Muistse maailma ajalugu - ebavõrdsuse ja aadli teke. Ettekanne teemal "ebavõrdsuse ja aadli teke". rikkad ja vaesed

Klass: 5

• viia õpilased arusaamisele ebavõrdsuse tekkimise põhjustest inimeste vahel, tagada mõistete "naaberkogukond", "ebavõrdsus", "tunne" assimileerumine;
• jätkata oskuste edastamist lühisõnumite edastamiseks, (tööriistade, hõimude ja naaberkogukondade) võrdlemiseks, põhjuse ja seose loomiseks ning ajalooliste probleemide lahendamiseks.

Tunni tüüp: kombineeritud.

Põhimõisted: käsitöö, ader, naabruskond, ebavõrdsus, aadel, juht, ori.

Varustus: arvutiesitlus ( 1. lisa), kaardid õppetunni kontseptsioonidega, õpik (A. A. Vigasin, G.I.Goder, I. S. Sventsitskaja "Muinasmaailma ajalugu 5. klass", M., Valgustusaeg, 2011), memo "Kuidas lahendada ajaloolist probleemi" ...

Tundide ajal

I. Organisatsiooniline hetk

II. Õpetaja sissejuhatav kõne, esitades problemaatilise küsimuse

Viimases õppetunnis toimetati meid kujuteldava ajamasina abil vaimselt kümme tuhat aastat tagasi ja leidsime end ürgsete põllumeeste ja karjakasvatajate külast. ( 1. slaid). Mis oli selles külas elavate inimeste kollektiivi nimi? (Hõimukogukond). Mida nimetatakse klannikogukonnaks?

See võttis umbes 3 tuhat aastat. Leidsime end jälle sellest külast. ( 1. slaid). Mis muutus? (Ühe asemel ilmus mitu maja; põllumaa jagati kruntideks.)

Kes teie arvates elab majades? (Üksikud pered). Kogukond koosneb nüüd eraldi peredest ja seda nimetatakse naabruskonnaks.

Miks jaotatakse põllumaa ebavõrdse suurusega aladeks? (Ebavõrdsus eksisteerib kogukonnas.)

Lahendame ajaloolise probleemi.

“Arheoloogiliste väljakaevamiste käigus on arheoloogid leidnud kaks hauda. Ühes neist olid lahkunu rinnal säilinud vääriskividest helmed ja tema otsmikul kuldse krooni jäänused. Kere kõrval lebasid vaskteljed ja pistoda. Haua seina ääres seisid kuldsed ja hõbedased anumad koos piltidega leopardist, lõvist, hobusest, antiloopist. Teises matuses - ainult vask kirves.

Milliseid järeldusi inimeste elust saab nende andmete põhjal teha? "

(Väljund: aadel paistis silma naaberkogukonnas).

Tänase tunni teema: Ebavõrdsuse ja aadli teke.(2. slaid).

Miks inimeste elu muutus, miks naabruskond asendas klannikogukonna, miks ilmnes ebavõrdsus ja aadel paistis silma? ( 3. slaid).

Sellele küsimusele peame vastuse leidma tänases õppetükis.

III. Kordamine

Meenutagem, mida tegid inimesed, kes elasid hõimukogukonnas umbes 10 tuhat aastat tagasi. (Põllumajandus, karjakasvatus, jahindus, kalapüük, keraamika valmistamine, riideesemed). ( 4. slaid).

1. Millisest okupatsioonist tekkis põllumajandus?
2. Millisest ametist veisekasvatus alguse sai?
3. Nimetage iidsete põllumeeste kolm peamist töövahendit.
4. Kuidas muutis põllumajanduse ja veisekasvatuse tulek inimeste elu?

Kuva vaikselt, žestidega:

Kuidas ürgsed põllumehed maa üles kaevasid?
Kuidas saak koristati?
Kuidas puid raiuti?

Vastame vaikse peaga noogutusega järgmistele küsimustele:

1. Esimene inimene, keda inimene taltsutas, oli hobune.
2. Esimene inimene, keda inimene taltsutas, oli koer.
3. Jahu saadi terade jahvatamisel lamedatele kividele (viljaterad).
4. Kudumise leiutasid mehed.

Rääkige meile, kuidas varem põllumehed maad harisid?

(Nad raiusid kivikirvega puid maha, põletasid põõsad välja, juurisid kännud, lõid maad puukäppadega lahti. Siis viskasid seemned maasse. Kui saak küpses, lõigati kõrvad sirbiga ära.)

Väljund: maa harimine polnud kerge ja nõudis kogu pere pingutusi.

IV. Uue materjali õppimine

Õppeküsimused:

1. Käsitöö arendamine.
2. Adra leiutis.
3. Naabruskogukonna teke.
4. Aadli jaotamine.

Möödus sajandid, arenes käsitöö.

Mis on käsitöö? (Käsitöö on anumate, tööriistade, tekstiili või muude esemete valmistamine.) ( 5. slaid).

Õpilase lugu käsitöö arendamisest ja metallitööstuse tekkimisest. ( Slaidid 6, 7).

Võrrelge kahte telge. ( 8. slaid).

Mis eelis on metallitööriistadel kivist tööriistade ees? (Vasekirve tera on teravam kui kivist, nad lõikavad puu kolm korda kiiremini maha. Lisaks on vaskkirves raskem kui kivi, nii et see tungib puusse sügavamale. Vasetera, kui see on tuhm või halvenenud, saab selle sulatada, kivikirve otsa, kui see oli kahjustatud, ära visatud. Kuid vask ei asendanud kivitööriistu täielikult, kuna vask on pehme metall ja looduses leidub seda harva).

Ülesanne: võrrelge kõbrat ja adra. Millist tööriista oli maa harimiseks lihtsam? Teadlased viisid läbi eksperimendi ja leidsid, et adra ja hobuse abiga oli võimalik maatükk 50 korda kiiremini lahti teha.

Tehke järeldus: mida andis adra leiutamine ja vasktööriistade välimus inimesele?

Õpilased avaldavad arvamust, seejärel loetakse järeldus õpikust välja. (Tänu adra leiutamisele, loomade kasutamisele maa kobestamisel, vasktööriistade väljanägemisele polnud kogu põldudel kogu kogukonna ühist tööd vaja).

Töö juhendajaga. Loeme lõike 5 punkti 3.

Ülesanne: võrrelge klanni ja naabruskonna kogukonda.

Mida tähendab võrrelda? See tähendab sarnasuste ja erinevuste leidmist. Leiame kõigepealt erinevused. ( 10. slaid).

Miks naabrid elasid jätkuvalt kogukondades? Mis oli ühist?

Ühine töö (näiteks kaevake tiik), kaitse vaenlaste eest, mets, karjamaa, jõgi ühisvaras. ( 11. slaid).

Oleme juba teada saanud, et naabruskonna kogukonnas on ilmnenud ebavõrdsus. Mis on ebavõrdsus? Ebavõrdsus on rikaste ja vaeste inimeste välimus.

Kas hõimkonna kogukonnas võiks ilmneda ebavõrdsus?

Õpetaja lugu ebavõrdsuse ja aadli tekkimisest. ( Slaidid 12, 13, 14).

V. ankurdamine

Vastakem nüüd tunni alguses esitatud küsimusele: miks inimeste elu muutus, miks naabruskond asendas klanni kogukonda, ilmnes ebavõrdsus ja aadel paistis silma?

Loogiline ahel:

täiustatud tööriistad\u003e maa harimine muutus lihtsamaks\u003e rikkalikum terase saak\u003e ilmnesid ülejäägid\u003e asendamiseks üldine kogukond tuli naabri oma , ilmus ebavõrdsus , silma paistnud tean . (15. slaid).

Teeme kokkuvõtte. Mida me täna klassis õppisime? Mida sa oled õppinud?

Täna saime õppetunnis teada, et mees õppis metalli töötama, leiutas adra. Uute tööriistade ilmumine tõi kaasa asjaolu, et iga perekond võis maad iseseisvalt harida. Hõimukogukond asendatakse naabritega. Naaberkogukonnas ilmneb ebavõrdsus ja aadel (juhid ja vanemad) paistavad silma.

Oleme õppinud hõimude ja naaberkogukondade võrdlemist, ajalooliste sündmuste põhjuste väljaselgitamist.

Vi. Kodutöö

Lõige 5, rääkige ümber, vastake küsimustele ja korrake jaotist "Primitiivsete inimeste elu" leheküljel 27 esitatud küsimustega. ( 16. slaid).

Vii. Tunni kokkuvõte

Tunni kokkuvõtmine, üksikute õpilaste ja klassi töö hindamine tervikuna, hinnete seadmine.

Ebavõrdsuse ja aadli teke

Rassadina Irina Alexandrovna ,

ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja,

MBOU Odintsovo keskkool nr 1

[e-posti aadress on kaitstud]

1. Inimeste okupatsiooni areng

2. Metalli töötlemine

3. Mõistete "käsitööline" ja "käsitöö" määratlus

4. Mõistete "ebavõrdsus" ja "teadmine" määratlus

5. Aadli jaotamine

7. Kirjandus

Eesmärk on juhtida õpilasi mõistma inimestevahelise ebavõrdsuse põhjuseid.

• tagada mõistete "ebavõrdsus", "naabruskonna kogukond", "tea" assimilatsioon;
• jätkata õpiku teksti sisu ümberjutustamise oskuste kujundamist;
• võrrelda ja kirjeldada töövahendeid;
• tuua esile ajalooliste sündmuste põhjused elementaarsel tasemel.

Inimese okupatsiooni areng

toidu saamine sõltus inimesest endast

Põllumajandus ja loomakasvatus

inimene parandab oma oskusi nendes tegevustes

ilmuvad meistrid

käsitöölised - käsitöö

Käsitööline - isik, kes tegeleb anumate, tööriistade, kangaste või muude toodete tootmisega.

Käsitöövalmistamisanumad, tööriistad, tekstiil või muud tooted.

Metalli töötlemine

Vask teljed

Vase tööriistad

adra välimus

käsitöö arendamine

naabruskonna kogukond

välimus

ebavõrdsus

riigi tekkimine

aadli jaotamine

Aadli esiletõstmine

Järeldus: inimene on õppinud töötlema metallist ... Tänu sellele õppis ta uue ameti - käsitöö. Parandamine on toimunud uued tööriistad ... Mõnel inimesel on ülejäägid. Ühiskonnas on ebavõrdsus ... See protsess näitab päritolu osariigid .

Ilmusid esimesed käsitöökojad

umbes 150 000 aastat tagasi

Need asusid asulates või piirkondades, kus oli palju töötlemiseks sobivat kivi.

Kuid täielik käsitöö eraldamine iseseisvaks tegevuseks juhtus ilmselt siis, kui need leiutati

Loom

Potteri ratas

Mesopotaamia

Pottsepa ratas ja kangastelg ilmusid 3. aastatuhandel eKr. e.

Egiptus

Käsitöö

Keraamikaratta ja Loom eelised

Lühem tootmisaeg

Rohkem toodete vabastamist

Toote kvaliteedi parandamine

V-IV aastatuhandetel eKr. e.

inimesed õppisid metalli sulatama.

Nad hakkasid seda kasutama tööriistade valmistamisel.

Näib, et see avastus juhtus kogemata. Vase tükid sattusid keraamikapõletusahju. Kõrge temperatuuri mõjul metall pehmendas ja muutis löögi ajal kuju kergesti.

Ahi

Vase nugget

Vasetooted

Vask oli sepistatud

Kirved

Tesla

Pistodad

Kopeeri näpunäited

Nõud

Noolepead

Vask on üsna pehme metall.

Ta ei leidnud laialdast kasutamist.

Teine metall, mida inimene õppis sulatama, oli pronks.

Vask

Pronks

Tina

vase ja tina sulam.

Metallide valdamine

Pronksi eelised vase ees

Suur kõvadus

Paindlikkus

Tugevus

Mesopotaamia

Pronksi leidmine leidis aset 2006

III aastatuhat eKr e.

Pärsia

Pronksmetallurgia kõrgpunkt moodustab

iI aastatuhandeks eKr. e.

Pronksi saadi suurtes lõketes.

Selle valmimisel vaheldusid maagi kiht küttepuude kihiga.

Pronkstooted

Pronksist valmistati mitmesuguseid tooteid:

Sirbid

Käsitöödetailid

Kirved

Mõõgad

Sahad

Kaunistused

Pannad

Nõud

Pronksi kõvaduses ei olnud võimalik tulekiviga võrrelda.

Pronksiajal säilitasid kivitööriistad oma tähtsuse.

Hetiidid õppisid esimestena umbes 1800. aastal eKr raua lõhnastamist. e.

Hetiitide kuningriik

Pikka aega ei kasutatud rauda laialdaselt.

Selle sulamistemperatuur on äärmiselt kõrge: 1530 ℃.

Muistsetes tulekahjudes sellist temperatuuri ei saanud.

Raudtooted

Nad õppisid relvi sepistama rauast

Mõõgad

Ploughshare

Kirved

Noolepead

Kopeeri näpunäited

Käärid

Sahad

Failid

Klambrid

Sirbid

Raudne assimilatsioon

Raudkirves võis metsast vabastada olulisi trakte

Raudrohud ja adrad võimaldasid maad paremini töödelda

Kivi nihe rauast

Vahetus

Loomakasvatuse arendamine

Käsitöö arendamine

Põllumajanduse arendamine

Valmistatud toodete vahetamise vajadus

toodetud tooteid tuleb omavahel vahetada: loomanahad, vill, liha, teravili, nõud, riie, tööriistad jne.

Mitu telge peate andma, et saada vastutasuks kott teravilja?

Esimene raha

Kariloomad

Haruldased kestad

Metallist valuplokid

Esimene samm oli vahetus

kaubanduse tekkimisele

Parteiarhia

Meeste tegevusega seostati metallitööriistade ja relvade valmistamist, karjakasvatuse ja põllumajanduse arendamist.

Naiste eripositsiooni järkjärguline kaotamine perekonnas ja ühiskonnas.

Naiste väljajätmine kogukonna koosolekutest.

Emade klannikogukondade muutumine patriarhaalseteks.

Tekkiv ebavõrdsus

Töövahendite täiustamine

Indiviidi positsiooni muutmine ühiskonnas

Agiilsemad ja tugevamad töötasid paremini ja kiiremini

Parimad töötajad

hakati toodete turustamisel julgustama

Olen parim jahimees!

Nii et teil on õigus rohkemale!

Vajadus kogu kogukonna ühiseks tööks on kadunud.

Põllumajandustootjate seas on kujunemas uus kord.

Kogukond koosneb nüüd suurtest peredest.

Maa kuulus nagu varem kogu kogukonnale. Säilitati ühine karjamaa karjatamiseks, levinud oli ka mets. Kogukonna liikmed puhastasid ühiselt põllu külvamiseks, kaevasid kraavid selle niisutamiseks ja valvasid seemikud.

Karjamaa

Väli

Üksikud pered varustasid end kõige vajalikuga.

Lisaks võiksid nad vahetada ülejääke.

Tekkiv ebavõrdsus

Vahetustoodete loomine eraldi pere poolt

Tööjõutoodete vastuvõtmine ületab individuaalse pere jaoks vajaminevat

Rikkuse kogunemine

Kinnisvara kimp

Keeruline olukord

Toitja kaotamine

Heaolu

Maa saadavus

ja rikkus

ja töökäed

Vaeste ja rikaste perede teke

Hõimukogukond asendatakse naabruskonnaga.

Nüüd ühendavad inimesi teatud territooriumil ainult majanduslikud huvid.

Vangistatud inimesi enam ei tapetud, vaid nad muudeti orjadeks.

Orjatööjõu kasutamine on muutunud kasumlikuks.

Üks inimene võiks toota rohkem toitu kui vaja.

Orjuse teke

Orjatööjõu kasutamine

Maa harimine

Karjakasvatus (karjustena töötamine)

Käsitöö (ketramine, kudumine)

Orjadel võisid olla mõned asjad, neil võiks olla pere.

Hea töö eest võiksid nad saada vabaduse.

Nüüd hakkasid juhid silma paista oma rikkuse poolest.

Nad said kuulsaks.

Seoses sõdadega suurenes sõjaväe juhi tähtsus.

Aadli saabumine

Hõimu juhtimine.

Sõjaväelise juhi amet

Toiduainete hävitamine.

Kohtuprotsess hõimimeeste üle.

Juhid ja vanemad moodustasid hõimu aadli.

Nad hakkasid oma vara ja positsioone pärimise teel edasi andma.

1. slaid

Muistse maailma ajalugu 5. klass
Tekkimine
ebavõrdsus
ja aadel.

2. slaid

Kodutöö:
Testi ettevalmistamine (lõiked 1-5) Õppige sülearvuti mõisteid

3. slaid

kontrollige ennast
Millisest inimeste elukutsest veisekasvatus tekkis? Alates veisekasvatusest; 3. kogunemisest; Mesindusest; 4. Jahipidamisest. Mis on iidse luu või puutööriista nimi, mida kasutatakse taimede lõikamiseks (pigistamiseks)? Kapa; 3. sirp; Kirves; 4. Harpuun.

4. slaid

kontrollige ennast
Kes tegeles anumate, tööriistade, tekstiili või muude toodete tootmisega? Jahimees; Põllumees; Käsitööline; Kuduja. Millisest inimeste okupatsioonist tekkis põllumajandus? Alates veisekasvatusest; 3. kogunemisest; Mesindusest; 4. Jahipidamisest. Maa harimiseks kasutatud puupulk, mille otsas on sõlm, on Hoe; 3. reha; Sirp; 4. vikat.

5. slaid

Plaan:
1. Käsitöö arendamine. 2. Adra leiutis. 3. Igal perel on oma leibkond. 4. Aadli jaotamine.

6. slaid

Käsitöö arendamine.
Muistsed inimesed õppisid selle taseme jaoks üsna keerulisi tehnoloogiaid - ketramist, kudumist, lihvimist ja puurimist. Umbes üheksa tuhat aastat tagasi ilmus Lääne-Aasias uus käsitöö - metalli töötlemine. Vask oli esimene metall, millest inimesed õppisid tööriistu valmistama.

7. slaid

Muudest tegevustest häirimata tegeles käsitööline kas keraamika, metalli töötlemise või muul viisil. Nii eraldus käsitöö järk-järgult põllumajandusest ja veisekasvatusest. Käsitööline kauples nüüd oma toodetega põllumajandustoite. Käsitöömehed asusid elama linnadesse ja talunikud ja karjakasvatajad küladesse. Nii et linna ja maa vahel on põllumajanduslik. vahetati töötajaid ja käsitöölisi.

8. slaid

Käsitööline
Käsitöö
isik, kes tegeleb anumate, tööriistade, kangaste või muude toodete tootmisega.
anumate, tööriistade, tekstiilide või muude toodete valmistamine.

9. slaid

Adra leiutis.
Puidust adra leiutis pani aluse adrakasvatusele. Tänu adra leiutamisele, loomade kasutamisele maa kobestamisel, vasktööriistade väljanägemisele polnud kogu põldudel kogu kogukonna ühist tööd vaja.

10. slaid

Igal perel on oma talu.
Nüüd sai iga pere iseseisvalt majapidamist juhtida, mis viis paratamatult hõimukogukondade lagunemiseni. Kariloomad, tööriistad, eluruumid saavad eraldi pere omandiks. Peresuhted asendati naabritega. Moodustati naaberkogukond.

11. slaid

Aadli jaotamine.
Kuid kõik pered on erinevad: osavamad koguvad rohkem saaki ja suurendasid kariloomade arvu kiiremini. Mõni perekond võib aja jooksul jõukaks saada. Hõimude sees tekkis ebavõrdsus: ühed olid ülbed ja teised võhiklikud; mõned olid rikkamad ja teised vaesemad.

12. slaid

Ebavõrdsus - rikaste ja vaeste inimeste teke

14. slaid

Riik on selline ühiskonna organisatsioon, kus on piir, võim, seadused ja maksude kogumine

15. slaid

Leidke õpikust mõisted ja kirjutage need märkmikusse: Juht, aadel, pühapaigad, kuningas.

16. slaid

Kombineerige termineid ja nende määratlusi.

17. slaid

Kontrollige ennast:
Hõimukogukond Naabruskogukond Hõimuliider Ebavõrdsus Religioon
Usk üleloomulikesse olenditesse. Hõimu sõjameeste pea. Mitme perekonna ühendamine. Koos elanud ja töötanud sugulaste kollektiivil oli ühine vara. Kogukond, kus peresid seostas mitte sugulus, vaid naabrussuhted. Eristatakse rikkaid ja vaeseid inimesi.

18. slaid

Määrake sündmuste ja kuupäevade vastavus. Valige iga tähe jaoks sobiv number.

Slaid 21

Tehke kindlaks määratluste ja mõistete vastavus. Sobitage iga täht vastava numbriga.
Mõisted Mõisted
A) riigi valitseja; B) võimu ülekandmine isalt pojale; C) hõimu pea; D) hõimu liige. 1) juht; 2) hõimumees; 3) pärandus; 4) kuningas; 5) tean.