõõmsameelne perekond" : Nimetage iga linnu isa, ema ja laps. (kuvatakse pilt peredega)

Kukk, kana, tibu.
Hani, hani, hanepoeg.
Drake, part, pardipoeg.
Türgi, kalkun, kalkun.

5. Didaktiline mäng "Üks - mitu." - Mängime mängu "Üks on palju" . Oleme väikesed võlurid, oli üks, aga neid saab olema palju.

kana - kanad, kanad,
kukk - kuked,
kana - kanad,
hani - haned,

hani - haned,
hanepoeg - hanepojad,
part - pardid,
drake - drakes,

pardipoeg - pardipojad,
kalkun - kalkunid,
kalkun - kalkunid,
kalkuni kanaliha - kalkuni kanaliha,

6. Mänguharjutus "Helista mulle sõbralikult"

Linnumees armastab oma linde väga ja kutsub neid hellitavalt. Lapsed, ma kutsun kodulinde ja teie kutsute neid nii, nagu kodulindude naine neid kutsub: (pallimäng)

Kana - kana, part - part, kukk - kukk, tibu - tibu, pardipoeg - pardipoeg, hanepoeg - ..., tibu - tibu, tiib - ..., nokk -..., sulg -..., käpp - ..., saba - ...

7. Harjutus "Kes on veider väljas?" : Vaadake pilti hoolikalt. Milles kunstnik valesti läks? Millised linnud ei ela kanakuuris? Öelge, kus iga lind on ja kuidas lindude esemed asuvad, kasutades eessõnu on, about, at, with (kaas), taga.

III. Fizminutka

Tantsimine algab meie linnuaias, kutsun kõiki tantsima. (Lapsed jäljendavad linnuliha liigutusi, esitavad tantsu "Õnnelikud pardipojad" .)

IY. ISO teraapia (pulgade joonistamise tehnika, pointillism)

Lapsed, vaadake, milline ebatavaline kukk meile külla tuli. Kas sa said teada, mis muinasjutust ta pärit on? (Jah, ta on muinasjutust "Kukk ja värvid" V. Suteeva)

Kas sa arvad, et tal on hea värvimata ringi käia? Kas me saame teda aidata?

Muidugi aitame teda! See muutub värviliseks, kui täidame erinevaid ülesandeid.

Pidagem meeles vatitupsude ja guaššidega töötamise reegleid. Joonis luuakse üksikute punktide abil (või lööki) erinevat värvi. Sellisel juhul ei segune värvid omavahel füüsiliselt. Punkte saab paigutada üksteise lähedale või, vastupidi, jätta rohkem vaba ruumi. Hoidke kolme sõrmega korralikult vatitiku varrest kinni ja kastke vatitups värvi sisse. Me ei pane pulgale palju värvi, paneme selle paberilehele ja laseme sellel minna.

Kasta pulk värvi sisse
Alustame punktide joonistamist.
Saate neid järjest joonistada
Või torkima suvaliselt.

Esitame kõigepealt ülevaate,
Et meil oleks lihtsam.
Täpid, see on nüüd teada
Kõik on huvitatud joonistamisest.

Põnev, naljakas
Ja veidi kapriisne!
Paberileht ja vatitupsud,
Värv, vesi ja pliiats

Seda me vajame. Ja see on tore aeg

Meie joonise tegemiseks.

Võta see "võlukepid" ja asu tööle.

Ütleme võlusõnad.

Keerake veidi ringi ja muutuge mitmevärviliseks kukeseeneks.

(värvimata kukk "pöörleb" mitmevärviline).

Lapsed olete tublid!

Pärast töö lõpetamist loevad Oksana S. ja Tihhon B. luuletuse.

Kukk tuli meile külla
Ja ta tõi oma pere:
Nuiakana ja Dyushku kana.
Kui kaunistatud on kukk!

Terav nokk ja kamm,
Hele mustritega saba,
Kannusega saapad.
Petyale meeldib vara tõusta

Ja karju kägu!
Kukk kireb valjult
Ei lase lastel magada.
Ta kõnnib tähtsalt mööda õue,

Ta leiab rohust terad.
Kui hea kukk on -
Te ei leia paremat Petjat!
Kukel on tüdruksõber -

See kana on Pestrushka.
Kukel on poeg -
Kana on kollane tükk.
Kanakuudis elab rõõmsameelne perekond,

Uinub öömajal
Jah, ta nokib teri.

Y. Õppetunni kokkuvõte. Laste tegevuste hindamine.

- Noh, on aeg lindudega hüvasti jätta. Ütleme aitäh ja hüvasti neile ja linnupreilile.

- Poisid, milliseid linde me täna külastasime?

– Milliseid kodulinde olete kohanud?

– Kas linnuliha on inimestele tervislik?

- Kuidas? (Nad annavad liha, mune, sulgi, kohevust)

– Kas inimene peab lindude eest hoolitsema?

- Miks?

– Me mäletasime ja kordasime täna palju. Hästi tehtud!.

Kompenseeriva orientatsiooni vanema rühma klassid

Teema: "Linnuliha"

Logopeed: Kuznetsova M.Yu.

Sihtmärk : kujundada laste ideid kodulindude kohta, arendada loovaid kognitiivseid võimeid määratud probleemide lahendamise protsessis.

Ülesanded:

1. Täiendage selle teema sõnavara.

2. Süstematiseerige laste ideid kodulindude, nende elupaikade, kutsumisviisi, toitumise, pereliikmete ja inimeste jaoks kasuliku kohta.

3. Arendada vaatlusvõimet, loovat kujutlusvõimet, kognitiivset huvi kodulindude elu vastu, mälu ja sidusat kõnet.

4. Õppige võrdlema, analüüsima, põhjus-tagajärg seoseid looma.

5. Edendada hoolivat ja tähelepanelikku suhtumist kodulindudesse.

Varustus: teemakohased pildid ja illustratsioonid, magnettahvel, suled, toorikud aplikatsiooniks, liim.

Tunni edenemine.

I. Org. hetk.

Täna on meil külaline. Arva ära, kes see on.

Ta on valjuhäälne

Hommikul hüüab ta: "Tere!"

Tema jalas on saapad,

Tema kõrvades on kõrvarõngad,

Peas on kamm,

Seda ta on...!

Vaata, milline ebatavaline kukk meile külla tuli. Mis meie kukel viga on? (kunstnik ei värvinud kuke saba) Kas me saame teda aidata?

Muidugi aitame teda! See muutub värviliseks, kui täidame erinevaid ülesandeid. Peale iga ülesande täitmist anname kukele ühe värvi.

II. Põhiosa.

1. - Vaata kukke.Mis kukel on? (pea, keha, saba, käpad, kannused, küünised, nokk, suled, tiib, silmad, kamm, habe)

Lõpeta laused:

Kukesel on üks...

Kukel on üks asi...

Kukesel on kaks...

Kukel on kaks...

2. Harjutus "Linnu hääled"

Kus kukk elab? Kes veel temaga koos elab? Kuulake ja arvake ära, kes linnuaias elab.

Kukk laulab

Kana – kloksub

Hani kakerdab

Part - vutid

Türgi rabab

Hästi tehtud, täitsite ülesande hästi ja õigesti. Anname kukele värvi.

3. Vestlus maalist “Linnuhoov”

Vaata, kuhu me välja jõudsime. Siin on suur elevus – erineva sulestikuga linnud. Mis linnud need on? Miks neid lemmikloomadeks kutsutakse? Kes lindude eest hoolitseb? Mida nad söövad? Mis kasu on lindudest?

Kukk võib kiidelda kauni kammiga, aga millega saavad kiidelda teised linnud?

Ilusa sabaga kalkun

Kana - värvilised suled

Hani - pikk kael

Pardil on laiad jalad.

Hästi tehtud! Anname kukevärvi.

4 . Füüsiline treening. Foneetiline rütm koos helidega.

5 . Uurimistegevus pastakaga.

Pöörake tähelepanu laual olevatele sulgedele.

Mis see on? Milline see on? (värv, kaal) Mille jaoks pliiats on? Kuidas inimene seda kasutab?

Hästi tehtud, anname kukele veel värvi.

6 . Mäng "See juhtub - seda ei juhtu"

Juhised: kui see juhtub, plaksutage, kui ei juhtu, siis trampige.

Kana lendas minema soojematesse piirkondadesse.

Kana munes muna.

Kukk sukeldus jõkke.

Kana lendas aia peale.

Kukk leidis tera.

Part kires valjult.

Haned kolistasid valjult tiigil.

Kukk ajas saba laiali nagu lehvik.

Kalkun koorub linnupoegi.

Hästi tehtud, täitsite ülesande hästi ja õigesti. Anname kukele värvi.

7 . Mäng "Ütle sõna"

Hanepoeg sirutas kaela

Vaatab uniselt ringi,

Ma suudan vaevu magada, mu poeg

Leiti tiiva alt... (hani)

Kes on hanepoegade isa? (gander) (pilt “Haned” on postitatud)

Hei pardipojad, kuhu te lähete?

Siin on koerakuut!

Ootan teid tiigi lähedal

Sinu ema... (part)

Kes on pardipoegade isa? (drake) (pilt “Pardid” on riputatud)

Mis juhtus kalkunilindudega? Miks neil on kiire?

Leidsin aidast vanni tagant ussi... (kalkun)

Kes on kalkuni isa? (kalkun) (pilt “Kalkunid” on postitatud)

Tulge, marsige tagasi, kanad.

Sa ei saa voodisse ronida!

Su ema otsib sind, mures... (kana)

Kes on kanade issi? (kukk) (pilt “Kanad” on riputatud)

Hästi tehtud, anname kukele veel värvi.

III. Õppetunni kokkuvõte.

Poisid, keda me täna aitasime? Kas sa arvad, et kukk oli õnnelik?

Millistest lindudest me täna rääkisime?

Kas linnuliha on inimestele kasulik? Kuidas?

Kas inimene peab lindude eest hoolitsema? Miks?

Meenutasime ja kordasime täna palju. Hästi tehtud!