Suvine tööplaan ettevalmistusrühmas. Kalendri-teemaplaneerimine suveks kooli ettevalmistavas rühmas. Perspektiivne tööplaan suveks
Ülesanded peamistes arenguvaldkondades:
1. Kognitiivne areng, kõne areng:
Edendada laste dialoogilise suhtluse loomist ühismängudes;
Moodustada stabiilset huvi ümbritseva maailma vastu (elus ja elutu loodus, inimene ja kõik tema tegevusvaldkonnad);
Arendada sotsiaalseid emotsioone ja motiive, mis aitavad kaasa lastevaheliste suhete loomisele;
Jätkake lastele väga ilukirjandusliku kirjanduse tutvustamist, kunstimuljete kogumi moodustamist, ekspressiivse kõne arendamist.
2. Füüsiline areng:
Jätkata tööd tervise parandamiseks, motoorsete võimete ja omaduste arendamiseks (osavus, kiirus, tugevus, paindlikkus);
Kujundada lastel igapäevase kehalise tegevuse vajadus;
Tutvustage eelkooliealistele lastele ohutu käitumise reegleid ja tervise edendamise viise.
3. Kunstiline ja esteetiline areng:
Jätkake lastel visuaalsuse, kujutlusvõime, loovuse arendamist;
Moodustada lastel muusikaliste muljete kogumit, kasutada neid erinevates tegevustes
Vormistada lastel teatrikultuuri teatri- ja loomingulised võimed, teadmised ja oskused.
Arendada laste sotsiaalseid ja suhtlemisoskusi üksteisega suheldes - luua tingimused laste loovtegevuse arendamiseks.
Täiendage ja aktiveerige laste sõnaraamat.
Tutvustage lastele teatrikultuuri, rikastage nende teatrielamust.
4. Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng:
Edendada käitumise humanistlikku orientatsiooni, arendada sotsiaalseid tundeid, emotsionaalset reageerimisvõimet;
Sõnastada ohutu käitumise reeglid igapäevaelus, looduses, tänaval;
Panustada mängu iseseisvuse edasiarendamisse, arendada lastemängu loovust.
Lastega töötamise vormid:
- mänguddidaktiline, didaktiline koos liikumisosadega, süžee, roll, liikuv, psühholoogiline, muusikaline, ümmargune tants, teatri-, dramatiseerimis- ja jäljendusmängud;
- vaatamine ja arutelukoomiksid, videod, esitlused;
- lugemine ja arutelueri žanrite programmitööd, õppe- ja ilukirjanduslike raamatute lugemine, läbivaatamine ja arutamine, illustreeritud laste entsüklopeediad;
- olukordade loominepedagoogiline, moraalne valik; sotsiaalse ja moraalse sisuga vestlused, õpetaja erilood lastele huvitavate faktide ja sündmuste kohta, keerulistest igapäevastest olukordadest välja tulemiseks, situatsioonivestlused lastega;
- vaatlustäiskasvanute töö, looduse, jalutuskäigu jaoks; hooajalised vaatlused;
- tegeminemängude, tunnetus- ja uurimistegevuse esemed; kujunduste, kollektsioonide ja nende kujunduse loomine, pühade jaoks rühmaruumide jaoks dekoratsioonide tootmine, suveniirid; isiklikuks kasutamiseks mõeldud esemete kaunistamine;
- projekti tegevus:kognitiivne uurimistöö, katsetamine, kujundamine;
- näituste kaunistaminerahvakunstnike tööd, dekoratiiv- ja tarbekunstiteosed, illustratsioonidega raamatud, maalide reproduktsioonid jne; temaatilised näitused, laste loovuse näitused;
- lavastamine ja dramatiseeriminekatkendid muinasjuttudest, lasteaia riimide, luuletuste õppimisest, kunstialaste võimete arendamisest jäljendusliku välimängu korral;
- arutamine ja aruteluteema- ja süžeepildid, tuttavate muinasjuttude ja lasteaia riimide illustratsioonid, mänguasjad, esteetiliselt atraktiivsed esemed (puud, lilled, majapidamistarbed jms), kunstiteosed (rahvapärimus, dekoratiivsed ja rakenduslikud, peened, raamatugraafika jms);
- produktiivne tegevus(joonistamine, modelleerimine, rakendus, kunstiteos) kujunduse järgi, rahvalasteaedade teemadel, mis põhinevad tuttavatel luuletustel ja muinasjuttudel, muusikale, loetud või vaadatud teemal kunstiteoste illustratsioonide joonistamine; joonistamine, modelleerimine;
- kuulamine ja arutelurahva, klassikaline, lastemuusika, muusika tajumisega seotud didaktilised mängud;
- mängides kaasamuusikariistadel, laste rahvapillide orkestril;
- laulmine,ühine laulmine, hääleaparaadi arendamise harjutused, artikulatsioon, lauluhääl, vestlused laulu sisu üle (vastused küsimustele), laulude dramatiseerimine;
- tantsimine,tantsu ja tantsumuusika-rütmiliste liigutuste demonstreerimine täiskasvanutele, lapse tantsuliigutuste demonstreerimine, laste ühised tegevused, ümarad tantsud.
Juuni. 1 nädal "Tere suve"
“Õppinud. areng ”suve kohta mõistatuste tegemine. D / ja "Mis on muutunud" - suve märkidega tutvumiseks. "Füüs. areng "P / ja" Karussell "," Lovishki "- positiivsete emotsioonide arengu edendamiseks lastel. „Sotsiaalkommunikaator. areng "Vestlus" Oleme sõbralikud poisid "- sõbralike suhete arendamiseks. С / ja "Lasteaed", "Perekond" - edendada "Kõne arengut" Д / ja "Nimi hellitavalt", tuttavate lasteaia riimide kordus - aktiveerida kiindunud nimisõnade kasutamist kõnes. “Kunstnik on esteetiline. areng ”muusika- ja spordifestival“ Tere suvi ”. Lugemine “Ülemaailmne lastepäev”, “Meie lastele” N. Maidanik. Joonistusvõistlus "Võib alati olla päikest" - aidata kaasa laste hea, piduliku meeleolu loomisele.
“Õppinud. areng ". Lastekirjanike portreede uurimine - K. Tšukovsky, S. Ya. Marshak, S. Mihhalkov. Raamatunäituse kaunistamine - nende kirjanike beebid. Laiendage laste teadmisi. Kihutage raamatu vastu huvi. "Füüs. areng ". P / ja "Karu juures metsas", "Võlukepp". „Sotsiaalkommunikaator. areng "Sotsiaalsed rollimängud" Raamatupood "," Raamatukogu "-" Kõne areng "D / ja" Nimeta muinasjutu kangelane "" Kapuuts. - esteeti. areng ”muinasjuttudel põhinev kirjandusviktoriin. D / ja "Joonista kangelane", "Värvige kangelane"
“Õppinud. areng ". Д / и Tervisliku toitumise laste joonistuste näitus. "Füüs. areng ". P / ja "Palli kool", "Tee nii nagu mina" "Sotsiaalkommunikaator. areng "c / r mäng" arsti juures "" Kõne areng "Vestlus tervislikust toitumisest. D / ja "tervislikud köögiviljad" Näpumäng "Soolakapsas" "Hood-est. areng "Lugemine" Tüdrukust, kes halvasti sõi "S. Mihhalkov. Õpime vanasõnu, ütleme tervise kohta. Haridusfilmi vaatamine.
Juuni. 2 nädalat "Venemaa päev".
“Õppinud. areng ”raamatute-muinasjuttude näitus, joonistused A. Puškini lugudele. Saate "Kaluri lugu ja kuldkala" vaatamine. Puškini lugemised - lugejate konkurss. "Füüs. areng. "P / ja" Zhmurki kellukesega "," Karussell "- laste kehalise aktiivsuse arendamiseks. „Sotsiaalkommunikaator. areng ”Puškini juttudel põhinev kirjandusviktoriin. Tutvustada vene kirjaniku ja luuletaja loomingut. "Kõne areng" Arendada kõne ekspressiivsust luule lugemisel. "Hood. - esteeti. areng ”Tchaikovsky kuulamine“ Tšernomori märts ”. Joonistamine Puškini muinasjuttudest.
“Õppinud. areng ". Vestlus Venemaad elavate rahvaste teemal. D / ja "Meie kodumaa". Andke meie riigi riigikeele mõiste - vene keel. "Füüs. arendus "R.N. mängud "Põletid", "Peida ja otsi", "Mull" - sooritage liigutusi vastavalt tekstile. „Sotsiaalkommunikaator. areng "C / r mäng" Kool "Sõnade komponeerimine tähtedest. "Kõne areng" Vene lasteaia riimide, mõistatuste, naljategemise, muinasjuttude dramatiseerimine. Teadke rahvakunsti mitmekesisust ning näete ja tunnetage vene keele ilu. "Kapuuts. Esthete. areng ”vene rahvalaulude kuulamine.
“Õppinud. areng "Mäng - teekond" Ookeani põhjas koos väikese merineitsiga "- laiendada laste teadmisi merede ja ookeanide elanike kohta. "Füüs. areng ”Mängud - teatejooksud paindlikkuse, julguse ja vastupidavuse arendamiseks. „Sotsiaalkommunikaator. areng "C / r mängud muinasjutu" Väike merineitsi "põhjal - laste loovate võimete arengu edendamiseks. "Kõne areng" D / ja "Milline kala see on?", "Kolmas lisa" - sõnastiku aktiveerimine. "Kapuuts. Esthete. areng »Merekuningriigi rakendamine erinevate materjalide abil - värvid, plastiliin, paber, looduslikud materjalid.
“Õppinud. areng "Vestlus" Keda võib nimetada sõbraks? " "Mille jaoks sõbrad on?" Sõpruse ideede kujundamine. "Füüs. areng "P / ja" Hiirelõks "," Leia endale tüürimees "," Oleme naljakad poisid "- mängu käigus sõbralike suhete arendamiseks. „Sotsiaalkommunikaator. arendus "C / ja" D / aed ". Vaatamisväärsus "Andke oma sõbrale naeratus." "Kõne areng" Vestlus N. Nosovi filmidest "Bobik külastab Barbost", lugu V. Dragunsky "Lapsepõlvesõber. "Kapuuts. Esthete. areng »sõbrale kingituse tegemine. Sõbra portree joonistamine.
“Õppinud. areng ”Vestlus Venemaa riiklike sümbolite ja pühade“ Venemaa päev ”üle. "Füüs. areng "P / ja" Ma tean viit nime "," Kus me olime, me ei ütle, aga mida me nägime, seda näitame. " „Sotsiaalkommunikaator. areng "D / ja" Meie kodumaa Venemaa "," Kes jääb rohkem meelde "- laste isamaaliste tunnete kujundamiseks. "Kõne areng" - jalutuskäik läbi pidulikult kaunistatud mikrorajooni. "Kapuuts. Esthete. areng ”Laste kontsert“ Minu kodumaa - Venemaa ”.
Juuni. 3 nädalat "vapustav"
“Õppinud. arendus "D / ja" Rõõmsameelne konto "," Leidke vormilt sama "," Reis matemaatikamaale ". Arendada huvi matemaatika, loogilise mõtlemise vastu. "Füüs. arendus "P / koos palli, köie, kõvaga. „Sotsiaalkommunikaator. arendamine "C / ja" kool "- teadmiste saamise huvi kujundamiseks. "Kõne areng" Matemaatiliste mõistatuste, mõistatuste koostamine. Aktiveerige laste sõnastik. "Kapuuts. Esthete. areng »käsitöö valmistamine - origami.
“Õppinud. arendus ”albumi“ Toy Story ”kaalumine. Milliseid mänge meie esivanemad mängisid? Erinevat tüüpi teatrite kaunistamine. "Füüs. areng "Õuemängud laste soovil. Vene rahvamängud. „Sotsiaalkommunikaator. areng »teemamängud lemmikmänguasjadega. "Kõne areng" Lugude kirjutamine oma lemmikmänguasjadest, d \\ ja "Õppige kirjelduse järgi", "Imeline kott". "Kapuuts. Esthete. areng "Vene rahva nukkude valmistamine lastele kingitusena.
“Õppinud. arendus »Ekskursioon raamatukokku. Koduste mänguasjade näitus "Muinasjuttude kangelased". "Füüs. areng "P / ja" Püüa sääsk kinni "," Meri on mures. " „Sotsiaalkommunikaator. arendus ”„ Reisimine piraatide laeval ”,„ Raamatupood ”. "Kõne areng" Muinasjuttude kuulamine helisalvestusel: "Konnaprintsess". "Kapuuts. Esthete. areng ”muinasjututegelaste skulptuur loodusliku materjali abil. Kaardi "Teekond läbi oma lemmikmuinasjuttude" tegemine. Lastele lemmikmuinasjutu dramatiseering.
“Õppinud. areng "Raamatunurga kaunistamine:" Maailma rahvaste jutud. " Rääkige muinasjuttude erinevatest žanritest (maagia, lindude, kalade jms kohta). Ekskursioon haldjaobjektide muuseumisse. "Füüs. areng »Lõbusad mängud klubiga, nööpnõelad. „Sotsiaalkommunikaator. arendus "C / ja" Aitame õel Alyonushka päästa venda Ivanushkat ". Arendage laste kujutlusvõimet, loovust. "Kõne areng" - lugude koostamine oma lemmikmuinasjuttudest, mõistatuste otsimine muinasjututegelaste kohta. Kirjanduslik viktoriin "Muinasjuttude maailmas". "Kapuuts. Esthete. areng »oma lemmikute koomiksimuinasjuttude vaatamine. Lapseraamatute tegemine lastele kingitusena mängule "Raamatukogu".
Juuni. 4 nädalat "Inimene, loodus, sport on parimad sõbrad"
“Õppinud. areng ”fotonäitus“ Mu isa on parim ”. "Füüs. areng "Spordivõistlused isadega" Mu isa tegeleb spordiga. " „Sotsiaalkommunikaator. arendus "C / ja" Perekond ". "Kõne areng" D / ja "Tunne mu isa kirjelduse järgi". Vestlus "Kuidas me isaga mängime". "Kapuuts. Esthete. areng »Paavsti portree joonistamine erinevate materjalide abil. Katsed, katsed isaga. Isale kingituse tegemine.
“Õppinud. arendus »Ekskursioon arstitoas. Vestlus "Kui midagi valutab, aitab Aibolit sind." "Füüs. areng "Relamängud osavuse, vastupidavuse arendamiseks," Aidake dr Aibolitil kohver koguda. " „Sotsiaalkommunikaator. areng »kuninganna hambaharja saabumine. C / ja "Aiboliti haigla". "Kõne areng" D / ja "Elusad vitamiinid", "Söödav-söögikõlbmatu", mõistatused tervislikest eluviisidest. "Kapuuts. Esthete. arendus »Aias arstidele kingituse tegemine. Palju õnne arstidele - minikontsert. Mihalkovi "Imelised pillid" lugemine. Illustratsioonide "Professionaalarst" uurimine.
“Õppinud. areng ”Vestlus sõja esimestest päevadest. Foto- ja videoklippide vaatamine. Jalutage väljakule. Asetage lilled ja austage ohvrite mälestust vaikse minutiga. "Füüs. arendus "P / ja" Leia ja pane kinni "," Snaiprid ". „Sotsiaalkommunikaator. arendus "S \\ ja" skaudid ". "Kõne areng" Lugude lugemine sõjakangelastest. "Kapuuts. Esthete. areng ”sõjalaulude kuulamine. Konstruktiivne tegevus - paberkorkide valmistamine.
“Õppinud. arendus "Näituse" Olümpialiikumise ajalugu "kaunistamine. "Füüs. areng ”väikeste suveolümpiamängude korraldamine vanemate rühmade laste seas. „Sotsiaalkommunikaator. areng »Vestlus erinevate spordialade teemal. Suve- ja taliolümpiamängude kohta. Eelseisvate suveolümpiamängude kohta. "Kõne areng" D \\ ja "Pange spordialale", "Koguge olümpia sümboleid". Sportimisest mõistatuste tegemine. "Kapuuts. Esthete. areng ”mängude olümpiasümbolite ettevalmistamine, platsi kaunistamine. Joonised sporditeemal. Mängud liiva ja veega.
“Õppinud. arendus "Fotokollaaž" Parimad sõbrad "- mees, loodus, sport. "Füüs. areng "sportlik vaba aeg" Päike, õhk ja vesi on mu parimad sõbrad. " „Sotsiaalkommunikaator. areng "C / ja" Noored päästjad "" Kõne areng "Vestlus inimese parimatest sõpradest: päikesest, õhust ja veest. D \\ ja "Kas juhtub või mitte", "Leidke viga." Edendada inimese harmooniat loodusega. "Kapuuts. Esthete. areng ”haridusfilmi“ Tõelised sõbrad ”vaatamine. Origami käsitöö tegemine.
Juuni. 5. nädal "Sõprus ja viisakus"
“Õppinud. areng ”Anda lastele teadmine, et loom või lind võib olla inimese sõber - nad saavad inimesega kiinduda, igatsevad kaugusesse ja jäävad truuks oma elu lõpuni. "Füüs. areng "Relamängud vastastikuse abistamise, seltsimeeste vastastikuse abistamise jaoks. „Sotsiaalkommunikaator. arendus "C / ja" Lasteaed "," Perekond ". "Kõne areng" Vestlus erinevate rahvaste, loomade sõprusest. Lugedes lugusid Sutejevi sõprusest. Illustratsioonide uurimine. "Kapuuts. Esthete. areng »Sõprusest kollaaži loomine. Lugude kuulamine. Katsed liivaga.
“Õppinud. areng »Jalutage läbi aia. Võimalus aias liikuda. Teage huvitavaid kohti (roheline apteek, spordiväljak, köögiviljaaed, kiviaed). D / s ajalooga tutvumiseks. "Füüs. arendus "P / ja" Hiirelõks "," Kodutud jänesed ". „Sotsiaalkommunikaator. arendus "C / ja" Minu lemmik lasteaed "," Loomaaed ". "Kõne areng" Vestlus "Miks ma armastan d / s". D \\ ja "Nimetage elukutse", "Õppige kirjelduse järgi". "Kapuuts. Esthete. arendus »Lasteaia joonistamine, lasteaiale kingituse tegemine. Lauldi Shainsky laule sõprusest.
“Õppinud. areng ”Vestlus puhkusest. Kes on sünnipäevalaps? Kes saab olla? "Füüs. areng »Lõbusad mängud, ümmargused tantsud sünnipäevalastega. „Sotsiaalkommunikaator. arendus "C / ja" sünnipäev ". D / ja "nimi hellitavalt". "Kõne areng" Luule lugemine sünnipäevalastele. "Kapuuts. Esthete. arendus »Kingituste, teenetemärkide tegemine rühma puhkuse kaunistamiseks. Sünnipäevalaulude kuulmine ja laulmine.
Sõnakuulmatuse illustratsioonide uurimine. Filmi "Nehochuha" vaatamine
Meelelahutus "Sõnakuulmatuse päev". Katsed ja mängud veega, liivaga.
Tähtsate sündmuste ja meeldejäävate päevade kalender.
1 - rahvusvaheline lastepäev.
Ülemaailmne piimapäev.
2 - ananassifestival. Tervisliku toidu päev.
4 - rahvusvaheline süütute laste päev - agressiooni ohvrid.
Ööbiku päev.
5 - ülemaailmne keskkonnapäev.
6 - Puškini päev. Vene keele päev.
8 - ülemaailmne ookeanide päev.
9 - rahvusvaheline sõprade päev.
10 - kellapäev.
12 - Venemaa iseseisvuspäev.
14 - ülemaailmne doonoripäev.
17 - põuapäev.
19 - ülemaailmne jalgpallipäev.
20 - isadepäev. Meditsiinitöötaja päev.
22 - mälestuste ja kurbuste päev. Suure Isamaasõja algus.
23 - rahvusvaheline olümpiapäev.
25 - slaavlaste sõpruse ja ühtsuse päev.
26 - rahvusvaheline narkomaania ja narkootikumide salakaubaveo vastane päev.
27 - Venemaa noortepäev. Ülemaailmne kalapüügipäev.
Leiutaja ja uuendaja päev.
Juuli. 1 nädal "Õrn, perekond"
“Õppinud. areng »Vestlused lastega kondiitritöökoja tööst, arvestades kondiitritoodete valmistamise protsessi illustratsioone. Tea, milleni põhjustab liigne maiustuste tarbimine. "Füüs. arendus "P / ja" Leia oma värv "," päts ". „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "С / ja" Kondiitritooted "," Sünnipäev ". “Kõne. arendus "D / ja" söödav-mittesöödav "," korja tooted koogi valmistamiseks ". “Kunstiline-esteetiline. areng "Laste töö soolataignaga. Skulptuuriga käsitöö kritseldamine. Filmi "Seiklus kondiitritehases" vaatamine.
“Õppinud. areng ”albumi“ Kuidas inimesed õppisid kirjutama ”käsitlemine. Rääkige kiilukirjutamisest, hieroglüüfidest, kasekoore kirjadest, papüürusele, pärgamendile, paberile, savile kirjutamisest. Laste katsetused paberiga. "Füüs. "" sotsiaalselt - suhtleja. areng »Vestlus paberi omaduste üle. С / ja "Kool", "Trükikoda". “Kõne. areng D / ja "Mis on kadunud", lasteaia riimide lugemine, mõistatuste tegemine. “Kunstiline-esteetiline. arendus »savitablettide valmistamine ja trükkimine. Vaadatakse haridusfilmi Cyrilist ja Metodiusest, moodne tüpograafia.
“Õppinud. arendus "D \\ ja" Mis kõigepealt, mis siis "," Ühing ". "Füüs. arendus "P / s - atraktsioon" Kingi sõbrale naeratus ". „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "C / i" Perekond "," D \\ aed ". “Kõne. areng ”kontsert noorema rühma lastele. “Kunstiline-esteetiline. areng »käsitöö-suudluste valmistamine ja tutvustamine oma sõpradele ja perele. Sõprusest laulude kuulamine. Disko.
“Õppinud. areng ”Vanemliku hoolitsuse, imikute, lemmikloomade, looduse eest hoolitsemise illustratsioonide uurimine. Andke hoolimise ja üksteisele tähelepanu pööramise kontseptsioon. "Füüs. areng ”„ Püüdjad paarides ”,„ Leidke endale paar ”. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "Testi läbiviimine" Mida sa teed, kui ... ". C / ja tütred-emad. “Kõne. areng ”Vestlused“ Kuidas ma kodus aitan ”,“ Mina ja mu noorem vend ”. “Kunstiline-esteetiline. areng ”filmi“ Lapsed on looduse sõbrad ”vaatamine. Käsitöö tegemine kingituseks sugulastele ja sõpradele.
“Õppinud. areng ”“ Perefotode ”albumite vaatamine. "Füüs. arendus "P \\ ja" Ma tean 5 nime "(koos kuuliga)," Löö sihtmärk ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "Sõrmevõimlemine" Minu pere ". S \\ ja "Maja", "Perekond". “Kõne. areng ”Vestlus püha sümbolist - kummelist. Mõistatus mõistatustel teemadel "Perekond", "Kodu". “Kunstiline-esteetiline. arendus "Konkurss" Perekonnamärk ". Fotonäitus "Meie sõbralik pere". Joonis "Perekonnaliikmete portreed". Blaginina "See on ema" lugemine. Kuulame laulu "Isa saab".
Juuli. 2 nädalat "Lõbus, hariv"
“Õppinud. arendus "Miniprojekt" Šokolaadi ajalugu ". "Füüs. arendus "P \\ ja ronimise ja viskamisega" Knock down a coconut "," Climb to palm tree ". „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "С \\ ja" Pood "," Kohvik ". D / ja “Mida on vaja šokolaadi valmistamiseks”. “Kõne. areng ”Vestlus - teekond kakao kodumaale. Laste loomingulised fantaasiad "Šokolaadimaa". “Kunstiline-esteetiline. arendus »Kipsšokolaadide tootmine. Värvivad šokolaadimähised
“Õppinud. areng »Katsed veega vikerkaare moodustamiseks. "Füüs. areng »Mängud - lõbus veega. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng »Vestlus vee omaduste ja eeliste üle. “Kõne. areng ”luuletused ja mõistatused veest. “Kunstiline-esteetiline. arendus "Joonis" Vikerkaare lugu ". Filmi "Kapitoshka", "Kapitoshka tagasitulek" vaatamine.
“Õppinud. areng »Katsed seebimullide valmistamisel. "Füüs. arendamine "mängud - relee" Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”mullide show. “Kõne. areng »Vestlus seebimullide omaduste üle. Miks mulle meeldivad mullimängud? Mis ühist on vikerkaaridel ja seebimullidel? “Kunstiline-esteetiline. areng ”Laste tantsikompositsioon.
“Õppinud. areng ”Pektrammide kaalumine,“ vali oma tuju ”. "Füüs. arendamine ”„ Otsige, kuhu see on peidetud ”, mängud õhupallidega,„ Värvid ”. „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "C \\ ja" tsirkus ". “Kõne. areng "D \\ ja" Printsess - Nesmeyana "," Kes on naljakam nime välja pakkuma "," Jah - ei ". “Kunstiline-esteetiline. areng »Näpunäiteid. Võlgade lugemine "Kõik vastupidi", autor Kružkov, Nosovi, Tšukovski lood. D \\ ja "Leidke kunstniku vead".
“Õppinud. arendus "Raamatunurga kaunistamine. Näitus lastekirjanike portreedest. Ekskursioon raamatukokku. "Füüs. areng "Relee mäng" Aidake Buratinol kuldvõtit leida. " „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "C / ja" Malvina kool ". “Kõne. areng "Viktoriin" Millisest muinasjutust kangelane pärit on? " “Kunstiline-esteetiline. areng "joonistamine lemmikmuinasjuttude järgi, muinasjututegelaste modelleerimine. Luule temaatiline lugemine.
Juuli. 3 nädalat "Keskkond"
“Õppinud. areng ”“ Teekond lilledemaale ”. Ekskursioon lilleaeda. Millised on lilled. "Füüs. areng ”Relamäng“ Aita lillede kuningannat ”,“ Joo mulle selline lill ”. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Lillepeenra töö lillede hooldamiseks. C \\ ja "aednikud". D \\ ja "Kogu kimp" "Kõne. areng "Luuletuste lugemine lilledest, mõistatuste tegemine. “Kunstiline-esteetiline. arendus »Lillede valmistamine paberist origami meetodil. Albumikujundus "Minu lemmiklill" laste joonistustest. Lillede bareljeefsete kujutiste modelleerimine.
“Õppinud. arendus ”miniprojekt“ Fotograafia ajalugu ”. Erinevat tüüpi kaamerate piltidega fotode uurimine. Fotonäitus "Õnnelikud hetked". "Füüs. arendus "P / ja" Sotsiaalne - suhtleja. areng ”Vestlus“ Minu lemmikfotograafia ”. С \\ ja "fotostuudio". “Kõne. arendus "D \\ ja" Õppige kirjelduse järgi "," Kes kutsub üles rohkem tegutsema ". “Kunstiline-esteetiline. arendus »Lemmikloomade joonistamine, modelleerimine, rakendamine Kollaažide koostamine.
“Õppinud. areng »Linnuvaatlus. Tutvumine vanasõnade ja ütlustega lindude kohta. "Füüs. arendus "P \\ ja" Varesed ja pesad "," Linnud ja tibud "," Linnud pesas ". „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "C \\" ja "loomaaed". D \\ ja "Uurige, milline lind?", "Neljas lisa". “Kõne. areng »Laste lindude kirjutamine laste poolt. Mõistatuste aim. Vestlused “Linnud, kes nad on?”, “Meie maa linnud”. “Kunstiline-esteetiline. areng »Lindude joonistamine. Kuulatakse linde puudutavaid laule. Filmi "Sabad, käpad, tiivad" vaatamine.
“Õppinud. areng "Reinkarnatsioonimäng" Kui ma oleksin liblikas ". Andke teadmisi päevaliiliate ja liblikate kohta. "Füüs. areng "Võistluste" Liblikad ja koid "mängud. "Mesilased ja pääsukesed". „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "Lauamäng" Sipelga teekond ". Sotsiaalne rollimäng "Sipelgapesa elanike külastamine". “Kõne. arendus "D \\ ja" Kärbsed - ei lenda ". “Kunstiline-esteetiline. areng "Kuulamine" Kimalase lend ". D \\ ja "Ütle mulle, mida sa kuuled?" Rakendus "Elegantsed liblikad" Putukatega seotud filmi vaatamine.
“Õppinud. areng "Loomade klassifikatsioon. D / ja "Koguge loom osadest" "Phys. areng "P \\ ja" Karu ja mesilased "," Rebane kanakoostikus "," Jänesed ja hunt ". „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "koos \\ ja" Veterinaarhaigla "," Loomaaed ". “Kõne. areng "D / ja" Arva ära, arvame ära "," Lõpeta lause ". “Kunstiline-esteetiline. areng »Loomade käsitöö valmistamine looduslikust materjalist. Loovad visandid "Rääkige looma kohta sõnadeta". Joonista loom. Marshaki muinasjutu "Teremok" dramatiseering.
Juuli. 4 nädalat "Sport"
“Õppinud. areng ”Lastega tutvumine malega. Ekskursioon kooli - maleklubisse. "Füüs. arendus "P / ja" Klassikad "," Must ja valge ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "D \\ ja" Määrake kujund puudutusega ". C \\ ja "kool". “Kõne. areng "D / ja" Pange kujule nimi ". “Kunstiline-esteetiline. arendus "Rakendus" Malelaud ". Joonistusvõistlus koos vanematega "Olematu malelaul". Maleturniir ettevalmistusrühma lastega.
“Õppinud. areng »Vestlus vee ohutu käitumise reeglite kohta. Puhkuse "Mereväe päev" kohta. "Füüs. areng "Spordipüha" Neptuuni päev "" Sotsiaalne suhtleja. areng »Mängud ja katsed veega. “Kõne. areng »puhtad fraasid. “Kunstiline-esteetiline. arendus »Puhkuse saidi kaunistamine, mereelust kostüümide elementide valmistamine. Joonis "Mereelu". Filmi "Väikese merineitsi seiklused" vaatamine.
“Õppinud. arendus »Tervise illustratsioonide, maalide, fotode uurimine. "Füüs. arendus "P \\ ja" Tehke nii nagu mina "," Palli kool "," Lõksud ringis ". Jalgrattad, tõukerattad. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Räägi tervisest ja puhtusest. C \\ ja "polikliinik", "apteek". “Kõne. arendus "D \\" ja "Vitaminka". “Kunstiline-esteetiline. arendus ”joonistuste näitus„ Reis tervisemaale “. Lugemine "Keelatud-lubatud" Semerin, "Jalutuskäik" Barto. Kuulamine "Temper" Lebedev-Kumach.
“Õppinud. areng "Tutvustada lastele sõna" turistid "mõistet. Räägi turismiklubist, turismisõpradest. "Füüs. areng »Minge lastega matkale. „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "D \\ ja" Koguge seljakott "," Pange telk üles "," Me teeme tule ". “Kõne. arendus »turismiobjektide klassifikatsioon. “Kunstiline-esteetiline. areng »Joonised-muljed viimasest ringreisist. Filmi vaatamine turistide (Gena ja Cheburashka) kohta. Laulmine matka ajal.
“Õppinud. areng "Lennunduse ajalugu. Illustratsioonide uurimine. Veepommid. "Füüs. areng »Mängud-teatejooksud õhupallidega. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng »Õhukatsed õhupallide täitmisel. “Kõne. areng "Helide liigendamine sh." Hud.-est. areng »Kuulide kaunistamine, emotsioonide väljendused. Kuulide ja kompositsioonide joonistamine pallidest. Juuli sünnipäeva tervitused. Disko.
3 - liikluspolitsei päev.
4 - mere- ja jõelaevastiku töötajate päev.
5 - slaavi kirjutamise päev
6 - ülemaailmne suudluspäev.
8 - ülevenemaaline perekonna, armastuse ja truuduse päev.
9 - tennisepäev.
10 - Venemaa sõjalise kuulsuse päev.
11 - ülemaailmne šokolaadipäev. Kalurite päev.
12 - Vene posti päev.
19 - fotograafia päev.
20 - rahvusvaheline malepäev. Koogipäev.
24 - lahustuv kohvipäev.
25 - 1942 - lahingu algus Kaukaasia jaoks.
26 - Neptuuni päev (mereväe päev).
27 - Lermontovi päev.
28 - Russi ristimise päev.
30 - rahvusvaheline sõpruspäev.
31 - õhupallifestival.
August. 1 nädal "Turvalisus"
“Õppinud. areng ”albumi“ Kangelasliku elukutse inimesed ”kaalumine. Д / ja "Sa ei saa", "Üksused-tuleallikad". "Füüs. areng "P / ja" Tuletõrjujad õppusel ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "Vestlus" Käitumisreeglid tulekahju korral. " C / ja "Tuletõrjujate" "kõne. areng ". Mõistatuste aim. D / ja "Mida tuletõrjuja vajab?", "Tuleohtlikud esemed." “Kunstiline-esteetiline. areng “Joonistusvõistlus„ Matšid ei ole lastele mänguasjad “. Lazarevi "Ärevuse" lugemine, tutvumine vanasõnade ja teemakohaste ütlemistega.
“Õppinud. areng »sihitud jalutuskäik tiigil koos vanematega. Vaadatakse haridusfilmi päästjate, sukelduja tööst. "Füüs. areng ”Relamängud osavuse, julguse, vastastikuse abi arendamiseks. Füüsika minut "Rybka". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "Vestlused lastega" Vesi on sõber, vesi on vaenlane ". C / ja "Reis merele", "Ole tähelepanelik." “Kõne. areng "" Kes on päästjad, sukeldujad ". D / ja "Kellel on tööd vaja." Veekogude kohta mõistatuste tegemine. “Kunstiline-esteetiline. areng "Kolme targa mehe" lugemine "Marshak", "Kind Ivushka".
“Õppinud. areng ”mikroskoobi tutvustamine rühma. Mida saab näha läbi mikroskoobi. "Füüs. arendus "Spordi meelelahutus" Bremeni linna muusikute jälgedes "- pange tähele erinevaid silte, vaatamisväärsusi. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng »Mängud-katsed vee ja liivaga. Objektide läbipaistvad - läbipaistmatud, märjad - kuivad, maagilised muutused. “Kõne. areng ”sõnastiku aktiveerimine. D / ja "Vastupidi". “Kunstiline-esteetiline. arendus "Märja tehnika joonistamine" Peegeldus ". Kuuleb vee nurinat, merehääli.
“Õppinud. areng "D / ja" Vaatleja "- inimese kirjeldus, märgid selle kohta, kuidas ta välja näeb. Erinevate inimeste välimuse jälgimine jalutuskäigu ajal. "Füüs. areng "P / ja" Kodutud jänesed "," Kaval rebane ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "C / ja" Perekond ", vestlus" Kontaktid võõrastega tänaval "- selgitada, et võõra meeldiv välimus ei tähenda alati tema häid kavatsusi. “Kõne. areng "Koduse aadressi kordamine lastega, vanemate täisnimi." arendus "Haridusfilmi" Üksinda kodus "vaatamine. Plakatite uurimine.
“Õppinud. areng ”esitlus“ Liiklusmärgid ”. Õpetaja lugu liiklusmärkidest ja fooridest. Sihtkäik tee poole. "Füüs. arendus "P \\ ja" Punane, kollane, roheline ", releemängud. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Vestlus“ Miks on teedel foor ”. С / ja "Regulaator", mängud paigutusega "Meie linna tänav". “Kõne. areng »viktoriin liikluseeskirjade kohta. Lugemine "Tühikäigul valgusfoor" Mihhalkov. “Kunstiline-esteetiline. arendus "Meelelahutus" Valgusfoori külastusel ". Mängu "Liiklusmärk" ja lastele valgusfooride valmistamine.
August. 2 nädala "olümpiareservid"
“Õppinud. areng ”õpetada lastele suveolümpiamänge. Olümpiasümbolid. Ettekanne "Olümpiamängude ajalugu". "Füüs. areng ”Väikeste suveolümpiamängude avatseremoonia. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Vestlus D / ja“ Nimeta spordiliike ”. С / и "Olümpiakool". “Kõne. arendus "D / ja" Neljas lisa ". “Kunstiline-esteetiline. arendus »Olümpiasümbolite tootmine ja platsi kaunistamine. Lugemine olümpiaspordist.
“Õppinud. areng »spordiga seotud raamatute, albumite arvestamine. Andke idee, keda nimetatakse sportlaseks. "Füüs. areng ”spordivõistlused“ Merry start ”. „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "Vestlus" Miks on vaja laadimist. " D / ja "Leia kaks ühesugust kuuli". “Kõne. areng ”lugude koostamine kogemusest“ Oleme spordipere ”. “Kunstiline-esteetiline. arendus "Joonis" Spordigrupi embleem ".
“Õppinud. areng »riigi, maakera kaardi uurimine. D / ja "Leia kaardilt". Eristage kaardil maakera, meresid, maad, mägesid ja metsi. "Füüs. arendus "P \\ I" Lennuk "," Kartul "," Niit - nõel ". „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "D / ja" Pakkige oma kohver reisiks kaasa. " C / ja "Pere läheb reisile." “Kõne. areng "Lugude koostamine" Kuidas me merele läksime. " “Kunstiline-esteetiline. arendus "Tööde teostamine, kasutades erinevaid materjale" Merel ".
“Õppinud. areng »Vaade slaididele mägivaadetega. Anda teadmisi ronija ja turisti erinevuse kohta. Turistide ja mägironijate varustuse kontrollimine. "Füüs. areng »Turismireis lastega terviseraja äärde parki. „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "D \\ ja" Koguge telk "," Kuidas lõket teha ". Situatiivne vestlus elu ohutusest matka ajal. “Kõne. areng "D / ja" Hea-halb ", D \\ ja" Me lähme matkale ". “Kunstiline-esteetiline. areng »Turistide ja mägironijate lugude kuulamine. Vaadates koomiksit turistide kohta. Sõnasõnu ja vanasõnu lugedes.
“Õppinud. areng ”albumi“ Suvesport ”kaalumine. Anda teadmisi suvespordi ja talispordi erinevusest. "Füüs. areng ”võistlused suvespordis seenioride rühmade vahel. Võitjatele autasustamine ja olümpia pidulik lõpetamine. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "Olukordne vestlus" Meie vanemad käivad sportimas. " D / ja "Arsti juures". “Kõne. areng ”lugude kirjutamine teemal“ Ma käin spordis ”. “Kunstiline-esteetiline. arendus "Fotonäituse" Oleme spordipere "," Olümpialootused "kujundus.
August. 3 nädalat "Kunst"
“Õppinud. areng ”Anda teadmisi erinevat tüüpi teatrite kohta (laste-, komöödia-, draama-, ballett-, operett jne). Saate "Vene teatrid" vaatamine. "Füüs. arendus "P / ja" Aednik "," Rändav pall ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Vestlus teatriametitest. Käitumisreeglid teatris. C / ja "Teatristuudio". “Kõne. areng "Harjutused liigenduse arendamiseks, kõne intonatsiooniliseks väljendusvõimeks. “Kunstiline-esteetiline. arendus "Jutu" Naeris uuel viisil "dramatiseerimine. Etenduste plakatite, piletite, dekoratsioonide ja dramatiseeringute atribuutika tootmine.
“Õppinud. arendus "" Reis filmistuudiosse "- film - esitlus. "Füüs. arendus "P / ja" Konn ja käär "," Mesilased ja pääsukesed ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "D / ja" Nimetage näitleja elukutse "," Kes vajab, mis ainet tööks vaja on. " Kino käitumisreeglid. C / ja "garderoob". “Kõne. areng »Casting peaosa jaoks filmi jaoks, mis räägib grupi elust. “Kunstiline-esteetiline. arendus "Multika vaatamine" Film, film, film! ", videoklipid" Yeralash ". Video "Üks päev grupi elus" loomine
“Õppinud. arendus "Ekskursioon raamatukokku" Mis ime need muinasjutud ". "Füüs. areng "Spordimängud" Aitame Buratinol kuldvõtme leida. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "Situatsioonivestlus" Kui mul oleks võlukepp. " C / ja "Raamatukogu". “Kõne. "Nozovi võluobjektide", "Kirjelda muinasjutu kangelast" arendamine. “Kunstiline-esteetiline. areng ”vene rahvajuttude lugemine. Lastevanematega koostöös tehtud joonistuste näitus "Muinasjutukangelased". Nukufilmi "Teremok" saade.
“Õppinud. areng ”heliloojate portreede näitus-esitlus. Muusikariistade arvestamine. "Füüs. areng ”“ Trickle ”,“ Carousel ”. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "D / ja" Nimeta muusikariista heli järgi ". C / ja "Lasteaed". “Kõne. areng ”puhtad fraasid, laulud laste sõnastiku arendamiseks. D / ja "Mis on kadunud". “Kunstiline-esteetiline. areng ”lastelaulude laulmine. Kontsert lastele. Klassikalise muusika kuulamine. Harjutus Joonista muusika.
“Õppinud. areng ”kaunite kunstide näitus. Andke teadmisi erinevate kunstižanrite kohta. "Füüs. arendus "Relee mäng" Joonista portree "," Kelle käsk kogub pildi kiiremini. " „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Vestlus kunstniku loomingust, milliseid materjale ta oma tööks vajab. D / ja "Leia 5 erinevust". C / ja "Kunstikool". “Kõne. areng "D / ja" Kes vajab mida tööks "," Mis on üleliigne "," Moodustage natüürmort. “Kunstiline-esteetiline. areng »Joonistamine mitmesuguste materjalide abil. Lugemine "Kukk ja maalid", autor Sutejev.
August. 4 nädalat "uurimistööd"
“Õppinud. areng ”Riigi sümbolite arvestamine: vapp, riigi lipp. Lipu värvi väärtus. Teiste riikide lippude uurimine. "Füüs. areng "Mängud - teatevõistlused" Kes on lipu poole kiirem "," Kelle link kiiremini koguneb ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng "Lauamäng" Meie kodumaa Venemaa "," Venemaa riiklikud sümbolid ". “Kõne. areng ”Kodumaa luuletuse meeldejätmine. “Kunstiline-esteetiline. areng ”Kuulates laule, luuletusi emamaast.
“Õppinud. areng »tähekaardi arvestamine. Päike - Yarilo - universumi igavene tuli. Katsed päikesekiire, valgusega (vari, vesi). "Füüs. arendus "P / ja" Päev - Öö "," Zarya-Zarynitsa ", võistlus" Päikesemündid ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Vestlus“ Päike on meie sõber ja vaenlane ”. Lõõgastusharjutus "Tender Sun". “Kõne. areng "Lasteaedade riimide lugemine, mõistatused päikese kohta. Laulu "Tere päikest!" Kordus “Kunstiline-esteetiline. areng ". Joonistamine "Päikeseline päev" pihustusmeetodi abil. "Päikese atribuutide" tegemine.
“Õppinud. areng ”saagi illustratsioonide uurimine. Nisukõrva ja kaera võrdlus. Vestlus teraviljakasvataja tööst. "Füüs. areng ”Mängud - teatejooksud kiiruse, liikuvuse arendamiseks. „Sotsiaalselt - suhtleja. arendus "D / ja" viljast kukuni ". C / ja "Pagariäri". “Kõne. arendus "Lugude koostamine proovipiltide põhjal" Viljapõllul ". “Kunstiline-esteetiline. areng ”Lugemine leiva kohta, lood traktoristi tööst, kombaini operaator. Puuvillatoodete modelleerimine soolatud tainast.
“Õppinud. arendus "Esitlus" Söödavad ja mittesöödavad seened ". Seente uurimine mikroskoobi abil. ELUOHUTUSE PÕHIMÕTTED. "Füüs. areng ”Relamängud“ Kelle link on kiirem ”. „Sotsiaalkommunikaator. areng ". Vestlus "seente eelised". D / ja "söödav - mittesöödav". C / ja "Seente metsa". "Kõne areng" Seente mõistatuste tegemine. "Hud.-est. Areng" Joonistamine "Seene kuningriik". Seente vormimine. Vaadates koomiksit "Kuidas seened hernestega võitlesid".
„Õppige. areng ”Planetaarium. "Füüs. arendus "Sportmängud" Astronautide ettevalmistamine lennuks. „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Räägi tähtedest. "Kas tähtedes on elu?" C / ja "Kosmonautid". “Kõne. arendus "D / ja" Kosmosetoit ". Koostada lugusid "Kuidas ma kohtusin välismaalasena". “Kunstiline-esteetiline. areng "Kosmose tulnukate joonistamine". Konstruktiivne tegevus - võõraste linnade ehitamine.
August. 5 nädalat "Hüvasti suvega"
„Õppige. areng »suve fotoreportaaži tutvumine. Suvepuhkuste tüübid. Pähklite (Khlebny) spaad. "Füüs. arendus "P / ja" Pall naabrile "," Lõks ". „Sotsiaalselt - suhtleja. areng ”Vestlus tööst aias, lillepeenras. D / ja "Mis aias kasvab?", Lauamäng "Kogu pilt kokku". C / ja "Oleme dacha juures." “Kõne. areng ”Lugude“ Miks ma suve armastan ”kirjutamine. D / ja "Nimeta 5 suveartiklit." “Kunstiline-esteetiline. areng »Käsitöö valmistamine pähklitest ja teradest. Joonis "Kaunista heinamaa lilledega." Muusikaline - kirjanduslik viktoriin "Hüvasti, suvi".
„Õppige. arendus »Aardejahi kaardi kontrollimine. „Sotsiaalselt - suhtleja. arendamine "Mäng - teekond" Aarde otsimisel "mitmesuguste ülesannete elluviimisega ja takistuste ületamisega. “Kõne. areng ”harjutus“ Võlusõnade saladused ”. “Kunstiline-esteetiline. areng ”katkendi raamatust“ Prostokvashino ”lugemine.
“Õppinud. areng ”Vestlus puhkusest. "Füüs. areng »Lõbusad mängud, ümmargused tantsud sünnipäevalastega. „Sotsiaalkommunikaator. arendus "C / ja" sünnipäev ". D / ja "nimi hellitavalt". "Kõne areng" Luule lugemine sünnipäevalastele. "Kapuuts. Esthete. arendus »Kingituste, teenetemärkide tegemine rühma puhkuse kaunistamiseks. Sünnipäevalaulude kuulmine ja laulmine.
Tähtsate sündmuste ja meeldejäävate kuupäevade kalender.
1 - raudteelaste päev.
3 - Saksa väed okupeerisid linna. 1943 g.
5 - rahvusvaheline fooritulede päev.
6 - rahvusvaheline päev "Rahu maailma arstid". Hiroshima päev.
Maailma tuumarelvade keelustamise päev.
9 - sportlaste päev.
12 - õhuväe päev. Ehitajate päev.
13 - ülemaailmne vasakpäev.
15 - Venemaa õhulaevastiku päev.
22 - Venemaa riigilipu päev.
26 - kaevurite päev.
27 - Vene kino päev.
Suvel lastega töötamine põhineb sellistel meetoditel nagu koomiksite, videote, esitluste vaatamine ja arutamine, pedagoogiliste olukordade loomine, mängude atribuutide tegemine, kognitiivsed uuringud jne. Ettevalmistusrühmade õpetajad kavandavad erinevaid olukordi, mille eesmärk on kujundada soov koolis õppida, kinnistada teadmisi ametitest, turvalist käitumist.
Kooli ettevalmistavas rühmas sisalduv suvekava sisaldab föderaalriigi haridusstandardi kohaselt tegevuste loetelu 5 hariduspiirkonnas: sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, kognitiivne areng, kõne arendamine, kunstiline ja esteetiline areng ning füüsiline areng.
Kompleksne teemaplaneerimine hõlmab õpetaja tööd vastavalt teemale. Pakume välja nädalate teemasid, lähtudes N.Ye toimetatud üldharidusprogrammi "Sünnist kooli". Veraxid.
Plaani ülesehitus
Juuni teemaplaneerimine võimaldab teil laiendada ja koondada laste teadmisi järgmistel teemadel:,.
Vaadake fragmenti terviklikust teemaplaneeringust
Haridusalad |
|||||
| Nädala teema | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | Kognitiivne areng | Kõne areng | Kunstiline ja esteetiline areng | Füüsiline areng |
| Juuni, 1 nädal | - S. lk. mäng "Aednikud". Eesmärk: süžee lahtiühendamise võime kindlustamiseks ühendage mitu süžeed korraga. - Töö probleemolukordade lahendamise teemal "Kuidas käituksite". Eesmärk: edendada laste moraalset arengut, kujundada soov aidata neid, kes seda vajavad. - Interaktiivne mäng "Salvesta - saasta". Eesmärk: selgitada, kuidas inimtegevus mõjutab keskkonda. | - keskkonnamärgiste tootmine. Eesmärk: toetada laste soovi loodust säilitada. - Vestlus "Miks lähevad päevad suvel pikemaks ja ööd lühemaks?" Eesmärk: rikastada laste teadmisi maa ja päikese liikumisest. - Loogiliste tabelite tutvustus teemal "Suvi". Eesmärk: jätkata loogilise mõtlemise arendamist. - Telesaade suve saabumisest lasteaeda. Eesmärk: aktiveerida teema sõnavara, õpetada iseseisvalt looma mängukeskkonda. | - Luuletuse "Ma maalin suve" õppimine P. Pranuza. Eesmärk: õpetada luulet ekspressiivselt lugema. - Lugemine K.D. Ushinsky "Suvel metsas". Eesmärk: laiendada kirjanduse kaudu teadmisi suvistest looduse muutustest, meenutada teisi autori töid. - Sõrmemäng "Üks suveõhtu". Eesmärk: mänguga tutvumine, sõnade õppimine. | - Käsitöökooli avamine. Eesmärk: meelitada lapsi töötama traadi, helmeste, niitide jms abil. - Ehitus naturaalsest materjalist "Putukate hotell". Eesmärk: toetada laste soovi putukate eest hoolitseda, konstruktiivseid oskusi arendada. - Modelleerimine pärast muinasjuttu "Toru ja kannu". Eesmärk: õppida, kuidas ühendada ühest tükist skulptuuri ja üksikute osade skulptuuri, ühendada need kinnituspunkti abil. | - P. ja. "Maagiline hüppenöör". Eesmärk: reeglite kinnistamine, köie hüppamise võime arendamine. - Näo isemassaaž "Suvi". Eesmärk: tutvuma õppusega. - lõigake pildid teemal "Spordivarustus". Eesmärk: arendada taju, visadust, aktiveerida mälu ja tähelepanu. - teatevõistlused laste valikul. |
| Töö vanematega: telesaade "Suvi minu linnas" Lõppüritus: Lastepäevapüha, Sand Fantasies võistluse ühine korraldamine |
|||||
| Juuni, 2 nädalat | - Harjutus "Braggarti võistlus". Eesmärk: edendada piisava enesehinnangu kujunemist. - Mängutreening "Juhend". Eesmärk: arendada vastutustunnet teise inimese vastu, arendada üksteisega usalduslikke suhteid. - Vestlus presidendi ameti kohta. Eesmärk: rikastada laste teadmisi ametivõimude ja presidendi ametlike kohustuste kohta. - albumi "Minu linna arhitektuuriline ilme" kaalumine. Eesmärk: rikastada laste teadmisi linna kohta, kus nad elavad, mitmesuguste arhitektuuristiilide kohta. | - Mäng "Ehita nädal". Eesmärk: nädalapäevade järjestuse konsolideerimine. - Venemaa kaardi uurimine. Eesmärk: meenutada Venemaad elavaid rahvaid, nende elu iseärasusi erinevates tingimustes. - Lotto "Kui see juhtub." Eesmärk: rikastada laste teadmisi aastaaegadest. - Suviste mõistatuste ära arvamine. Eesmärk: jätkata mõistatuste õpetamist, arendada loogilist mõtlemist. | - Didaktiline mäng "Elavad sõnad". Eesmärk: kindlustada võimalus koostada ettepanekuid struktuuriskeemi järgi. - Hingamisharjutused "Merelahing", "Veejalgpall". Eesmärk: hingamissüsteemi arendamine. - Mängusituatsioon "Mida ma oma kodumaale soovin". Eesmärk: edendada uhkust oma riigi üle, soovi muuta teiste elu paremaks, hoida ümbritsevat loodust. | - muusikaline ja didaktiline mäng "Magic Top". Eesmärk: õpetada lapsi ära tundma tuttavaid laule metallofonil mängitud meloodia järgi, oskama nimetada heliloojat. - Mäng "Changeling". Eesmärk: kindlustada kujutlusvõimes objektide kujutiste loomise võime, tuginedes nende objektide üksikute detailide skemaatiliste kujutiste tajumisele. - Joonistamine teemal "Vene pühad", seinalehe "Vene pühad" kujundus. Eesmärk: meenutada riiklikke pühi ja Venemaa jaoks olulisi kuupäevi. | - Füüsilised minutid "esmaspäev". Eesmärk: nädalapäevade järjestuse konsolideerimine. - P. ja. "Põle, põleta selgelt." Eesmärk: mängureeglite ja sõnade konsolideerimine. - Vene rahvapärased välimängud laste valikul. - Vestlus "Vene sõjavägi - mis nad on?" Eesmärk: tuletada meelde Vene vägede tüüpe, Vene armee tähtsust ja tugevust. |
nädala (august) ettevalmistusrühma sõiduplaani koostamine
Vaadake dokumendi sisu
"Suveperioodi (augusti) ettevalmistusrühma töö planeerimine"
Suvi - august. 2 nädalat.
Teema: "Nädal huvitavaid asju."
Eesmärk:Arendada lastel kunstilisi ja loomingulisi võimeid: parandada varakult omandatud oskusi peamistes kunstitegevuse liikides; põhjustada soovi olla aktiivne kõigis küsimustes; arendada esteetilist maitset.
| Režiim Haridusala integreerimine | Esmaspäev | Teisipäev | Kolmapäev | Neljapäev | Reede |
| 04.08.2014 | 05.08.2014 | 06.08.2014 | 07.08.2014 | 08.08.2014 |
|
| Hommik | Konkurss parima naljaka kuju jaoks Eesmärk: arendada laste kujutlusvõimet, ehitada hooneid vastavalt nende plaanidele, arendada suurte ja peenmotoorikat, kõnet. | Luuletuste õppimine meetodil "Ütle luuletused kätega" - "Me oleme poisid-meistrid" Eesmärk: fraaskõne arendamine, sõnastiku aktiveerimine. | Hommikused harjutused värskes õhus nr 2 Vestlus "Kuidas aidata täiskasvanuid" Eesmärk: Selgitada teadmisi täiskasvanute tööalase tegevuse liikidest, sünnitustoimingutest. | Hommikused harjutused värskes õhus nr 2 Mängud - lõbus õhupalliga Eesmärk: lõbustada, palun lapsi, suurendada kehalist aktiivsust, arendada loovat kujutlusvõimet. | Hommikused harjutused värskes õhus nr 2 "Thumbelina maja" kujundamine Eesmärk: kinnistada rämpsmaterjalidega töötamise oskusi, arendada tähelepanu, visadust, huvi tegevuste vastu. |
| Haridusalad sotsialiseerumise protsessis | Eksperimenteeri värvidega Eesmärk: kinnistada värvitoonide, külma ja sooja tooni nimetusi, arendada uudishimu ja uudishimu. | Töötuba "Paberi ja kanga omadused" Eesmärk: Jätkata eksperimentide abil erinevat tüüpi paberi ja kanga omadusi. Õpetage endale vastust esitatud küsimusele. | Paberist käsitöö tegemine Eesmärk: kindlustada paberkäsitöö voltimise võimalus; arendada liikumise täpsust, tähelepanu, visadust. | Mäng on muinasjutul "Teremok" põhinev dramatiseering. Eesmärk: arendada laste verbaalset ja pantomiimilist ekspressiivsust, kunstlikkust. | Käsitöö "Kingitused väikelastele" Eesmärk: parandada laste enesehinnangut, harjutada käteoskusi jäätmematerjalidest, pakkuda rõõmu käsitsi valmistatud käsitööst. |
| jalutama | Jalutuskäikude kaardiindeks (11. august) | Jalutuskäikude kaardiindeks (13. august) | |||
| Töö enne voodit | Lugedes N. Nosovi lugu "Elav müts" Eesmärk: õpetada kirjanike teostes esile tooma, mõistma huumorit; lapsi lõbustama; arendada kõnet, mälu, kujutlusvõimet. | K. Tšukovski jutu "Segadus" lugemine Eesmärk: ilukirjanduse armastuse sisendamine. | Faabulite ja absurdsuste lugemine G. Kružkovi värsides Eesmärk: Suurendada huvi humoorika loovuse vastu. | E. Permjaki luuletuse "Kuidas Masha suureks sai" lugemine Eesmärk: äratada huvi eelseisva tööalase tegevuse vastu. | Luuletuse "Ema abilised" jutustamine liigutustega Eesmärk: õppige korrata liigutusi ja korrata meelde jäetud sõnu, fraase. |
| Õhtu | Mäng "jah-ei" Eesmärk: arendada igat tüüpi taju, kõneaktiivsust. | Iluharjutused pärast und. Liikumis-plastiline harjutus "Rõõmsameelne orkester" Eesmärk: arendada pantomiimilist ekspressiivsust, improviseerimise oskust. | Iluharjutused pärast und. Töö loovuse nurgas "Kleit emale" Eesmärk: arendada loovust, kunstilist maitset. | Iluharjutused pärast und. Mängud ehitusmaterjalidega "Ehitage küla küla" Eesmärk: arendada laste konstruktiivseid oskusi, leidlikkust. | Iluvõimlemine pärast und Huvimängud tegevusnurkades. |
| jalutama | Jalutuskäikude kaardiindeks (august nr 11) | Jalutuskäikude kaardiindeks (august 12) | Jalutuskäikude kaardiindeks (august 13) | Jalutuskäikude kaardiindeks (august 14) | Jalutuskäikude kaardiindeks (august nr 15) |
| Töö vanematega | Vanemate nõudmisel konsulteerimine. | Tuletage vanematele meelde dokumentide kogumist hüvitiste saamiseks | Konsultatsioon "Laste imed ebavajalikest asjadest" | Individuaalne vestlus Sasha ja Dima M vanematega "Laste loovuse arendamine perekonnas" |
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Moodustada lastes elementaarseid ökoloogilisi kontseptsioone, laiendada mõtteid elava ja elutu looduse kohta;
Kujundage ettekujutus aastaaegade, päevaosade ja nende osade vahelduvusest;
Kujundada laste ideid taimede ja loomade kaitse kohta;
Jätkata laste ideede kujundamist looduses esinevate peamiste ohuallikate kohta, arendada ettevaatlikku suhtumist inimesele potentsiaalselt ohtlikesse olukordadesse, laiendada laste teadmisi täiskasvanute abistamise võimalustest sobivates olukordades, jätkata "Turvaliste olukordade entsüklopeedia" koostamist;
Kognitiivne areng
Tutvuda loodusliku looduse mitmekesisusega; erinevate kliimavööndite taimede ja loomadega;
Arendage võimet luua looduslike nähtuste (aastaaeg - taimestik - inimeste töö) vahel seoseid põhjuse ja tagajärje vahel. Arendada võimet märgata muutusi looduses;
Tugevdada laste teadmisi puude, rohttaimede ja toataimede, nende nimede kohta, tutvustada neile nende hooldamise viise;
Laiendada teadmisi elava ja elutu looduse koostoimest, päikese ja õhu tähtsusest inimeste, loomade ja taimede elus;
Tutvuda puidu omadustega, laiendada laste ideid puidu, omaduste ja omaduste kohta; arendada võimet kindlaks määrata materjali olulised omadused ja omadused (pinna struktuur, kõvadus, tugevus, ujuvus, kergus), arendada huvi eksperimentaaltegevuse vastu;
Laiendada laste arusaamu lihasööjatest ja taimtoidulistest loomadest, õpetada neid eristama loomade välimuses märke, mis osutavad söötmisviisile; kasvatada armastust looduse vastu, austust selle vastu
Kõne areng
Parandada oskust pildil olevaid tegelasi hoolikalt kaaluda, vastata küsimustele selle sisu kohta, olla kaasatud õpetajaga ühisesse juttu süžeepildi sisu kohta, moodustada järjepidevalt areneva tegevusega lugu;
Jätkata laste huvi väljamõeldiste vastu. Õppige tähelepanelikult ja huviga lugusid kuulama. Aidata kaasa emotsionaalse suhtumise kujunemisele kirjandusteoste suhtes;
Teema sõnavara aktiveerimine;
Kunstiline ja esteetiline areng
- Mõelge koos lastega looduslikest materjalidest käsitöö näitusele, pange tähele kasutatud materjalide originaalsust. Parandada oskust valida käsitöö loomiseks looduslikku materjali (käbid, oksi, tammetõrusid, linnusulgi). Õppige plastiliiniga osi ühendama, loovust arendama;
Arendada laste võimet skulptuuriks enda valitud niidutaimi (kummel, rukkilill, võilill, kell, ravimtaimed) ja putukaid (liblikad, mardikad, mesilased, poriliblikad), edastades nende struktuuri ja värvi iseloomulikke jooni; anda veesõidukile stabiilsust (tugevdada puidust või plastist pulgadest, torudest, hambaorkidest, traadist valmistatud alusel või raamil).
Parandada modelleerimisoskust, arendada kompositsioonioskust, edendada huvi metsloomade kujutamise vastu;
Jätkake laste võime arendamist pooleks volditud paberist vaasi sümmeetriliseks lõikamiseks, dekoratiivsete elementidega kaunistamiseks, akordioniga lõikamise tehnika täiustamiseks (lille kroonlehed, lehed), kompositsioonioskuste arendamiseks
Füüsiline areng
Moodustage teadlik vajadus kõvenemisprotseduuride ja füüsilise parendamise järele.
Pikaajaline haridusprogramm
kasvatustöö lastega
suveperioodiks
Ettevalmistavas rühmas
Kasvataja: Ismagilova A.A.
Selgitav märkus.
Tervisliku lapse kasvatamine on prioriteet, koolieelse pedagoogika kõige olulisem ülesanne, eriti tänapäevastes tingimustes. Õnneliku inimese kasvatamise probleem on otseselt seotud selle inimese tervisega. Üks selle probleemi lahendamise viise on koolieelikute koolituse alase töö korraldamine suveperioodil. Laste suvepuhkus mõjutab märkimisväärselt keha tugevdamist, haiguskindlust, tekitab positiivseid emotsioone. Suveperioodil pakutakse eriti suurepäraseid võimalusi karastamiseks, lapse kaitsereaktsioonide parandamiseks, laialdaselt kasutatakse päikese-õhu vannid ja vee karastamise protseduure. Suvel viiakse kõik tegevused õhku. Igal liigil on igapäevases rutiinis oma koht ja aeg.
Suvel on prioriteetsed valdkonnad :
Kehakultuur ja tervisetöö;
Keskkonnaharidus;
Laste mängu-, muusikalised, teatrilised, visuaalsed tegevused.
Eesmärk:
Ühendada täiskasvanute (riikliku haridusasutuse töötajate ja õpilaste vanemate) jõupingutused lapse kehalise seisundi parandamiseks suvel soodsate tingimuste loomiseks; lapse emotsionaalne, isiklik, kognitiivne areng.
Ülesanded:
Luua tingimused, mis tagavad laste elu ja tervise kaitse, haigestumuse ja vigastuste ennetamise.
Rakendada meetmete süsteem, mille eesmärk on parandada laste tervist ja kehalist arengut, nende kõlbelist kasvatust, uudishimu ja kognitiivse aktiveerimise arendamist, kultuuriliste, hügieeniliste ja tööoskuste kujundamist.
Viia läbi vanemate pedagoogiline ja sotsiaalne õpe laste kasvatamise ja tervise parandamise küsimustes suvel.
Korraldage laste elu lasteaias nii, et nad veedaksid seda rõõmu ja rõõmuga, saaksid jõulist laengut.
Programmi põhisuundade rakendamise tagamine
Korraldage hommikune vastuvõtt ja laste maksimaalne viibimine värskes õhus.
Tutvustada aktiivseid taastumismeetodeid reguleeritud ja reguleerimata tegevustes.
Töötage lastega kodu- ja liiklusvigastuste, tuleohutuse ennetamiseks.
Laste keskkonnaharidus, teadmiste laiendamine ümbritseva maailma, inimtöö kohta.
Arendada laste loovust erinevates tegevustes. Andke lapsele võimalus eneseväljenduseks, loovuse, kujutlusvõime avaldumiseks. Suvisel terviseperioodil.
Oodatud tulemused
Keha funktsionaalsed võimalused suurenevad;
Esinemissagedus väheneb;
Laste antropomeetrilised näitajad normaliseeritakse;
Lapsed saavad uusi teadmisi, suureneb nende huvi ümbritseva maailma vastu, suureneb loovus, teadmised;
Areneb huvi looduse vastu, ilmneb positiivne emotsionaalne suhe, soov seda kaitsta ja selle eest hoolt kanda.
Arendatakse võimet end muusikalises, teatrietenduses väljendada;
Suureneb huvi ja soov tegeleda kehalise kasvatuse ja spordiga.
JuuniÖkoloogianädal
Metsapäev
Lillepäev
Veepäev
Aednike päev
Sportlik vaba aeg "Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad"
Ohutusnädal
Päevased liiklusmärgid
Kirjaoskaja jalakäija päev
Transpordipäev
Noore tuletõrjuja päev
Rahvusvaheline olümpiapäev
Perenädal
1 perepäev
Sünnipäevapoiss
Heade kommete päev
Sõprade päev
Suvine punane päev
"Armastatud linna nädal"
Kodulinna tänavad.
Linn on ohtlik ja ohutu
(Liikluseeskirjad)
Lasteaiapäev
Päev rõõmsameelne, vapper, osav.
Muusikaline - mänguprogramm "Olgem sõbrad". Infostend "Kuhu läheb lapsepõlv". “Lapsepõlve imeline maailm” - joonistusvõistlus asfaldil. Lugemine: "Ülemaailmne lastepäev", "Meie lastele" N. Maidanik. Laste õigused värsis.
Albumite vaatamine: "Loomad", "Linnud", "Lilled" ...
Eksam - tutvumine märkidega "Looduses käitumise reeglid"
Joonis: "Suve värvid", "Suvine maastik"
Katsed liiva ja veega
Ehitusmäng "Terem loomadele"
P / N: "Jänesed aias", "Püüdjad", "Ma tean 5 nime ..." - palliga "
Ilukirjanduse lugemine
A. S. Puškini raamatunäitus
C / r mäng: "Loomaaed"
Meelelahutus "Reis lilledemaale"
Lillede mõistatuste arvamine. Postkaartide uurimine, illustratsioonid "Lilled".
Joonis "Lilleniit". Kausta "Milline lill tuleks punasesse raamatusse lisada" kujundus. Vestlused õistaimedest. Lugeja: J. Sand "Mida lilled räägivad". Albumi kujundus "Minu lemmiklill" - laste joonistused. P / ja "Aednik", "Leia oma värv", "Selline lill jookseb minu juurde." Д / и: "Koguge kimp", "Lillepood". Lillede valmistamine paberist (origami meetodil)
Taimede bareljeefpiltide modelleerimine
Ekskursioon lilleaeda
Lillede hooldamine lillepeenras
C / r mäng "Lillepood" Vestlused: "Mis on ravimtaimed"; “Kus ja kuidas ravimtaimi kasutatakse”; "Ravimtaimede kasvukoht";
Ravimtaimede kohta raamatute, albumite, entsüklopeediate vaatamine
Ravimtaimede herbaariumi kollektsioon.
Veemaailma mõistatuste aim
Illustratsioonide uurimine
Tutvumine käitumisreeglitega vee peal
S / r mäng: "Veealuse kuningriigi elanike külastamine."
Mäng - teekond "Ookeani põhjas"
Lugege vikerkaare kohta laule ja laule
Katsetamine - vikerkaare moodustamine
P / ja "Värvilised autod", "Päike ja vihm", "Astuge oma kohale"
Д / и: "Kogume vikerkaart", Kogume lille - seitse lille "
Joonistused "Vikerkaar", "Vikerkaare lugu"
Entsüklopeediate vaatamine
Valik illustratsioone, postkaarte sellel teemal
Ilukirjanduse lugemine, mõistatuste äraarvamine
Ajalehe "Amazing Vegetables" kujundus
Д / и: "Otsi kirjelduse järgi", "Pusled", "Lõigatud pildid", "Doomino", "Wonderful bag", "Tops - roots"
P / N: "Söödav - mittesöödav", "Leia paar", "Gherkin"
С / r mängud: "Köögiviljapood", "Perekond"
Vestlused: "Mis on päikese, õhu ja vee eelised", "Kuidas päevitada", "Kas päike, õhk ja vesi võivad tervist kahjustada",
Memode koostamine: "Vee käitumisreeglid", "Kuidas õigesti päevitada"
Selle teema mõistatuste aim.
Mängud - katsetamine
"Daami hambahari"
"Teekond harjade maale"
«Sõitke linna isiklike hügieenitarvetega
Vestlused: "Milliseid autosid inimene vajab?"
"Valgusfoori signaal",
"Miks me vajame liiklusmärke",
“Turvaline käitumine tänaval jne.
Olukordade mängimine vastavalt liikluseeskirjadele.
Albumi kujundus "Liikluseeskirjad"
C / r mäng "Garaaž", "Bussis"
Lauamängud. Liikluseeskirjade konsolideerimine.
Didaktilised mängud: "Koguge valgusfoor", "Autod ja foorid", "Kaunistage tänavat" jne.
Liikluseeskirjade tund.
Sihipärane jalutuskäik mööda linnatänavat, õpetaja lugu.
Vaadates videot "Laste liikluseeskirjad".
Tegevustund "Meie linna tänavad" - kollektiivne töö (ehitus jäätmematerjalist, joonistamine, pealekandmine).
Mõistatuste arvamine liikluseeskirjade järgi, mängimine teeolukordades.
Rollimäng "Me kõnnime mööda tänavat."
Nukuetendus "Buratino lugu, kes ei teadnud liikluseeskirju".
Rollimäng "Autojuhid ja jalakäijad".
Ilukirjanduse lugemine teemal "Laps ja tänav".
Rollimäng "Autojuhid".
Lastetööde näitus "Valgusfooride maal".
Ilukirjanduse lugemine.
Mängud: "Tuleohtlikud esemed", "Mida tuletõrjuja vajab"
Mõistatuste aim
Vestlused "Tegevusreeglid tulekahju korral"
Albumi "Kangelasliku elukutse inimesed" vaatamine
Kunstiteoste lugemine ja arutamine
Plakatite uurimine, illustratsioonid
Joonistusvõistlus "Mängud ei ole lastele mänguasjad"
Д / и: "See on võimalik - see on võimatu", "Esemed - tuleallikad", "Majapidamise abistajad", "Kellel on mida vaja", "Ma alustan, ja teie lõpetate"
P / N: "Püünised", "Peida ja otsi", "Leia objekt", "Põrkamisest põrkumiseni", "Jookse vaikselt"
C / r mängud: "Vaprad tuletõrjujad"
Vestlus "Tuleohutus".
Mäng "Tuletõrjujad õppusel"
Tutvumine olümpiakaruga
Sirvige albumeid teema järgi
Releed: "Jõua lippu", "Löö sihtmärk", "Teravad jalgpallurid", "Kiired sõitjad"
Võistlus "Arva sporti"
Vaatamisväärsus "Püüa palli mütsiga"
Ratsutamine, rattasõit
C / r mäng: "Olümpia".
Perefotode albumite sirvimine
Vestlused lastega: "Minu pere", "Puhume kogu perega", "Perekonna leibkond" - pereliikmete kohustused, "Mis on sugupuu"
Mõistatus mõistatustel teemadel "Perekond", "Kodu".
Joonistamine teemal "Nädalavahetus perekonnas", "Perekonnaliikmete portreed"
D / ja "Kes on kelle jaoks" - suguluse ideede kinnistamine perekonnas,
N / N: "Ma tean 5 nime" - palliga, "Löö - ära löö", "Löö siht", "Haned"
С / r mängud ":" Maja "," Perekond "
Ehitusmängud: "Maja külas", "Mitmekorruseline maja
Sünnipäevalastele pühendatud luuletuste lugemine
Ristsõnade lahendamine
Joonistusvõistlus "Fantastiline loom"
"Parim soov"
Mõistatuste tegemine
Sünnipäevalastele kingituste tegemine
Sünnipäevatervitused
Lauldi sünnipäeva kohta laulu
Ümmargused tantsud
C / r mäng: "Kohvik"
Vestlused: "Kuidas ja mida saate oma lähedastele meeldida",
"Kes ja miks tulid välja käitumisreeglitega", "Kuidas aitate täiskasvanuid",
"Minu head teod"
Krundi piltide arvestamine "Hea-halb"
Ilukirjanduse lugemine: "Mis on hea ja mis on halb" - V. Majakovski; "Kaks ahne karukutsikat", "Loll hiire lugu" S. Marshak, "Halb nõuanne"
Visandite esitamine: "Öelge sõbrale lahke sõna", "Pange sõbralikult nimi"
Ülesanded: "Kuidas saate ... (öelge tere, hüvasti, tänage, küsige, keelduge, kandideerige)
P / N: "Sõbralikud sõnad", "Kes nimetab viisakaid sõnu rohkem" - palliga, "Läbi täht"
C / r mängud: "Supermarket", "Ilusalong"
Vestlused: "Mis on sõber", "Mis on sõbrad"
Ilukirjanduse lugemine: "Teremok" arr. Ushinsky, A. Barto "Mänguasjad", S. Mihhalkovi "Sõprade laul", S. Mikhalkovi "Kolm väikest siga", "Bremeni linna muusikud" br Grimm, V. Dragunsky "Lapsepõlvesõber", V. Katajevi "Lill - seitsmevärviline", "Bobik külastab Barbost" N.Nosov
Sõbrale kingituse tegemine.
Sõbra portree joonistamine.
P / N: "Klassikad", "Köied", "Hiirelõks", "Püünised", "Karussellid"
Transpordi kaust "Laste õigused".
Vestlused: "Aasta lemmikaeg", "Miks suve nimetatakse punaseks", "Suvine meelelahutus"
Lugemine, suve mõistatuste aim
Taotlus "Suvepäev" (puhkepaus)
Joonis "Mida suvi meile andis"
Kodulinna luuletuste lugemine
Kausta kolimise "Armasta ja tunne oma maad" kujundus
Asfaldijoonistusvõistlus
D / i :: "Joonista kangelane", "Värviline maailm"
Arendavad mängud: "Minu aadress", "Mitu korrust on majas", "Öelge mulle teisiti", "Ma kõnnin mööda linna", "Koguge osadest kokku", "Siin on minu tänav, siin on minu maja", "Kus see asub."
P / N: "Mängud õhupallidega", "Karussellid", "Värvilised autod"
C / r mängud: "Raamatukogu", "Linnaekskursioon"
Laste joonistusvõistlus teemal "Minu linn"
Albumi ja raamatute "Minu linn" uurimine; illustratsioonid, mis kujutavad arhitektuuri ja ehituse kutsealasid
D / i: "Lõpetage maja", "Leia väljapääs" - labürint,
Ehitus: "Minu lemmiktänav", "Minu maja", "Mänguväljak", "Tuleviku park"
Liivahooned
P / N: "Tehke kuju", "Valge ja must", "Värvid"
C / r mäng: "City Builders"
Vestlused lastega: "Miks ma armastan d / s",
"Kes töötab lasteaias"
Ilukirjanduse lugemine, režiimimomentide kajastamine
Mängude atribuutide tegemine
Grupi logo kujundus
Joonis "Minu lemmikmänguasi"
P / ja "Aaret otsi", "Köied", "Püünised", "Klassikad"
C / r mäng: "Lasteaed"
Vestlus "Sportlased"
Lugemine: A. Barto “Ma kasvatan”,
"Moidodyr" K Chukovsky,
"Mimosa kohta" S. Mihhalkov
P / N: "Oleme naljakad poisid", "lüüa sihtmärk", "lööge nööpnõel alla", "kes on lipu juurde kiirem"
juuli
"Loovuse nädal"
Noore jälitaja päev
Kosmosepäev
Reisipäev
Müsteeriumide ja muinasjuttude päev
Raamatute kuningriigi ja koomiksi riigipäev
Igava tervise nädal
Vee ja liivaga mängimise päev.
Õuemängude päev.
Puhtusepüha.
Võlurid - enda jaoks: kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujundamine, suhtlusnormid, käitumine
5. Sportlase päev
Katsed:
Märg - taskurätik, ajaleht, kauss veega (vesi ise on märg ja võib esemeid niisutada)
Läbipaistev - läbipaistmatu - paber, kauss veega. Vann veega, mänguasjad.
Maagilised teisendused - purk vett, lusikas (Kui lusikas on esiseina lähedal, näeb see välja nagu tavaliselt, ja kui vaatate seda tagaseinale läbi paksu veekihi, muutub see suureks ja ümaraks ...)
Õhk ja vesi - 0,5 L plastpudel, veemahuti
Joonistamine ebatraditsioonilistel viisidel - varem rakendatud küünlamustri manifestatsioon
N / N: "Leidke oma värv", "Peida ja otsi", "Leia lipp"
С / r mängud ":" matkal "
Vestlus kosmonautist Juri Gagarinist,
"Mis loomad olid kosmoselennul"
Ruumi mõistatuste arvamine
Ruumi ristsõnade lahendamine
D / i: "Ehitage rakett",
Joonis "Kosmosemaalased"
Joonistusvõistlus "Tuleviku kosmoselaev" - koos vanematega
P / N: "Kosmoseprügi kogumine", "Takistusrada"
C / r mäng: "Kosmonaudid"
Vestlused: "Mis mulle reisil kõige rohkem meeldis"
Lugemine: "Lumekuninganna", autor G.Kh. Andersen, "Lill - seitsmevärviline" V. Kataev, "Arst Aibolit" K. Tšukovsky, "Pingviinidest" G. Snegirev
Fotoalbumi "Minu pere lemmikpuhkusekohad" kujundus
P / N: "Leia aare" - kaardi põhjal "Kodutud jänesed", "Varblased ja auto"
Д / и: "Geograafilised paarid", "Elav entsüklopeedia"
Näitus "Teekond tulevikku" - tuleviku transport "koos vanematega
Vestlused vene folkloorist
Näitus raamatutest vanasõnade ja ütlemiste ning mõistatustega.
Mõistatused loodusnähtuste kohta.
Loomingulised ülesanded (laste vanuse järgi).
Mängud: "Guessing" varjatud silmadega arvan, mida ämbrist välja saate (keskmise suurusega objektid).
Vene rahvajuttude lugemine
Joonistamine vastavalt muinasjuttude sisule
Mõistatuste aim
Vanematega ühiselt tehtud joonistuste näitus "Vene bogatyrs".
Raamatunurkade kaunistamine rühmades.
Kirjanike (K. Tšukovski, S. Marshak, S. Mihhalkov, A. Barto) portreede uurimine
Teoste illustratsioonide uurimine
Töödel põhinev joonistamine
Kirjanduslik viktoriin põhineb K. Tšukovski loomingul
D / n: "Joonista kangelane", "Värvige kangelane"
C / r ja: "Reisimine piraatlaeval", "Raamatupood"
P / N: "Võlukepp", "Karu metsas", "Karussell", "Hoolige objekti eest".
Nõukogude koomiksite vaatamine (õpetaja valikul).
Vestlused lastega: "Kes loob koomikseid?"
"Kes on animaator?"
Oma koomiksi joonistamine oma lemmikmuinasjuttude põhjal.
„Kuidas anda esmaabi löögi, hammustuste korral“;
“Tehke seda koos lastega”;
Mängud - katsetamine:
"Selge vesi",
"Puhas vesi",
"Märjad varrukad ja rätik"
"Mis kuju seep on?"
"Seebimullide tegemine", aimates mõistatusi veemaailmast.
Illustratsioonide uurimine.
Tutvumine käitumisreeglitega vee peal.
Joonistusvõistlus "Vee kuningriik" - koos vanematega
C / r mäng: "Veealuse kuningriigi elanike külastamine"
Spordiväljak - "Lõbusate liikumiste org"
Lugemine: "Nii mõtlematu" S. Marshak, "Kuningas Vitaminuse palee" (vestlus)
Tulijate tuju jälgimine. (Hommik)
Õuemängud:
"Saba kinni" (jooks, osavuse arendamine).
"Püüa sääsk kinni" (kõrgushüpe, liigutuste koordineerimine).
"Peida ja otsi" (orientatsioon ruumis).
Mini jalgpall.
Didaktiline mäng "Mis on kasulik ja mis on tervisele kahjulik"
Õuesõidu mängud:
"Transpordiravimid" (jooksmine, liigutuste koordineerimine), "Võtke koht vitsas" (hüppamine, osavuse arendamine), "Apelsinide korjamine" (viskamine märklauale, silma arendamine).
Rollimäng "Polikliinik". Paku lastele proovimiseks krunt "Vaktsineerimise päev", julgustage lapsi mängu ajal aktiivsemalt kasutama.
Ekskursioon mööda ökoloogilisi radu "tervis". Ravimtaimede vaatlus ja nende visand
Vestlused: “Ma armastan vitamiine - ma tahan olla terve”, Vestlus puu- ja köögivilja kasulikkusest tervisele.
"Ohutustunnid"
"Vestlus tervise, puhtuse teemal"
"Moidodyri sõbrad"
Tervise illustratsioonide, fotode, piltide uurimine.
Ilukirjanduse lugemine: V. Lebedev-Kumach "Temper ise!" Barto "Jalutuskäik", S. Mihhalkov "Jalutuskäik", S. Mihhalkovi "Vaktsineerimine", V. Semernin "Keelatud - lubatud!"
P / N: "Tehke nii nagu mina", "Pallikool", "Püünised ringis" ...
S / r mängud: "Polikliinik", "Apteek"
Vestlus "Sportlased"
Arvestamine spordiga seotud raamatute, albumite üle
Lugemine: A. Barto “Ma kasvatan”,
"Moidodyr" K Chukovsky,
"Mimosa kohta" S. Mihhalkov
Perelehtede võistlus "Isa, ema, mina - spordipere"
Fotoalbumi "Perekonna tegevused" kujundus
Joonis "Spordigrupi embleem"
P / N: “Oleme naljakad poisid”, “lüüa sihtmärk”, “lööge nööpnõel alla”, “kes on lipu juurde kiirem”.
Laste väljamõeldised
Kehalise kasvatuse kohta - E. Kan "Meie süüdistus"; V. Suslov "Jurast ja kehakultuurist".
Kõvastumisest - M. Vitkovskaja “Kuidas väike poiss tervisega karastas”; O. Võssotskaja "Lained"; S. Mihhalkov "Minimoosist"; V. Lebedev-Kumach "Temper ise!"
Une kohta - P. Voronko “Aeg magada”; N. Lotkin "Vaikne tund"; S. Mihhalkov "Ära maga"; S. Marshak "Doze and Yawn".
Toitumisest - 3. Alexandrova "Suur lusikas": A. Kardashova "Õhtusöögil"; S. Mihhalkov "Tüdrukust, kes sõi halvasti"; E. Uspensky "Lapsed, kes söövad lasteaias halvasti."
Sanitaar- ja hügieenioskuste kohta - A. Kuznetsova "Kes saab?"; N. Naydenova "Meie rätikud"; M. Yasnov "Ma pesen käsi"; K. Tšukovski "Moidodüür".
Umbes jalutuskäigu kohta - A. Barto "Jalutuskäik"; I. Beljakov "Kelgul"; E. Blaginina "Jalutuskäik"; I. Zaletaeva "Hüppenöör"; V. Donnikov "Uisurajal"; G. Glushnev "Gorka"; A. Kuznetsova "Kiik"; "Talvel"; G. Ladonshchikov "Kuldne mägi"; “Pakaselisel päeval”; Kevadised abilised; S. Mihhalkov "Jalutuskäik".
Psühholoogilise kliima kohta rühmas ja kodus - 3. Aleksandrova "Sharik"; I. Demjanov “Tulin emaga lasteaeda”; A. Kuznetsov "Sõbrannad"; N. Naydenova "Uus tüdruk"; G. Ladonshchikov "Ma ei nuta."
Haiguste, nende ravi ja ennetamise kohta - R. Kudaševa "Cockerel"; S. Mihhalkov "Vaktsineerimine". M. Krivich, O. Olgin "Jalakäija kool"; S. Mihhalkov "Onu Styopa on politseinik", "Kõnnite ettevaatlikult ..."; V. Semernin “Keelatud - lubatud!”; I. Seryakov “Tuled põlevad ristteel”; O. Tarutin “Miks on meil vaja valgusfoori”.
· Käitumisest erinevates olukordades - Shalaeva G.P. Suur haritud laste käitumisreeglite raamat.-M .: "Eksmo", 2005.
Vanematega suveks töötamine
Juuni
Konsultatsioon: "Lapse karastamine"
Sanbulletin "Esmaabi päikesepiste ja põletuste korral."
Sanbulletin “Vitamiinide kalender. Suvi ".
Äsja saabunud laste nõustamine
Vanemate osalus haljastusaladel. Osalemine konkursil "Parim lasteaiakoht".
Juuli
Konsultatsioon: "10 retsepti ahnuse vastu"
Konsultatsioon "Tee tähestiku õppimine"
Transpordi kaust "Esmaabi mürgiste taimedega mürgituse korral."
