Kus küülikud elavad ja kas nad kaevavad auke? Mida söövad küülikud

Goumennik - Anser fabalis

See näeb välja nagu hall hani, kuid pea ja kael on tumedad, mis on lendaval linnul selgelt märgatav, selg ja torso on tumepruunid, nokk on oranži põikitriibuga must, jalad oranžikas-roosad.

Tõugud eraldi paarides järvede, soode, jõekaldade ääres madala asetusega põõsa tundras ja taigas. Rändel toimub veekogude kallastel, põldudel ja steppidel. Tundra gaumeenid erinevad taigadest tavaliselt kergema nokaga (noka serva mööda kulgev oranž riba ulatub peaaegu suu nurkadeni). Hääl on jogurt, pikem kui hallil hanel.

Üks peamisi jahiliike, eriti põhjaosas.

Barentsi mere kallastel võib leida lühiartiklist rosmariini - Anser brachyrhynchus, pesitsevat Islandil ja Svalbardis. See erineb hanelinnust, noorest valgeharjalisest hanel ja kentsakalt heledama värvuse ja roosade jalgade poolest, hallist hanel oma tumeda pea ja kaelaga, lühikese nokaga, musta ülaosaga. Hääl on nagu papu, aga kõrgem.

Entsüklopeedia Venemaa olemusest. - M .: ABF. R.L. Boehme, V.L. Dinets, V.E. Flint, A.E. Tšerenkov. 1998 .

Sünonüümid:

Vaadake, mis "Gumennik" on teistes sõnaraamatutes:

GUMNIK - abikaasa. rehekorrus vrd. koht, kus nad panevad leiba aaretesse ja kus seda viljatakse; sisevool või palm Humene vrd. ja pool, ja lähedal on ramm, asustage, klounige, shish. Gumennik on ka beanie brownie ja | suur metskits; | Humene on ka väga kroon ... Dahli selgitav sõnaraamat

toapoiss - GUMNIK, dia. - härg (umbes toim.). - tiibu levitav punaharjas-gumeen peesitas päikese käes (2. 43). K SRNG 7. 228: hane lind "linnust sõltumata liigist, kes pidevalt toidab rehealust" (Uural.) ... Sõnaraamat triloogia "suveräänne isadus"

toapoiss - 1. GUMNIK; TÖÖTAJAD, a; m Nar. vallandada Rehealuse lähedal (2 zn.) Tarastatud koht, kuhu nad panid virna küpsetamata leiba; praegune. 2. GUMNIK, a; m lind seda. tundras ja metsa-tundras elavad pardid. * * * pardiliikide perekond kuldlind. Pikkus on umbes ... Entsüklopeediline sõnaraamat

GUMNIK - pardi perekonna lind. Pikkus u. 90 cm itta. Gröönimaa Euraasia põhjas; peamiselt tundras ja metsa-tundras. Jahi objekt. Mõnes kohas nende arv väheneb ... Suur entsüklopeediline sõnaraamat

Goumennik

Goumennik - ma kummin ennik, gumnik m. 1. platvorm viljapeksmiseks; rehekorrus 1., vool. 2. Tuba, surutud leiva kuur; rehekorrus 2 .. II gum ennik m. Euraasia tundras ja taigas elav pardiperekonna lind. Efraimi selgitav sõnaraamat. T. F. Efremova ... Vene keele kaasaegne seletav sõnaraamat Efremova

GUMNIK - (Anser fabalis), perekonna lind. pardid. Sulestik on pruunikashall. Nokk on tume, ülaosa ees on kollane või roosa riba. Käpad on kollased või roosad. Kaal kuni 4,5 kg. Levitatud idas. Gröönimaa S. Euraasias, NSV Liidus tundras ja metsa-tundras; sisse ... Bioloogiline entsüklopeediline sõnaraamat

toapoiss - n., sünonüümide arv: 5 rehekorrust (8) kukeharja (1) hani (46) kurk (2) ... Sünonüümide sõnaraamat

Kirjandusliku lugemise tund, kasutades meetodeid ja tehnikaid õpilaste kriitilise mõtlemise arendamiseks.

Teema: L.N. Tolstoi. Jänesed.
Eesmärk: lugemisoskuse arendamine.
Oodatud tulemused
Kognitiivsed õppetegevused: tutvustage õpilastele L.N. Tolstoi "Jänesed";
lugemisoskuse arendamise töö;
avardada õpilaste silmaringi, keeleliste vahendite vaatlemist, arendada kõnet, võime võrrelda, analüüsida loetud; arendada kriitilist mõtlemist;
kujundada õpilaste suutlikkus töötada erinevate teabeallikatega: joonis, mudel, õpik;
Regulatiivsed koolitustegevused: koolitusoskuse seadmise oskuse kujundamine, selle lahendamise võimaluste kavandamine; kujundada koolilastel oskus oma tegevust hinnata ja kontrollida;
Kommunikatiivsed toimingud:
Arendada läbirääkimisoskust, rollide jaotust, teostada ühine lahenduseotsing.
Isiklikud koolitustegevused:
Äratanud kognitiivne tegevus. Loodushuvi kasvatamine, sõprussuhete arendamine.
Varustus: kirjaniku portree, illustratsioonid jänesekujutisega, arvuti, projektor, ekraan, PowerPointi esitlus, helisalvestus “Jänesed. L.N. Tolstoi ”, trükitud lehed autori elulooga, kaardid paaris töötamiseks.

Õppetund
1. Organisatsiooniline hetk
- Meie tunni eesmärk on jätkata tööd lugemisoskuse arendamisega.
"Kuidas te sellest aru saate?" 2. slaid
Lugemisoskus - teadlikkus, korrektsus, ladusus,
ekspressiivsus.
-Nii, loete, mõtestate, analüüsite.
- Milliseid muid oskusi on vaja?
(võime töötada rühmas või paaris)
2. Kodutööde kontrollimine:
- Mis tööd sa kodus tegid? (N.Rubtsov. Jänese kohta.)
- Mis see töö on? Miks?
(kunstiline, kutsub esile tundeid)
- Milliseid tundeid te edastate?
- luuletuse kuulamine südame järgi (2-3 inimest)
- Millist kriteeriumi me hindame?
Hinnake lugu neljapalliskaalal.
(Tahvlile on üles pandud hinnaskaala.)
Järeldus:
- Mis oli sinu ülesanne?
- Milliseid oskusi sa vajasid?
3. Metoodiline tehnika “Mõistete korv”.
-Kas sa tead, kes see on?
- Mida võiksite selle inimese kohta öelda kirjaniku portree vaadates? Millised ühendused tekkisid? 3. slaid.
"Klastri" koostamine:
Järeldus:
L.N. Tolstoi - kirjanik - lühijutud - muinasjutud - olid eepos - mitmežanriline - laste kohta - looduse kohta - kodumaa kohta - kunstiline - kutsub esile tundeid
-Me teostame loogilisi ahelaid (kirjete järgi). 4. slaid.
4. Meetod "Pesakondadega lugemine".
-Kas sa tead seda kirjanikku?
Eluloo lugemisel pliiatsiga pange märkused veeristesse. 5. slaid.
V - juba teadis
+ - õppinud uut
? - Ma tahan teada

Leo Tolstoi (1828–1910)

Vene kirjanik Leo Tolstoi sündis 9. septembril 1828 Yasnaya Polyana mõisas.
Lapsepõlve veetis Yasnaya Polyana, Tula provintsis, Moskvas ja Kaasanis. Orvuks jäänud, haritud eestkostjad.
Saanud koduõppe. Seejärel astus ta Kaasani ülikooli. Aastal 1851 astub ta armeesse ja läheb Kaukaasiasse. Tal on preemiad.
Hiljem läheb ta välismaale ja tutvub Euroopa koolidega.
Naastes avas Leo Tolstoi Yasnaya Polüanaas talupoegade lastele kooli, ta õpetas selles ja otsustas kirjutada õpiku kõige pisematele. Ta nimetas seda ABC-ks, kuid see oli pigem neljas köites entsüklopeedia. Siis loob Lev Nikolajevitš koolid teistesse küladesse.

a) Autobiograafia sõltumatu lugemine (kõigil on trükitud lehed) koos märkmetega.
b) Kontrollimine.
- Mida sa uut õppisid?

Muuseum - kinnisvara Yasnaya Polyana - Tula piirkonna Shchekino linnaosas Slide 6. (kuvage koht Venemaa kaardil).
Järeldus: - jätkame Leo Tolstoi teoste lugemist.

5. Töötage uue materjali kallal.
Metoodiline tehnika "Eeldus".
- Vaadake pilti, määrake töö teema (ekraanide tutvustamine - jäneste joonistamine). 7. slaid.
Teema: loomade kohta.
- Mida sa nende loomade kohta tead?
- Kuidas te tiitleksite?
- määratleda teose žanr.
Teksti kuulamine - helisalvestis “Jänesed. L.N. Tolstoi ”(klõpsates) Slide 7
Ülesanne enne lugemist: (slaid 8)
1. Määratlege teose žanr, teksti tüüp.
2. Vastake küsimusele: mis huvitab?
Ajurünnak pärast teksti kuulamist.
- Määratlege teose žanr, teksti tüüp. Tõestamiseks.
- mis huvitab?
- Ja kuidas on jänestega?
- määrake teksti tüüp. Tõesta seda.
6. Leksiline töö.
- Mis sõnadest aru ei saanud? 9. slaid.
Talv
Rehealusel * (lk 48)
Goumenniki
- Kuidas aru saate väljendist?
- lugege sõnastiku tõlgendamist. (Sõnaraamat S.I.Ozhegova)
Talv - taimed, mille seemned viiakse sügisel mulda.
See areneb mõnda aega enne talvekülmade algust, mille jooksul ta on puhkeseisundis, siis jõuab järgmise aasta kevadel taas ellu, teeb suurema osa oma selle aasta arengust, mille lõpuks või veidi varem vilja kannab;
Rehepesa - platvorm kokkusurutud tera viljapeksmiseks.
Goumennikud on jänesed, kes elavad rehepealsel.
Loll - tuim, mõttetu.
See on kurb - kurb, kurb.

-Milliseid oskusi vajasite?

Muusikaline füüsika.
7. Korduv analüütiline lugemine osades.
- Tõestage, et tekst sisaldab teaduslikke fakte.
Laua täitmine paarikaupa.

Paaris töötamise ülesanne: täitke tabel.
Kriteeriumid - teatage lühidalt faktidest.
Tabel 1

Jäneste tüübid Mida nad toidavad Kes nende vaenlased Kuidas põgeneda?
Puude metsakoor. Jahimehed, koerad, hundid, rebased. segased rajad
Põld Talv ja rohi Varesed, kotkad. segased rajad
Goumenniki leiva terad. Inimesed, koerad. segased rajad
Kontrollimine (töö hindamine valitud kriteeriumide järgi)
ekraanil mustriline. 10. slaid.

- Mida olete küülikute elust õppinud? (1 paar tahvli kohta ütleb)
- Millist kirjanduslikku seadet autor kasutab teoses? (kirjeldus) Tooge näiteid. 11. slaid.
-Lugege seda nagu L.N. Tolstoi kirjeldab jäneseid.
-Millist kirjanduslikku seadet kirjelduses nägite?
Võrdlus Tooge näiteid. Võrrelge, millised on erinevate liikide söödajänesed, kuidas vaenlaste eest põgeneda.
Mida tähendab kirjanduslik vastuvõtt - kontrast? Tooge näiteid.

- esitage teksti kohta oma küsimused.
"Miks tekst ei pannud teid muretsema?"
Järeldus: lugu "Jänesed" on teaduslik ja hariv. Selles annab autor teavet selle kohta, mis on jänesed, millest nad toituvad, kes on nende vaenlased ja kuidas neid säästetakse. Slaid 12 -13.
Motivatsioon - kas lapsed peavad selliseid lugusid lugema? Mille jaoks?

-Tagasi õppetunni algusesse. Võrrelge töid.
-Mis neid ühendab? (esimene teema - jänesed, aga teistsugune välimus) 14. slaid.
- Mis oli sinu ülesanne? Kas sa tegid seda? Tõesta seda.
-Milliseid oskusi vajasite?
-Mida tahaksid teose kohta öelda?
-Mida tahtis autor selle teose lugejatele edastada?
Järeldus: (lühike lugu, kuid palju fakte)
8. Alumine rida: sünkviini koostamine. Slaidid 15-16.
1. Kirjutage subjektile nimisõna.
2.2 omadussõnade nimed
3. 3 märgusõna
4. Pakkumine
5. Sõna on teema tähendus.
Kodutöö: lugemine lk 48–49 jänestest loo ettevalmistamiseks,
slaid 17.

Kirjandusliku lugemistunni peamine eesmärk on arendada koolinoorte õppimisvõimet. Tunni esimesest etapist moodustan oskuse püstitada õppeülesanne, kavandada selle lahendamise viise, hinnata ja kontrollida oma tegevusi. Kirjandusliku lugemistunni ehitamiseks kasutatakse meetodeid ja tehnikaid õpilaste kriitilise mõtlemise arendamiseks.

Laadige alla:

Eelvaade:

Buffalo Olga Anatoljevna

algkooli õpetaja

MBOU "NOSH №14", Birobidzhan

Klass: 2, UMK "Harmoonia".

Lugemistundmeetodite ja tehnikate kasutamine õpilaste kriitilise mõtlemise arendamiseks.

Teema: L.N. Tolstoi. Jänesed.

Eesmärk : lugemisoskuse arendamine.

Oodatud tulemused

Kognitiivne koolitustegevused:tutvustada õpilastele L.N. Tolstoi "Jänesed";

lugemisoskuse arendamise töö;

avardada õpilaste silmaringi, keeleliste vahendite vaatlemist, arendada kõnet, võime võrrelda, analüüsida loetud; arendada kriitilist mõtlemist;

kujundada õpilaste suutlikkus töötada erinevate teabeallikatega: joonis, mudel, õpik;

Regulatiivsed koolitustegevused:kujundada oskus püstitada õppeülesanne, kavandada selle lahendamise viisid; kujundada koolilastel oskus oma tegevust hinnata ja kontrollida;

Kommunikatiivsed toimingud:

Arendada läbirääkimisoskust, rollide jaotust, teostada ühine lahenduseotsing.

Isiklik koolitustegevused:

Äratanud kognitiivne tegevus. Loodushuvi kasvatamine, sõprussuhete arendamine.

Varustus : kirjaniku portree, jänesekujulisi illustratsioone, arvuti, projektor, ekraan, PowerPointi esitlus, helisalvestus “Jänesed. L.N. Tolstoi ”, trükitud lehed autori elulooga, kaardid paaris töötamiseks.

Õppetund

Organisatsiooni hetk

Meie tunni eesmärk on jätkata tööd lugemisoskuse arendamisega.

Kuidas sellest aru saada? 2. slaid

Lugemisoskus - teadlikkus, korrektsus, ladusus,

ekspressiivsus.

Milliseid muid oskusi on vaja?

(võime töötada rühmas või paaris)

2. Kodutööde kontrollimine:

Mis tööd sa kodus tegid? (N.Rubtsov. Jänese kohta.)

Mis see töö on? Miks?

(kunstiline, kutsub esile tundeid)

Milliseid tundeid te edastate?

Luuletuse kuulamine südame järgi (2-3 inimest)

Millist kriteeriumi me hindame?

Hinnake lugu neljapalliskaalal.

(Tahvlile on üles pandud hinnaskaala.)

Järeldus:

Mis oli sinu ülesanne?

Milliseid oskusi sa vajasid?

3 Metoodiline vastuvõtt "Mõistete ostukorvi".

Kas saite teada, kes see on?

Vaadates kirjaniku portreed, mida saate selle inimese kohta öelda? Millised ühendused tekkisid? 3. slaid.

"Klastri" koostamine:

Järeldus:

L.N. Tolstoi - kirjanik - lühijutud - muinasjutud - olid eepos - mitmežanriline - laste kohta - looduse kohta - kodumaa kohta - kunstiline - kutsub esile tundeid

Joonistage loogilisi ahelaid (kirjete järgi). 4. slaid.

4. Meetod "Pesakondadega lugemine".

Kas teate kõike selle kirjaniku kohta?

Eluloo lugemisel pliiatsiga pange märkused veeristesse. 5. slaid.

V - juba teadis

Õppinud uut

Ma tahan teada

Leo Tolstoi (1828–1910)

Vene kirjanik Leo Tolstoi sündis 9. septembril 1828 Yasnaya Polyana mõisas.

Lapsepõlve veetis Yasnaya Polyana, Tula provintsis, Moskvas ja Kaasanis. Orvuks jäänud, haritud eestkostjad.

Saanud koduõppe. Seejärel astus ta Kaasani ülikooli. Aastal 1851 astub ta armeesse ja läheb Kaukaasiasse. Tal on preemiad.

Hiljem läheb ta välismaale ja tutvub Euroopa koolidega.

Naastes avas Leo Tolstoi Yasnaya Polüanaas talupoegade lastele kooli, ta õpetas selles ja otsustas kirjutada õpiku kõige pisematele. Ta nimetas seda ABC-ks,kuid see oli pigem entsüklopeedia neljas köites. Siis loob Lev Nikolajevitš koolid teistesse küladesse.

a) Autobiograafia sõltumatu lugemine (kõigil on trükitud lehed) koos märkmetega.

b) Kontrollimine.

Mida sa õppisid uut?

Muuseum - kinnisvara Yasnaya Polyana - in Shchekinsky linnaosaTula piirkond Slaid 6. (kuvage koht Venemaa kaardil).

Järeldus : - Jätkame Leo Tolstoi teoste lugemist.

5. Töötage uue materjali kallal.

Metoodiline vastuvõtt "Eeldus".

Vaadake pilti, määrake töö teema (ekraanide tutvustamine - jäneste joonistamine). 7. slaid.

Teema: loomade kohta.

Mida sa nende loomade kohta tead?

Kuidas te tiitleksite?

Määratlege teose žanr.

Teksti kuulamine - helisalvestus“Jänesed. L.N. Tolstoi(klõpsates) Slide 7

Eellugemise ülesanne: (8. slaid)

1. Määratlege teose žanr, teksti tüüp.

2. Vastake küsimusele: mis huvitab?

Ajutorm pärast kuulmist tekst.

Määratlege teose žanr, teksti tüüp. Tõestamiseks.

Mis huvitab?

Ja kuidas on jänestega?

Teksti tüübi määramine. Tõesta seda.

6. Leksiline töö.

Mis sõnadest aru ei saanud? 9. slaid.

Talv
Rehealusel * (lk 48)
Goumenniki

Kuidas aru saada väljenditest?

Loe läbi l tõlge sõnastikus. (Sõnaraamat S.I.Ozhegova)

Talv - taimed, mille seemned viiakse sügisel mulda.

See areneb mõnda aega enne talvekülmade algust, mille jooksul ta on puhkeseisundis, siis jõuab järgmise aasta kevadel taas ellu, teeb suurema osa oma selle aasta arengust, mille lõpuks või veidi varem vilja kannab;

Rehepesa - platvorm kokkusurutud tera viljapeksmiseks.

Goumennikud on jänesed, kes elavad rehepealsel.

Loll - tuim, mõttetu.

See on kurb - kurb, kurb.

Milliseid oskusi sa vajasid?

Muusikaline füüsika.

7. Korduv analüütiline lugemine osades.

- Tõesta, et tekst sisaldab teaduslikke fakte.

Laua täitmine paarikaupa.

Töö määramine paarikaupa: täitke tabel.

Kriteeriumid - teatage lühidalt faktidest.

Tabel 1

Jäneste tüübid	Mida nad toidavad	Kes on nende vaenlased	Kuidas päästa

Kontrollimine (töö hindamine valitud kriteeriumide järgi)

ekraanil mustriline. 10. slaid.

Mida uut olete jäneste elust õppinud? (1 paar tahvli kohta ütleb)

Milline kirjanduslik seadekasutab autor teoses? (kirjeldus ) Tooge näiteid. 11. slaid.

Loe, kuidas L.N. Tolstoi kirjeldab jäneseid.

Millist tuttavat kirjanduslikku seadet kirjelduses nägite?

Võrdlus . Tooge näiteid. Võrrelge, millised on erinevate liikide söödajänesed, kuidas vaenlaste eest põgeneda.

Mida tähendab kirjanduslik vastuvõtt -kontrasti? Tooge näiteid.

Esitage oma küsimused tekstis.

- Miks tekst ei pannud teid muretsema?

Järeldus : Lugu "Jänesed" on teaduslik ja hariv. Selles annab autor teavet selle kohta, mis on jänesed, millest nad toituvad, kes on nende vaenlased ja kuidas neid säästetakse. Slaid 12 -13.

Läheme tagasi tunni algusesse. Võrrelge töid.

Mis neid ühendab? (esimene teema - jänesed, aga teistsugune välimus) 14. slaid.

Mis oli sinu ülesanne? Kas sa tegid seda? Tõesta seda.

Milliseid oskusi sa vajasid?

Mida tahaksin öelda teose kohta?

Järeldus: (Lühike lugu, kuid palju fakte)

8. Kokkuvõte: kogumik "syncwine". Slaidid 15-16.

1. Kirjutage subjektile nimisõna.

2.2 omadussõnade nimed

3. 3 märgusõna

4. Pakkumine

5. Sõna on teema tähendus.

Kodutöö: lugemine lk 48–49 jänestest loo ettevalmistamiseks, slaid 17.

Vill. Talvel muutub väike merineitsi palju kergemaks ja jänes muutub puhtaks valgeks (siit ka metsalise nimi). Seal, kus nad elavad, elab metsas. See on metsajänes. Rusak võib elada põldudel ja steppides. Seega pole küsimus, kus jänesed elavad, vastus päris selge.

Beljak: igapäevane rutiin ja toitumine

Päeva jooksul magab jänes tavaliselt seal, kus ta elab. Jänes metsas läheb toitu ainult öösel. Talvel toitub see peamiselt mitmesuguste puude koorest. See muudab valkja väga originaalseks, tõustes tagajalgadele, et jõuda kooreni kindlamini, justkui tihedalt seistes. Jänes sööb noorte haabide, kase, paju koore, oksade ja muude lehtpuude oksi. Väga meeldivad noored viljapuud.

Talvel võib valge soeng sügavas lumes üsna hõlpsalt liikuda, kuna see kasvab jalgadel (isegi varvaste vahel). Ja lumes on soojem püsida palju lihtsam. Jalg muutub laiemaks ja jänes jookseb justkui suusatades. Muide, kui jänes hüppab, kannab ta tagumisi jalgu edasi nagu orav, jättes lumme iseloomulikud jäljed.

Varjupaigas

Lamamine - nn talvine (ja suvine) den, kus jänes elab aeg-ajalt metsas. Võite pääseda varjatud kohta valge jänese jälgedes. Kuid tõenäoliselt on see väga keeruline. Enne mahapanemist segab jänes intensiivselt radu, tuult ja hüppab küljelt küljele (teeb hinnanguid). Ja alles pärast kõigi täielikku segadust heidab loom lõpuks piklikku auku. Selles piilub jänes igasuguste vaenlaste eest ja tal on neid piisavalt: hundid, rebased, öökullid, kotkad, koerad, ilvesed. Samuti - kõigi auastmete ja triipudega jahimehed ja salakütid.

Voodis saab varjuda läbistavate sügis- ja talvetuulte eest. Tugevas talvises vihmasadu võib lumega katta lumi, nagu öeldakse "kõrvadeni". Selle kohal on moodustatud lumekorpus ja jääkoor. Siis peab peidetud jänes, valgusesse minnes, vahemähistest välja kaevama. Nii et küsimusele, kus jänesed elavad, saab vastata järgmiselt: osa ajast valetate. Seal peituvad nad vaenlaste ja tuule eest.

Kus elavad pruunid jänesed?

Need on põldude ja steppide loomad (enamasti), vastupidiselt valgetele, kes elavad peamiselt metsas. Päeval magavad jänesed peaaegu alati ja öösel toituvad. Nad kaevavad lume üle taliviljade ja söövad rohelisi idusid. Kui rooker ei pääse mingil põhjusel taliviljadele (sügav lumi, jää, härmatis), jookseb ta aedadesse, kus ta sööb allesjäänud kännud või korjavad porgandeid. Varastab üles ja sööb kuiva rohtu. Hea meelega viljapuuaedades ja viljapuude - noorte õunapuude - koor. Seega põhjustavad kasakad riigi majandusele suurt kahju - põllud, aiad ja köögiviljaaiad. Selle jaoks nad külainimestele ei meeldi.

Kus elavad jänesed talvel ja suvel?

Need loomad elavad üksi või paarikaupa. Erinevalt nende küülikuvendadest ei kaevata jänesed peaaegu kunagi auke. Nad ehitavad oma pesad väikestesse valmis šahtidesse. Jäneste hõim on tuntud oma viljakuse poolest: jänes teeb aastas 3-4 pesakonda (märtsist septembrini), igas 5-10 poega. Nad on sündinud juba avatud silmade ja juustega, üsna iseseisvad, kuid mõned surevad vaenlaste eest juba esimestel elukuudel. Fakt on see, et toitunud ema jookseb kahe või kolme päeva pärast laste juurest minema. Kogu selle aja nad istuvad, peidus rohus. Mõni päev hiljem jookseb jänes jälle neid toita. Huvitav on see, et seda saab teha veel üks jänese leidnud naine.

Mis aitab jänest?

Vaenlaste eest põgenedes, mida jänesel külluses on, võib loom päevas joosta kuni 70 kilomeetrit, tehes laiad ringid ja silm läbi metsa või põllu. Osaval jahimehel on mõnikord raske neid jälgi lahti harutada. Mis päästab jänese tema peamise kaitse - võime kiiresti joosta. Samuti on see kasulik talvel ja vastava nahavärviga. Tagaajamise eest põgenev Rusak võib mõnikord peatuda, justkui kuulates ja püüdes vaenlast näha. Kuid jäneses on ainult kuulmine hästi arenenud ning nägemine ja lõhn pole eriti arenenud. Niisiis võib valge loom tuua seisva inimese lähedale, seda kasutavad kogenud jahimehed.

Lamab või auk?

Munemist, eriti kui jänes eriti ei häiri, saab ta korduvalt ajutise varjupaigana kasutada. Kuid enamasti otsivad jänesed uusi kohti. Kuid talvel kaevab ta lume kuni pooleteise meetri sügavused augud, milles ta veedab suurema osa ajast väljas ainult toidu otsimisel või ohu korral.

Huvitav on see, et jänes kondenseerib lund ainult ilma seda välja viskamata. Talvel tundras elavad jänesed kaevavad kuni kaheksa meetrit pikad, kasutades neid alaliste varjupaikadena. Tundra oravad ei jäta ohu tekkimisel auku, vaid asuvad peidus ja ootavad. Ja suvel kasutatakse varjupaikadena vabamüürlaste ja arktiliste rebaste savist vahekäike. Kus küülikud elavad? Teiste metsaliste poolt jäetud aukudesse. See on avar ja selles on piisavalt ruumi pikakõrvaliseks.