Rändlindude projekt toimub sügisel Dhow's. Rändlinnud. Laste tegevuste tüübid

Munitsipaal koolieelne haridusasutus

Ühendatud lasteaed nr 46

Pedagoogiline projekt

« Rändlinnud "

keskmine rühm nr 1

Mandrykina O.A.

lk Spartak

Veebruar 2016

Projekti tüüp: lühike.Rakendamise aeg: 1. – 15. mai 2016

Osalejad: keskmise rühma lapsed, kasvatajad ja vanemad.

Projekti tüüp : informatiivne ja loov.

Haridusvaldkondade integreerimine: "Kõne areng", "Ilukirjanduse tajumine", "Kunstiline ja esteetiline areng", "Füüsiline areng".

Asjakohasus : sügisel seisavad linnud eluliste küsimuste ees: kuidas toita. Linnud, kes lendavad talveks meist eemale, söövad erinevaid putukaid, mardikaid, kärbseid. Kui külmaks läheb ja putukad peidavad end piludesse, ei pääse linnud nendeni, mistõttu nad lendavad meie juurest eemale sooja piirkonda, kus on soe ja palju toitu. Ja kevadel, kui loodus ärkab ellu, naasevad rändlinnud oma kodumaale.

Eesmärk: kujundada lastel ettekujutus rändlindude elu iseärasustest, arendada tunnetuslikku huvi nende põlise looduse vastu.

Ülesanded:

Hariv:

Laiendage ja kinnistage ideid rändlindude elust looduslikes tingimustes ja nende elupaigaga kohanemisest: mida nad söövad, kuidas nad põgenevad vaenlaste eest, kuidas nad kohanevad kevadise eluga pärast lendu; kinnistada ideid rändlindude välimuse ja kehaosade kohta.

Õppige aplikatsiooni abil linnumajast pilti looma.Vormige kääride nõuetekohase hoidmise ja kasutamise võime. Jätkake õpetamist joonistamise käigus lindude välimusele iseloomulike tunnuste edastamiseks.

- õpetage lapsi töö sisu õigesti tajuma, selle kangelastele kaasa tundma. Jätkake muinasjuttude, lugude, luuletuste kuulamise õpetamist; pähe õppida luuletusi, mis on väikesed ja sisult lihtsad.

Arendamine:

- arendada laste huvi muusika vastu, soovi seda kuulata ja jäljendavad muusikaliste kompositsioonidega lindude häält.

Hariv:

Hoogustamaks huvi metsloomade vastu, austust lindude vastu.

Suhtlemine vanematega: kutsuge vanemaid koos lastega vaatama rändlinde, vaatama ja arutama rändlindude teemalisi koomikseid.

Projekti rakendamise skeem.

1. Esimene etapp on ettevalmistav:

    Etteantud teema teadmiste taseme uurimine;

    Ülesannete määratlemine;

    Selle teema metoodilise kirjanduse uurimine.

    Valik mänge, koomikseid, laule, ilukirjandust.

    Teema didaktiliste abivahendite tootmine.

    Ettekande "Läbilinnud" ettevalmistamine koos "Lindude häält" muusikalise kaasamisega

    Valmistage ette materjal konsultatsiooniks sellel teemal:

"Räägi lastele lindudest"

2. Teine etapp on peamine:

    Vestlused vanematega.

    Töö lastega.

Hariv

piirkonnas

Sisu

OO "Kognitiivne areng"

Vestlus IKT elementidega (video): "Miks rändlinnud lahkuvad meie juurest sügisel ja naasevad kevadel?"

Didaktilised mängud: "Kes kusagil talveunne jääb?"

"Linnud" - õpetada rändlinde ära tundma ja neile nime andma

"Kelle saba?" - õppige saba juurest tuttavat lindu leidma

"Kelle saba on pikem?" - õppige pikkuses võrdlema

"Neljas lisa" - õpetada rühmitama atribuutide järgi

(Lisa nr 1)

Multikate vaatamine ja arutamine: "Kevadjutt", "Inetu pardipoeg".

Rändlinde kujutavate illustratsioonide uurimine, ettekanded "Rändlinnud"

OO "Kõne areng"

Sõnamängud: "Nimetage seda hellitavalt" - õppige nimetama nimisõnu deminutiivses vormis,

"Linnud ja nende imikud" - õppige nimetama mitmuse ja ainsuse nimisõnu.

Üks-palju."Kes mida ütleb."

Didaktilised mängud: "Räägi linnust" -arendada sidusat kõnet,

"Lendab minema - ei lenda ära", "Tundke lind kirjelduse järgi ära".

(Lisa nr 2)

Loo koostamine A. K. Savrasovi pildi "Rooks on saabunud" põhjal.

OO "Ilukirjanduse tajumine"

Lugude lugemine D.N. Mamin-Sibiryak "Hall kael", G. Snegiryov "Meie metsade linnud", Kuprin A.I. "Skvorets", Sokolov-Mikitov I.S. "Skylark", Aksakovi S.T. "Luik"

Lindude kohta luuletuste õppimine: "Täheke", "Pääsuke"

Mõistatuste tegemine rändlindude kohta;

OO "Kunstiline ja esteetiline areng"

Joonistuselementidega rakendused "Skvorushka".

Joonistus aplikatsiooni "Ööbik õunaaias" elementidega.

Värvilehtedega "Pääsuke", "Heron / Kurg" töötamine

"Luikede modelleerimine"/ Lind "

(Lisa nr 3)

OO "Kehakultuur"

Õuemängud: "Linnud, pesad, tibud.""Linnud pesas", "Mesilased ja pääsuke", "Kraan ja konnad".

Kehaline kasvatus: "Pääsukesed lendasid", "Luiged lendavad", "Linnud on saabunud".

Näpumäng: "Me kohtume lindudega", "Pääsuke"

(Lisa nr 4)

3. Kolmas etapp on viimane:

    GCD "Rändlinnud".

Ülesanded:

1. Hariv: selgitada ja kinnistada laste ideid kevadest, selle märkidest. Üldistamaks teadmisi rändlindude, nende harjumuste, elustiili kohta, laiendage ja aktiveerige selle teema sõnastik.

2. Arendamine: arendada kõnetegevust, tähelepanu, mõtlemist, tehnikat. Parandage kõne grammatilist struktuuri (sufiksidega nimisõnade moodustamine - at; - yat)

3. Hariv: soodustage armastust põlise looduse vastu, austust lindude vastu.

Liiguta.

Muusika helid (loodushääled, linnulaulud)

Lahtine lumi

See sulab päikese käes

Oksade tuuleke mängib

See tähendab, et (kevad) on meie juurde jõudnud

Talv on läinud külmaks, lahke. Kaunis kevad kiirustab selle välja vahetama.

Kas teate hästi kevade märke? Kontrollime? Mul on spetsiaalne rindkere, kevadest on mõistatusi ja vastused pole lihtsad, arvake, näete ise:

Sinine leht

Riietub kogu maailm

Metsast kõrgem, mägedest kõrgem

Vaip levib.

Ta on alati, alati laiali

Üle sinu ja minu üle

Nüüd on see hall, siis on see sinine

Siis on ta erksinine (taevas).

Õpetaja võtab rinnast välja sinise puru.

Päike soojendab

Jää jõel pragunes

Jõgi kohises

Ajab jääkihte

Kuidas see nähtus on

Kas seda nimetatakse kevadeks?

Õpetaja võtab välja pudeli vett

Põldudelt on lumi sulanud

Krapsakas jookseb ... (oja).

Ilmus lume alt

Nägin tükike taevast

Kõige esimene väga hell

Puhas väike ... (lumikelluke).

Rippus akna taga

Jääkott

See on tilka täis

Ja see lõhnab nagu kevad (jääpurikas).

Õpetaja näitab pilti

Hästi tehtud, arvasite ära kõik mõistatused, mu rind on tühi.

Kehaline kasvatus

Kõik inimesed vaatasid.

Kõik inimesed olid üllatunud

Laulud hakkasid laulma.

Kasvataja: Kevad on tulnud - see on punane, päike soojeneb, noor rohi hakkab kasvama, puude peal paisuvad pungad. Teeskleme, et oleme kevadises metsas.

Salvestise "metsahääled" kuulamine

Räägi meile, mida kuulsite.

Lapsed helistavad (vanker, tärn, lõoke, pääsuke)

Mis aastaajal lendavad linnud soojematesse piirkondadesse?

Lapsed: - Sügis

Koolitaja: - Kuidas neid nimetatakse?

Lapsed: - rändlinnud.

Koolitaja: - Mis sa arvad, miks nad lendavad minema?

Lapsed: - külmaks läheb; sööta pole; putukad varjavad või surevad.

Koolitaja: - Nii et kui linnud toituvad putukatest, pole neil talvel midagi süüa.

D / ja "Kogu pilt"

Lastele jagatakse rändlindude pilte.

Koolitaja: - tõmmake pildid tükkideks ja proovige neid kokku panna. Pilti kogunud laps nimetab linnu.

Rühma kuuluvad (eelnevalt ette valmistatud) linnumütsidega lapsed (vanker, täht, ööbik, pääsuke)

Siin ma olen vanker

Vilgas, must,

Hüüan: “Krak! Krak! "

Kõik ussid on vaenlased!

Olen kõige esimene, kes saabub

Ma lõhun talve.

Koolitaja: - Niipea kui nad hakkavad maad kündma, on vanker sealsamas. Ta näppab osavalt maast välja mardikad, ämblikud, ussid. Rookid elavad suurtes peredes ja ehitavad oma pesad kõrgel puudele.

Magnetahvlile pannakse vankri pilt.

Rahvas ütleb: "Kui vanker on mäel, siis on kevad väljas", "Ma nägin vankrit - kohtuge kevadega"

2. laps

Ja meil on aias üürnik -

Elav väike tärn -

Vaikne aed rõõmustas

Sest ta hakkas laulma.

Väike lind tõuseb koos päikesega

Ta sööb mardikaid, joob kastepiisasid.

Mütsi libistamine ühele küljele

Joogid terve päeva.

Koolitaja: - (paneb pildi tahvlile). Väike lind elab vanades puude lohkudes või inimeste poolt tema poolt riputatud linnumajades. Laulab, matkides teiste lindude erinevaid helisid ja hääli.

3. laps

Kes on ilma märkmeteta ja ilma piibuta

Trillid on parimad

Kes see on?

Lapsed: - Ööbik.

Asetab pildi tahvlile

Kasvataja: - See on väike lind. Välimuselt üsna kirjeldamatu. Hall, valge rind, punakas saba, suured tumedad silmad. Ja inimesed armastavad ööbikut õrna, kõlava ja ilusa laulu järgi. Jõuab koju siis, kui puud ja põõsad riietuvad lehtedega, naasevad, otsivad vanu eluruume (pesad põõsastes) ja laulavad.

4. laps

Tulen teie juurde soojaga

Pika tee läbinud

Ma skulptuur maja akna all

Rohust ja savist.

Lapsed: - See on pääsuke.

Sobib pildile

Koolitaja: - Pääsukesed tulevad meie juurde alles suvel pesasid ehitama ja tibusid välja tooma. Ja sügisel kogunevad pääsukesed jälle karjadesse ja lendavad kuumadesse maadesse.

Teate, et mitte kõik linnud ei kanna kevadet tiibadel, vaid ainult rändavad linnud. Miks tulevad linnud kodumaale? Kodumaa on koht, kus sa sündisid. Seetõttu naasevad linnud pesa ehitama ja tibusid kooruma. Tibud on sündinud pimedad, abitud, udusulega kaetud. Vanemad toidavad. Suve jooksul kasvavad tibud sügisel üles, koos vanematega lendavad nad soojale maale. Kevadel koju naasmiseks

Milleks on linnud? Hävitada putukad - kahjurid; rõõmustavad meid nende laulvate, erksate värvidega. Kas ma pean linde kaitsma ja kaitsma? Kuidas? Valmistage linnumajad, sööturid; sööt; te ei saa hävitada pesasid, koguda mune; tulista neid pilduma; lärmama, karjuma, kuulama metsas valju muusikat, parki, kus elavad linnud.

Laps: - Peate meeles pidama:

Linde pole vaja püüda

Me peame alati linde armastama.

Ärge hävitage lindude pesasid

Aidake linde talvel

Neid haletseda, kaitsta

Kordame lindude nimesid. (korrake kooris ja ükshaaval)

Kuidas ma neid linde nimetan?

Ränne

Ja miks?

Sügisel lendavad nad soojale maale

Pallimäng “Kellel on kes? "

Viskan teile kõigile "kõlava" palli ja nimetan täiskasvanud linnu. Püüate palli, kutsute selle linnu tibud ja tagastate mulle palli.

Vanker (vanker)

Starling (kükitades)

Neelake alla (neelake)

Musträstas (mustrind)

Kiire (pügatud)

Kraana (kraanad)

Kägu (kägu)

Tunni kokkuvõte

Kellest me täna rääkisime?

Mis on üks sõna, mida neid linde nimetada?

Lisa # 1

Vestlus: "Miks rändlinnud lahkuvad meie juurest sügisel ja naasevad kevadel?"

Poisid, mõelgem sellele, miks linde rändavaks nimetatakse (kuulake laste vastuseid ja võtke need kokku). Täpselt nii, rändlinnud on linnud, kes veedavad pool aastat meiega ja jätavad meid aasta teisel poolel teistesse riikidesse.

Miks need linnud sügisel meist eemale lendavad (kuulake laste vastuseid)?

Selle mõistmiseks meenutagem, mis neid toiduks pakub. Täpselt nii, kõik need linnud toituvad putukatest: vanker küttib värskelt kaevatud maadelt usse, kiired ja pääsukesed haaravad käpikud ja muud putukad lennult, kägud jahivad röövikuid, musträstad on suurepärased jahimehed jaaniussidele ja rohutirtsudele.

Putukad kaovad aga sügisel. Meie linnud on ilma jäetud põhitoidust, seetõttu on nad sunnitud lendama soojadesse piirkondadesse.

Mis on lindude jaoks talvel kohutavam - külm või nälg? Muidugi - nälg. Lõppude lõpuks taluvad talvekülmi istuvad linnud - varblased, varesed, tuvid, tihased.

Miks nad ära ei lenda? Mida need linnud söövad? Nad on kõigesööjad: võivad putukaid nokitseda, kuid nende põhitoiduks on taimeseemned. Sügisel armastavad nad pidusööki viljakoristamisel välja valguda. Talvel toituvad nad puude seemnetest ja jäävad inimeste elule lähedale, lootes inimeste abile.

Kas teadsite, et kõik linnud ei lähe soojematesse piirkondadesse? On ka selliseid rändlinde, kes tulevad meie juurde talveks (looga kaasneb linde kujutavate piltide demonstratsioon).

Härjapähklid on taiga, põhja segametsade asukad. Kuid talvistel eksirännakutel tulevad nad meie juurde. Need muutuvad märgatavaks just lumesajuga. Härjapähklid toituvad vahtra, pihlaka viljadest ja marjade juures söövad nad ainult väikseid luid ning viskavad viljaliha minema. Seetõttu saab härjapähklite olemasolu kindlaks teha puude all lebavate marjade viljaliha järgi. Nad ei saa käbidest seemneid.

Härjapähklite - ristnokkade - sugulastel on aga tugevad ristuvate otstega nokad. Nad võivad koorida mis tahes muhke. Ristvekslid tulevad meile mitte ainult talveks külmematest metsadest, vaid aretavad siin ka tibusid. Munade ja tibude kaitsmiseks talvekülmade eest ehitavad ristmündid tugevad paksud pesad. Pesa seinad on väljast soojustatud sammaldega, seestpoolt sulgedega. Paks kuuse käpa alla on paigutatud pesa, nii et sinna lund ei lange. Ristvaksade põhitoiduks on kuuse- ja männiseemned, mille nad saavad oma toreda nokaga käbidest hõlpsasti kätte.

Lisamaterjal:

Huvitavad faktid lindude kohta. Näiteks selle kohta, et linnud lendavad kujundite kujul kaugetesse maadesse talvitama:

    otsene esikülg,

    rahvarohke kari,

    leng,

    kiil.

Kiilu või muu kuju lendamisel on põhjus. Kiil on ehitatud põhimõtte kohaselt: kõigepealt lendavad tugevad ja täiskasvanud, neile järgnevad kõige nooremad ja nõrgemad. Õhu lõikamine ja võimsa õhuvoolu loomine aitab rühma juht nõrgemaid lennus, ta näitab ka teed.

Mõnikord on pakis mitu liidrit. Nad lendavad esimesena kordamööda, et mitte täielikult kurnatud olla ega kursilt kõrvale kalduda. Kiilu sulgemine annab pidevalt hääli, rahustab juhte ja kinnitab nende kohalolekut.

Lendavad linnud - video

Võib öelda, et rändlinnud lendavad minema mitte ainult külma ilmaga, vaid ka südasuvel, et iga linnuliik käitub enne lendu erinevalt.

Linnud õpivad külmade ilmade algusest ja vajadusest ära lennata mitte ajalehest ega uudistest, nende vaist on kõnekam kui meedia esindajatel. Tema abiga teab lind, millal tuleb hakata pikaks lennuks valmistuma, mõnikord teevad isegi nemad katselende. Valmistub mitte ainult lind, vaid ka tema keha. Ta hakkab üles ehitama, et lind oleks rasketeks aegadeks valmis.

Miks rändlinnud naasevad?

Vastus on tegelikult lihtne: soojades riikides pole pesa ehitamiseks ja järglaste kasvatamiseks piisavalt ruumi ja toitu. Linnud on konstrueeritud nii, et kui tibude kasvatamiseks on soodsad tingimused, siis suureneb haud. Liikide vaheline konkurents hävitaks terved linnuklannid. Just hoolitsus tulevaste tibude eest sunnib sabaga vanemaid tuhandeid kilomeetreid ületama ja koju naasma.

Šiškini kool. Loodusloo tund. Rändlinnud. - video

Didaktilised mängud:

"Kes kus talvitab?"

Eesmärk: kindlustada võime liigitada linde talvistesse ja rändavatesse.

Ülesanne: istuta talvepuule talvitavaid linde ja suvepuule rändlinde.

"Kes on üleliigne"

Õpetaja näitab pilti lindude pildiga, lapsed peavad ütlema, kes ja miks on üleliigne.

(Lisa nr 2)

"Nimetage seda hellitavalt"

Tibu - tibu,
sulg - sulg,
pea - pea, pea,
ööbik - ööbik,
kael - kael,
lõoke - lõoke,
tiib - tiib,
tärn - tärn,
hani - gosling,
part - part,
luik - luik,
pesa - pesa,
kraana - kraana,
saba - kiil,
kurg - toonekurg,
harilik - harilik.

"Nimetage poeg"

Pisendusliidetega nimisõnade moodustamine.

Rook - vanker
kiire - soeng
kägu - kägu
kährik - pesitsev
hani - gosling

kurg - toonekurg

kraana - kraana

luik - luik

pardi - pardipoeg

"Üks - palju"

Mitmuse moodustamine.


Vanker - vanker
lind - linnud
kiire - kiire
toonekurg - kured
lõoke - lõoke
starling - starlings
kraana - kraanad
hani - haned
part - pardid
neelama - pääsukesed
ööbik - ööbikud
luik - luiged
kägu - kägu.

Mäng "Kes ütleb nagu"

Varblane - siristab
Kägu - kägu
Vares - krooksub
Kana - klapid
Part - vutid
Ööbik - laulab
Harakas - lõhkemine

"Räägi mulle linnust."

Eesmärk. Arendada laste sidusat kõnet visuaalse toega graafiliste diagrammide kujul.

Materjal. Teemapildid seeriast "Rändlinnud", graafiliste skeemide komplekt.

Kursus: logopeed kutsub lapsi diagrammide abil linnust rääkima.

Näiteks:

See on pääsuke. Ta on must ja valgete rindadega. Pääsuke on väike lind. Sellel on pea, keha, tiivad ja kahvlilaadne saba. Kogu keha on kaetud sulgedega. Pääsuke ehitab pesa ja koorub tibusid maja katuse alla või jõekaldale. Ta lendab terve päeva ja püüab kääbuseid ja sääski. Külmade ilmade saabudes lendab pääsuke soojale maale ja kevadel naaseb ta koju.

"Lendab minema - ei lenda ära."

Eesmärk: kasvatada armastust kõigi elusolendite vastu, tunnetada vajadust linde nende jaoks raskel ajal aidata.

Liiguta. Täiskasvanu nimetab linnu ja laps vastab, kas ta lendab talveks ära või mitte.

"Tundke lind kirjelduse järgi ära."

Eesmärk: arendada sulelistesse sõpradesse lahket ja lugupidavat suhtumist.

Liiguta. Õpetaja kirjeldab lindu ja laps vastab - mis lind see on.

(Lisa nr 3)

GCD kokkuvõte

Rakendus koos joonistuselementidega "Skvorushka"

Tarkvara sisu:

Õpetage lapsi aplikatsioonis esemeid kujutama, mis koosnevad mitmest osast; määrake osade kuju (ristkülikukujuline, ümmargune, kolmnurkne). Selgitage teadmisi värvide kohta. Arendada värvitaju. Jätkake lastele rändlindude tutvustamist, kutsudes tuttavaid linde. Soodustage headust ja armastust lindude vastu.

Insult:

Üllatav hetk.

Lind lendab rühmaruumi. Õpetaja hääletab "külalist", tervitab lapsi.

Koolitaja: „Näe, meil on külaline, see on rändlind - pääsuke. Neelake - käskjalg, mis aastaajal? ".

Kuulab laste vastuseid.

Koolitaja: „Täpselt nii, poisid. Kevadel ilmub rohi, õitsevad pungad, putukad ärkavad pärast talveunest. Lindudele ilmub tavaline toit ja nad tulevad meie juurde tagasi soojalt maalt. "

Õpetaja näitab rändlindude pilte ja loetleb need, lapsed hääldavad lindude nimesid. Seejärel näitab õpetaja igale lapsele viidates lindude pilti ja palub need nimetada.

Fizminutka: "Linnud on saabunud."

linnud lendamas

Koolitaja: „Kuidas linnud teri nokivad? "Poisid, kelle sõrmed on noka sisse surutud, jäljendavad, kuidas linnud nokivad teri ja ütlevad" nokk-nokk-nokk ".

Koolitaja: „Poisid, kahjuks, ei ole lindudel varakevadel piisavalt toitu, nii et inimesed peavad neid toitma. Ja selleks on vaja linnumaju - lindude maju. Lase meil ja sina ja mina teha oma pääsukesele ja kõigile rändlindudele linnumajad ”.

Õpetaja näitab linnumaja pilti ja nimetab osad, millest see koosneb, pöörates tähelepanu asjaolule, et need osad sarnanevad geomeetriliste kujunditega. Linnumaja ise asub ristkülikus, katus kolmnurgas ja aken ringis.

Õpetaja kutsub lapsi tegema koos temaga linnumaja ja selgitab, millises järjekorras tuleb selle osad kleepida, näidates seda Whatmani paberil. Õpetaja hääldab koos lastega linnumaja komponentide värvi (katus on punane, seinad sinised, aken kollane). Õpetaja liimib ahvena suurele linnumajale, millele lind "lendas".

Kasvataja: „Poisid, vaadake, aga esimene lind lendas linnumajja! Vaata, ta ütleb meile oma linnukeeles aitäh. " Rühmaruumis kostab lindude hääli. Õpetaja soovitab veelkord linnuga "lennata". Siis jätab külaline hüvasti ja lubab iga päev linnumajja lennata.

(Lisa nr 4)

Õuemängud

"Linnud, pesad, tibud."

Mängu eesmärk : osata olla õpetaja käskude suhtes tähelepanelik, käituda kiiresti vastavalt käsule, navigeerida ruumis, osata matkida lindude hääli.

Mängu atribuudid: lindude peapaelad, rõngad vastavalt laste arvule.

Mängu edenemine: "Lindude" käsul liiguvad lapsed muusika saatel kätel vehkides.

"Pesade" käsul - kogunege ringis, käest kinni hoides.

Käsul "Tibud" - nad leiavad oma rõnga, istuvad maha ja õpetaja soovil jäljendavad soovitud linnu häält. (Kägu: kägu, part: kägu, vanker: kägu, pääsuke: kägu, kägu: kägu, kägu: ha-ha.)

Korrake mängu kaks korda.

"Linnud pesas"

Eesmärk. Mäng treenib mälu, tähelepanu, arendab liikumiskiirust,

orienteerumine ruumis.

Joonista mõned ringid maapinnale - need on pesad.

Märguande peale lendavad kõik linnud pesadest välja, hajuvad kõikidesse suundadesse,

kükitama, nokitsema toitu, lendama uuesti, sirutades käsi tiibadega.

Täiskasvanu ütleb sõnad:

Siin linnud lendasid, väikesed linnud.

Kõik lendasid, kõik lendasid - tiibu lehvitades.

Nad istusid rajale, sõid vilja.

Klyu-klu-klu-klu, kuidas ma teravilja armastan.

Puhastame suled puhtaks.

Niimoodi, niimoodi, et oleks puhtam!

Hüppame okstele, et olla laste jaoks tugevam.

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, hüppa mööda oksi.

Märguande peale: "Lendage koju pesade juurde!" lapsed naasevad oma "pesade" juurde -

"Konnad ja heron"

Eesmärk: arendada lastel võimet tegutseda signaali järgi, osavust. Harjutage kõrgushüpet püsti

Mängu kirjeldus: välja on toodud ruut - "soo", kus elavad "konnad". Kurkides aetakse nurki või pannakse kuubikud. Kõrgus 10 - 15 cm. Ruudu külgedel on venitatud köis. Väljakust väljas on hariliku pesa. "Heroni" märguandel läheb ta jalgu tõstes rabasse ja astub üle köie. Konnad hüppavad soost välja, hüppavad üle trossi, surudes kahe jalaga maha. Üle trossi astunud püüab harilik konni. Kestus 5-7 minutit

Pallimäng "Saak ja nimi".

Õpetaja viskab palli lapsele, ta tagastab palli ja nimetab rändlinnu.

"Mesilased ja pääsukesed"

Mängijad - mesilased - lendavad lagendikul ringi ja sumisevad:

Mesilased lendavad

Mett kogutakse!

Zim, suum, suum!

Suum, suum, suum!

Pääsuke istub oma pesas ja kuulab nende laulu. Laulu lõpus ütleb pääsuke: "Pääsuke tõuseb püsti, mesilane saab järele." Viimase sõnaga lendab ta pesast välja ja püüab mesilased kinni. Püütud mängijast saab pääsuke, mäng kordub.

Mängureeglid. Mesilased peaksid lendama kogu piirkonnas. Pääsukese pesa peaks olema tõstetud platvormil.

Kehaline kasvatus

"Luiged"

Luiged lendavad, klapitavad tiibu, tõusevad varvastel, siluvad

käeliigutused

Pöörake vee kohale, painutage tagasi, jalg kuni varba

Nad raputavad pead. käed vööl, pea värisemas

Nad teavad, kuidas hoida end sirgelt ja uhkelt, pooleldi kükitades, käed vöö peal

Nad istuvad väga vaikselt vee peal. Kükita maha, käed sisse

peod

Valged luiged lendasid, lendasid, tõusid, käed püsti, käsilaine

Ja nad istusid vee peale. Kükita maha, käed külgedele välja

Istus, istus, istus

Lendasime uuesti. püsti, käed püsti, üle külgede

alla.

"Pääsukesed"

Pääsukesed lendasid (nad jooksevad ringi, klappides käsi nagu tiivad)

Kõik inimesed vaatasid.

Pääsukesed istusid maha (kükitasid, käed selja taha kokku pannud)

Kõik inimesed olid üllatunud

Istusin, istusin (tehke rütmilisi kalduvusi)

Soared, lendas (jookse ringis, vehkides kätega)

Laulud hakkasid laulma.

"Linnud on saabunud."

Linnud lendasid ristipalmides tiibade kujul ja jäljendasid

linnud lendamas

Kohviga suled Loksutage sageli kahe käega

Pöörake pead Tehke pea vasakule ja paremale

Nad tahavad ära lennata Jookse, teeskle, et linnud lendavad

Shoo! Shoo! Lendas minema! Tuisku taga, lumetormi taga.

Sõrmemäng:

"Me kohtume lindudega"

Ehitasime linnumaja

Rõõmsameelse tähekese jaoks.

(Koputame vaheldumisi rusikatega üksteise vastu ja lauale.)

Riputasime linnumaja

Veranda enda lähedal.

(Toome käed üle pea.)

Kogu neljaliikmeline perekond

Elab majas:

(Vaheldumisi koputage rusikat rusikale ja peopesa peopesale.)

Ema, isa ja pojad -

Mustad suled.

Me ühendame iga sõrme pöidlaga

mõlemal käel korraga, 2 korda.)

"Neelake"

Neelake, neelake, - ma olen olnud üle mere,

Armas dekoratiivvaal, kaevandati kevad.

Kus sa olid? Ma kannan, ma kannan

Millega sa tulid? Kevad on punane.

(iga rea \u200b\u200bpuhul "tervitab" pöial kaks korda ühe sõrmega, alustades nimetissõrmega, kõigepealt paremal, siis vasakul käel)

Pusled.

Ta elab maja katusel -

Pika säärega, pika ninaga

Ta lendab jahti pidama.

Järgi konni rabani. (toonekurg)

Kevadel saabub lind.

Põld on küntud - talle meeldib seal toita. (vanker)

Nagu pisike kelluke. (lõoke)

Vennad tõusid vaiadele,

Toidu otsimine teel.

Kas jooksmisel või liikvel olles

Vaiadelt ei saa nad maha. (kraana)

Kes on kevadpäeval

Kudus labakinda üle akna

Tõi sinna uued üürnikud -

Väikesed sellised tibud? (pääsuke)

See on nii tähtis, et ta kõnniks läbi soo!

Ja rabaloomad põgenevad.

Lõppude lõpuks, kui konn ei saa varjata,

Keegi ei aita seda konna. (heeringas)

Vardal on palee

Palees on laulja. (tärn)

Luuletused rändlindudest

Jällegi igaveste seaduste järgi
Kevad on linna jõudnud.
Panin linnumaja üles
Akna juures kasel.
Lõpuks ühel hommikul
Võttis uue kodu üle tärniline.
Ja nüüd pole siin vaikne.
Tärnikesed laulavad terve päeva.
Seal on tärn
Ja valjud tibud.
Skvorchik on lihtsalt suurepärane
Ta on hooliv isa. (E. Tarakhovskaja)

Kraanad - kraanad

Maast lahti.

Tiivad viskasid taevasse,

Nad lahkusid magusalt maalt.

Nad nurrusid eemalt

Kraanad on kraanad!

Lastele mõeldud lood lindudest.

Tähekesed (Väljavõte)

... Ootasime kannatamatult vanade tuttavate - tärnide, nende armsate, rõõmsameelsete, seltskondlike lindude, esimeste rändekülaliste, kevade rõõmsate kuulutajate - lendamist taas meie aeda.

Niisiis, ootasime tähekesi. Parandasime vanu linnumaju, keerutasime talvetuulest, riputasime uued üles.

... Varblased kujutasid ette, et neile viisakust tehakse, ja kohe esimesel soojendusel asusid linnumajad elama.

Lõpuks üheksateistkümnendal õhtul õhtul (oli veel kerge) hüüdis keegi: "Näe - tähekesed!"

Tõepoolest, nad istusid kõrgel paplite okstel ja tundusid pärast varblasi ebatavaliselt suured ja liiga mustad ...

Kaks päeva olid tärnid kindlasti jõudu kogumas ning nad kõik rippusid ja uurisid eelmise aasta tuttavaid kohti. Ja siis algas varblaste väljatõstmine. Samal ajal ei märganud ma eriti vägivaldseid kokkupõrkeid tähtede ja varblaste vahel. Tärnid istuvad reeglina kõrgel linnumajade kohal kaks korda ja ilmselt räägivad üksteisest õndsalt, samal ajal kui nad ise, ühe silmaga, viltu, vaatavad tähelepanelikult allapoole. Varblane on jube ja raske. Ei, ei - ta pistab oma terava kelmika nina ümarast august välja - ja tagasi. Lõpuks annavad nälg, kergemeelsus ja võib-olla ka arglikkus tunda. "Ma lendan maha," mõtleb ta, "minut ja nüüd tagasi. Ehk kavandan üle. Võib-olla nad ei märka. " Ja tal on aega vaid sülle lennata, nagu tärkliskivi allapoole ja juba kodus.

Ja nüüd on saabunud ajutise varblamajanduse lõpp. Tähtkardinad valvavad pesa kordamööda: üks istub - teine \u200b\u200blendab tööasjus. Varblased ei mõtle kunagi sellisele trikile.

... Ja nii algavadki kurbusega varblaste vahel suured lahingud, mille käigus lendavad alla ja suled õhku. Ja tärnid istuvad kõrgel puude vahel ja isegi provotseerivad: “Kuule, sa mustpea! Sa ei valda seda kollarinnalist igavesti ja igavesti. " - "Kuidas? Mulle? Jah, mul on ta nüüd olemas! " - "Tule nüüd, tule nüüd ..."

Ja prügila läheb. Kuid kevadel võitlevad kõik loomad ja linnud ... palju rohkem ...

Lõoke

Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevitš

Maa paljudest helidest: lindude laulmine, lehestiku lehvitamine puudel, rohutirtsude kriket, metsavoolu nurin - kõige rõõmsam ja rõõmsam heli on põllu- ja heinamaalõugude laul. Isegi varakevadel, kui põldudel on lahtist lund, kuid juba siin-seal on soojendusele tekkinud tumedad sulanud laigud, saabuvad meie varakevadised külalised ja hakkavad laulma. Sammana tõuseb taevasse, lehvib tiibu, läbi päikesevalguse tungib lõoke taevasse kõrgemale ja kõrgemale, kaob säravasinisesse. Hämmastavalt ilus, lõokese helin, kevade saabumist tervitades. See rõõmus laul on nagu ärganud maa hingus.

Paljud suurepärased heliloojad üritasid seda rõõmsat laulu oma muusikateoses kujutada ...

Ärkavas kevadises metsas on palju kuulda. Grouse piiksub peenelt, nähtamatud öökullid guugeldavad öösel. Läbimatu soos juhivad kevadtantse saabuvad kraanad. Mesilased sumisevad õitsva paju kollaste kuldsete sulejopede kohal. Ja jõekalda põõsastikeses laulis esimene ööbik valjult.

Luik

Luiki oma suuruse, tugevuse, ilu ja suurejoonelise poosiga on pikka aega ja õigustatult nimetatud kõigi vee- või veelindude lindude kuningaks. Valge kui lumi, läikivate, läbipaistvate väikeste silmadega, musta nina ja mustade käppadega, pika, painduva ja ilusa kaelaga, ta on kirjeldamatult ilus, kui ujutab rahulikult tumesinisel siledal veepinnal roheliste roostike vahel.

Rändlindude projekt

Projekti tüüp:1 - 2 nädalat (alates 25.03 kuni 05.g)

Projektis osalejad: vanemad lapsed, MADOU CRR - d / s # 6 õpetajad ja vanemad

Teema asjakohasus: Leksikaalsete teemade kava järgi vanem- ja ettevalmistusrühmades ajavahemikul 25.02 kuni 05.03 - temaatilised nädalad teemal "Rändlinnud".

Probleem: Rändlindude mõiste on ebapiisavalt kujundatud. Vanemate ebapädevad teadmised laste ökoloogiliselt tervikliku isiksuse kujunemise küsimuses, see tähendab ümbritseva eluslooduse maailmaga seotud isiksus.

Projekti eesmärk: Luua tingimused üldharivate kognitiivsete tegevuste arendamiseks, kus õpilased saavad täita ülesandeid:

1. Rändlindude nimetamise õpetamine: nimi, kehaosad, toit; kirjeldada lindude välimuse ja käitumise tunnuseid; sõnastada lause, kasutades subjekti, verbi, leksikaalse teema märkide sõnastikku

2. arendamine võrdlemiseks ja üldistamiseks, et luua kõige lihtsam põhjus-tagajärg seos; klassifitseerida linnud talvisteks ja rändavateks, tuginedes seosele toidu iseloomu ja võime vahel; analüüsida aastaaegade muutumise mõju lindude elule

3. Hariv mõtiskleda austava suhtumise vastu loodusesse, vajaduse suhtes korrektse käitumise suhtes lindude suhtes, soovist neid talvel aidata (söötjate valmistamine, lindude söötmine koos vanematega)

Eeldatav tulemus: lastel tõuseb teadmiste tase teemal "Rändlinnud". Leksikaalse teema "Rändlinnud" sõnastik on aktiveerimisel. Lapsed parandavad oma loogilist mõtlemist. Lapsed õpivad modelleerima linde looduslikust materjalist ja paberist, uutest joonistamisviisidest ja -võtetest. Vanemad võtavad projekti elluviimisest aktiivselt osa


Tegevuse etapid:

Ettevalmistav etapp

· Eesmärkide ja eesmärkide arutamine koolitajate, laste, vanematega.

· Kalendri väljatöötamine - temaatiline planeerimine.

· Visuaalse materjali valik ja süstematiseerimine projekti teemal.

· Visuaalsete materjalide valik: fotod ja videod - süžeed, temaatilised maalid ja illustratsioonid rändlindude, nende harjumuste, elustiili jms kohta.

Didaktiliste mängude valik ja tootmine projekti teemal

Ilukirjanduse ja entsüklopeedilise kirjanduse valik, lugude, luuletuste, mõistatuste eellugemine projekti teemal

Materjali ettevalmistamine produktiivse ja kognitiivse uurimistegevuse korraldamiseks

Vanemate tutvustamine ühistegevusse

Produktiivne etapp

· Klasside ja tegevuste metoodiline arendamine.

· Joonistamine ja modelleerimine, didaktilised harjutused "Pange lind osadest välja", sõrmevõimlemine, lindude origami valmistamine.

· Ilukirjanduse kuulamine ja lugemine vastavalt pikaajalisele plaanile.

· Konkursi "Linnumajad" läbiviimine.

· Mängude kasutamine ühistegevustes:

Liikuv "Öökull", "Kärbsed - ei lenda", "Varblased ja kass", "Haned - luiged"

Didaktika "Neljas lisa", "Üks on palju", "Kirjelda, ma arvan" jne.

· Linnuvaatlus jalutuskäigul, lindude abistamine.

· Meie piirkonnas levinumate lindude harjumuste, nende elamise eripära, häälte uurimine.

· Lindude välimuse, elupaiga, elukoha omaduste, toitumise, tibude võrdlus.

· Linnust kirjeldava loo koostamine, projekti teemal kasutage aktiivselt sõnavara.

· Tutvuda looduskaitsealade ja punase raamatuga.

· Armastuse kasvatamiseks ja looduse eest hoolitsemiseks.

Rändlindude teema

Haridusvaldkond "Tunnetus"

· Videote ja fotode vaatamine - jutud, illustratsioonid teemal "Meie maa linnud", "Rändlinnud".

· Tutvumine entsüklopeediumi teabega "Lindude entsüklopeedia" - viited projekti teema kohta.

· Tutvumine ränd- ja talviste lindude liigilise mitmekesisusega, nende tunnustega (struktuur, elupaik, elu jms).

· Lindude jälgimine kohapeal, temaatiliste ekskursioonide ajal parki, nende harjumuste, struktuuriomaduste, värvuse, pesitsustingimuste, toidu hankimise meetodi, maitse-eelistuste jms uurimine.

· Vaatluspäeviku pidamine koos asjakohaste märkuste ja visanditega lindude kohta.

1. Kognitiivne tund.

"Rändlinnud."

Programmi sisu: võtta kokku laste teadmised rändlindude kohta;

edendada head suhtumist planeedi väikestesse naabritesse;

kinnistada ideed, et looduses pole "mittevajalikke" olendeid, kõik on selles otstarbekas, kõik on suurepärases tasakaalus, meie seisukohast kahjulikud putukad on lindude ja mõnede loomade toit, mis omakorda mängivad evolutsioonis teatud rolli planeedid;

arendada võimet luua põhjuslikke seoseid.

Kognitiivne - uurimis- ja produktiivne (konstruktiivne) tegevus;


Paberi ehitus: "Rooks on saabunud."

Tarkvara sisu: arendada paberi kujundamise oskusi vastavalt skeemile;

õpetage käsitööd kaunistama, joonistamise või aplikatsiooni abil "elustama"; arendada huvi origamikunsti vastu.

FEMP

Kvantitatiivne ülesanne: loendage kõik rändlinnud;

Kui palju rändavaid ja talvitavaid linde on koos jne;

Lihtsamate aritmeetiliste näidete laiendamine visuaalsete piltide abil, millel on "linnuteema";

Loogiliste probleemide lahendamine projekti teemal;

Didaktiline mäng "Neljas ekstra", "Üks on palju".

Haridusvaldkond "Ilukirjanduse lugemine"

Lindude kohta luuletuste lugemine ja meeldejätmine, laulud, riimide, mõistatuste jms lugemine.

· Projektiteemaliste tööde lugemine ja arutelu.

· A. Tolstoi muinasjutu "Harakas" lugemine.

Programmi sisu: tutvustada lastele A. Tolstoi loomingut; jätkake tööd laste teadmiste arendamisega loo žanriliste tunnuste kohta;

õpetada lapsi mõistma muinasjutu põhiideed, selle moraali.

Haridusvaldkond "Suhtlus"

· Vestlused lastega „Miks peame linde oma sõpradeks“, „Mida te lindudest teate“, „miks linnud laulavad“ jne.

· Lugude kirjutamine, miniesseed, raamatute kujundamine - beebid.

· Sõnalised mängud, mis on suunatud sidusa kõne, laste verbaalse - loogilise mõtlemise arendamisele "Kirjelda - ma arvan".

Arva ära, kes laulab;

Nimetage linnud, kelle nimi algab täishäälikuga (kaashäälik);

Nimetage linnud, kelle nimi koosneb kahest kuni kolmest silbist.

Haridusvaldkond "Sotsialiseerimine"

· Didaktilised mängud, mille abil on lastel lihtsam ette kujutada lindude struktuuri ja elutähtsuse tunnuseid: "Koguge pilti", "Kus on kelle pesa?" "Lindude lahti võtmine" (lindude liigitus rändavateks, talvitavateks)

"Neljas lisa" (milline lind on ekstra?) Eesmärk: õpetada lapsi võrdlema ja üldistama.

“Kes mida sööb? "(Toidu korjamine)

· Temaatiliste mõistatuste ühine lahendus, ristsõnade lahendamine.

· Paarimängud palliga “Ma tean lindudele viit nime” jne.

· Õuemängud: "Öökull", "Kärbsed - ei lenda", "Varblased ja kass", "Haned - luiged".

· Õuemängud:

"Linnud" - lapsed kõnnivad küna ümber ja põgenevad märguande peale.

"Konnad ja heronid" - hüppamine ja kõndimine kõrgete põlvedega.

"Varblased ja kull" - nagu "Kass ja hiir".

"Varblane lendas, lendas" on rahvamäng.

Haridusvaldkond "Kunstiline loovus"

· Meisterdamine, loominguliste kollaažide valmistamine, joonistamine, aplikatsioon, modelleerimine selle teemaga.

· Albumi kujundus koos laste loovtöödega.

· Laste joonistuste ja meisterduste näitus.

Joonis: "Skylark".

Tarkvara sisu: õpetada lastele linde joonistama, ehitades komponentidest pilte;

õpetage lapsi joonistama liikumas olevat lindu;

näitavad, et komponentide kerge nihutamine üksteise suhtes annab meile erineva linnupoosi; arendada pliiatsiga joonise visandamise oskusi; arendada värviliste pliiatsidega joonistamise oskusi;

arendada oskusi tausta loomiseks vahakriitide abil.

Haridusvaldkond "Labor"

· Lindude toitmine.

Viimane etapp

Kokkuvõtted projekti "Rändlinnud" tulemustest. Väljavaadete kindlaksmääramine selles suunas.

Lõplikud tegevused:

· Pühade "Linnupäev" läbiviimine

Mõistatuste ja vastuste õhtu

Raamatute koostamine - beebid

Temaatilise albumi koostamine

· Ettekanne vanematele lastele "Rändlinnud"

Riigieelarveline koolieelne õppeasutus

peterburi Viiburski linnaosa lasteaed №69.

Grupp nr 5 (vanem)

Keskkonnahariduse projekt

"Rändlinnud"

Projekti koostasid haridustöötajad:

  • Kirillova N.Yu. 1 ruutmeetrit kass.
  • Harenkina N.V. 1 ruut. Kat.

Oktoober 2015

Projekti pass.

Projekti tüüp:

Osalejate arvu järgi- Grupp.

Kontaktide olemuse järgi - GBDOU raames.

Lapse projektis osalemise olemuse järgi - idee kavandamisest tulemuste saavutamiseni.

Tähtajad:

Lühiajaline (üks nädal)

Projektis osalejad:

  • Rühma õpetajad:

Kirillova N.Yu, kasvataja I kat.

Harenkina N.V., koolitaja I kat.

  • Vanema rühma nr 5 lapsed
  • Vanemad

Projekti asjakohasus:

Projekti algus oli vajadus anda lastele ideid rändlindude, nende harjumuste kohta.

Täiskasvanute ülesanne on harida lapsi nende huvi vastu meie naabrite vastu planeedil-lindudel, soov õppida oma elu uusi fakte, hoolitseda nende eest.

Koostöös vanematega peame looma tingimused, et laps saaks suhelda loodusmaailmaga ja saaksime kogu võimaliku abi oma sulelistele sõpradele.

Projekti eesmärk:

Üldistada laste teadmisi rändlindude, nende eluviisi ja eripära kohta, kinnistada teadmisi looduse kohta, soodustada uudishimu.

Projekti eesmärgid:

1. Aidata kaasa kognitiivse tegevuse süsteemse mõtlemise arendamisele.

2. Selgitada ja süstematiseerida laste teadmisi rändlindude kohta, et viia rändlindude mõiste assimileerumiseni.

3. Kasvatada lindudesse lugupidavat suhtumist, õpetada neid kasulikes tegevustes oma muret nende pärast väljendama.

Projekti eeldatavad tulemused:

  • laste huvi
  • silmaringi laiendamine
  • loovuse ja kehalise tegevuse ilming
  • rändlindude elus saadud teadmiste kasutamine

Projekti tooted:

Isetehtud raamat "Rändlinnud"

Perega suhtlemine:

Konsultatsioonid lapsevanematele raamatu lehtede valmistamiseks

Projekti etapid:

1. etapp: ettevalmistav.

1. Valida selle probleemi kohta metoodiline, populaarteaduslik ja ilukirjandus, visuaalsed abivahendid, illustreeriv materjal.

2. Didaktiliste mängude tegemine.

3. Korjata materjale, mänguasju, atribuutikat mängimiseks, teatraalseks, iseseisvaks tegevuseks.

4. Koostage nädala tegevusplaan, võtke üles materjal produktiivseks tegevuseks.

2. etapp: projekti elluviimine.

  1. Lastega vestluste pidamine (vt lisa nr 1).
  2. Uurimistegevus (lindude vaatamine jalutuskäigul, raamatu jaoks materjali otsimine)
  3. Mobiilsete, didaktiliste, jutupõhiste mängude läbiviimine (vt lisa nr 2).
  4. Ilukirjanduse lugemine; luule, vanasõnade ja ütluste meelde jätmine; teema mõistatuste äraarvamine (vt lisa nr 3).
  5. Piltide uurimine
  6. Loov ja produktiivne tegevus (joonistamine - vt lisa nr 4, rakendus / modelleerimine).
  7. Linnuvaatlus lasteaia kohas (vt lisa nr 5).
  8. Laste ühine töö vanematega (vt lisa nr 6).

3. etapp: lõplik

  1. Projekti rakendamise tulemuste töötlemine
  2. Osalemine grupivõistlusel "Rändlindude teated"
  3. Laste oma kätega raamatu "Rändlinnud" lehtede esitlus
  4. Lastetööde näitus "Linnud pargis" (plastiliinist).
  5. Vajalike tingimuste loomine rühmas tervikliku ülevaate kujundamiseks rändlindude elust eelkooliealistes lastes.
  6. Laste huvi koos vanematega lindude eest hoolitseda, soov neid aidata.
  7. Laste uudishimu, loovuse, kognitiivse tegevuse, suhtlemisoskuse arendamine.
  8. Vanemate aktiivne osalemine projekti elluviimisel.

Lisa 1.

Rääkige lastele rändlindudest.

Lõoke, pardid, vanker, kraanad, kägu, pääsukesed, luik, meritäht, ööbik, heeringas.

Rändlinnud on linnud, kes lendavad talvel soojematesse piirkondadesse.

Rändlinnud teevad pesitsus- ja talvitamiskohtade vahel regulaarselt hooajalisi liikumisi. Ümberpaigutusi saab läbi viia nii lühikestel kui ka pikematel vahemaadel.

Lõoke - maas elavad väikesed linnud. Maal nad ei hüppa, vaid jooksevad. Maapinnal pesitsevad nad ka, munedes pesas täpilisi mune. Lõokesed söövad taime- ja putukaseemneid.

Pardi on keskmise suurusega ja suhteliselt lühikese kaelusega lind. Sulestiku värv on erinev. Aretusperioodil erinevad isased emastest erksate värvidega. Enamik parte müttab kaks korda aastas.

Vanker - vankrisuled on mustad, lillaka tooniga. Täiskasvanud lindudel on noka alus kiilas. Rookid toituvad ussidest ja putukavastsetest, mida nad leiavad tugeva nokaga maasse kaevamas. Nad armastavad jälgida traktoreid, kes künnavad maad suurte parvedena.

Kraanad - suured, pika jala ja pika kaelaga linnud. Kraanade paarid püsivad kogu elu.

Neelake alla - väike lind. See toitub lendavatest putukatest, mida ta õhust kätte saab. Abielupaarid püsivad kogu elu.

Luik - nende värvidega luikede sulestik on kas puhas valge või hall või must. Luiki eristab hanedest pikem kael, mis võimaldab neil toitu otsides sügavamates vetes põhja otsida, samuti nende suurust, mille järgi on nad suurimad veelinnud.

Täheke - laululind. Tärnil on metallist läikega must sulestik, mõnikord lillaka, roheka või sinaka varjundiga. Talvel ilmuvad kehale arvukad valged täpid. Omab laia valikut helisid, mis võivad hõlmata vilesid, piiksatusi, mjäu, erinevaid hääli ja raginaid. Oskab jäljendada teiste lindude laulmist.

Ööbik - silmapaistmatu hall laululind. Talved Aafrikas. Elab võsastunud võsastikes, jõeorgudes. Pesad on ehitatud maapinnale või väga madalale, põõsastesse. Munad on rohekas või sinakas täpiline.

Haigrud - madalas vees elavad linnud. Nad elavad soistes või aeglaselt voolavates veekogudes. Nad seisavad vees liikumatult ja piiluvad vette, otsides saaki.

Lisa # 2.

Vene rahvamängud:

Öökull ja linnud

Enne mängu algust valivad lapsed ise nende lindude nimed, kelle häält nad saavad jäljendada. Näiteks tuvi, vares, kikk, varblane, tihane, hani, part, kraana jne.

Mängijad valivad öökulli. Ta läheb oma pessa ja need, kes vaikselt mängivad, nii et öökull ei kuuleks, mõtlevad välja, millised linnud nad mängus on. Linnud lendavad, karjuvad, peatuvad ja kükitavad. Iga mängija jäljendab enda valitud linnu hüüatust ja liikumist.

Signaalile "Öökull!" kõik linnud üritavad kiiresti oma kodus koha sisse võtta. Kui öökullil õnnestub keegi kinni püüda, siis peab ta ära arvama, mis lind see on. Öökulliks saab ainult õigesti nimetatud lind.

Mängureeglid. Linnumajad ja kotkakodu peaks asuma karikakral. Linnud lendavad märguandega pessa või kohe, kui öökull neist ühe kätte saab.

Mesilased ja neelavad alla

Mängijad - mesilased - lendavad lagendikul ringi ja sumisevad:

Mesilased lendavad, mett kogutakse! Suum, suum, suum! Suum, suum, suum!

Pääsuke istub oma pesas ja kuulab nende laulu. Laulu lõpus ütleb pääsuke: "Pääsuke tõuseb püsti, mesilane saab järele." Viimase sõnaga lendab ta pesast välja ja püüab mesilased kinni. Püütud mängijast saab pääsuke, mängu korratakse.

Mängureeglid. Mesilased peaksid lendama kogu piirkonnas. Pääsukese pesa peaks olema tõstetud platvormil.

lohe

Mängijad valivad lohe ja haudekana, ülejäänud valivad kanad. Lohe kaevab augu ja kana koos kanadega kõnnib tema ümber ja intoneerib sõnad: käin lohe ümber, tassin igaühes kolm raha, päris sendi eest, natuke peale.

Lohe jätkab maa kaevamist, ta kõnnib mööda auku, tõuseb püsti, klapib tiibu, kükitab. Kanaema koos kanadega peatub, küsib lohe:

Lohe, lohe, mida sa teed?

Ma kaevan augu.

Mis on teie jaoks auk?

Otsin senti.

Milleks on vaja senti?

Ostan nõela.

Miks vajate nõela?

Õmble kott.

Miks kott?

Pange veeris.

Miks teil on vaja kivikesi?

Viska oma lapsi.

Milleks?

Nad ronivad mu aeda!

Teeksite aia kõrgemaks

Kui te ei tea, kuidas, siis püüdke nad kinni.

Lohe üritab kanu kinni püüda, kana kaitseb neid, ajab lohet taga: "Shi, shea, kaabakas!"

Püütud tibu on mängust väljas ja lohe jätkab järgmise püüdmist. Mäng lõpeb, kui mitu tibu tabatakse.

Mängureeglid. Tibud peaksid üksteist tugevalt vööst kinni hoidma. Igaüks, kes ei suutnud ketis hoida, peaks proovima kiiresti oma kohale lüüa. Kana, kes kaitseb kanu lohe eest, pole õigust teda oma kätega eemale tõrjuda.

Haned

Kohale joonistatakse väike ring, selle keskel istub hunt. Mängijad, käest kinni hoides, seisavad suures ringis. Ring, kus hunt istub, ja ümmarguse tantsu vahel seisavad hanepojad väikeses ringis. Need, kes mängivad ümmarguses tantsus, lähevad ringi ja küsivad hanekestelt, kes käivad ka ringis ja vastavad küsimustele:

Haned, te haned!

Ha ha ha ha ha ha ha ha!

Sa hallhaned!

Ha ha ha ha ha ha ha ha!

Kus haned on olnud?

Ha ha ha ha ha ha ha ha!

Keda, haned, olete näinud?

Ha ha ha ha ha ha ha ha!

Viimaste sõnade lõppedes jookseb hunt ringist välja ja üritab hanekest kinni püüda. Haned puistavad laiali ja peidavad end ümmarguses tantsus seisjate taha. Hunt juhatab tabatud goslingi ringi keskele - kaevu. Haned seisavad ringis ja vastavad:

Nägime hunti

Hunt võttis hanepoja

Parimad parimad soovid.

Suurim

Ah, haned, te haned!

Ha ha ha ha ha ha ha ha!

Näpista hunt

Aita gosling välja!

Haned klapitavad tiibu, karjudes ringikujuliselt joostes "ha-ha-ha", kiusavad hunti. Sel ajal tabatud hanepojad üritavad ringist eemale lennata, kuid hunt neid ei lase. Mäng lõpeb, kui kõik tabatud haned hundist lahkuvad.

Mäng kordub, kuid ringtantsus mängijatest saavad haned ja haned tõusevad ringtantsus üles. Hunt on valitud.

Mängureeglid. Hanede ja hanede ümmargune tants kulgeb ringis eri suundades. Teksti peaksid kõik hääldama ühehäälselt. Püütud gosling võib ringist lahkuda alles siis, kui üks mängijatest puudutab hunti käega.

"Pardi-hani".

Mängijate arv: ükskõik milline

Valikuline: pall

Lapsed seisavad ringis, käed selja taga. Valitakse juht, talle antakse kätte väike pall. Juht seisab ringi taga. Sõnadele: "Part, part, part!" - mida juht ütleb, kõnnib ta seljaga seisvatest lastest mööda. Sõnal "hani!" - paneb palli ühe mängus osaleja kätte. Pärast seda lähevad juht ja laps, kellel on pall käes, erinevates suundades.

Nad kõnnivad tempos ja kohtumise ajal ütlevad nad üksteisele rändlindude nimed, jõuavad kohale, kust nad hakkasid liikuma. Võidab see, kes tuleb esimesena. On hädavajalik minna samm-sammult. Võitjast saab juht

Didaktilised mängud:

  • "Lindude lahti võtmine" (lindude liigitus rändavateks, talvitavateks, istuvateks)
  • "Neljas lisa" (milline lind on ekstra?) Eesmärk: õpetada lapsi võrdlema ja üldistama.
  • D / ja "Mis, mis?" Eesmärk: õpetada lapsel kasutama kõnes omadussõnu ja laiendada teadmisi rändlindude kohta.
  • D / ja "Kellel on kes?" Eesmärk: õpetada rändlindude tibude nimetamist nii ainsuses kui ka mitmuses (tärn - väike lind - kükitama).
  • "Kes kuidas karjub?" Eesmärk: õpetada lapsi nimetama helisid, mida linnud teevad (kraana - tibud).
  • "Alustan ja sina lõpetad." Eesmärk: õpetada lapsi lindude kirjeldamist jätkama. (Pruunikashalli sulestikuga lind viskab munad teiste inimeste pesadesse, sööb palju, hävitab kahjulikke putukaid).
  • "Ristiraamat".

Korduvad tähed tõmmake kriips peale, kirjutage välja tähed, mis jäävad ükshaaval alles. Ja moodustavad sõna.

W Z Y \u003d ZHIZ

Lisa # 3.

Mõistatused rändlindude kohta.

  • Kõik tunnevad seda lindu

Tema palee asemel

Kannab usse tibudele

Jah, kogu päeva praguneb ... (tärn)

  • Kes on ilma nootide ja flöödita

Trillid on parimad? (ööbik)

  • Külalised tulevad kevadel

Ja nad lahkuvad sügisel ... (rändlinnud)

  • Kael on õhuke ja jalad

Ei karda vett ja tilka,

Nad püüavad palju kalu, konni

Pikk nokk. See on ... (kurjad)

  • Alustab laule mais

Trillid voolavad okste vahel

Kõik ümbritsev kuulab teda!

Ja see laulja ... (ööbik)

  • Kevadel ja suvel

Järgib kündjat,

Ja enne talve

Lehed nutuga ... (vanker)

  • Sinises taevas on hääl

Nagu väike kelluke ... (lõoke)

  • Kevadel tormab meile lõuna poolt

Must kui vareselind.

Meie arstide puude jaoks

Sööb putukaid kõiki ... (vanker)

  • See lind on kollane

Teda soojendab ere päike.

Tema laul on ilus ja kohusetundlik

Metsas vilistades nagu flööt ... (Oriole)

  • Nad segavad võõraid tibusid

Ja nad jätavad oma.

Ja serva lähedal metsas

Aastaid loetakse ... (kägud)

  • Kõik märgatavad linnud on mustad

Puhastab maa usside eest

Mööda põllumaad tormab galopeerima

Ja lindu nimetatakse ... (vanker)

  • Kohal on palee,

Hoovis on laulja ... (tärn)

  • Poisike

Must, hüüab "Kra"

Usside vaenlane ... (vanker)

Vanasõnad ja ütlused.

Ühes sules ja lind jääb sündimata.

Lind on lennu ajal nähtav.

Ööbikut ei toideta muinasjutuga.

Igal linnul on oma harjumused.

See, kes teab, kuidas maha istuda, võib lennata.

Lindu näeb lennult.

Luuletused rändlindudest.

Muru muutub roheliseks

Päike paistab

Pääsuke lendab meie juurde kevadel varikatuses.

A. Pleshcheev

Tähekesed naasevad -

Meie vanad üürnikud

Varblased lompi ääres

Keerleb lärmakas parves

Kandke, kandke maju

Linnud õlekõrrel.

G. Ladonštšikov

Hoopoe

Seda kaunistab tutt.

Tema maja on kuivas lohus.

Kõik metsainimesed teavad:

Neid linde nimetatakse hoopoe.

Täheke

Täht üle mere elas talvel,

Nüüd naasis ta koju.

Ja varahommikul vaikuses

Laulsin päikesest ja kevadest.

Tule lendama!

M. Karim

Armas tärnitäht,

Tule lõpuks!

Ma ehitasin teile maja -

Mitte linnumaja, vaid palee

Lisa nr 4.

Kokkuvõte joonistamistunnist "Lõoke".

Eesmärgid:

Õpetage lapsi linde joonistama, ehitades selle komponentidest pildi.

Õpetage lapsi joonistama liikumas olevat lindu.

Näidake, et komponentide kerge nihkumine üksteise suhtes annab meile erineva linnupoosi.

Arendage joonistamisoskust, joonistades pliiatsijoonistuse.

Arenda oskusi värvipliiatsite joonistamisel.

Arendage oskusi tausta loomisel vahakriitide abil.

Tunni käik.

Koolitaja:

Ma tahan alustada meie tänast ülesannet muusikaga. Kutsun teid kuulama vene helilooja A. Alyabyevi romantikat "Lark".

Eks see ole nii õrn, puhas, ilus muusika. Ta annab väga täpselt mulje lõoke laulust - helisev, kõrge, puhas. Ta nii meeldib hingele, nii soojendab südant.

Täna soovitan teil õppida lõoke joonistamist.

Vaadake neid pilte. Neid vaadates saame aru, et enamuse lindude keha koosneb mitmest osast. Millised? (Pea, kere, saba, tiivad.) Mis kuju need on? (Pea on ümmargune või kergelt ovaalne, pagasiruum on ovaalne, saba võib olla kolmnurkse kujuga, olla kahvlik, nagu pääsuke, tiivad on tavaliselt kõvera kujuga - kui lind lendab, on nad kokkupanduna ovaalsed, nokk on kolmnurkse kujuga, võib olla väike või suur, kõver või sirge.

Saate joonistada geomeetrilisi kujundeid - ringi, ovaali, kolmnurka. Seetõttu saate hõlpsalt kujutada linnu kehaosi. Peate lihtsalt need osad õigesti ühendama.

(Näita tahvlile kriidijoonise visandit.)

Koolitaja:

Lõvil on väike ovaalne keha, ümmargune pea, väike kolmnurkne nokk ja kolmnurkne saba. Vaata, kõigepealt joonistan ovaalse keha. Nüüd kinnitan selle külge ümmarguse pea, ovaalsed tiivad - teritage nende otsi veidi (need on pikimad suled).

Saba jääb volditud, see näeb välja pigem kolmnurk, kuid

Nelinurk ja kolmnurkne väike nokk. Ja nii kogub minu lõoke taimest seemneid maast.

Nüüd saate aru joonistamise järjestusest. Näete, kui muudate kehaosade asendit üksteise suhtes veidi ja lõoke on täiesti erineva kehahoiakuga. Muutke pea asendit pisut, liigutage seda kõrgemale, lõoke ei nokitse enam teri, vaid istub pesal, vaatab valvsalt ringi, valvates tibusid.

Proovime nüüd visandada lõoke, mis õhku tõuseb. Jällegi alustan ovaalse kehaga, lisan sellele väikese nokaga ümmarguse pea. Ja nüüd, lahti keeratud tiivad. Ma hakkan neid joonistama kumera joonega, mis näeb välja nagu ümar nurk, see on tiiva välimine osa. Sisemine osa on ka ümar, kuid sujuvam joon, jagan selle eraldi sulgedeks. Teise tiiva joonistan samamoodi. Saba jääb. Lennul sirgub lõoke, saba saab kolmnurkse kuju, selles saab joonistada ka üksikuid sulgi

Proovige nüüd oma kompositsiooni komponeerida, kujutades lõoke mitmesugustes poosides, liikumatult ja liikumatult, istudes maas ja lennates. Visand lihtsate pliiatsitega. Kui teile mõni visand ei meeldi, võite kustutuskummi kasutada ja selle parandada.

2. osa. Muusikat mängitakse joonistamise ajal. Õpetaja aitab lapsi ainult nõuannete, verbaalsete nõuannetega, ilma et otsene sekkumine lapse joonistamisse oleks vaja.

3. osa. Pärast seda, kui lapsed on lihtsa pliiatsiga visandamise lõpetanud, kutsub õpetaja neid mõtlema, mida nad visandi värvimiseks kasutavad, milliseid visuaalseid vahendeid, lihtsaid pliiatseid kasutatakse. Ta räägib lastega lõoke sulestikust. Lõokeses on keha ülemise osa suled mullakaspruunid, pruunid ja alumine punakasvalge.

Kokkuvõtteks - lühike vestlus saadud jooniste sisust.

Lisa nr 5.

Linnuvaatlus edasilasteaia sait

Eesmärgid:

Õpi linde eristama sulestiku, suuruse, hääle järgi;

Arendada vaatlust, mälu;

Kasvatage lindudesse emotsionaalselt positiivset suhtumist.

Vaatlusprotsess

Muru muutus jälle roheliseks ja metsad hakkasid lokkima.

"Kevad! Kevad! On aeg asuda asja kallale! " -Lindude hääled juba helisevad.

Kuivad oksad, põhk, samblatükid, mida nad kannavad

Kõik on neile kodus kasulik, tibudele mugavuse loomiseks.

Ja oksadele valatakse tihased, varblased, tärnid,

Lõppude lõpuks on pesades imikud - nende kollased tibud

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

♦ Mis linnud meie saidile lendavad?

♦ Kuidas neid aidata?

♦ Mis suurusega nad on?

♦ Mis on lindude eelised?

♦ Mis värvi neil on?

♦ Mida nad söövad?

♦ Millised muutused linnuelus toimuvad sügisel?

♦ Milliseid linde veel tunnete?

Tööaktiivsus

Radade lihvimine saidil.

Eesmärgid:

Edendada positiivset suhtumist töösse;

Õppige nooremat aitama.

Õuemängud

"Saak - viska."

Eesmärgid:

Õppige palli püüdma ilma seda rinnale surumata;

Viska õpetajale mõlema käega täpselt vastavalt öeldud sõnade rütmile.

"Salki".

Eesmärk: õpetada liikuma külgmiste sammudega erinevates suundades, tegutsema signaali järgi.

Individuaalne töö

Hüppab kohast ülespoole.

Eesmärk: arendada hüppevõimet, lihaste jõupingutuste koondamise võimet, ühendades jõu ja kiiruse.


Tatiana Lebedeva
"Rändlinnud". Projekt kompenseeriva orientatsiooni vanemas rühmas

valla eelarveline koolieelne õppeasutus

"Kombineeritud lasteaed nr 39"

Projekt.

« Rändlinnud» .

Arenenud:

Pedagoog I kvalifikatsioon

arzamas 2014

1. Infokaart projekti.

2. Kokkuvõte projekti

3. « Rändlinnud»

4. Pass projekti.

5. Süsteemne veeb projekti.

6. Ülevaade õpetaja ja laste ühistest tegevustest vanem koolieelne vanus koos OHP-ga sellel teemal « Rändlinnud» Õhus telesaadeLooduse tundjad.

7. Perspektiivide määratlemine.

8. Kirjandus.

9. Lisa.

Infokaart projekti.

Vaade projekti: tunnetuslik ja loov.

Kestus: 7 päeva.

Osalejad: koolitajad rühmadesse, koolieelsed haridusasutused, lapsevanemad, lapsed vanem rühm koos OHR-iga.

Laste vanus: 5-6 aastat vana.

Probleem: Ebapiisavalt kujundatud kontseptsioon rändlinnud. Saamatu vanemate teadmised ökoloogiliselt lahutamatu isiksuse kujunemisest lastel, s.t isiksuse, mis on seotud ümbritseva elusloodusega

Õpetaja ütleb lapsed:

Poisid, mu sõber, kunstnik, armastab loodust mitte ainult joonistada, vaid ka seda pildistada. Ja siis ühel kevadel õnnestus tal mitut näha ja pildistada linnud... Kuid häda on selles, et film on kaamerasse kinni jäänud ja foto saab kätte alles siis, kui nimetate selle õigesti lind... Kas aitate mul seda teada saada linnud ja saada fotod? Lapsed vaatavad pilte linnud... Õpetaja paneb enne neile probleemne olukord ja seab küsimused:

Kuidas saate neid kõiki nimetada linnud? (rändav) .

Miks neid nii kutsutakse?

Miks kevad linnud on tagasi?

Mida me teame meie maa linnud?

Kas ma vajan abi linnud kevadelelavad inimese kõrval?

Kes ja millest aitab meil õppida linnud?

Asjakohasus: kõnehäiretega lastel puudub piisav arusaam rändlinnud, nende poegade, välimuse tunnuste, elupaiga tingimuste, harjumuste kohta. Neil on raske teema kohta ühtset avaldust koostada, kuna neil pole piisavalt teadmisi ja sõnavara, vajavad nad loo kavandamisel täiskasvanu abi. Laste osalemine projekti« Rändlinnud» rikastavad teadmisi ja arusaamu rändlinde ja nende poegi, nende elu iseärasused; arendada sidusat kõnet, laste loovust; arendada enesekontrolli heli õigeks hääldamiseks.

eesmärk: tingimuste loomine laste kognitiivsete ja loominguliste võimete arendamiseks lapse ja täiskasvanu hariduse arendamise protsessis projekti« Rändlinnud» ; koolieelikute eluidee kujundamine rändlinnud, nende suhe keskkonnaga, tuvastades vaatluste ja vestluste käigus kasu ja kahju.

Ülesanded:

Lastele:

Õppige eesmärki sõnastama projekti, planeerige oma tegevust;

Rikastage oma teadmisi rändlinnud.

Arendada enesekontrollioskust, oskust töötada meeskonnas, teha koostööd, pidada läbirääkimisi.

Õpetajatele:

Laiendage mõistmist rändlinnud, nende pilt elu: luua seos loodusolude muutuste ja saabumise vahel linnud... Tutvustage nimed kõnes linnud: tähtkakk, ööbik, kägu, luik, toonekurg.

Jätkake tööd selle kohta, kuidas õpetada lauses sõnade kooskõlastamist soo, arvu, juhtumi järgi « Rändlinnud» .

Arendada vaimseid võrdlus- ja üldistamisoperatsioone;

Õpetage origamitehnikate valdamist, parandage laste modelleerimise ja joonistamise oskusi linnud;

Ergutada laste emotsionaalset huvi tegevuste vastu ning positiivsete suhtlemisoskusi eakaaslaste ja täiskasvanutega;

Kasvatada lindudesse lugupidavat suhtumist, õpetada neid kasulikes tegevustes oma muret nende pärast väljendama.

Vanemate jaoks:

Aidake lastel uute teadmiste ja oskuste omandamisel projekti tegevused;

(ideede rikastamine ja süvendamine meie piirkonna rändlinnud).

Toodete loomisel osalege lastega koostöös projekti tegevused.

Lõppürituse vorm ja pealkiri projekti:

ebakonventsionaalne amet - telesaade"Looduse tundjad"

Tooted projekti

Lastele:

Joonistused, meisterdamine, meeskonnatöö.

Õpetajatele:

Didaktiliste mängude tegemine sellel teemal,

Vanemate jaoks:

- seina ajalehtede, beebiraamatute ühine tootmine laste ja vanemate poolt koos loo ettevalmistamisega rändlinnudlinnumajade valmistamine.

Oodatud tulemused projekti.

Lastele:

Vajalike teadmiste ja arusaamise omandamine rändlinnud;

Oskus lahendada pakutavaid ülesandeid ühistegevuses;

Lapse soov osaleda kujundus teadus- ja loometegevus;

Emotsionaalse reageerimisvõime demonstreerimine nende tegevuse tulemusele;

(kognitiivsed, otsingu-, loome-, mängutegevused);

Vajalike suhtlemisoskuste ning täiskasvanute ja lastega suhtlemisoskuste omandamine laste poolt;

Laste soov olla kavandatud tegevustes uudishimulik ja aktiivne {!LANG-275b692f8f88bb428a6594f4a2fb9637!};

{!LANG-d723659a84275b1c3d6c1e91b55045b7!}

{!LANG-4080c1f9b956ee60aa91145d4dfb8a32!}

Õpetajatele:

{!LANG-5782f47f7a844daf6b3e599022789153!} projekti{!LANG-3109f3a40b32b34b8c0ec62892c4a798!} projekti.

{!LANG-52d307518219d3ef44a929414c6cb03c!} « {!LANG-3e41597528333e1b60e8737197d22fc1!}» .

{!LANG-5775482a4949429791868303eceef1f1!} « Rändlinnud» .

{!LANG-a72f9a7c7b7d7648a35a630a1055eb58!}

Vanemate jaoks:

{!LANG-8982d2644c4b0f5cf220e213c113341b!}

{!LANG-7e41adc6279bfc31e9e04fde01d1bbda!}

{!LANG-ed2c6f5d61b56d3026a6f3dccdfde3d5!}

{!LANG-f80812f79231e8f19aff78215ec69fa8!}

Projekti tüüp: {!LANG-8b3023278e64c39e323541bb7777e9af!}

Projektis osalejad:{!LANG-91a03afa0cce7850180f7e9228bdc7fd!}

{!LANG-7035bc50d02da1640d920165845af1b4!}{!LANG-b0efed82df0cbce6219b34c15a27d045!}

{!LANG-f55621f6856d3042cc3ff3f348eb7052!}

{!LANG-7c42c080f91bdbedd5e2644faf20eda5!}

{!LANG-2ce691ab8560cfaf658a59b62825e2bf!}

{!LANG-42fd0e971f63bd22a00b4cba6ddb4f5c!}

{!LANG-02a53d44cc9f909de720fdc898c57c8a!}

{!LANG-00d0372a8da49cb03f701c4d4f128cde!}

{!LANG-f4891ee7cb771ee3f46bdd492a7795b8!}

{!LANG-43ebfee04d8632de606ae69f3d2f0768!}

Projekti eesmärk:

{!LANG-e9ef6c8b6f90970b73d96b26689a5140!}

Ülesanded:

{!LANG-056ac8b7e4415d84cf2a220865691cdb!}

{!LANG-cb8d324d548ad19bd0dd4bdcbf60ea21!}

{!LANG-8d91c1ecad788ce25300b21279d49cda!}

{!LANG-1dc7bfe69540225b362a95ab2aaa146b!}

{!LANG-30376dc949d82ae9c2c24bd28e4d84be!}

{!LANG-c75b3923d12c103cb082822caf687859!}

{!LANG-f51161d06f5c831e6a434733de67a278!}

{!LANG-d81eae5a3e39063fb0205ad33f8ba0a0!}

{!LANG-241dc112eb42fe87fd816a766e7038a7!}

{!LANG-f204d23416e96b13a6f88a82f3ff6811!}

{!LANG-a080ba773b8fa6e78bb0e2f894cd48b8!}

{!LANG-d4fd3e233a2ff9366327dd2b8a8ec028!}

{!LANG-06d52c477468ce430109fca67533f981!}

{!LANG-4cb201bce864ba183ea59f3ccb2c7792!}

{!LANG-f3739799665148576da59751892fd645!}

{!LANG-cb3bc113e40ae80fd8826be59319b0a5!}

{!LANG-8e7e6580b8bd9d948595e27ce6d117df!}

{!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!}

{!LANG-cccf534cba9ffddf0b44cc36b614ca13!}

{!LANG-86fd57882297ada8b4abffb760f912ef!}

{!LANG-19d6b2cf2b8344ef46fb4fab3ad94402!}

{!LANG-5c1da7918ffe829be7ea59de214fa8dd!}

{!LANG-ccbed423133cdd332075065d6a6621bc!}

{!LANG-997e011c1cea03ee9a4c6c1416ec4a57!}

Didaktilised mängud:

{!LANG-11b2603111aca100137af412c94b9e3e!}

{!LANG-cc0ecdcb5fe17abd53bf42b765b48a10!}

{!LANG-d24799d5316b5535f1561496d9f4afe3!}

{!LANG-d1d8715c12baeabc7b80ae0bffad6271!}

{!LANG-ec94ff0b83ab562cc72849b9f1040de0!}

{!LANG-03d76d90638110e106a5aabd68779557!}

{!LANG-aaa4827134e1e9db128f47279ccca6f2!}

{!LANG-520ca060cb9a89ec42d2366949e85007!}

{!LANG-45d45359ef52574b609de87b99e8f6fd!}

{!LANG-a47196c44e1f10872996d131dbcf9363!}

{!LANG-66592169776986dd36b39161d2085618!}

{!LANG-3fab23c0babcc8c3b1c303371ff75a10!}

{!LANG-734aacf19f1fcfc839257e807c71bf09!}

{!LANG-c49d2b0e23016862aa5406d78b0269ad!}

{!LANG-aed5e5f4d036d87ca1110271bc0c4677!}

{!LANG-ff8f48dc23f52b01496d52b320cb05e8!}

{!LANG-77af148ca818dfd675a99300fe9be420!}

{!LANG-f14140c9d50a9bbe0a810e73ae157aad!}

Didaktilised mängud:

{!LANG-83fca41802272c09f4f6760caede1ad2!}

{!LANG-124eaf8a8f8c5e73c677243c674c575a!}

{!LANG-11b2603111aca100137af412c94b9e3e!}

{!LANG-cc0ecdcb5fe17abd53bf42b765b48a10!}

{!LANG-d24799d5316b5535f1561496d9f4afe3!}

{!LANG-d1d8715c12baeabc7b80ae0bffad6271!}

{!LANG-d062358131eeab3cb735d0400edfcaa4!}

{!LANG-aed5e5f4d036d87ca1110271bc0c4677!}

{!LANG-f55c05841c9ae51eea645f48dd6a23b9!}

{!LANG-3cbab652269c13ed9fe52caf9480aba4!}

{!LANG-f69c084e4d99851cd601e2959f302e42!}

{!LANG-9cd4ec50d891dbddbb1bb837710ed9e4!}

{!LANG-659a41db281ca6960e63efc24c7b373f!}

- {!LANG-01aa00bc910ac1cfdf6ab3ff25e93904!}

{!LANG-d604f6323c7fc82b1c6a23e881aea15b!}

{!LANG-2de494606a6d2b016b8d5b2e89547e30!}

{!LANG-de65c2a820e40fccbb7ae638915b0776!}

{!LANG-4314e52f7e114a770e803420fa628758!}

{!LANG-f6a2bdb89f552012f039607fb1178189!}

{!LANG-2602bdb39a4539eacc719d67a7cf06a4!}

{!LANG-94330c4339a3bd5cef7e48bb36bea8fa!}

- {!LANG-f6f640d50c50ba733d8823dd54c491a7!}

{!LANG-540517425b176a0448c1699cc02dda28!}

{!LANG-b9eb19fa79db88a8e4ef20b8a08bed79!}

{!LANG-78faa196ecc8d3e1c571b85b337ed7a7!}

{!LANG-3afd40d19117489d0878d344d1d525c5!}

{!LANG-501e6e81587bfc62cd66e71469460c2e!}

{!LANG-56a22a36f74907c0770d4f2c2720ba84!}

{!LANG-a7fef37517b56d398fb3a7b0cdd1aa3f!}

{!LANG-420009eb24b400581677d0db67594dd0!}

{!LANG-af8d5d36d7dedcd6192bf2820782a3d5!}

{!LANG-25a5eb5869de8daa444b86fec7face29!}

{!LANG-ad723d6a839bc8dfd5a9763122ba2417!}

{!LANG-37a74f8a9ffc0739a845c674f150692e!}

{!LANG-3c853fc13e53b42fc423d70350fa099e!}

{!LANG-bf06f1d07bcb5ba230c05f9e2951c82e!}

{!LANG-3bf2b498b14b100e4e83c2dd7297b67b!}

{!LANG-c158f74fe69011033ad3ab89d8c4f85d!}

{!LANG-565105082ee626f0606655185b4eea3b!}

{!LANG-1abb828896d5b5a7643ad299ac3879c9!}

{!LANG-52c0bc08b0fbec24f1a708d333098564!}

{!LANG-c5e07048f38972ed109b31f7ecacba3d!}

{!LANG-5995e362a8d0f741006b02795477ba39!}

{!LANG-f3f49fa58fff71f19b64b77c8c177a8d!}

{!LANG-db1b6de0f379cc9075b3b01e352de7f3!}

Ülesanded:

{!LANG-31c424508bc29524e03ea9a0f8b11f95!}

{!LANG-1d05aef7d2d9e10d81f105708c6083a5!}

{!LANG-1c518e00da4f2954d5115b20b091967b!}

{!LANG-a44693ab51eccc38e4c266f6ea484a11!}

{!LANG-501964de8529ed8cb9baf7c1efe88859!}

{!LANG-c53d61d508ff4b3f6b993fd34709d9eb!}

{!LANG-21e3079264a288f3cbafa19815d5516e!}

{!LANG-2e5ac0f6d2ef9b993151983133aafab4!}

{!LANG-d15663c0f37f22d6293894f86ee8baab!}

{!LANG-48e69df417857a2509e78911285363ac!}

{!LANG-16ee0d939596b28d35721a2135b0eb7f!}

{!LANG-41d75fc585b919056d37623e008711d7!}

{!LANG-a4d39ac8f18a15f51269a866f676b311!}

{!LANG-3047f242a92c11df70ac9177e1c17c4b!}

{!LANG-6fb14624189cce967c01a8eee7f97cb1!}

{!LANG-1f33063722656c6013617bdc7547c869!}

Ülesanded: {!LANG-4e3a2d204533127cf25520b9b75c877b!}

{!LANG-55268bf8afabcc072f53729cec14ea7b!}

{!LANG-cf8d2b94dc8e7c4c22ce2f0d49c06549!}

{!LANG-f587321717c7eb7af2533ebca24f8156!}

{!LANG-c4fea84352159e476931664bfe52bbd7!}

{!LANG-44cd4f428faf922d15effe3a0e3c32e2!}{!LANG-a9946403111257fb8931a8d332abe89c!}

{!LANG-1dac602db380955597c22e784a9a2704!}

{!LANG-99c5eb837a322f960e3834beb21a4941!}

{!LANG-899a71530e3c9443272f3e9903f62930!}

{!LANG-3963b8156374ed7c1a9a46833dba9151!}

{!LANG-139cf4b34b8d25857fb2ce8e8bd61386!}

{!LANG-10706365b8c3be35e1a153cb7cb9758d!}

{!LANG-ca896f5cd813c60b85d11138dc190672!}

{!LANG-f9d5680bf8d37f3a5d89785871f9f77b!}

{!LANG-3647ee1632ff62fdc27432fa35774a35!}{!LANG-ae9f568718346b8514af9a953db9f1f2!}

{!LANG-82b77cd905b0d905a9366aedc19d7458!}{!LANG-5fa80801493038201e66b7320a4751af!}

{!LANG-7b14686c5e696137c24fb79bf2fd9e27!}

{!LANG-5dd26e4e865f3e762cf38743f54b3908!}{!LANG-0201e6b9ba3e789457db5c9f83102c98!}{!LANG-ba16068a5e19b11600823f0c41683717!}

{!LANG-3ca7d9d50465d03d9b562466305593ff!}{!LANG-5b6cd77e49710890a7b4e00327e82912!}

{!LANG-f07c271c32597aaf4b33a0698a040475!}

{!LANG-8de58632796735f96758a658add04dbf!}

{!LANG-cf4b5219e9b701a30bef0006263697f2!}

{!LANG-657c8555f9df2180e4a25fba7c1917fe!}

Ülesanded:

{!LANG-528c68994fc5e41f3a468a73355f6904!}

{!LANG-744fb412c9574243b51252695e241121!}

{!LANG-6d90463c185b979857b3b49c4a39b087!}

{!LANG-0f23d350a0bbd4f155c106b8819d0c85!}

{!LANG-1c4d780b340f0a2b214fb3c6d205d9a4!}

{!LANG-126a817933069a31c7f613e9db7a17ba!}

{!LANG-a5475b5a57b2b25fcc130b11b579248e!}

{!LANG-cff8361b5ed25a023b5e398336c57134!}

{!LANG-d9e3f50659017929a027da749f97fbfb!}

Kõik tunnevad seda lindu

Tema palee asemel

Kannab usse tibudele

Jah, kogu päeva praguneb ... (tärn)

Kes on ilma nootide ja flöödita

Trillid on parimad? (ööbik)

Külalised tulevad kevadel

Ja nad lahkuvad sügisel ... (rändlinnud)

Kael on õhuke ja jalad

Ei karda vett ja tilka,

Nad püüavad palju kalu, konni

Pikk nokk. See on ... (kurjad)

Alustab laule mais

Trillid voolavad okste vahel

Kõik ümbritsev kuulab teda!

Ja see laulja ... (ööbik)

Kevadel ja suvel

Järgib kündjat,

Ja enne talve

Lehed nutuga ... (vanker)

Nagu väike kelluke ... (lõoke)

Kevadel tormab meile lõuna poolt

Must kui vareselind.

Meie arstide puude jaoks

Sööb putukaid kõiki ... (vanker)

{!LANG-655ff2d492e3fbb9b7757bd512300ef9!}

{!LANG-d2af484254665f9aa7d230b08072974a!}

{!LANG-0d7ebacb14d96f5fcdee7bb1b7be45a1!}

{!LANG-1d9ebcc412eab57f5ee973a4922020cb!}

{!LANG-0a3abba478a013b63df19e2447c86a8e!}

See lind on kollane

Teda soojendab ere päike.

Tema laul on ilus ja kohusetundlik

{!LANG-60bab2f0512df9a7da8b8d8211456651!}

Nad segavad võõraid tibusid

Ja nad jätavad oma.

Ja serva lähedal metsas

Aastaid loetakse ... (kägud)

{!LANG-f63022c178a98b65e7f66db6d3f46bcd!}

{!LANG-62e82a7bb48b0636813cc5d0a92d9d95!}

{!LANG-66df6e8dfac304a15c51f357df01bf78!}

{!LANG-2b1dd91101dab759c2999e9a07ca4d9b!}

{!LANG-afae34e969ce72d3a59df354038091c1!}

Puhastab maa usside eest

Mööda põllumaad tormab galopeerima

Ja lindu nimetatakse ... (vanker)

Kohal on palee,

Poisike

{!LANG-a735777829c4a779c40ccf9dd1f9a4cf!}

{!LANG-1d4da985db1d14eab468ff7516f25434!}

{!LANG-ddb0aca2c378ea8f1e890e33efa3b52a!}

{!LANG-b8d014860c8339eb379da9485c621513!}

{!LANG-2d632f50d0c53181bb206ce0c25dcc26!}

{!LANG-a77e12685551110e65c3e640d65e7f7d!}

{!LANG-e58cda961ab0d73904a4fbdb61bec53c!}

{!LANG-1fffb2d4fdb06edd68ce625d3923f9f7!}

{!LANG-f94b5b102baa5de4e89ba65dbbcf816e!}

Must, hüüab "Kra"

Usside vaenlane ... (vanker)

{!LANG-15406b16707e83b7df41f150cca077f3!}

Eesmärgid:

{!LANG-255acf48aabf9c2eb7675f95fbb95319!}

{!LANG-c9e46683af1041d159e540d248a381f7!}

{!LANG-308bafd733d763d9646456a3e4dbc54f!}

{!LANG-62c467b7a4fe3700d150a44610ac15db!}

{!LANG-4c4de3394f35fea5090f5ea6ed6c89aa!}

{!LANG-5deec69494e5bedf09f26d544e5b6062!}

Koolitaja:

{!LANG-14d75330acc71e6688be716fa281a4ed!}

{!LANG-24dc5aec89da54f8b87014a672d82910!}

{!LANG-dd172dbe4ffffbe25914c1fdf568fcc4!}

{!LANG-f1a6a78cf130d49513368fa4c3329705!}

{!LANG-b27f0bdbce4139ac3d1f16a529882399!}

{!LANG-ad7e0452bf2cd5e6f6a50ddb288102f4!}

{!LANG-caa91a0f23eaf4ff832387a1d84b0f08!}

{!LANG-6156cbcf4904d8a5517a58ed857fc142!}

{!LANG-3e4e040d3511937d0ba847fd8ed253b4!}

{!LANG-d9e963f06ea69ce86c32fabc8c52d603!}

{!LANG-49dabe7d2f618aa28b4674c5a89336c2!}

{!LANG-5c8aa1d4e9943c153a1136387a1c1e09!}

{!LANG-614d5fe5614d1aea48fd5be5411afe4e!}

{!LANG-4a9fb440140d71eeb9ac275ba0b49303!}

{!LANG-6bcdf351cab5a8cdba64af947592fa12!}

{!LANG-d38ce456f303cb92a7d209ae2d9e74e6!}

{!LANG-9486a2e8d7dfb50399aaf3c14946c95d!}

{!LANG-54bc4a21529ca3589a81bd1eabe551ec!}

{!LANG-42de5dc9f336871f6d63b44523e97e33!}

{!LANG-2255bf1f90e43cd807c766169a459cbf!}

{!LANG-322e45353eadff748da6db1b81a0c1f8!}

{!LANG-1e849a3ca273e8b60c27fb66424c1050!}

{!LANG-2b243053e00a0afd12adbe380fdb1131!}

{!LANG-f05f368eec33287ab004e0e52f018041!}

{!LANG-969bd09c11a0a2b87287bfb60ca72c00!}

{!LANG-ba08a63a11f2287549625e6e2af5e73e!}

{!LANG-22b8631b9fc84b029a008f63da0ec0e0!}

{!LANG-3e06bde849c12f65377863e81433901e!}

{!LANG-5515fa671a405c3d598804e414a2a2dd!}

{!LANG-304815654fb993452bcc9b132e43eded!}

{!LANG-01d7c54396a4298a7e8aa5b9dc43d827!}

{!LANG-3ebab9e53764a12b4f619b5454bdffd8!}

{!LANG-e97676b3b6472aa995ee6e42ce79c452!}{!LANG-cdd1f92c931a149f898876941d093623!}

{!LANG-0bb70d2606037d84d38c0e7c48a6a7aa!}

{!LANG-b9678354413cb9243e890c4ac3ba5f8f!}

{!LANG-dfb43fd63f280d93f1316cf8d27cddc0!}

{!LANG-14acb1184199f27b5df4eb58ffd77f11!}

{!LANG-2bfc6062a5ab7c2910e07b015f386cfd!}

{!LANG-fda6f5384db5ed8aec5e86e2c5c7484c!}

{!LANG-1d7b501cafbdd0f88c05a646f79ba394!}

{!LANG-2f269d9b9054c699de28cfaf6d827812!}

{!LANG-25ecbe4184dd392c29d1514252fc2abd!}

{!LANG-3a484863531c8866d07b50a03294d408!}

Hoovis on laulja ... (tärn)

{!LANG-2261c49edb294c0041b7f0ed411f45fd!}

{!LANG-733db34a2f7c80c621c1eacc24330e98!}

{!LANG-52873da3997af8073a3475bf3e18b11d!}

{!LANG-c947728e4afaab6d8429633ab501b1fa!}

{!LANG-8b2ac5fbb0867c4428be8f9407a0ad53!}

{!LANG-4fd5455db20b25fb05f4e6f2ca2805b9!}

{!LANG-da56bcadc740e8a077aedc9f91ba6236!}

{!LANG-7bbbb2701b95c405523eafdf89210170!}

{!LANG-bb08c5a1a39e543e38e5d5b2631ef88f!}

{!LANG-20061276f24d1210b4db037897fef3e4!}

{!LANG-e6e9b5aba11e43fb90d24b70046bf26f!}

{!LANG-e6e035f528138b6f6e5449afa5069b88!}

{!LANG-91a4b172270a9fb26c2e8e615176e004!}

{!LANG-fb57f6189deaaa0330b00899a928fdff!}

{!LANG-939c18746000d8dc950e518e4d72e77f!}

{!LANG-ccaf8c9c741133ca3f6150960e500f10!}

{!LANG-0f36f994ae6141500b73793ab11b6370!}

{!LANG-02860c925bc3fd211582fbb3a7a9a6ca!}

{!LANG-2a45cd3644cab40dde1c1c36f77837b2!}

{!LANG-f48fbd9e585a10278a22c789c818b7a3!}

{!LANG-db56fb1c151e2bc7edf3de1510d183a9!}

{!LANG-1f487bcc2685bccaeeed1b5053ec9b9c!}

{!LANG-1d8b2f812b29d967be4421befc1b4e14!}

{!LANG-fb105e558f2b5baa93df660660db1724!}

{!LANG-7280cabb764a561ab3a3f20569105b35!}

{!LANG-124ccf9eab1441545c6f3c70bbb92ea1!}

{!LANG-03e67b113a55b3842b5436c87777482c!}

{!LANG-46fd681201a0c4045725820373933714!}

{!LANG-3192c9bc24c10a06314fb907701b38c0!}

{!LANG-4e935ac2a9a6f7dfd89515337cc2d1c8!}

{!LANG-0b390f547c002cf66fa6d304236a6076!}

{!LANG-aceb63b705af777be6d2866a9fd28f0e!}

{!LANG-d2f56bcce6e703b2136582f5b7b4dac8!}

{!LANG-145a5ac51c16cc437a4fb8b89a21ecb5!}

{!LANG-6d218b304ad05304d770765d55225354!}

{!LANG-283a2e6952d121d8ab10c7f1eb128d01!}

{!LANG-8273ba2f6adb23d8b6bb9b17ad332a4d!}

{!LANG-095b5d76271fdba9619a808d666c3459!}

{!LANG-c5eb5708088fb353d9c73e4a708271de!}

{!LANG-728085dfc2f302cfec51a9903a349c4a!}

{!LANG-8082caaa2ba4eea96d9d607cac86c4c3!}

{!LANG-8c402414d0b7df3ccb5e505d529a7e77!}

{!LANG-cccc3f96ff7e9f1330ee9dd4cd09c5fc!}

{!LANG-eaffd644fa788ba3febed78ff560dbf1!}

{!LANG-2d3695fa91e9a95f6ee4b2d672155677!}

{!LANG-8cb84a9912282eaba80c81503cc85d56!}

{!LANG-f5447c0aeb14d938af5336ce56979b91!}

{!LANG-e759965c76c9dbcf74ec62b91c19a9fd!}

{!LANG-c076bf4e710cce652035f6bf925d65e8!}

{!LANG-7bc162f1aad2d4e6d06ce44bcbd02b1c!}

{!LANG-7b1f763978ecf56beb40b253fa6d82d4!}

{!LANG-8a56ef0a997a28f04d428ff990d0ee4d!}

{!LANG-416142e111a28b06db17ed2af3687502!}

{!LANG-7c103c1aa0d11879b11b9fb913cb226c!}

{!LANG-f95b1143fe98cd0f54135a5542645478!}

{!LANG-52d639d9f9a5a8f357fc84c41b02fe54!}

{!LANG-f0b9485885397a04a9e9cb59c19ea7a5!}

{!LANG-5d5d960e1dbc040d80e2683479eade48!}

{!LANG-ee63da80d739c0f6e8c4e6d9d6e2aae9!}

{!LANG-9028c92a37a258e6ecc9d8589785c33e!}

{!LANG-53b9cc2c315a30eb01ca9a352eb4a844!}

{!LANG-4bb2dcc813dc872898447433ff66f3e9!}

{!LANG-9081a02c2d894f97681f195bf05cdd99!}

{!LANG-ba3f866767e2529ed82c0036865bf439!}

{!LANG-f9e10a701e573d7f2556e35bbe53cbaa!}

{!LANG-3a5327758ac3be9c501edd76508e7c27!}

{!LANG-7484d8c4ea1fece50b9b04718f0315b3!}

{!LANG-ebde628eba24a72d0518d5ac3a354659!}

{!LANG-ad69399da16db0b25ea4623f362cef37!}

{!LANG-91306341eb6413984f3ac7b94314c4dc!}

{!LANG-b780881613a3552af11f72760fdfd590!}

{!LANG-e429db8e374c03bb78d80fb9eba420e2!}

{!LANG-71fc1dd54f96b8ca02c57f04786740fa!}

{!LANG-10dbe696272706e472fa8e21640e27f2!}

{!LANG-3d5445d21dc949ee063aec48bd0c20ba!}

{!LANG-0a9f932803a24105c36ca2b46407a38f!}

{!LANG-340ca4f8bf999f7a10bc148e2a9b7fa7!}

{!LANG-dc6d647eb41552ddb352dfee2245fb09!}

{!LANG-3eacd3d80428084cae11fcaeee49c989!}

{!LANG-6df16e9407b382101c96c7c489b04520!}

{!LANG-9b7f21546f78f4973424eaa8c6812ae9!}

{!LANG-bfa1f1420c37edf14c0045c82022b43c!}

{!LANG-00c8af303d18829e62abcc3de6b2af8a!}

{!LANG-4b952ffa5b7a9391a8dbcd6e058bd8d1!}

{!LANG-cf445b295e4180c7dd68949cc4a9696b!}

{!LANG-ccc7c285d76681a203b273060fde156c!}

{!LANG-a559033990f94a42d92a9cf7a84c6895!}

{!LANG-aa2b158f776815e462d586ec65f8a6b2!}

{!LANG-8e0a04910344ade4dde2537a29123bc9!}

{!LANG-a88a720cd122ebcebcb40dfa2a53c5cf!}

{!LANG-064d765ca36a5ce2f5d580a65c1f8cb7!}

{!LANG-316fe6a7fb81542466972119a42fdb85!}

{!LANG-1f5716a53ccb3e40ddcd63c8473e1dc2!}

{!LANG-8080162afa0aa571e9335fe3187568f7!}

{!LANG-1e302c8cc57e05c52a86551420423c6d!}

{!LANG-45d1aa285911fc7c446aff0a8c0cd56f!}

{!LANG-f91ae34fefa710c85ccda2a226f0ad21!}

{!LANG-830dd01050787ba77f98f5d77d078b39!}

{!LANG-c96dc622ddbd7638ab352b0c3340fcb3!}

* * *

{!LANG-41472ea7694551fff423660029e3f426!}

{!LANG-00a9f314a8a69a24e98a57106d71ea99!}

{!LANG-4059e34edcf68f0d0ad11e2d1abc2366!}

{!LANG-5f7e65b0bbac16628306795cb7b47ddb!}

{!LANG-4de1aff65ba30b4b5162dcf992eae1c4!}

{!LANG-d2f7fff41fa5acc1a729e5966237eea7!}

{!LANG-2b9c162ec695f0b09e9ec29fe9bc55ff!}

{!LANG-fd5949e87c23234999fd28d61810f61a!}

{!LANG-1ce59c2282aeee43e61b1de002233f73!}

{!LANG-01ffba861832332933b20fea7af8391d!}

{!LANG-ceccaa66e651915f2d4942b7a5e4c9a5!}

{!LANG-346a4603d446b708048c3c102259b976!}

{!LANG-6ece41dc0bb48434d458abf8fd2b829c!}

{!LANG-76f85449f00f01d62684732d9f49a9d0!}

{!LANG-5f764bea4f8938f6ac6311e054a92a74!}

{!LANG-b7c7752753a07ee0c6e46c95a039e571!}

{!LANG-e406fce2d05ce280a2380d0970d8cea6!}

{!LANG-a8e0060ed68ab15960c30880b915d90f!}

{!LANG-dfb3f533c72da48d7ee6e5ff6ec6450e!}

{!LANG-8a36f951e85a4e39c55014cb7579f66c!}

{!LANG-697e29eac0f65b3fad1f47351d453342!}

{!LANG-f8fbad8b154561d210fb20b3cc979df6!}

{!LANG-e28fd79e6fdd58846ab4e9faf62eb846!}

{!LANG-b4952a5209465105495e977a6fb73e2a!}

{!LANG-b4e65ea840e382758a40fb451b9bf271!}

{!LANG-cb532a6ea02e979247c1c0d591fbd2ec!}

{!LANG-92aeb7016320c6825c52ef970bbb98f5!}

{!LANG-df5f287febe57dd7ddf231bfeeb72580!}

{!LANG-893e967d12ff65194626bc96bfdad4a9!}

{!LANG-0e358fa9a76d197764ff71af734c1c1d!}

{!LANG-bac5231845d347c979b0b92fd750c0f2!}

{!LANG-25d42d0fcc04db594d6cdb3f772970a2!}

{!LANG-61305319a8f41b8120a6fb87cea9ffba!}

{!LANG-b6c66e80bf5044345a16838f40161cb4!}

{!LANG-d04f50b38065c490cef2042e50a11c77!}

{!LANG-d9afcd2ee6d468477e208109f1622d6e!}

{!LANG-6fe0d303e6440b4c6dfda4f7a9fb738b!}

{!LANG-b7d554aedf097051bf40c16ef2e19b72!}

{!LANG-387f3a81ba6656bf2bc3c710f538f9ea!}

{!LANG-f2067b4d247a578463342444b5411865!}

{!LANG-c1d4d8506a0fce862ac8866280e9269a!}

{!LANG-f5114b95e8a69cbf6a3d323c25b42130!}

{!LANG-fd4c659c4cfa1bc0ab71e54d07a8423b!}

{!LANG-470282472c17161a4c4ed8f953585f34!}

{!LANG-827501cabbb95dc3a2c3302558b0cf20!}

{!LANG-0fcbf69bdabf4e78d07c5544e624ae0e!}

{!LANG-1f3ebc9894fbc7dc3ffb7df8efeb5cbf!}

{!LANG-98146514dddf76fa659877f08092757d!}

{!LANG-d8f3be1c9df7968ec2ff5e4b8af856f9!}

{!LANG-a5efd9936129808a48f5e83b1bb6f55b!}

{!LANG-69d8d55b6b34e871cb11b0fbb4a595ef!}

{!LANG-5a1ac54d1c2e258dbc204f02835e46ac!}

{!LANG-d95b99c6f849958dd6398bc5bd966faa!}

{!LANG-a11676b25657f1e9d583ec0706d23b36!}

{!LANG-434d7edda4c6f9a1e292dd9883790ee0!}

{!LANG-28fdd94904b9d2322628dac7661eea38!}

{!LANG-00019d08fa70cd41d8336d129aa1d7c2!}

{!LANG-ce86d596e45a66308f0c5a080be0a4d3!}

{!LANG-f3f06e26320d1f70c54ee86b9d2f1770!}

{!LANG-78f90d5cb4054c8ab18b8dcdb6465eb2!}

{!LANG-d7132b3977bba92a3bcd82b85aaa82eb!}

{!LANG-16e31f6cf7f1745b52227c3960468fe7!}

{!LANG-34b221eac311f43ffaa05bff32b1a6cf!}

{!LANG-988835e7b24ae982d139e75d3cc5ea1e!}

{!LANG-8052e833d22a8d1e5e6d039079c7c72b!}

{!LANG-26fa8b7f28644d2a6f10fdd979cdad87!}

{!LANG-7a6afd7add9421d50a40ca236d14243d!}

{!LANG-c6fb55a107902b23256011cacbb81afb!}

{!LANG-2ce4b2720329cae01a621c03451b117f!}

{!LANG-cffd62672f0400a3ee754041ef54fb67!}

{!LANG-784fe927b495ac52c9c0daf932053240!}

{!LANG-9fd3d2637f4c85ddb0812171280c9e53!}

{!LANG-a4ce6c935771eb64feb96b37b01fe733!}

{!LANG-d28d113d97009567afe7e16e85e32091!}

{!LANG-c9afa52ef2ae8723ff0e81502843c2c1!}

{!LANG-ef7d6d0b7870c42bedf61612155cbf5a!}

{!LANG-87157abef082689b01913032203142ab!}

{!LANG-8dab66914e272dc57c4448bd85b33bda!}

{!LANG-6889bff3190394b8f2d0e361bcde12e2!}

{!LANG-510407448bfdfec3a8ce12eaf52dbca6!}

{!LANG-e235fc666891826a25730bdc674e8016!}

{!LANG-170ad69d582e7db5d8dfb932f44dbbf6!}

{!LANG-9f16da85694764eb2aa9d8f82db4b040!}

{!LANG-9cd48831408935d946b146d912bc1736!}

{!LANG-f2404ec3786b9dc98d761939357e78f9!}

{!LANG-733c722b6e88559af966574df7624f46!}

{!LANG-1f78e141a755c5b77087c68e7e5a9e85!}

{!LANG-c80a47c90414567f4c4281b0b2e62104!}

{!LANG-a0ff02a694c6f4a702c8a912a17a0f55!}

{!LANG-9fb9a7b733cb5b38c4fd5bc743f0b46a!}

{!LANG-2521a1bd6ed8b78450481173a0e26038!}

{!LANG-dcdb9cd1c2d8d5415277c4c355fa5666!}

{!LANG-8a68e25668248fb8a7a80ecb7c6c93a6!}

{!LANG-236da81052cebafc2ea82e01cd3119b8!}

{!LANG-1923b6ae42397eef5101a3e9b11bd326!}

{!LANG-20560f28e99a4ffc239a3b2b5726d91b!}

{!LANG-ab5c13b84f9d423b368fad752b30850a!}

{!LANG-e3279200113b0569d200231523d06a1a!}

{!LANG-1ea0b23df93627aa21fac14750487ef8!}

{!LANG-df461743d3ca0e2127c20afe16dabda7!}

{!LANG-54ab7d592953254f0c2221f383071680!}

{!LANG-17b700636f0c88226afa6f4e0114c399!}

{!LANG-50ae94d1bb0f848ed6dae9c7cfab1c9a!}

{!LANG-dc95f12829b46f904b756b7caedc7cfd!}

{!LANG-656a6a014632b1bfe85d67b9e61dd951!}

{!LANG-78bdf69f649c2b33ddb1effda4945a67!}

{!LANG-50ae94d1bb0f848ed6dae9c7cfab1c9a!}

{!LANG-c5fa80e12ff6513e7a1b76bffed3f2d2!}

{!LANG-6f4e86bed2e130e747442e808543aa5a!}

{!LANG-5902c38ce4e85ffbc4471b8e57acb02a!}

{!LANG-01a687d053a0ca2e1a2ecd6f02beb3a8!}

{!LANG-d73fec24581c2b3e6a7ea4dc9172a717!}

{!LANG-43344f582fb34a89ce1660f8541ceefb!}

{!LANG-e7ed7d5bce6d0a4884c8e327a44d1e75!}

{!LANG-cdbae7b2fe8d9949e3b8bb1ee5ee1952!}

{!LANG-540aef9b4704e3bdc95a673902a1ea8e!}

{!LANG-8c0bfe9737a76aaf6a8decfd97ab6a52!}

{!LANG-c0271e49e5d343e315f07f3939d7ab05!}

{!LANG-e63d75736795928af31fcd9f1f1d8016!}

{!LANG-ac3066c05d3827528ae1fff75a99cdc3!}

{!LANG-eed364a825edaf2c3fd50b642b52bcd3!}

{!LANG-4afdff8370fce8b4970c266c1b1c0204!}

{!LANG-ed2d3f74b10fb9afb6fb1a991e76e205!}

{!LANG-52ea981ac4d9680186038673d257b7d7!}

{!LANG-a9d3ced91d11d171b89ee98aa28742ba!}

{!LANG-c11be684b5ef272ecd8318d529f935aa!}

{!LANG-23b082147f442b64ff2098fc06d01325!}

{!LANG-bb9f56ef1d5182266fd59cfaad10a6f6!}

{!LANG-612d619f93dcc7b8c8ead3f73106cb41!}

{!LANG-0b0ebeeb8185aca5b58f09eae15cebe9!}

{!LANG-f1e914e51b25f7664486a97897fb3589!}

{!LANG-e79ff936e148c3a471eee27e098a1d2a!}

{!LANG-8aad6335ae2d826cccf8ecbebff6eb0b!}

{!LANG-59d3094d2c0d375c19897e467f66bf61!}

{!LANG-de608ea737364b23df6aac249ba6a03b!}

{!LANG-fdef9672e1c8dbbe082063bbe0c9b4cf!}

{!LANG-8164face4c7f3c55bcd3cda26e12248e!}

{!LANG-22e587d22309a1c5e1cb403701d478bc!}

{!LANG-a105f0efede7dfc4a3bf76221227148f!}

{!LANG-f5ed5da6027cfd965fbbb2386383ceab!}

{!LANG-265cde386256c0a15093c508e5c88abd!}

{!LANG-abb17104fd611fc494e767e02bfdd6fd!}

{!LANG-7038d77dc047d531b5deecb2928eb85f!}

{!LANG-29bcbdebfbd524d81a922e0803b39fdd!}

{!LANG-292a14c615adf60a848c31effc78a847!}

{!LANG-299b60d4e64bc37302e347ca0cefa9ba!}

{!LANG-d42383566e7a71c8e927ec2ade767a2b!}

{!LANG-ea85cf29c4345300560ed23dd38f05c0!}

{!LANG-d07eca57868b05d739ad1179e8156dee!}

{!LANG-9965358bc1da468365888807484bfa70!}

{!LANG-3272ff46648caa67f6ad2cbb1c79de94!}

{!LANG-9ecb6394b48b8f3480dfb77e3ae85068!}

{!LANG-6dcee1ce6486dd0338982c58505880e0!}

{!LANG-7da64488d4bf4a1415bcaa64e7e0e8b4!}

{!LANG-880d4b9a0df6bb6771f42666db7bf327!}

{!LANG-cbfad2bd323b9ceada60889ca6f2036c!}

{!LANG-61d47afe8ec05c21271cd9a0704ae01c!}

{!LANG-bd3f153971dc1a3174a73138b910bec6!}

{!LANG-c3c5a1c64b7ef866359ea8fcc177ee6b!}

{!LANG-357f8443815e5044e5e05f7d16dca007!}

{!LANG-cecfaf75c586b650c85df4d80e51b740!}

{!LANG-d1a816cf2ac9d22a2d8875cdbb4a0f36!}

{!LANG-eb4ad440028d10ad7bd7936d40728307!}

{!LANG-65ada02ea88d30f4e4217f7bf5b5832e!}

{!LANG-746caa66586a64d7a077588a3a03b0a3!}

{!LANG-6f896de47d824635f75a462eb6a14fa1!}

{!LANG-5ea7440f2bcadecfc593217c1c0059f9!}

{!LANG-1fca979f2a351e5a4d0f6c5b6a21e7ed!}

{!LANG-6d614e364c66b0065fa84766aead986c!}

{!LANG-71ba02055fffd3f46f57c91079ccbecd!}

{!LANG-5147da34c49c2b0bf90a89eb58634b69!}

{!LANG-ae3e225fed4e634bf641828c739b793e!}

{!LANG-b7606d95536c02317e44fcdd2ce7f4ba!}

{!LANG-ace4ea017b197d0d73c4cf06871f0c4c!}

{!LANG-19dffd867b14360577d01e0550da2a53!}

{!LANG-e58cda961ab0d73904a4fbdb61bec53c!}

{!LANG-b22e6d85093332b2b4574ae0b1071505!}

{!LANG-b5330437a72b9f453851afaa4abd12a3!}

{!LANG-95ffd84a1a1ebef27fdf6139e96e44fb!}

{!LANG-d7391606aec257a237958c8cfd350793!}

{!LANG-3df9a4650c9ebfb1da61dfc837ad49be!}

{!LANG-1406e6373e146852cc7ca8fe4650472a!}

{!LANG-c3ce445dd84544a4e67d1a756a8aab0e!}

{!LANG-1febfe937053419cec7a1b4ad7a467d3!}

{!LANG-c79dc261f787adb91483df63e7f6b919!}

{!LANG-33f7b0b6d7dfaed00308062896db5c1f!}

{!LANG-39160a2e9f6643c9135f4037d8a12567!}

{!LANG-010bfb55e993cc419cb5b2a1ed320aa9!}

{!LANG-0cf93d0c3ab4a17cd984d38717876710!}

{!LANG-18fc78d77d0701b5336c45f91d8fed37!}

{!LANG-645ed6faed2a431c584ebca2cc6406e9!}

{!LANG-808c48bed797628da4688834b22a1025!}

{!LANG-5605cc63f6c2d12d6d363debd7cf2907!}

{!LANG-ae0835cfc36e36faf66bc741e26fb1cb!}

{!LANG-bb84c2b03f01db18b8de5c523823ed35!}

{!LANG-16c10961568d5e50c682f9d992a0ea09!}

{!LANG-a49fa8d72664effc8cfabb35d4b785e4!}

{!LANG-5108545bdc38f54a0f0fa045315fe658!}

{!LANG-825e5c5a529e8c4347b72af5bb974d75!}

{!LANG-e874ff8a4c1af4991017a0797fbcb536!}

{!LANG-2aa31e867d92a954c2ce445f5b518646!}

{!LANG-c8ec9e9d593232e9f547ff790b76f0b9!}

{!LANG-52db930131dedd8b404e5514df9c472b!}

{!LANG-3da24555504684cecaeaf9de24db8f63!}

{!LANG-3ee025637077879846de16b92c6fb151!}

{!LANG-5640d8e53361b062f81744eea8eca47a!}

{!LANG-7b64fe156bd56436a43bb85cf6329b76!}

{!LANG-6fb195dc43b2bd14d08ff4c25dcd7ad2!}

{!LANG-fe971ebdb97f304843ceb81fc22ed2a4!}

{!LANG-ca673094fcb7cb38d98105df2b0dc64f!}

{!LANG-ba7f7154dc9c729616dc478d7c169a85!}

{!LANG-f239204da6713de4279d87185d1dc450!}

{!LANG-81f8f8d2a2fcad8bc8ed6630017548ce!}

{!LANG-156e37ce01b3bb0c84ab4ecf1754aac8!}

{!LANG-949ce5bd0088a54b7cc434b1f329434d!}

{!LANG-a3ddb0059bd55efbe004ef3c210c8d1a!}

{!LANG-10c8ede20148ed24005bf7e0485352e9!}

{!LANG-9d3f593f98fa52d3c2ea0e7b3757c1b9!}

{!LANG-41a22f438d986762bd91f7e8a90265f1!}

{!LANG-2dbf3b72128c102fb9a898b5608e7b16!}

{!LANG-dea8b346ad81a49a5fb0e9dc1bc95c43!}

{!LANG-9574abf4c7ead758b7a9139e01e7cc93!}

{!LANG-8f1248d53b311865c183a6d86e4712aa!}

{!LANG-23345341fa49c6dab8ea1685332683cd!}

{!LANG-a8ab2b7d8833528fe0571543d15effef!}

{!LANG-31991b8322934496da7f070678ff79b6!}

{!LANG-52a4bbda29db1536076dc8951f01f802!}

{!LANG-a7a7c65387f0e5f42639ae6ee0ea8e8f!}

{!LANG-9d85193c77ba70ad4fb345df9876eb4f!}

{!LANG-282979c0937534f2140e2579c7e495c2!}

{!LANG-d002db862a2431a22a9661f4b0ff4f6e!}

{!LANG-4aefe4d2021ff6e75092904b8ef8bedf!}

{!LANG-b3a817bd611a7e0481c2c6e2d1c70dab!}

{!LANG-4b85433252cca7cd738271c94b040db7!}

{!LANG-692e73438643859e3251a9e6b7db29b2!}

{!LANG-6e265449d1a25f39619dba49039a4d67!}

{!LANG-0632aa369df756631f1b9aad82c5a9a4!}

{!LANG-e2408a1b5d7132e709ab092f009339a1!}

{!LANG-97ccb21e3d307acaca54d269bba595ea!}

{!LANG-4eaea7c89f3b625a4a5e35f88037886f!}

{!LANG-cc1ce8fbd677b52d3156623eb004db34!}

{!LANG-913233934a975bba380da7b55a8565fd!}

{!LANG-dc2fdfaadfb8357eb2a1cff3163cb383!}

{!LANG-16574e21dc77eeb2b96817070aaed643!}

{!LANG-43a5f1ef012e1a087489b393ee3ff1e0!}

{!LANG-2013ac74dab12877096a281ac8448c73!}

{!LANG-9070af4e9c6218e58fa35cc89d358789!}

{!LANG-d66cfb47f687d95e4b97cfc1bc0a0ee9!}

{!LANG-2728caf508668ee31a9beb6aefdb5e91!}

{!LANG-0f46b2368f139208c92554df2e8279e7!}

{!LANG-a4893417ab3a64ccc932c217c8719367!}

{!LANG-4ee5ca56729aeba3e178db6cb616bf2b!}

{!LANG-ed10dc910f7694e37b37ecf46ee64ae3!}

{!LANG-d481c8f5c2dc574cf47ee7cdd778237f!}

{!LANG-219ed17573d284fd32239e5ba934fb8b!}

{!LANG-0cbb3d09a33e00e2e2565195080a5f4c!}

{!LANG-c4115c66aaa790838daa907a1ccd034a!}

{!LANG-e2ff38935ffb09e508b4a8125cfc17ae!}

{!LANG-c522a93f59849d986a659531a41015f8!}

{!LANG-6d4a55da985b348c8dac21c00790cd65!}

{!LANG-3c367261f893a64b78b758859f943f7a!}

{!LANG-401451fcf39a80c58448b7b84ca0d6cf!}

{!LANG-00264654ddca2dc481903c4821e48ad6!}

{!LANG-b31f04b75c2776af2709d621e7f6e458!}

{!LANG-0561b2b5354821f74715a65b588606c6!}

{!LANG-ccd63d14bb1188dd744c9592d16f1ba0!}

{!LANG-6c49fa0e60d05f9cf2e58b98e86c74e6!}

{!LANG-563d9af8cca2bb8c45251115410c94bc!}

{!LANG-ad9bb4b396ae7a7138b06d6e1ec4b02b!}

{!LANG-b95fca0647c4cef7029d4cef2da7b0f9!}

{!LANG-8cfa88cfdd75d3a1a5a812c4a1eac425!}

{!LANG-2d4939daf0a8e030994db583ac92e1a6!}

{!LANG-d59dd027e5debd7a8f94afab1f5460f7!}

{!LANG-3622cb4a33699bf04579cd8470f33512!}

{!LANG-3d1276cc99cff373f424e3b614cd18a0!}

{!LANG-183ddca3fe56f56c8c4ec63099aaaaaa!}

{!LANG-a818c740b37a66756e27f0df02c3a039!}

{!LANG-2221bbbc9efc5ed30ad2e22b5593d715!}

{!LANG-4172511c9cb525bfaafcfdeac2e96171!}

{!LANG-a6c9a231c0306c01b76782be9d2304a4!}

{!LANG-edad539cd0e0f7c350e7ba7f700b7037!}

{!LANG-5af667fc5993b302adb9a6009a904505!}

{!LANG-6bf8ca6dd7efb52b8fe178f4da5111d9!}

{!LANG-0fa60fa1007c6c34e8f37b9e032165da!}

{!LANG-82fe113d10b700b44b67f86666045ce5!}

{!LANG-bffb9c74ec75d8d6b74bc6e0e5f3ad19!}

{!LANG-a818c740b37a66756e27f0df02c3a039!}

{!LANG-cd5fd2d27c59dd355742247b274ca0c2!}

{!LANG-a18357c1b65e903c7f50211c0921acdc!}

{!LANG-31b1621a4719ea7d10e05d81228d3f7b!}

{!LANG-1a4e16028edddc5048675828644a2c84!}

{!LANG-9718c76848cc7e09cbcf6000e751856e!}

{!LANG-6252a897ef83f993bd81cfb5a4f44e11!}

{!LANG-d703569e5a23b4dd118a1bec9a341d3e!}

{!LANG-639839e649fc119ac3159aaf654b1cd9!}

{!LANG-c9ed5f574da5590efd8b6bc62c19dbf8!}

{!LANG-a448de2553956e7f27a465848d3ef303!}

{!LANG-9d43d495b75817ebfd7fe8cebf3e6823!}

{!LANG-3319499d46be2498c3e2b45a71e8147d!}

{!LANG-1f47cbcfed92172ee646cb718da8b799!}

{!LANG-92c7f711daef9d600cef4b1720718b88!}

{!LANG-932a27beca4673374b10686023746a28!}

{!LANG-851f122536df4d0ca0bc0c0bad67db9e!}

{!LANG-70c1bfe70a373a4785cbb55a7f10267c!}

{!LANG-85a0ae61f853dfe75393f5e0af4616b7!}

{!LANG-67051b156ff6266ceb9be7af8079364a!}

{!LANG-d51285141256d3c30d36e52a82c42bb4!}

{!LANG-0a3bb4034d0248f49ddb4430e44a0836!}

{!LANG-8000e9b8697a026e310046ce60cfd84d!}

{!LANG-632ae083a96512a13577038e5509681e!}

{!LANG-bdcef7587962ff43575e69f1a7bc17ce!}

{!LANG-1fd8dbfdbacb1c4f696f44ad216b5847!}

{!LANG-e67a5c2469deaa1c7d83ae699ecaf05c!}

{!LANG-cb44c6968b61a8f8729da44c1a40d247!}

{!LANG-886e738dec096a02640624de58f45b29!}

{!LANG-acba57aed5ab24c16163ccd931c73f44!}
{!LANG-d0ead56fb34499b1542462b87d087a4b!}
{!LANG-d0ead56fb34499b1542462b87d087a4b!}
{!LANG-f0be81cbe498c2b915881bee525fe0ed!}
{!LANG-f0be81cbe498c2b915881bee525fe0ed!}
{!LANG-05be1de07291569bc2f60374758ac0ae!}
{!LANG-05be1de07291569bc2f60374758ac0ae!}