Laste ja vanemate ühise loovuse näitus "Imed tavalisest aiast"

Näitus osutus väga rikkalikuks.

Toimus grupi "Koolieelikud" näitus

"Taotlused lehtedest"

OBZH-i kuu osana toimus ühise loovuse näitus "Minu rõõmsameelne valgusfoor"

Suured tänud kõigile eksponentidele !!!

2017-2018 õppeaasta.

Loodusesõbraliku sõpruse nädala raames lasteaias ühise loovuse näitus "Putukate värvikas maailm"

Suured tänud kõigile eksponentidele!

Laste joonistuste näitus "Minu pere"

Loominguline näitus "Kommipakkide ilutulestik"

Alates 23. aprillist on lasteaias avatud loominguline näitus "Kommipakkide ilutulestik"

Oleme loonud sellise toreda näituse ja oleme ise näinud, kui palju huvitavat saab tavalisest kommipakendist valmistada. Suured tänud kõigile eksponentidele !!!

Kosmonautikapäevale pühendatud näitus

Polyanka grupi poisid valmistasid rakette, kosmoselaevu Lego-konstruktorilt,

ja rühma "Preschoolers" poisid tegid Lego-konstruktorist tulnukaid.

Loominguline näitus "Isa saab midagi teha"

Alates 19.02.2018 toimub lasteaias loominguline näitus "Isa saab midagi teha."

Näituse eesmärk: igat tüüpi kunsti ja käsitöö arendamine laste ja isade seas ning isa rolli suurendamine noorema põlvkonna kasvatamisel.

Ülesanded:

• loomepotentsiaali arendamine, kaasates lapsi ja isasid aktiivsesse loometegevusse;
• tingimuste loomine laste ja isade eneseteostuseks, nende dekoratiiv- ja rakendusoskuste arendamine, loov mõtlemine.

Meie kallid isad, tänan teid nii väga loomingulisel näitusel osalemise eest, võite tõesti midagi teha!

Loominguline näitus ECO-YOLKA "

Uusaasta ja ökoloogiaaasta lõpu eelõhtul toimus lasteaias loominguline näitus "Öko-jõulupuu", et juhtida tähelepanu jõulupuude kaitsele, sest milliseid huvitavaid jõulupuid saab vanaraua materjalidest valmistada, oleme seda ise näinud.

Näitus "Ema käed ei tunne igavust"

Emal on käed soojad, nagu päikesel,

Nii õrnalt teavad nad, kuidas hellitada

Ravida valu, leevendada igavust

Valmis sind kallistama igal minutil.

Ema käed on lahked, õrnad, südamlikud. Kui palju asju nad peavad igapäevaelus tegema ja muretsema! Ja samal ajal ei lakka meie emad meid kunagi oma loominguliste ideedega hämmastama. Meie lasteaias korraldati emadepäeva eelõhtul näitus „Ema käed ei tunne igavust“, kus esitleti erinevates tehnikates tehtud töid (tikandid, maalimine, paberimajandus, kudumine, kulinaarsed meistriteosed).

Näituse eesmärk: vanema ja lapse suhete tugevdamine, lapse emotsionaalse sfääri tugevdamine, ema töö austamise edendamine.

Oleme oma emadele südamest tänulikud algatuse, aktiivse osalemise eest lasteaia elus !!!

Projekti Heade Käte Meisterdamine raames toimus lasteaias näitus

"Meie töötajate loovus"

Laste joonistuste näitus "Minu lemmik lasteaia töötaja"

pühendatud koolieelikute töötaja päevale

Laste ja vanemate ühise loovuse näitus "Sügiskimp"

Suur tänu kõigile näitusel osalejatele, olete siin kõige loomingulisemad ja andekamad!

2016-2017 õppeaasta.

Maalide - tikandite näitus "Kui ilus see maailm on"

Projekti "Heade käte oskus" raames toimus lasteaias lasteaia töötaja Mamzeleva Kh.A tikkimismaalingute näitus.

Laste ja vanemate ühise loovuse kevadnäitus "Õitsev kevad"

Suured tänud kõigile osalejatele, näitus osutus tõeliselt kevadiseks ja “õitsevaks”.

Uuele aastale pühendatud näitus,

"Jõuluvana labakindad"

Uusaastaööl teatasimenäitus „RukavichkaIsa Frost "ning kutsus vanemaid ja lapsi unistama muinasjutud "Rukavitška", muutes selle muinasjutuks

« Isa Frosti labakindad. "

Koos lastega võiksite välja mõelda: kus kaotas jõuluvana oma labakinda, kes sinna elama asus või mis temaga huvitavat juhtus, kes aitas Külma jaoks labakinda üles leida ja siis jõuluvana lapse labakinda teha nii, nagu te ise kujutage ette mis tahes materjalidest. Ja nii juhtuski!

Laste loominguliste tööde näitus "Ema, ema, ema"

Laste loominguliste tööde näitus "Maa armastatud ja kallis, sa pole ilusam kui sina"

Oksana Tlisheva
Näitused koolieelses lasteasutuses

Näitused koolieelses lasteasutuses

Näitused lasteaias on visuaalse agitatsiooni ja propaganda üks laialt levinud vorme. Need on väga olulised, kuna neil on suur mõju lasteühenduste töö taseme tõstmisele, nende huvi suurendamine ja nende loomingulise tegevuse arendamisse panustamine.

Registreerimisel näitused seda ei tohiks muuta paljusõnaliseks, lisada ekspositsiooni tarbetuid tekstilisi materjale, kuna selle peamine eelis on selgus, piltide veenvus ja loodusnäitused.

Ülesanne näitused seisneb konkreetse vormi avalikustamises seoses tänapäevaste kiirete ülesannetega. Näitus pakub alati huvi, sest siin on üksteisega suheldes ja üksteist täiendades seotud paljude vahenditega vaataja mõjutamiseks. Oma silueti, värvi, kujuga peaks see tähelepanu kaugelt äratama. Hästi korraldatud ja läbimõeldud näitus ei jäta vaatajat kunagi ükskõikseks.

Näitused valmivad kunstistuudios või lasteaia koridoris.

Registreerimisel näitused peame meeles pidama, kui oluline on laste esteetilise maitse arendamiseks stendidel jooniste ja allkirjade levitamine.

Parim on asetada pildid spetsiaalsetele alustele, mitte üksteisele liiga lähedale. Allkirjad kirjutatakse kenasti eraldi paberitükkidele. Sellised näitused on lastele tõeline maiuspala.

Temaatiline näitused võib olla paigal (püsiv) ja kerge mobiil.

Näitused on erinevad, nii ulatuse kui ka temaatilise eesmärgi osas.

Liigid näitusedlasteaias peetud.

1. Näitusedpühendatud meie aja aktuaalsetele teemadele (keskkonna-, liikluseeskirjad jne).

2. Näitus meeldejäävateks kuupäevadeks.

3. Näitusedmis on pühendatud silmapaistvate inimeste elule ja tööle.

4. Näitused laste loomingulised tööd.

6. Kognitiivne näitused.

7. Näitused - messid jne... jne.

Teema näitused on kavandatud koolieelse lasteasutuse iga-aastase tegevuskava alusel, arvestades laste vanuseomadusi. Arvestades laste vanuseomadusi, teema näitused tuleks valida nende huvide kajastamiseks. On väga oluline arvestada mitte ainult kokkupuute asjakohasust, vaid ka ajakohasust.

Oluline on valida mitte ainult konkreetne tuba, vaid ka sellele vastav visuaalne keskus, mis võimaldab teil juhtida külastajate tähelepanu huvitavale tööle. Pannes näitus saalis, tuleks mõelda mugavale lähenemisviisile, pakkudes võimalust esitatud materjalid hõlpsasti üle vaadata.

Teised arvavad selle üle olukordi: võimalus kulutada eriti huvitavale näituse tuur.

Ekskursioonitööd lastega viiakse läbi teisest nooremast rühmast. Läheneb näitus, kui ühte ruumi ümberkorraldamise viisi mõtlevad kogenud õpetajad ette, kuhu paigutada ekspositsioon: riiulitel või laudadel, täiendades neid mõnikord kaasaskantavate alustega, samuti akende, seinte või uste pindade abil.

Meie lasteaed võõrustab igal aastal näitused erinevatel teemadel... Lõppude lõpuks, organisatsioon näitused väga oluline nii lastele kui ka vanematele. Ettevalmistamise ajal näitused lapsed õpivad palju uut ja huvitavat. IN näitused Esitletakse laste töid, lastega koos vanematega, rühmade laste kollektiivseid töid. Kõik teosed esitatakse erinevates tehnikates, nii traditsioonilises kui ka mittetraditsioonilises vormis. Näitused osutuvad väga värvikateks, erksaks ja rõõmustavad lapsi ja täiskasvanuid oma mitmekesisusega. Tänu näitused Lastel suureneb enesehinnang, areneb kunstiline maitse, areneb vastutus.

Kui kuulutame vanematele välja konkursse, ei reageeri paljud vanemad sageli kohe. Kuid tuleb vaid tuua keegi üks töö, siis teine \u200b\u200bja kohe tõuseb huvi ning töid on järjest rohkem. Nad kõik on nii mitmekesised ja ainulaadsed. Laste reaktsioon on julgustav. Millise uhkusega räägivad nad kõigile, et tegid seda käsitööd koos ema või isaga. Ja pole üldse vahet, kas laps osales selle käsitöö valmistamisel palju või vähe, sellest oli kasu ikkagi nii lapsele kui ka vanematele.

Minu grupp korraldab palju mini näitused... Traditsiooniliselt sügisel on "Imed tavalisest aiast", "Õiglane", näitus aastaaegade joonistused.

Kevadel helge lihavõttepühade tähistamisele pühendatud võistlus "Lihavõttepüha suveniir", "Magusa ema portree", "Õitsev kevad", "Meie sulelised sõbrad"... Talvel "Ebatavalised jõulupuud"... Noh, suvel toimub suviste saitide ja paljude teiste võistlus.

Elu lasteaias on väga aktiivne. Ja mida rohkem erinevaid üritusi see sisaldab, seda huvitavam.

Nad suurendavad huvi ümbritseva maailma vastu, arendavad loovust ja ka:

Tugevdada koolieelse lasteasutuse ühendust perega;

Julgustage vanemaid lastega koos töötama ja ühendage nad loominguliseks meeskonnaks;

Julgustage lapsi omandatud oskusi ja võimeid produktiivses tegevuses kasutama;

Need loovad pühade eelõhtul kõrgendatud emotsionaalse atmosfääri.

Vanemate ees ootavad uued võistlused ja näitused... Korraldame ja juhime neid pidevalt, püüdes tuua ellu midagi uut, ilusat ja ebatavalist.

Kui ma korraldan, siis loomingu töö näitused siis ei ole vanemad vaatlejad, vaid protsessis osalejad. Vanemad on huvitatud oma lapse esteetilisest arengust.

Peale kooli lõpetamist näitused selle organisatsioonis osalevaid vanemaid julgustatakse avalikult vanemate koosolekul tänukirjadega.

Christina Radaeva

Meie lasteaed toimub igal aastal näitused erinevatel teemadel... Pealegi näituste korraldamine väga oluline nii lastele kui ka vanematele. Ettevalmistamise ajal näitused lapsed õpivad palju uut ja huvitavat. IN näitused Esitletakse laste töid, lastega koos vanematega, rühmade laste kollektiivseid töid. Kõik teosed esitatakse erinevates tehnikates, nii traditsioonilises kui ka mittetraditsioonilises vormis. Näitused osutuvad väga värvikateks, erksaks ja rõõmustavad lapsi ja täiskasvanuid oma mitmekesisusega. Tänu näitused Lastel suureneb enesehinnang, areneb kunstiline maitse, areneb vastutus.

Kui kuulutame vanematele välja konkursse, ei reageeri paljud vanemad sageli kohe. Kuid tuleb vaid tuua keegi üks töö, siis teine \u200b\u200bja kohe tõuseb huvi ning töid on järjest rohkem. Nad kõik on nii mitmekesised ja ainulaadsed. Laste reaktsioon on julgustav. Millise uhkusega räägivad nad kõigile, et tegid seda käsitööd koos ema või isaga. Ja pole üldse vahet, kas laps osales selle käsitöö valmistamisel palju või vähe, sellest oli kasu ikkagi nii lapsele kui ka vanematele.

Meie lasteaed on ainult 2-aastane, kuid nende 2 aasta jooksul oli on korraldatud palju võistlusi... Traditsiooniliselt sügisel on "Looduslikust materjalist käsitöö", "Õiglane", « Jooniste näitus» ... Kevadel toimus pühendatud võistlus emad: "Helmed magusale emale", "Müts emadele"... Talvel "Talveaed köögiviljaaed aknal"... Noh, suvel võistlus suvistele kruntidele.

Sügise kingitused

Helmed armsale emale

Müts emadele

Joonistusvõistlus

Meie talveaia köögiviljaaed aknal

DIY pildiraam

Me ei peatu sellega, kõik korraldatud konkursid suurendavad nii õpetajate kui ka lastega vanemate loomingulist potentsiaali. Meie eesmärk on kaasata lapsi ja vanemaid loovusse.

Koolieelne lapsepõlv on viljakas aeg headuse ja ilu puu turgutamiseks.

Vaimustusega lapsed laulavad ja tantsivad, skulpteerivad ja maalivad, mängivad pillimänge, näitavad muusikalisi muinasjutte noorematele koolieelikutele ja tegelevad loovusega. Loovus aitab lapsel õppida ilu ja headust ümbritsevas maailmas nägema, muudab lapse elu rikkamaks, täisväärtuslikumaks, rõõmsamaks. Kuid kuidas õpetada koolieelikutele lahkust, kannatlikkust, soovi teisi aidata? Kuidas talle edastada esivanemate intellektuaalset rikkust? Kuidas mitte kaotada seda võimet - võimalust rääkida oma lapsega ühes keeles - kunstikeelt?

L.S. Vygotsky ütles: „Loovus pole sugugi geenius, kes on loonud suuri kunstiteoseid. Loovus eksisteerib kõikjal, kus inimene kujutleb, ühendab, loob midagi uut. "

Kunsti esimesed sammud on nii lihtsad, et need ei nõua lapselt palju pingutusi. Tal on hea meel avastada mateeria maailm. Tasapisi tuleb juurde kogemusi, kujunevad oskused ja ta saab hõlpsasti iseseisvalt suure, keeruka töö ära teha. Lisaks on täna, nagu kunagi varem, vaja harmooniliselt arenenud isiksust. Inimene, kes uurib, kaitseb ja arendab meie inimeste vaimset pärandit. Sellel kõigel on püsiv tähendus: inimene, kes näeb ja teab, kuidas ilu hinnata, säilitab ja suurendab seda, sellised inimesed pole kõlbelised teod. Seetõttu on meie lasteaias vanemate koolieelikute tegevuses laste loominguliste võimete, sealhulgas käsitsitöö arendamise tunnid nii asjakohased.

Tavatuid meetodeid ja tehnoloogiaid otsides kasutame selliseid tehnikaid nagu paberi rullimine ja paberplasti tootmine.

Peamine eesmärk, mille püstitame koos lastega õppides, on kaasata lapsi tegelikkuse vaatlemisse, arendada kunstilise loovuse jaoks hädavajalikke oskusi, näha maailma läbi kunstniku silmade, kujundada vaatlust ja tähelepanelikkust, pakkuda vabadust lapsele kättesaadavate kunstiliste vahendite, oma maailmapildi peegeldamisel, kasutamisel. Seetõttu külastame meie kohaliku pärimuse muuseumi, tutvume tutvustatud eksponaatidega, sõidame parki, ekskursioonidel mööda linna, korraldame näitusi, jälgime ümbritsevat maailma, laps avastab kõik oma mitmed värvid, saab sellest avastusest rõõmu ja realiseerib oma võimalused oma visiooni realiseerimisel.

Me kasvatame lapsi erinevat tüüpi loovuse kombinatsioonis: joonistamine, modelleerimine, rakendamine, kujundamine, kunstiteos.

Ja alati tekib probleem, kuidas korraldada lastetööde näitust.

Mis tahes programmi jaoks kunstiliselt produktiivsete tegevuste rakendamine hõlmab järgmist:

· Tundide läbiviimine, ühised tegevused koolitajatega ning iseseisvad tegevused joonistamisel, rakendamisel, modelleerimisel ja kujundamisel;

ja sama oluline:

· Laste loovustoodete kasutamine last ümbritseva ruumi / eriti lasteaia siseruumide ja eriti rühma kaunistamisel.

1. Näitus:

- peen lame töö

/ plastiliinitehnikaga tehtud joonistused, aplikatsioonid, kollaažid, tööd /;

- peen, mahukas töö

/ käsitöö plastiliinist / savist, soolatainas / käsitöö looduslikest ja jäätmematerjalidest, mudelid, mahukompositsioonid kastides /.

Nendel eesmärkidel on rühmade riietusruumides ette nähtud ja paigutatud tööpostid.

Trahvi tasase töö jaoks:

riietusruumis on statiiv või seinaosa suur, nii et kõigi laste tööd mahuksid, piiratud servaga. Pastellvärv ilma ekspressiivse mustrita. Taskute või venitatud nööriga dekoratiivsete rõngaste jaoks. Erksalt kujundatud pealkirja või pildi abil - embleem. Pikaajalise ladustamise korral on mugav hoida kaustade eraldajat kõigi failide jaoks mõeldud failidega.

Peente mahukate tööde jaoks:

alus või alus - lapse nime või tema pildiga sektoriteks jagatud vurr, mis asub võimaluse korral laste silmade tasemel. Seal eksponeeritakse üksikuid töid. Suured mahukad tööd / küljendused, looduslikust materjalist suured kompositsioonid, kollektiivsed teosed, kompositsioonid kastides / kuvatakse riietusruumi lauale või kui see pole võimalik, siis lastekappidele. Lastele seletatakse, et see on vanematele mõeldud näitus.

Samuti saab pildinurgas eksponeerida lastetöid.

Soovitav on luua rühmas RULE:

Teoseid saab koju viia, kui need on näituselt juba eemaldatud ja asuvad spetsiaalselt pikaajaliseks ladustamiseks ettenähtud kohas: joonistuskaust koos iga lapsega koos failidega. Nüüd saavad nad lapse tuba kodus kaunistada.

Kui näitus on tühi, siis tundub, et lastega tööd pole!

2. Näituste teemad.

Näitused võivad olla

Iga päev: pühendatud ühe tunni teemale ja eksponeerimisele

produktiivne töö kõik lapsed.

Näitus "Sügiskingitused" / kuivatatud lilled, puuviljad /.

· Temaatiline: erinevate klasside töö samal teemal.

Näitus "Veealune kuningriik". Joonistused klassidest, ühistest ja iseseisvatest tegevustest "Kalade pere", "Kes elab mere-ookeanis?", "Merekuninga palee" ...

· Regulaarne: näituse teema on üks, kuid joonistused sellel muutuvad aja jooksul.

Näitus "Aastaajad". Võib olla väike. Kaunistatud eraldi stendil / või Whatmani lehel /. Teosed muutuvad: "Kuldne sügis" --- "Vihmane tuuline päev" --- "Talvine maastik" --- "Lapsed talvisel jalutuskäigul" --- "Sinine silm heitis pilgu lumikellukesele" --- "Suvelilled" ...Valida saab nii kõigi laste töid kui ka parimaid töid. Sobib pikaajalise projektitegevuse illustreerimiseks.

3. Tööde registreerimine

Kui näitus on igapäevane, eksponeeritakse tasandatud vormis siledaid töid neile määratud kohas. Kui näitus on temaatiline või korrapärane, siis tuleks eksponeeritud teosed / tasapinnalised liimida suurema formaadis matile / paberilehele, kontrastses värvitoonis; saab ka lastega maalida või kaunistada /.

Kollektiivsed tööd ja teosed, mida ei eksponeerita eraldi, vaid ühendatakse üheks suureks teoseks, riputatakse üles suvalises ligipääsetavas kohas, sealhulgas rühmaruumis, et kaunistada interjööri laste silmade tasemel.

Kõik teosed on märgistatud.

Kui töö on kollektiivne või koostöös õpetajaga, kajastub see ka sildis.

võidakse märkida tegevuse kuupäev.

4. Selle küsimuse teine \u200b\u200baspekt on samuti oluline: vanemate suhtumine lasteaeda! Nad ei näe haridustöötajate ja spetsialistide igapäevast, vaevalist tööd! Nad võivad jätta mulje lasteaiast, õpetajatest suhtlemisel õpetajatega ja laste loovuse toodetest. Seetõttu on nii tähtis korraldada õpilaste töö kenasti, säravalt ja keerdkäiguga: väärt on nende inimeste töö, kes tegelevad lasteaias laste arendamisega!

Lasteaias on laps võimeline materjali valimist motiveerima, et edastada meeleolu, emotsionaalset suhtumist teda ümbritsevasse maailma. Koolieelikute koolitundidesse tulevad tuntud ja armastatud kangelased, lapsed tutvuvad kunstnike, skulptorite elu ja loominguga, viime läbi vestlusi, lugusid, fantastilisi lugusid, kasutame oma töödes muusikalisi ja poeetilisi pilte. Mõistete, mõistete assimilatsiooni kontrollimiseks ja psühholoogilise leevendusena viime läbi mänge: "Noor disainer", "Kaunista ülikond", "Leiuta interjöör", "Asenda objektid", "Rõõmsameelne värv", "Kunstisalong" jne. Tutvustame koolieelikutele erinevaid disainis kasutatavaid uusi meetodeid ja tehnoloogiaid:

"Scrapbooking", "Remake", "Decoupage", "Sandography". Õpetame riiete modelleerimise oskust, moodustades samal ajal esteetilise maitse, kunstilise horisondi, mõistame rõivadisaini kui loomeprotsessi, omandame teadmisi ja oskusi rõivamudelite loomisel. Lapsed omandavad teadmised kostüümide kujundamise teoreetiliste aluste kohta; ülikonna visuaalse tajumise mustrite kohta.

Tutvustame teile arhitektuurset ja kunstilist kujundamist ning objektide modelleerimist erinevatest materjalidest koosnevate dekoratsioonide-dekoratsioonidega. Õpetame lapsi seletama, põhjendama, võrdlema, andma täielikke vastuseid, meie lastel on hea meel öelda, mida nad tegid, kuidas nad tegid ja mis selle tagajärjel juhtus. Asjade maailm meie ümber on väga mitmekesine. On objekte, mis teenivad meid pikka aega, ja on neid, mis muutuvad tarbetuks. Neid nimetatakse jäätmeteks. See on mitmesugused plastpudelid, kaaned, korgid, šokolaadimunaümbrised, jogurtimahutid, nööbid, helmed, traat ja palju muud, millest me, täiskasvanud, enamasti proovime võimalikult kiiresti lahti saada ja viskame prügikasti. Kuid tarbetud asjad omandavad teise elu, kui proovite näha neis midagi ebatavalist. Peate lihtsalt unistama, sisse lülitama oma kujutlusvõime, õpetama seda meie lastele. Loodusliku materjali mitmekesisus (käbid, tammetõrud, oksad, seemned, rohi jne) ja töötlemise lihtsus võimaldavad seda laialdaselt kasutada koolieelikutega töötamisel.

Laste loovust jälgides saate näha, millist väärtust laps omistab oma rikkusele (veeris, helmed, kangajäägid, nööbid jne). Meie arvates on need ebavajalikud asjad - prügikast, prügi, kuid laste käes muutuvad need tõelisteks "eheteks" - helmes on kauge sinise mere pärl, hakk on printsessikleit, kommide ümbris on troopiline liblikas. See on võime näha tavalist ebaharilikku, mida me laste disainitundides kasutame. Aias on ilunurk (laste iseseisvalt või koos kasvatajate või vanematega valmistatud käsitöö), lastetööde püsinäitus, loomingunurgad, maalide reproduktsioonid, kunstiraamatud. Tutvustame lastele erinevaid tegevusi, nende omadusi, ajalugu. Haridustöötajate, laste ja lapsevanemate ühendamine ühises töös neile loovuse maailmale tutvustamiseks aitab parandada vanemate pedagoogilist valmisolekut oma laste kasvatamisel, aitab kaasa perede ja lasteaedade vahelise koostöö vormide laienemisele.

Meie aias toimuvad "Meistriklassid", "Vanemkujundaja", nad osalevad projektides "Teatrimask", "Kommihooaeg". valmistas jäätmematerjalidest kostüüme, suure eduga oli saitidel esitlus "Kui ilus see maailm on", käsitöö, kompositsioonid erinevatest materjalidest, "Miss-2009" laste ja vanemate osalusel, "Värvilise lilleaia" kaunistamine. Õpilaste vanemad aitavad meil uute tehnoloogiate valdamisel palju. Nad ise tunnevad selle vastu huvi ja vabal ajal tulevad nad rühma ja aitavad meid. Vanemad valmistavad ette erinevaid materjale. Need on kaasatud meie aia loomingulistesse projektidesse. Nad lähevad koos lastega metsa ja parki, jälgivad loodusnähtusi. Need tugevdavad kodus omandatud teadmisi ja oskusi objektide kujutamisel. Nad töötavad lapsega "keerukate" võtetega. Ilma vanemate abita poleks me tulemusi saavutanud.

Oma loomingulise tegevuse käigus teeb väike meister palju avastusi, saavutab isiklikke saavutusi. Ehkki objektiivselt ei loo ta midagi täiesti uut, tundmatut, on tema töö tulemus subjektiivne, kuna selles protsessis peitubki tema peamine roll lapse ees. Saadud tulemus on esimene ja väga oluline samm laste loovuses. Oma kätega toodete valmistamine on universaalne õppevahend, mis suudab tasakaalustada väikese inimese ühekülgset intellektuaalset tegevust, nii et ta areneb igakülgselt. Kujundusmeetmete eesmärk on mõjutada laste meelt, tahet, tundeid, julgustada neid looval eneseväljendusel. Need lahendavad ka psühholoogilise probleemi - las meie lastel on emotsionaalne mugavus, tunne lapsepõlve rõõmudest. See teema on tänapäeval asjakohane,

Postkaart paberivaltsimise meetodil

Senior origami grupp

Lamedate tööde näitus

Mahuliste tööde näitus

Temaatilised näitused

Nimi:
Nimetatud: Lasteaed, metoodilised arengud, aruanded, õpetajate nõukogud, seminarid ..., koolieelikud

Ametikoht: MKDOU juhataja asetäitja
Töökoht: MKDOU lasteaed "Firefly"
Asukoht: r.p. Jurts, Taishet District, Irkutski oblast

Vallavalitsuse koolieelne haridusasutus
lasteaed "Firefly" r.p. Jurtid

_______________________________________________________

Temaatiline näitus
MKDOU õpetajatele metoodikakabinetis
"Dialoog vanematega"

“Ükskõik kui suurepärased pole ka meie koolieelsed lasteasutused, on kõige olulisemad meistrid, kes kujundavad laste meelt, mõtted

ema ja isa»

(V. A. Sukhomlinsky)

Koolieelse lasteasutuse ja perekonna koostoimimise probleemi olulisus

Pereharidus -vanemate pereliikmete eesmärgipärane suhtlus noorematega, mis põhineb armastusel, austusel laste isiksuse vastu, arvestades nende võimeid ning kooskõlas perekonna ja ühiskonna väärtustega.

Kaasaegne perekond läbib kriisi, mis väljendub perekonnahariduse raskuste süvenemises, vaimsete väärtuste tähelepanu nõrgenemises. Noorte vanemate seas teadliku suhtumise puudumine oma rolli, sotsiaalse kasvatuse vähenemine laste kasvatamisel ja harimisel mõjutab negatiivselt lapse isiksuse täielikku kujunemist, mõjutab negatiivselt tema arengut.

Venemaal on praegu käes üks keeruline periood. Materiaalsed väärtused domineerivad sageli vaimsete üle, seetõttu on laste ideed headusest, halastusest, suuremeelsusest, õiglusest, kodakondsusest, patriotismist moonutatud.

Perekonna ja koolieelse haridusasutuse vahelise suhtluse ja koostöö aspekt on koolieelse pedagoogika “igavene” probleem. Tänapäeval on ilmne, et last on võimatu ühiskonnast eraldada, tuleb kasvavat inimest õpetada sotsiaalset mõju hindama ja "kaaluma", positiivset aktsepteerima, negatiivset tagasi lükkama.

Perekond oli, on ja jääb lähitulevikus võimsaimaks mõjuteguriks igas vanuses inimesele. Perekonna mõju kasvavale inimesele on palju tugevam kui teiste sotsiaalsete institutsioonide mõju. Kuid vanemad ei mõista ega taha alati lapse kasvatamise eest vastutada. Traditsiooniline koolieelse lasteasutuse ja pere vahelise suhtluse skeem ei vasta enam perehariduse uuele ülesandele: haridus kui võistlev inimene.

Täiskasvanute koolieeliku huvides läbiviidavad tegevused on edukad ainult siis, kui neist saavad liitlased, mis võimaldab neil last paremini tundma õppida, teda erinevates olukordades näha, mida hõlbustavad oluliselt interaktiivsed meetodid perega suhtlemiseks.

Perega eduka töö jaoks

koolieelikud peaksid:

Tea:

• eelkooliealiste laste peredega töötamise tehnikad ja tehnoloogiad;
• perekonna sotsiaalse ja psühholoogilise toe loomise viisid;
• abinõud lapse perekonna mõjutamiseks;
• perekondade suhe ja ühiskondlik haridus.

Olema võimeline:

• korraldada loovalt vanemate pedagoogilist tegevust, suunata nende algatus õiges suunas;
• paljastada vanemate pedagoogilisi raskusi ja vigu perehariduses;
• uurida vanemate raskusi lastega suhtlemisel;
• parandada vanemate pedagoogilist kultuuri;
• kasutada perega töötamiseks ebatraditsioonilisi tehnikaid ja tehnoloogiaid, erinevaid meetodeid vanemate aktiveerimiseks koolieelse haridusasutuse töös.

Omama oskusi:

• perega töötamise tehnikad ja tehnoloogiad;
• diagnostiliste võtete läbiviimine peresuhete olemuse kindlakstegemiseks;
• perekonna sotsiaalpedagoogilise profiili kavandamine ja koostamine;
• perekonnahariduse korrigeerimine, kontroll selle tegevuse üle.

Kasutage positiivset suhtlemisoskust vanematega:

Vanematega töötamise eesmärgid ja eesmärgid ning põhimõtted

eesmärklasteaia ja pere koostoime on partnerlussuhete loomine pedagoogilises protsessis osalejate vahel, vanemate kaasamine koolieelse lasteasutuse ellu, s.o. ühtse haridusruumi loomine, mis eeldab suhtlemist, koolieelsete haridusasutuste ja vanemate vahelist koostööd kogu koolieelse lapsepõlve vältel.

Eesmärk järgneb ülesanded:

• tutvustada vanematele sisu ja metoodikat

hariduslik - haridusprotsess;

• viia läbi vanemate psühholoogiline ja pedagoogiline haridus;
• kaasata vanemad lastega ühistegevusse;
• abistada vanemaid parandustöös;
• suhelda abivajavatele peredele sotsiaalse toe pakkumisel avalike organisatsioonide ja vanemate komiteega.

Põhimõtted:

Õpetajate ja vanemate vahelise suhtluse vormid

Teadlik lapsevanemaks saamine on pädeva perekonna oluline atribuut. Vanemad on inimesed, kelle huvid sobivad lapse ellu, tänu millele saab see elu rikkamaks, rikkamaks, rõõmsamaks. Pedagoogikal pole retsepte: perega töötamiseks pole eeskujusid, sest vanemad, nagu ka lapsed, on ainulaadsed.

Vanematega töötamine on siiski vajalik, kasutades mitmesuguseid vorme ja meetodeid:

Perekonna ja lasteaia vahelised sidemed on üles ehitatud usaldusele. Ja vastastikune usaldus tuleneb tõhusast teabevahetusest. Kui hooldajad soovivad stimuleerida vanemate edukat kaasamist oma töösse või peavad looma aktiivse, isikupärase, pideva, paindliku ja positiivse suhtluse vanematega.

Nõuded infostendi kujundusele lapsevanematele ja vastuvõtupersonalile

• Stendil kuvatav teave peaks olema dünaamiline. Materjali tuleks värskendada vähemalt 2 korda nädalas.
• Stend peaks olema värvikalt kaunistatud. Kaunistamisel peaksite kasutama mitte ainult jooniseid ja allkirju, vaid plakateid ja fotosid (eelistatavalt rühma lapsi ja vanemaid).
• Igal päeval tuleks möödunud päeva kohta materjalid esitada järgmiselt: joonistused, käsitöö, projekti teema, õpitud laulu tekst, pideva haridustegevuse jaoks kasutatud töö pealkiri.

Temaatilised lõigud vastuvõtu kujundamisel

ja infostend vanematele

Töölauatemaatiline teave.

Teave pedagoogika, psühholoogia, meditsiini kohta asub laual (voldikud, ajakirjad, raamatud).

Lugesime kodus "Kirjaoskaja lugeja haridus".

Soovitatav on mitte ainult loetleda raamatuid lugemiseks, vaid ka anda nende kohta lühike märkus. Rubriiki saab täiendada vanemate ettepanekutega, kuidas raamatuid lugemiseks vahetada. Lähedal saate paigutada tahvelarvuti joonistega - laste illustratsioonid loetud raamatutest.

Laste loovus.

Vastuvõtuala mahutab laste joonistamise, pealekandmise, modelleerimise, kujundamisega seotud tööd. GCD teema ja peamised ülesanded on paigutatud kõrvuti.

Ekspertide nõuanded.

Selles osas antakse vanematele soovitusi, nõuandeid erinevatelt spetsialistidelt, näiteks annab õde teavet lapse antropomeetriliste andmete kohta, vastab vanemate küsimustele teatud haiguste ennetamise kohta jne.

Teadetetahvel.

Teadetetahvlil on ametlik teave sündmuste kohta.

Aitäh.

Värviline stend sisaldab tänuvanemaid vanematele, kes abistasid saidi parendamisel, lasteaiarühmas, materjalide ostmisel, mänguasjade valmistamisel ja parandamisel, võistlustel ja muudel üritustel osalemisel.

Kes on sõbrad ...

Pidevalt uuendatud rubriik, mille eesmärk on teavitada vanemaid laste edust matemaatikas, kõne arengus, kehalises kasvatuses, tööl, käitumiskultuuris jne.

Palju õnne!

Jaotis näitab, et lapse sünd on oluline mitte ainult tema vanematele, vaid ka kogu lastekollektiivile. Alusele saab panna kollektiivse õnnitlustöö, mille laps seejärel koju viib. Õnnitleme vanemaid pühade ajal, sündmused aitavad kaasa hea tuju loomisele, on tähelepanu ja austuse märgiks.

Meie elu päevast päeva.

Materjalid möödunud päeva kohta jooniste, käsitöö, projektiteemade jms kujul.

Laste õigused.

Vanematele mõeldud jaotis, mis sisaldab mitmesugust teavet laste õiguste järgimise kohta koolieelses lasteasutuses ja perekonnas, sisaldab organisatsioonide aadresse ja telefoninumbreid, kuhu saate abi saamiseks pöörduda, ning ametlikud dokumendid on postitatud.

Meie päev minutites (režiim).

Sektsioon on püsiv, kuid aasta jooksul on lapsevanematel võimalik pakkuda mõnda ülesannet, eeltööd (näiteks sihipäraseks jalutuskäiguks, mängu kaunistamiseks, puhkuseks valmistumiseks) ning seejärel tegevuse kohta aruande postitamine

Meie vanemad nõustavad.

Laste pöörduvad omadused.

Lisage vastavalt PLO DOE-le nõuded kõigi laste arengu valdkondade kohta.

Vanempost ...

Kast, kast, kuhu kogutakse mitmesugust teavet vanematelt.

Pakutakse mitut kasti:

• Vanemate viha mail;
• "Vanema õnne post";
• "Vanemate tänu";
• “Vanemad imestavad, miks ...”;
• "Vanemate ideede postitus" jne.

Sel juhul näitavad õpetajad oma huvi ja vanemad näitavad oma valmisolekut lahendada oma laste probleeme lasteaia abiga ja lapse täielikuks lasteaias viibimiseks.

Temaatilised näitused, ekraanid, kaustad - reisimine.

Täiendage suulist teavet vanematele joonistustega (mänguasjade näidised, mängumaterjalid jne), mis on tehtud laste, vanemate, õpetajate käe all.

Tekstide ja illustratsioonide suhe ekraanides, kaustades peaks olema umbes 2: 6 (2 osa - tekst, 6 - illustratsioonid), need peaksid äratama vanemate tähelepanu, seejärel edastama neile vajaliku teabe.